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Sexologia: Segunda Clase
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  • 1. SEXOLOGIA PRESENTADO POR : Dra. Maritza Mejia.
  • 2. ETICA DE LA SEXUALIDAD .
    • EPOCA ANTIGUA : ética natural basada en la prudencia.
    • CRISTIANISMO : ética del pecado, basada en la abstinencia.
    • MODERNIDAD : ética de la virtud, basada en la racionalidad.
    • SIGLO XX : ética de la libertad.
    • SIGLO XXI : ética de la responsabilidad.
  • 3. SEXUALIDAD.
    • ES EL CONJUNTO DE MANIFESTACIONES BIOLOGICAS, PSICOLOGICAS Y SOCIOCULTURALES PROPIAS DE CADA INDIVIDUO Y QUE LO DISTINGUE COMO HOMBRE O MUJER.
  • 4. ESTO INCLUYE:
    • 1 . SEXO BIOLOGICO :
    • GENETICO.
    • GENITALIDAD.
    • ENDOCRINOLOGICO.
    • 2. SOCIAL:
    • ROL DEL GENERO .
    • 3. PSICOLOGICO:
    • IDENTIDAD SEXUAL.
    • ORIENTACION O PREFERENCIA SEXUAL.
  • 5. SEXO.
    • ES EL CONJUNTO DE CARACTERISTICAS ANATOMICAS Y FISIOLOGICAS QUE DIFERENCIAN A LA HEMBRA DEL VARON.
    • ES LA BASE BIOLOGICA DE LA SEXUALIDAD.
  • 6. ROL DEL GENERO
    • ES TENER Y ACEPTAR DETERMINADOS COMPORTAMIENTOS QUE CADA SOCIEDAD LE ASIGNA A UN SEXO EN PARTICULAR.
  • 7. IDENTIDAD SEXUAL .
    • ES LA CONCIENCIA DE PERTENECER A UN SEXO DETERMINADO Y SENTIRSE A GUSTO CON EL.
  • 8. PREFERENCIA SEXUAL.
    • ES LA ATRACCION O GUSTO PARA ELEGIR COMPAÑERO DE UN SEXO U OTRO.
    • AL ELEGIR PERSONAS DEL SEXO OPUESTO SE TIENE UNA
    • PREFERENCIA HETEROSEXUAL .
    • AL ELEGIR PERSONAS DEL MISMO SEXO SE TIENE UNA
    • PREFERENCIA HOMOSEXUAL.
  • 9.
    • BASE GENITAL DE LA SEXUALIDAD
  • 10. ORGANOS SEXUALES MASCULINOS .
    • PENE.
    • ESCROTO.
    • TESTICULOS.
    • EPIDIDIMO.
    • CONDUCTOS DEFERENTES.
    • VESICULAS SEMINALES.
    • GLANDULAS DE COWPER.
    • PROSTATA.
  • 11.  
  • 12.  
  • 13.  
  • 14. ORGANOS SEXUALES FEMENINOS.
    • LABIOS MAYORES Y MENORES.
    • MONTE DE VENUS.
    • CLITORIS.
    • HIMEN.
    • VAGINA.
    • UTERO.
    • TROMPAS DE FALOPIO.
    • OVARIOS.
  • 15.  
  • 16.  
  • 17.  
  • 18. OTROS ORGANOS SEXUALES:
    • CORTEZA CEREBRAL :
    • CENTRO GENERADOR DE FANTASIAS Y PENSAMIENTOS SEXUALES.
  • 19. OTROS ORGANOS SEXUALES
    • LOS SENTIDOS :
    • EL TACTO.
    • EL GUSTO
    • EL OLFATO
    • LA VISION
    • EL OIDO.
  • 20. EL TACTO .
    • ZONAS EROGENAS PRIMARIAS.
    • ZONAS EROGENAS SECUNDARIAS :
  • 21. LA VISION
      • LOS HOMBRES SE EXCITAN MAS A TRAVES DE LO QUE VEN.
      • EN LAS MUJERES ESTE NIVEL DE EXCITACIÓN SUELE ESTAR DISMINUIDO POR FACTORES DE ORDEN CULTURAL.
  • 22. EL OIDO :
    • LAS MUJERES SE EXCITAN MAS CUANDO SU PAREJA LES HABLA ANTES Y DURANTE LA ACTIVIDAD SEXUAL.
    • .
  • 23. EL OLFATO:
    • LOS SERES HUMANOS POSEEN UN SISTEMA VOMERONASAL QUE PUEDE ACTIVARSE POR FEROMONAS.
    • (Stern y McClintock 1998)
    • HAY DOS FEROMONAS HUMANAS:
    • COPULINES PRESENTE EN LA SECRECION VAGINAL.
