Your SlideShare is downloading. ×
Rpp 6
Rpp 6
Rpp 6
Rpp 6
Rpp 6
Rpp 6
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Rpp 6

1,279

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,279
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
38
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 6Satuan Pendidikan : SMKMata Pelajaran : FisikaKelas / Semester :X/1Pertemuan Ke : 17- 18Alokasi Waktu : 2 X 40 MenitStandar Kompetensi : 2. Menerapkan hukum gerak dan gayaKompetensi Dasar : 2.4 Menghitung gerak melingkarIndikator :  Merumuskan GMB secara kuntitatif  Mendeskripsikan pengertian percepatan sentripetal  Mendeskripsikan contoh gerak melingkar beubah beraturan dalam kehidupan sehari-hari  Merumuskan gerak melingkar berubah beraturan I. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat merumuskan GMB secara kuntitatif  Siswa mampu mendeskripsikan pengertian percepatan sentripetal  Siswa dapat mendeskripsikan contoh gerak melingkar berubah beraturan dalam kehidupan sehari-hari  Siswa mampu merumuskan gerak melingkar berubah beraturanII. Materi Ajar Gerak gerak melingkar banyak dijumpai dalam kehidupan sehari-hari, contohnya : a) gerakan planet-planet mengelilingi matahari dan bulan mengelilingi bumi b) gerakan elektron dalam atom c) gerak permainan kereta kincir d) gerakan ban mobil atau sepeda motor saat bergerak Suatu benda bisa bergerak melingkar karena adanya gaya yang bekerja pada benda dengan membentuk sudut tertentu pada arah gerak benda.  Posisi Sudut Kedudukan partikel dalam gerak melingkar dinyatakan dengan posisi sudut θ . Setiap waktu tertentu posisi sudut partikel yang bergerak melingkar ternyata selalu mengalami perubahan. Sehingga dapat dikatakan bahwa posisi sudut partikel bergantung terhadap waktu atau merupakan fungsi dari waktu θ (t ) .  Kecepatan Sudut Kecepatan Sudut Rata-Rata ( ω )
  • 2. Dari analisis diatas maka definisi kecepatan sudut rata-rata adalah besarnya perpindahan sudut ( ∆θ ) setiap selang waktu tertentu ( ∆t ). ∆θ θ 2 − θ1 ω = = ∆t t2 − t1Kecepatan Sudut Sesaat ( ω) Bila kecepatan sudut ω berubah-ubah maka untuk menyatakannya digunakan kecepatan sudut sesaat. Kecepatan sudut sesaat merupakan kecepatan sudut yang diambil untuk selang waktu yang sangat singkat. Secara matematis dinyatakan dengan: ∆θ dθ ω (t ) = lim = ∆t →0 ∆t dtJika diketahui kecepatan sudut ( ω ), maka posisi sudut dapat ditentukan dengan cara: dθ ω (t ) = dt ω dt = dθ θ t ∫ dθ = ∫ ω (t ) dt θ0 t =0 t θ − θ 0 = ∫ ω (t ) dt t =0 t θ = θ 0 + ∫ ω (t ) dt t =0 Percepatan SudutPercepatan Sudut Rata-Rata ( α ) Percepatan sudut rata-rata adalah perubahan kecepatan sudut ( ∆ω ) tiap selang waktu ( ∆t ). ∆ω ω2 − ω1 α = = ∆t t 2 − t1Percepatan Sudut Sesaat ( α ) Percepatan sudut sesaat adalah kecepatan sudut suatu benda pada suatu saat. Percepatan sudut sesaat dinyatakan dengan persamaan: ∆ω dω d 2θ α = lim = atau α = 2 ∆t → 0 dt dt dtJika diketahui percepatan sudut ( α ), maka kecepatan sudut dapat ditentukan dengan cara: dω α= dt α dt = dω
  • 3. ω t ∫ dω = ∫ α (t ) dt ω0 t =0 t ω − ω 0 = ∫ α (t ) dt t =0 t ω = ω 0 + ∫ α (t ) dt t =0III.Metode Pembelajaran : Eksperimen dan diskusi informasiIV. Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan awal  Mengucapkan salam pembuka, dan mengabsen kehadiran siswa  Guru membagi kelompok siswa yang terdiri dari 5-6 orang tiap kelompok B. Kegiatan inti a. Eksplorasi  Guru memberikan pertanyaan pembuka yang berhubungan dengan topik yang akan dibahas, yaitu: Apakah yang dimaksud dengan gerak melingkar? Berikan contoh mengenai gerak melingkar dalam kehidupan sehari- hari? b. Elaborasi  Guru menyampaikan informasi dengan metode demonstrasi menggunakan media mengenai gerak melingkar yaitu posisi sudut, kecepatan sudut, dan percepatan sudut.