MedicióN Escalas Test.Ppt
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    MedicióN Escalas Test.Ppt MedicióN Escalas Test.Ppt Presentation Transcript

    • P sicometría N ociones g enerales Facultad de Psicología, UAQ
    • MEDIR
      • Asignamos números (calificaciones, medidas) a las propiedades, atributos, o características de los sujetos o eventos, estableciendo reglas específicas sobre las que se fundamentan tales asignaciones
    • Medición implica Definir qué se mide y con qué se mide, es decir: Definir operacionalmente los conceptos Variables: características o atributos de los individuos Indicadores: referentes empíricos.
    • Relación entre dominio y rango
            • Ejemplo: Variable: sexo
      • Dominio Rango
      • Juan
      • Pablo (1) Hombre
      • María
      • José (2) Mujer
      • Susana
      • Trinidad
      Conjunto de pares ordenados
    • Isomorfismo entre medición y realidad
      • ¿Tienen los procedimientos de medición alguna correspondencia racional y empírica con la realidad?
      • La respuesta requiere clara posición teórica sobre los conceptos que fundamentan la definición operacional de las variables. También una forma de comprobar tal correspondencia.
    • ¿Qué se mide?
      • Objetos, sujetos, eventos
      • Sus propiedades o características
      • Sus Indicadores
      • Se miden Indicadores de las propiedades de los objetos
    • Importancia de las reglas
      • Tanto para la observación directa de características físicas y conductuales, como para la observación indirecta de atributos psicológicos, el proceso fundamental de medición es el mismo.
      • La diferencia estriba en que las reglas son mucho más difíciles de prescribir.
    • Medición psicológica
      • Los atributos que interesan a la psicología, se miden de manera indirecta, mediante la expresión conductual externa y observable
      • Referentes empíricos o indicadores
      • Estos se deducen de teorías (definición de constructo)
    • Variables y escalas de medición Variables Escalas Categóricas Nominal 1  2 Ordinal 1 < 2 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Numéricas De Intervalo 1 - 2 = 1 (Discretas y Continuas) De Razón 1/2 = 0.5
    • Medición nominal y ordinal Nominales: Clasifican a los individuos en categorías distintas. Los números asignados son solo etiquetas Sexo, Estado civil, Nacionalidad, Rama de las empresas, etc. Ordinales: Clasifican también, los números son etiquetas o rangos; informan sobre monto o posición (mayor que, antes que), pero no informan sobre la distancia entre montos o posiciones Nivel escolar, posiciones de los sujetos en los resultados de un prueba, etc.
    • Medición de intervalo Los números representan valores numéricos Informan la distancia que existe entre intervalos de valores El valor 0 (cero) es arbitrario y no indica la ausencia de la variable Temperatura: 0 o Celsius no indica ausencia de temperatura y equivale a 32 o Fahrenheit Escalas de actitudes: se le denomina también intervalo plástico, puesto que parte de la escala ordinal
    • Medición de razón Contiene todas la características anteriores Además el 0 (cero) es fijo, es punto de partida e indica la ausencia de la variable Peso: El cero indica ausencia de peso de un cuerpo (aun cuando ningún objeto presente este valor) y es equivalente en cualquier escala: gramos, libras, toneladas Salario, PEA, tasas y proporciones
    • Instrumentos de medición Psi
      • “ ..son aquellas técnicas producidas artificialmente, que obedecen a reglas explícitas y coloca a los sujetos en condiciones experimentales, con el fin de extraer el segmento del comportamiento a estudiar y que permita la comparación estadística conductora a la clasificación cualitativa, tipológica o cuantitativa de la o las características que se están evaluando&quot; ( Morales, 1996 )
    • Elementos de una prueba
      • Reactivos son tareas, preguntas, frases y opciones de respuesta, que reunidos en una sola cédula se le llama prueba (test) si se utiliza como único instrumento de medida, o subprueba (subtest) si forma parte de una batería (más de dos pruebas que evalúan diversas características)
      • Unidades de medición : cada reactivo produce una medida que se adiciona o se sintetiza para obtener una medida total (puntuaciones crudas y derivadas)
    • Características Estandarización y Normalización Errores de interpretación Validez Errores constantes Confiabilidad Errores variables Objetividad Errores personales
    • Estandarización y normalización Proceso de adaptación de una prueba que consiste en su aplicación a muestras grandes de población o grupos específicos; se estudia la ejecución en la prueba y culmina con el establecimiento de normas o grados de calificación para tal población o tales grupos
    •  
    • Errores de interpretación
      • Cuando las calificaciones de un sujeto se comparan con las normas de un grupo al cual no pertenece o tiene características distintas
    • Validez
      • Nivel en que la prueba mide la característica para la que fue diseñada.
      • Error Constante:
      • Error sistemático que produce una medida inapropiada respecto a la característica que se pretende evaluar.
    • Confiabilidad Nivel de precisión o exactitud del dato que arroja una prueba. Errores Variables : Provienen de accidentes que se suceden en el momento de la aplicación, o por la inconsistencia interna de la prueba.
    • Objetividad
      • Nivel en que los criterios de calificación de una prueba son explícitos y claros
      • Errores Personales:
      • Tipo de error variable que consiste en que se obtengan resultados diferentes cuando dos o más personas califican una misma prueba
    • Clasificación
      • Pruebas de potencia o de ejecución máxima
      • Exigen al sujeto el máximo rendimiento en sus respuestas a los reactivos
      • Pruebas de ejecución de rasgos o típica
      •   Exigen al sujeto sea espontáneo y honesto en sus respuestas a los reactivos
    • Pruebas de potencia
      • Pruebas de Inteligencia
      • Pruebas de Habilidades
      • Pruebas de Aptitudes
      • Pruebas de Rendimiento
      • Pruebas de Logro académico
    • Pruebas de ejecución de rasgos
      • Pruebas de Personalidad
      • Pruebas de Actitudes
      • Pruebas de Valores
      • Inventarios de síntomas
      • (depresión, ansiedad, estrés, etc)
      • Cuestionarios de opinión
    • Pruebas de Inteligencia Weschsler en 1975 definió la inteligencia como la capacidad para comprender el mundo, pensar en forma racional y emplear los recursos en forma efectiva cuando se enfrentan desafíos. Alfred Binet desarrolló la primera prueba formal de inteligencia, con ello se introdujo el término de edad mental , posteriormente se adoptó el Coeficiente intelectual CI , como medida de la inteligencia que toma en consideración la edad mental y la edad cronológica