    • ALFA ANDROSTENAL PRESENTE EN VARIOS FLUIDOS CORPORALES COMO EL SUDOR .
    • (Gower y Ruperaria, 1993)
  • 24. LOS ASPECTOS PSICOLOGICOS Y SOCIALES DE LA SEXUALIDAD SON UNA…. CONSTRUCCION HUMANA.
  • 25. DESARROLLO PSICOSEXUAL
    • Depende de los siguientes aspectos:
    • Factores biológicos individuales como es la maduración del SNC y el sistema endocrino.
    • Desarrollo cognitivo.
    • La cultura.
    • El contexto socioeconómico.
  • 26. DEL NACIMIENTO A LOS 18 MESES
    • Aceptación por parte de los padres del sexo biológico del niñ@.
    • Ser tocado y acariciado por los padres les permite desarrollar su esquema corporal.
  • 27. DE LOS 18 MESES A LOS 3 AÑOS.
    • A través del lenguaje se afianza la diferenciación y nombramiento corporal.
    • Sienten curiosidad por el cuerpo de sus padres.
    • A partir de los dos años se inicia el desarrollo el rol del genero.
  • 28. DE LOS 3 A LOS 5 AÑOS
    • Se inician las preguntas especificas sobre la sexualidad.
    • Copian actitudes del sexo contrario.
    • Se inician los juegos sexuales.
    • Aparece la “ Masturbacion infantil”
    • Ocurre la identificación con el padre del mismo sexo.
  • 29. DE LOS 6 AÑOS HASTA LA PUBERTAD.
    • SE DEFINE EL SEXO BIOLOGICO.
    • SE CREAN LOS GRUPOS DE AMIGOS DEL MISMO SEXO LO CUAL AFIANZA LA IDENTIDAD DEL GENERO.
    • LES PREOCUPA EXPONER SU CUERPO.
    • MUESTRAN PREOCUPACIONES SEXUALES MAS ESPECIFICAS.
    • PERSISTEN O APARECEN LOS JUEGOS SEXUALES.
  • 30. ADOLESCENCIA
    • Es parte del continuo vital de la vida.
    • Se clasifica en:
    • Temprana: 10- 13 años.
    • Media: 14-16 años.
    • Tardía: 17- 20 años.
  • 31. CARACTERISTICAS PSICOLOGICAS DE L@S ADOLESCENTES .
    • CAMBIOS EN LA IMAGEN CORPORAL.
    • DESPERTAR DE LAS NECESIDADES SEXUALES.
    • PREDOMINIO DEL SENTIMIENTO, CON UNA GRAN VIDA EMOTIVA E IMAGINACION.
  • 32. CARACTERISTICAS PSICOLOGICAS DE L@S ADOLESCENTES .
    • DEFORMIDAD DE LA REALIDAD E IDEALISMO.
    • CARACTER APASIONADO.
    • RESISTENCIA AL CAMBIO.
    • AMBIVALENCIA ENTRE EL DESEO SEXUAL Y EL AMOR PLATONICO.
  • 33. CARACTERISTICAS PSICOLOGICAS DE L@S ADOLESCENTES .
    • LABILIDAD EMOCIONAL CON REBELDIA HACIA LOS PADRES.
    • INCONFORMIDAD.
    • TIMIDEZ Y BUSQUEDA DE ORIGINALIDAD.
    • BUSQUEDA DE LA AFIRMACION DEL YO
  • 34. ADOLESCENCIA TEMPRANA
    • SE INICIA CON LA PUBERTAD QUE SON LOS CAMBIOS BIOLOGICOS.
  • 35. PUBERTAD EN LAS HEMBRAS
    • Crece el vello axilar y púbico.
    • Aumenta el tamaño de los senos.
    • Crecen mas que los varones.
    • Aparece la menarquia.
  • 36. PUBERTAD EN EL VARON:
    • Comienza a crecer el pene.
    • Aparece el vello axilar y púbico.
    • Les cambia el tono de voz.
    • Comienza a aparecer la barba y el bigote.
    • Ocurre la primera eyaculación.
    • Aparece el primer sueño húmedo.
    • Aparecen las erecciones involuntarias
  • 37. ASPECTOS PSICOSEXUALES DE LA ADOLESCENCIA TEMPRANA
    • DESARROLLAN UNA ACTITUD DE REBELDIA CONTRA LOS PADRES.
    • PIERDEN EL INTERES DE ESTAR CON SUS PADRES.
    • TIENEN AMIGOS DEL MISMO SEXO.
    • SE PREOCUPAN POR LOS CAMBIOS QUE OCURREN EN SU CUERPO.
