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Uso de Redes Sociales en la educación

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Un espacio Presentation Transcript

  • 1.  
  • 2. Las nuevas tecnologías de la información ocupan en la sociedad actual un lugar predominante, su evolución se manifiesta en el mundo actual otorgando un indiscutido protagonismo a las nuevas tecnologías en la vida cotidiana, el cual no puede ser ignorado por el sistema educativo.
  • 3. Se pretende promover un espacio donde los profesores de las distintas áreas interactúen con actividades, proyectos, opiniones con sus alumnos y sus pares. Generando así un espacio socializador con actividades cooperativas y colaborativas de interés con el uso de las nuevas tecnologías y herramientas pedagógicas que nos brinda la web 2.0
  • 4.
    • En esta Red Social participarán colaborativamente los profesores de todas las áreas conjuntamente con sus alumnos del nivel Secundario.
    • Serán organizados y estimulados por la Coordinadora del Gabinete de Informática.
  • 5.
    • Objetivos:
    • La Red Social permitirá:
    • encontrar un espacio de intercambio de experiencias donde los docentes y alumnos accedan a recursos motivadores y socializadores que potencien distintas habilidades en trabajos colaborativos.
    • crear un espacio virtual para expresar opiniones.
    • compartir experiencias.
    • compartir datos, innovar, crear, capacitarse, modelar y generar nuevos aprendizajes.
    • generar conocimiento de modo colaborativo, entendiendo que la riqueza está en la participación.
    • estimular el aprendizaje y el trabajo entre pares.
    • estimular el desarrollo de habilidades técnicas y sociales básicas para participar en la sociedad.
  • 6. Implementación:
    • La Coordinadora de Informática orientará a los profesores en el uso, manejo y ventajas de las Redes Sociales antes de su implementación. Esta capacitación se desarrollará en forma presencial y por mail enviándoles artículos, tutoriales y videos del youtubbe para el aprendizaje.
    • Se presentará la Red Social en ning.com
    • La coordinadora invitará en primer instancia a un profesor o dos (los mas comprometidos) para la implementación del proyecto. Serán ellos los que contagien y entusiasmen con la experiencia al resto de los profesores para una futura incorporación.
  • 7.
    • Se explicará sobre el control de la red y su privacidad.
    • los docentes accederemos a recursos motivadores de trabajo colaborativo de interés por los alumnos, promoveremos la participación, conduciremos los intercambios de información, identificaremos los contenidos más relevantes.
    • El rol del profesor será una guía para la generación de contenidos.
    • Motivaremos el aprendizaje .
  • 8. Evaluación
    • La Evaluación se desarrollará por medio de una rúbrica.
  • 9. Conclusión
    • En modo de conclusión extraje párrafos de los distintos módulos que engloban las ventajas y la importancia del uso de las Redes Sociales en la Educación….
  • 10. Comunicar es apropiarse de uno mismo…
  • 11.
    • El trabajo colaborativo en comunidades de conocimiento se desarrolla allí donde los individuos trabajan juntos, y está basado en la naturaleza de sus tareas. Las personas que participan, comparten las mismas metas, parte de las cuales es el cumplimiento de su propósito de trabajar en equipo. Por esto el trabajo colaborativo es claramente no competitivo. Se desarrolla en un espacio prácticamente informal y generalmente se ejecuta en grupos pequeños.
  • 12.
    • Daniel Prieto Castillo decía en su libro La comunicación en la educación:
    • Comunicar es ejercer la calidad de ser humano
    • Comunicar es expresarse
    • Comunicar es interactuar
    • Comunicar es relacionarse
    • Comunicarse es gozar
    • Comunicar es proyectarse
    • Comunicar es afirmarse en el propio ser
    • Comunicar es sentirse y sentir a los demás
    • Comunicar es abrirse al mundo
  • 13.
    • Algunos de los beneficios que puede aportar una red social creada para trabajar con los alumnos:
    • Permite centralizar en un único sitio todas las actividades de docentes y alumnos de un centro educativo.
    • Aumento del sentimiento de comunidad educativa para alumnos y profesores, debido al efecto de cercanía que producen las redes sociales.
    • Mejora del ambiente de trabajo al permitir al alumno crear sus propios objetos de interés, así como los propios del trabajo que requiere la educación.
    • Aumento en la fluidez y sencillez de la comunicación entre profesores y alumnos.
    • Incremento de la eficacia del uso práctico de las TIC, al actuar la red como un medio de aglutinación de personas, recursos y actividades. Sobre todo cuando se utilizan las TIC de forma generalizada y masiva en el centro educativo.
    • Facilita la coordinación y trabajo de diversos grupos de aprendizaje (clase, asignatura, grupo de alumnos de una asignatura, etc.) mediante la creación de los grupos apropiados.
    • Aprendizaje del comportamiento social básico por parte de los alumnos: qué puedo decir, qué puedo hacer, hasta dónde puedo llegar, etc.
  • 14.
    • Ideas de comunidad:
    • 1. La comunicación entre los miembros que participan debe ser frecuente, fluida y rápida.
    • 2. La exposición de las ideas, principios, acciones, debe realizarse de forma clara y concisa.
    • 3. No basta con aportar, se debe justificar.
    • 4. Todas las aportaciones deben ser tratadas de forma crítica y constructiva.
    • 5. Todos los miembros deben aportar ideas o argumentaciones.
    • 6. La información debe estar disponible para todos los miembros. No deben existir aportaciones ocultas.
    • 7. Se debe establecer un calendario de duración de las intervenciones y de formación de ideas conjuntas.
    • 8. No solo se debe llegar a un consenso de acuerdos o desacuerdos, sino a un consenso de argumentaciones. Los resultados alcanzados no deben ser el producto sumatorio del trabajo en grupo, sino de su negociación y cohesión.
    • 9. Al iniciar las sesiones de trabajo colaborativo en entornos telemáticos se debe dejar claro cuáles son las herramientas de comunicación que se utilizarán (e-mail, chat, etc.) y las funciones para las que se destinará cada una.
    • 10. Todos deben conocer las reglas de funcionamiento del grupo.
    • 11. Cada miembro del grupo debe asumir una responsabilidad individual para la realización de la actividad; por tanto deben ser responsables para el trabajo final.
    • 12. Para que el trabajo colaborativo funcione deben establecerse relaciones socioafectivas positivas entre los participantes. Deben existir relaciones de interdependencia positiva entre los diferentes miembros.
  • 15. GUARRERA ADRIANA
    • Las Redes Sociales como entorno para la enseñanza y el aprendizaje en Inernet.
    El portal educativo del Estado argentino