2. O QUE É ADOLESCÊNCIA?
Organização Mundial de Saúde (OMS): a adolescência é o
período da vida que vai dos 10 aos 19 anos, subdivididos em
adolescentes menores (10 a 14 anos) e adolescentes maiores
(15 a 19 anos).
Para o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) a
adolescência é o período de 12 a 18 anos de idade.
No senso comum, costumamos considerar a adolescência o
período entre 12 ou 13 anos até os 20 anos de idade.
3. O QUE É ADOLESCÊNCIA?
Etapa de transição, onde já não se é criança, mas ainda não se
tem o status de adulto.
Um tempo concedido pela sociedade para que o indivíduo se
prepare para exercer o papel de adulto.
É comum associarmos as seguintes características a
adolescência: dependência financeira dos pais, período de
escolarização e/ou profissionalização, transição do sistema de
apego no núcleo familiar para membros externos, período de
contestação de regras, início da vida sexual, etc.
4. O QUE É ADOLESCÊNCIA?
Fatos históricos demonstram que a atual visão da adolescência
do ocidente é produto de acontecimentos históricos e mudanças
sociais ocorridas nos séculos XIX e XX.
Até o final do século XIX, as crianças incorporavam o mundo
do trabalho por vota dos sete anos de idade.
A maioria não freqüentava escola e, as
que frequentavam, dificilmente o faziam
após os 10 ou 12 anos. A criança recebia o
status de adulto ainda durante a infância.
5. O QUE É ADOLESCÊNCIA?
Não existia, nesta época, uma “cultura adolescente” na
sociedade, e este momento não era encarado como um estágio
do desenvolvimento humano.
O primeiro e, talvez, o principal fator histórico que motivou o
surgimento da adolescência foi a Revolução Industrial.
O trabalho nas indústrias passou a
exigir uma mão de obra qualificada,
e a escolarização dos jovens se
tornou fundamental para o sucesso
do novo modelo de produção.
6. Foi assim que surgiu um momento de transição entre a infância
e idade adulta. Adolescência é um fenômeno da cultura
moderna, não sendo observado em algumas culturas.
Muitas culturas consideram a puberdade
como o momento de transição da infância
para a fase adulta. A puberdade pode ser
observada em todas culturas, por se tratar
de um fator biológico.
7. TEORIAS DAADOLESCÊNCIA
É comum encontrar na ciência e na
literatura uma representação da Adolescência
enquanto um período turbulento e rebelde.
Na Psicologia, Stanley Hall foi o primeiro a desenvolver um
teoria sobre a Adolescência, em 1904.
Influenciado pelas ideias de Darwin, considerava a
Adolescência um momento da evolução humana que
representava a passagem da selvageria para o mundo civilizado
(impulsos x sociedade).
8. TEORIAS DAADOLESCÊNCIA
Para Freud, seria durante a adolescência que a sexualidade
atingiria sua maturidade no desenvolvimento psicossexual,
alcançando sua meta final: a sexualidade genital.
Seria também na adolescência que aconteceria um retorno ao
complexo de Édipo, onde o adolescente voltaria a investir sua
libido em um objeto externo, dessa vez em alguém de fora do
seu núcleo familiar.
9. TEORIAS DAADOLESCÊNCIA
Ana Freud aprofundou os estudos de S. Freud
sobre a Adolescência.
Para ela, o aumento dos impulsos sexuais como conseqüência
da puberdade, aumentaria a necessidade de atuação de dois
mecanismos de defesa específicos: A Intelectualizarão e o
Ascetismo.
Teorizadas por S. Freud, os Mecanismos de Defesa são
estratégias psicológicas que têm por finalidade reduzir
qualquer manifestação que pode colocar em perigo a
integridade do Eu.
10. TEORIAS DAADOLESCÊNCIA
Intelectutalização (Racionalização): Pode ser expressa pela
tendência a considerar apenas os aspectos racionais dos fatos
ou uma construção ideal de realidade. Freqüentes
pensamentos e reflexões filosóficas sobre temas conflituosos
(distância emocional).