  • 38. ASPECTOS PSICOSEXUALES DE LA ADOLESCENCIA TEMPRANA
    • LES PREOCUPA SU APARIENCIA FISICA.
    • NECESITAN PRIVACIDAD.
    • LES GUSTA HABLAR POR TELEFONO.
    • SE ENAMORAN EN GRUPOS.
  • 39. ADOLESCENCIA MEDIA
    • Hay mayor apego a los amigos con los cuales comparten conductas de riesgo .
    • Desarrollan el sentimiento de que nada les puede pasar.
    • ( Invulnerabilidad. )
  • 40. ADOLESCENCIA MEDIA
    • Escuchan mas a los amigos que a sus padres.
    • Aumenta su razonamiento y juicio critico.
    • Les preocupa cuidar su apariencia.
    • Se sienten fascinados por las modas.
  • 41. ADOLESCENCIA MEDIA
    • Son muy sensibles a las criticas de los adultos.
    • Aumenta su interés sexual, aparece o aumenta la masturbación y las relaciones sexuales.
    • Son muy variables, cambian de actividades y de pareja con facilidad.
  • 42. ADOLESCENCIA TARDIA
    • Sus órganos sexuales están casi totalmente desarrollados.
    • Se vuelven mas tranquilos y estables.
    • El grupo de amigos es menos importante.
    • Les gusta estar solo con una persona en especial.
    • Desarrollan mayor capacidad de compromiso y de intimidad.
  • 43. ADOLESCENCIA TARDIA
    • Piensan las consecuencias de sus acciones.
    • Vuelve a ser importante la relación con sus padres.
    • Algunos establecen de forma definitiva su vida sexual.
    • Tienen una aceptación de si mismo y de su imagen corporal.
  • 44. POR QUE L@S ADOLESCENTES TIENE ACTIVIDAD SEXUAL Y/O SE EMBARAZAN.
    • POR AMOR.
    • REBELDIA CONTRA LOS PADRES.
    • PARA RETENER LA PAREJA.
    • COMO UNA FORMA DE SOBREVIVENCIA.
    • POR FALTA DE METAS EN LA VIDA.
    • POR PRESION DEL GRUPO.
    • POR IDEALISMO.
  • 45. SALUD SEXUAL Y REPRODCUTIVA PARA JOVENES Y ADOLESCENTES
    • ES MARCO CONCEPTUAL QUE INCLUYE UN ENFOQUE CENTRADO EN EL DESARROLLO HUMANO DENTRO DEL CONTEXTO DE LA FAMILIA, LA CULTURA Y EL MEDIO
  • 46. SALUD SEXUAL Y REPRODCUTIVA PARA JOVENES Y ADOLESCENTES
    • Los Programas deben tener:
    • Un enfoque de desarrollo que promueva factores de protección y resiliencia.
    • Intervenciones que involucren familias y comunidades.
    • A los jóvenes como participantes activos.
    • Esfuerzos coordinados, integrados en prevención y promoción de la salud.
  • 47. SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA PARA JOVENES Y ADOLESCENTES
    • El éxito implica no sólo ausencia de problemas; incluye también competencias que ayudan a los adolescentes a afirmarse como individuos.
    • Tener relaciones significativas.
    • Ser queridos y comprometidos.
    • Sentido de pertenencia.
    • Sentido de propósito, de responsabilidad, de ser valiosos.
  • 48. CARACTERÍSTICAS DE UN DESARROLLO ÓPTIMO PARA UNA ADOLESCENCIA SEXUALMENTE SALUDABLE
    • Entiende y considera normales los cambios puberales.
    • Se comunica en forma efectiva con su familia , sus pares y sus compañeros.
    • Asume su propia identidad y respeta las demás.
    • Desarrolla y mantiene relaciones significativas.
    • Tiene un adulto referente.
    • Se responsabiliza de sus acciones.
    • Practica la abstinencia o el uso de MAC.
  • 49. CONDUCTA SEXUAL SALUDABLE
    • EL CUERPO ES UN TEMPLO
    • Las muchach@s que participan en deportes, hacen ejercicios y comen de forma saludable son menos propensos a involucrarse en conductas de riesgo para la salud y asumen prácticas y conductas más sanas, como retrasar el inicio de la actividad sexual, abstinencia de alcohol, tabaco y otras drogas.
    • SER LIBRES DE ABUSO Y COERCIÓN
    • La primera relación coital a una edad temprana suele relacionarse con coerción.
  • 50. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO Y LA SALUD SEXUAL DE LOS ADOLESCENTES
    • Factores individuales.
    • Factores Cognitivos.
    • Desarrollo psicosocial.
