Act Extraescolares Y Enf

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES, EDUCACIÓN NO FORMAL Y CURRÍCULO PARALELO
Manuel Rico Vercher

*EVIDENCIAS
1. Incapacidad de la institución educativa: No cubre la necesidad social del individuo.
2. Identificación errónea de Escuela con Educación: La escuela es el único lugar para aprender,
3. Preocupación de estar al día: Atender todas las demandas del centro escolar.
CURRICULUM PARALELO

*LIMITACIONES DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR
1. Se trabaja sobre programas cerrados
2. Docentes no pueden analizar cambios al currículum sin permisos burocráticos.
*Surge el CURRICULLUM ABIERTO
“La mayoria de la gente adquiere conocimientos fuera de la escuela”
IvanIllich
“La escuela ocupa solo un sector del universo educativo, es uno de los canales educativos”
Jaume Trilla

*EDUCACIONES NUEVAS
-Informal
-Difusa
-funcional
-Extraescolar
(Fuera de la institución tradicional, tutelada por padres o por el Estado)
CARACTERÍSTICAS GENERALES
1. Acciones y contenidos complementarios: Satisfacen solo una demanda o necesidad
2. Versatilidad: Se adapta a personas y situaciones distintas.
3. Temporalidad: Solo apoyan en un momento dado, cumplen o amplían un objetivo.

*CARACTERISTICAS ESPECÍFICAS
1. Respecto al profesorado: <<Los otros educadores>> Todos aprendemos de todos.
2. Respecto al sistema de contratación del personal: Buscar personas idóneas para cada situación.
3. Respecto al alumnado: Se atienden posibilidades y capacidades actuales del alumno. No importa edad, sexo, religión, profesiones, raza, etc.
-Voluntario
-Flexible
4. Respecto a los contenidos: <<Currículum abierto>> Aquí no hay temas agotados o delimitados

5. Respecto al material didáctico disponible: Disponer el material en el momento que aparece en el mercado, no es necesaria la espera.
6. Respecto a la metodología: Diversos métodos de enseñanza inusuales en el aula. Ejemplos:
-Enseñanza programada
-Teamteaching
-Micro teaching
-Enseñanza a distancia
7. Respecto a la organización: Esta es adaptada a las necesidades de la sociedad
8. Respecto a la evaluación: Busca poner en evidencia las nuevas habilidades y destrezas del individuo.

REALIDAD DEL CURRICULUM PARALELO
-Instancias externas al currículum escolar responden a las necesidades, aspiraciones, deseos y demandas de gente.
-<<Agentes Sociales>>
-El individuo debe encontrar su aprendizaje donde este disponible. “no escolarizado”
-Actualmente, e tiempo extraescolar va en aumento por el uso de las TICS
-En un futuro, se deberá acreditar este currículum par que estos conocimientos tengan una validez académica.

*AMBITOS
-Ampliación y mejora del currículo escolar:
1. Enseñanza de lenguas extranjeras
2. Técnicas de estudio
3. Ciencias naturales
4. Iniciación a: Agricultura, Mecánica, Diseño, Educación musical.
5. Dibujo
6. Economía doméstica

*NUEVAS TECNOLOGÍAS
-Se podrán incluir:
1. Enseñanza de la Informática
2. Uso del banco de datos
3. Confección de programas educativos.
*EDUCACIÓN PARA EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE
-Conviven tanto adultos como jóvenes en el mismo espacio
1. Iniciación en los deportes
2.Técnicas de relajación y dominio
3.Iniciación a jardinería, artística, fotografía
4. Teatros, coros, aire libre

*USO DIDÁCTICO DE LAS NUEVAS FUENTES
-El profesor no es la única fuente de documentación
-Surge la Educación difusa: agente activo en una situación de aprendizaje.
1. Bibliotecas
2. Banco de datos
3. Hemerotecas
4. Uso de Tv, Radio y teléfono
*CAMPAÑAS, CONMEMORACIONES, DIAS DE…
-La sociedad pretende llamar la atención sobre un aspecto del acontecer cotidiano. Ejemplo:
1. Día del medio ambiente
2. Campaña contra: El cáncer, El hambre, Las drogas, La violencia, etc.

*PREPARACIÓN DEL PERSONAL NO DOCENTE PARA ACTIVIDADES EDUCATIVAS
-El currículum paralelo ofrece módulos para preparar a personas no especialistas ni docentes en tareas para proyectarlas educativamente.
*PREPARACIÓN INTENSIVA DEL PROFESORADO
-Permitir a los docenes el acceso al nuevo curriculum paralelo así como también a las nuevas tecnologías de la educación.