Experiencias primaria federal 2

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  • 1. CONSIDERANDO QUE EL FOMENTO Y EL DESARROLLO DE LAS PRACTICASLECTORAS, TANTO DENTRO COMO FUERA DE LAS AULAS HA SIDO, ES, Y DEBE SERUNA DE LAS PRINCIPALES PREOCUPACIONES EN LA TAREA EDUCATIVA DE TODODOCENTE; PARA EL CICLO ESCOLAR 2010-2011 EL PERSONAL DIRECTIVO YDOCENTE DE LA ESC. PRIM. RURAL “DOCE DE OCTUBRE” DE LA COMUNIDADCRISTOBAL COLON, DGO; HEMOS PROYECTADO DARLE UN VERDADERO SENTIDOPEDAGOGICO A LA BIBLIOTECAS ESCOLAR Y DE AULA EXISTENTES EN ESTAINSTITUCION.
  • 2. LOS DOCENTES DE ESTE CICLO MANIFIESTAN QUE SI BIEN NO SE CUENTA CONUN ESPACIO FISICO PROPIO PARA LA BIBLIOTECA, AUN ASI SE PROMUEVE EL USODEL ACERVO MEDIANTE LECTURAS HECHAS POR LOS PROPIOS DOCENTES HACIALOS ALUMNOS Y A QUIENES DE MANERA ORAL SE LES CUESTIONA SOBRE LALECTURA ESCUCHADA Y ALGUNOS ACONTECIMIENTOS MAS IMPORTANTES DELAS MISMAS LO QUE LES HA PERMITIDO DETECTAR QUE HAY AVANCES ENCUANTO A LA COMPRENSION LECTORA Y EL GUSTO POR LEER.
  • 3. EN ESTE CICLO, LOS MAESTROS MANIFIESTAN QUE SE HA HECHO EL COMPROMISO CONLOS ALUMNOS DE IR MIDIENDO EL COMPORTAMIENTO LECTOR DE CADA UNO DE ELLOSMEDIANTE UN CUADRO COMPARATIVO, DONDE SE REFLEJA EL TOTAL DE LIBROS LEIDOSPOR CADA UNO; LO CUAL HA SERVIDO PARA CREAR UNA COMPETENCIA LECTORA YBUSCAR ASI DESPERTAR EL INTERES DE AQUELLOS NIÑOS QUE LES GUSTA LEER POCO.
  • 4. LA COMPETENCIA LECTORA EN ESTE CICLO SE HA MANIFESTADO, A DECIR DE LOSMAESTROS, DE MANERA SIGNIFICATIVA MEDIANTE LA ORGANIZACIÓN, SELECCIÓN YREGLAMENTOS DE LAS PROPIAS BIBLIOTECAS DE AULA CON AYUDA DE LOS MISMOSALUMNOS; LO CUAL HA PERMITIDO A LOS DOCENTES CONSIDERAR DE MANERA REGULAREN SUS PLANEACIONES EL USO DE LOS ACERVOS BIBLIOGRAFICOS EXISTENTES YREFORZAR DE UNA MEJOR MANERA LOS CONTENIDOS DIDACTICOS O SITUACIONESDIDACTICAS PLANEADAS.
  • 5. ALGUNAS DE LAS DIFICULTADES PARA QUE EL FUNCIONAMIENTO DE LAS BIBLIOTECASDE AULA Y ESCOLAR SE HAYA DADO EN UN 100% HASTA EL MOMENTO SON :• LA FALTA DE UN ESPACIO PROPIO PARA LA BIBLIOTECA ESCOLAR(INFRAESTRUCTURA).• EL REPENTINO INCREMENTO DE MANERA SIGNIFICATIVA EN LA MATRICULA DEALUMNOS.• ALUMNOS CON UN MARCADO REZAGO EDUCATIVO.• FALTA DE APOYO E INTERES DE ALGUNOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA.• ALUMNOS CON DESNUTRICION DETECTADA.• LA FALTA DE TIEMPO NECESARIO DEL ACOMPAÑANTE A LA INSTITUCIÒN
  • 6. DENTRO DE LAS FORTALEZAS QUE CONSIDERAMOS SE TIENEN EN ESTA ESCUELA ENCUANTO AL FOMENTO DE LA LECTURA PODEMOS CITAR LOS SIGUIENTES:• EXISTE UN COMITÉ DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR CON SUS DIFERENTESCOMISIONES.• SE CUENTA CON UNA GRAN CANTIDAD DE LIBROS.• SE CLASIFICARON POR SERIES PARA UBICARLOS POR CICLOS MAS FACILMENTE.• SE RECALCA DE MANERA FRECUENTE EL COMPROMISO HECHO ENTRE ALUMNOSY MAESTROS PARA ACRECENTAR EL GUSTO POR LA LECTURA.• APOYO HACIA LAS ACTIVIDADES LECTORAS DE ALGUNOS PADRES Y MADRES DEFAMILIA.
  • 7. LOS ALUMNOS DESARROLLAN TRABAJOS
  • 8. SE REALIZA ELPRESTAMO DE LIBROSPARA CUMPLIR CON UNADE LAS ACTIVIDADESPERMANENTES ENNUESTRA ESCUELA. LOS ALUMNOS SE APOYAN EN LOS LIBROS DEL RINCON Y BIBLIOTECA PARA LOGRAN UN MEJOR DESEMPEÑO EN SUS ACTIVDADES.