Ascetismo (Repressão): Consiste no esquecimento (rejeição)
dos conteúdos sexuais ou agressivos, considerados perigosos
ou inadequados pelo indivíduo. O adolescente teria momentos
de intensa atuação deste mecanismo, intercalado com
momentos de permissividade extrema. Ex: ambivalência.
11. TEORIAS DAADOLESCÊNCIA
Para Peter Blos, se durante a infância precoce a criança, para
se sentir um indivíduo, precisa da presença do progenitor, na
Adolescência ocorreria um processo inverso: para se sentir
um indivíduo, o adolescente precisaria se distanciar
emocionalmente de seus progenitores, e se aproximar de
outros adolescentes.
O distanciamento emocional dos progenitores deixaria no
adolescente um vazio emocional que explicaria o
aparecimento de algumas condutas regressivas, como a
idolatria por famosos, o inconformismo, a rebeldia, a
sensação de fusão com algum amigo, etc.
12. TEORIAS DAADOLESCÊNCIA
Robert Havighurst, em uma visão mais
sociológica da adolescência, considerava este
momento como um processo conflituoso de convergência entre
as necessidades do jovem e as demandas sociais.
Tarefas evolutivas que devem ser enfrentadas durante a
adolescência: aceitação do próprio corpo; consolidação do
papel de gênero; estabelecimento de relações maduras;
independência emocional do pais; preparação para a carreira
profissional; aquisição de valores sociais.
13. TEORIAS DAADOLESCÊNCIA
É bastante presente nas teorias estudadas a relação entre
adolescência e conflito.
Antropóloga Margaret Mead (1928) realizou um estudo sobre
a adolescência em Samoa (Oceania), e concluiu que os
adolescentes lá passam pelas mudanças fisiológicas da
adolescência sem apresentar nenhum tipo de tensão especial, de
turbulência ou de dificuldade. Este dado nos alerta sobre o
caráter social na concepção de adolescente enquanto
conflituoso.
Pesquisas indicam que a porcentagem de adolescentes com
desajustes psicológicos não supera os 20%, mesma
porcentagem encontrada entre as crianças.
14. TEORIAS DAADOLESCÊNCIA
Adolescência e conflito: a forma de expressão do conflito
durante a adolescência pode ser mais ameaçadora para a
sociedade, por comportamentos como o suicídio, abuso de
drogas, anorexia/bulimia, gravidez indesejada, etc, gerarem
um impacto social maior.
Para alguns indivíduos, o status de adulto chega mais cedo
(jovem de 14 anos grávida), já para outros, este status chega
com bastante atraso (um filho que, por dificuldades financeiras
adia a formação da própria família). Em cada caso, teremos
fatores individuais e sociais.
15. A PUBERDADE
O termo Puberdade está relacionado com a Adolescência, no
entanto, não são sinônimos.
A Puberdade diz respeito as transformações físicas
decorrentes de alterações hormonais que acontecem no final da
infância, e é considerada um marco no desenvolvimento das
características físicas e psicológicas necessárias para que o
indivíduo atinja a maturidade.
Salvo a região genial, durante a infância o corpo dos meninos e
das meninas são iguais. Com a chegada da Puberdade os
corpos passam por transformações que diferenciam homens de
mulheres.
17. A PUBERDADE CARACTERÍSTICAS
SEXUAIS PRIMÁRIAS =
ÓRGÃOS REPRODUTORES
CARACTERÍSTICAS SEXUAIS
SECUNDÁRIAS =
CRESCIMENTO DOS SEIOS,
PÊLO FACIL, MUDANÇA DE
VOZ...
18.
19.
20. A PUBERDADE
A experiência da puberdade tende a ser vivenciada de formas de
diferentes entre meninos e meninas, no entanto, ambos os
gêneros tem que enfrentar grandes mudanças sociais
decorrentes das transformações físicas.
Vários fatores relacionados aos padrões de vida da sociedade
moderna têm contribuído para a chamada “Tendência Secular
do Crescimento” (alimentação, esportes, estímulos sexuais).
O conhecimento prévio das transformações que acontecerão no
corpo, é fundamental para diminuir a ansiedade neste período.
Há alterações no humor ocasionadas pelas transformações
hormonais.