  • 51. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO Y LA SALUD SEXUAL DE LOS ADOLESCENTES
    • El machismo:
    • Es una ideología cultural asociada con la masculinidad. Subraya la agresividad física masculina, el asumir riesgos, romper las reglas, las relaciones sexuales casuales e impersonales, la infidelidad en las relaciones y la negligencia en las responsabilidades domésticas y del hogar.
    • Ser hombre significa ser proveedor, ser sexualmente activo, fuerte, alguien que asume riesgos y que tiene hijos.
  • 52. INFLUENCIAS SOCIALES Y AMBIENTALES SOBRE LA SALUD SEXUAL Y EL DESARROLLO DEL ADOLESCENTE
    • Familia y pares.
    • Educación y escuelas
    • Sociedad y cultura
    • Situación socioeconómica y
    • equidad.
    • Derechos, empoderamiento y
    • ambiente político.
    • Medios de comunicación.
  • 53. LO QUE FUNCIONA Y NO FUNCIONA
    • Las intervenciones que se centran en una conducta concreta son menos efectivas.
    • Los programas holísticos comienzan temprano, ofrecen oportunidades de crecimiento y permanecen junto a los jóvenes por un período más largo.
    • Se necesita personal altamente calificado y comprometido.
    • Los programas más exitosos están basados en promoción del desarrollo juvenil.
  • 54. Programas de Desarrollo juvenil integrados con sexualidad
    • Estos incluyen evaluación y educación sexual y familiar, evaluación académica individual, tutoría, ayuda con las tareas escolares, preparación para exámenes; actividades relacionadas con el trabajo, oportunidades de empleo y orientación sobre carreras; expresión a través de las artes; actividades deportivas; y atención integral de salud, incluyendo salud mental , servicios de salud reproductiva y anticonceptivos.
  • 55. CARACTERÍSTICAS DE UNA EDUCACIÓN SEXUAL EFECTIVA
    • Comienzo temprano.
    • Tienen como meta reducir una o más conductas sexuales.
    • Los programas se basan en un enfoque teórico.
    • Promueven mensajes claros, consistentes y reiterados que refuerzan la posición sobre las conductas.
    • Proporcionan información básica y precisa sobre los riesgos de las relaciones sexuales sin protección y cómo evitarlas.
    • Tratan las presiones sociales en la conducta sexual.
  • 56. CARACTERÍSTICAS DE UNA EDUCACIÓN SEXUAL EFECTIVA
    • Modelan y practican habilidades de comunicación, negociación y rechazo.
    • Utilizan una variedad de metodologías participativas de enseñanza.
    • Incorporan metas conductuales, métodos de enseñanza y materiales que son apropiados para la edad, experiencia sexual y cultura del estudiante.
    • Incluyen suficiente tiempo.
    • Seleccionan maestros y pares que creen en el programa.
  • 57. CAMBIO DE LOS PARADIGMAS
    • Los adolescentes deben ser valorados y respetados y considerados agentes para el cambio social y el desarrollo.
    • El desarrollo sexual es una parte esencial de la adolescencia.
    • Los padres y las familias deben participar activamente en los esfuerzos para mejorar la salud sexual del adolescente.
  • 58. CAMBIO DE LOS PARADIGMAS
    • Se necesita educación sexual integral que incluya el desarrollo humano, relaciones, habilidades personales, conducta sexual, salud sexual, sexualidad y cultura.
    • Es indispensable para el éxito de los programas que los adolescentes estén involucrados desde el diseño hasta la evaluación.
  • 59. Rol de los Padres
    • Las familias deben comunicar de forma efectiva sus propios valores a sus hijos, dándoles no solo información, sino también habilidades que ayudarán a los adolescentes a tomar decisiones sanas cuando exploren su sexualidad.
  • 60. CARACTERISTICAS PSICOSEXUALES DEL HOMBRE
    • EROTICA BASICAMENTE GENITAL.
    • CIERTA COMPULSIVIDAD ORGASMICA COMO UN MEDIO DE ALIVIAR TENSIONES Y EMOCIONES NO SIEMPRE SEXUALES.
  • 61. CARACTERISTICAS PSICOSEXUALES DEL HOMBRE
    • NO INTEGRAN LA EMOCION A SU SEXUALIDAD.
    • SABEN LA DIFERENCIA ENTRE UNA RELACION SEXUAL Y UNA RELACION AFECTIVA.
  • 62. CARACTERISTICAS PSICOSEXUALES DE LA MUJER
    • GRAN SENSIBILIDAD CORPORAL.
    • EMOCIONALIDAD.
    • DESARROLLO DE LOS SENTIDOS A PARTIR DE LA VIDA COTIDIANA.
    • ESCASO DESARROLLO DE SU ESPACIO INTERIOR

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