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk membentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 orang secara heterogen.  Guru membagikan LKS (LKS 3) kepada setiap kelompok siswa.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencermati LKS yang telah dibagikan.  Siswa mengerjakan soal dalam LKS 3 secara berkelompok.  Guru membimbing siswa dalam mengerjakan soal c. Konfirmasi  Guru memberikan kesempatan kepada salah satu siswa secara acak untuk menjawab soal LKS 3 di depan kelas.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk menanggapi hasil yang diperoleh oleh temannya.  Guru membimbing siswa dalam diskusi kelas serta meluruskan kembali jawaban siswa mengenai soal gerak melingkar dalam LKS
  • 4. C. Kegiatan akhir  Siswa mengumpulkan jawaban hasil diskusi kelompoknya.  Siswa dan guru bersama-sama menyampaikan salam penutup untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.V. Alat/Bahan/Sumber Belajar :  Alat :-  Bahan : Lembar Kerja Siswa (LKS)  Sumber Belajar : Buku referensi Fisika 1, Marthen Kanginan, Erlangga. : Modul físika 01. Sistem satuan dan Pengukuran, Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan, Departemen Pendidikan Nasional 2004. : Buku referensi Fisika SMK 1, Sutejo, YudhistiraVI. Penilaian : 1. Penilaian kognitif: Terlampir hal 41 buku yudhistira Terlampir hal 55 buku yudhistira 2. Penilaian efektif: Menilai aspek minat, etika dan kerjasama dalam kelompok dengan menggunakan lembar pengamatan. LEMBAR PENGAMATAN AFEKTIF MATA PELAJARAN FISIKA KONSEP BESARAN DAN SATUAN Aspek yang dinilai No Nama Siswa Partisipasi Kerja Kelengkapan tugas Kerapian Aktifitas saat Jumlah Nilai dlm klpk sama individu dan klpl hasil kerja diskusi klpk SkorSkor maksimum : 3Skor minimum : 1Dengan kriteria : 3 = kegiatan baik sekali atau intensitas tinggi 2 = kegiatan cukup atau intensitas sedang 1 = kegiatan kurang atau intensitas rendahPedoman Penilaian : Nilai = (jumah skor x 100) : 15.
  • 5. VII.Tugas Mandiri 1. Apa yang kamu ketahui tentang gerak melingkar dan tuliskan perumusan gerak melingkar pada benda! 2. Berikan contoh gerak melingkar beraturan dalam kehidupan sehari-hari! 3. Sebuah benda bermassa 4 kg diikatkan pada ujung seutas tali dan diputar dalam lingkaran horizontal dengan jari-jari 3 m dan kecepatan 6 putaran per detik, Tentukan percepatan sentripetal! 4. Jelaskan yang dimaksud dengan gaya sentrifugal!VIII.Kunci Jawaban 1. Gerak melingkar melibatkan 3 besaran utama yaitu perpindahan, kecepatan, dan percepatan. Lintasan gerak melingkar adalah lintasan linier dan lintasan sudut. Kecepatan gerak melingkar adalah kecepatan linier dan kecepatan sudut. 2π Perumusan : kecepatan sudut: ω = T : kecepatan linier: v = ω R 2. Contoh gerak melingkar beraturan adalah gerak pada roda sepeda motor yang bergerak dengan kecepatan tetap dan gerak sebuah bandul yang berputar dengan kecepatan tetap. 3. Diketahui: m = 4 kg Ditanya: as =....................? R=3m V = 6 putaran per detik Jawaban : v = ω.R v = 2π . f .R v = 2π .6.3 = 36π m / s V2 as = R as = ( 36π ) 2 = 432π 2 m / s 2 3
  • 6. 4. Gaya sentrifugal adalah gaya yang besarnya sama dengan gaya sentripetal tetapi arahnya berlawanan.Mengetahui,Kepala SMK PGRI 2 Badung,Drs. I Gusti Ketut Sukadana, M.PdNIP. 19611009 198603 1 014 Badung, 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran, Emy Permata Luciana Dewi, S.Pd NIP. -

×