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Proyecto conociendo mi cuerpo
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Proyecto conociendo mi cuerpo

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  • 1. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2013 PROYECTO DE AULA EN TIC “Conociendo mi cuerpo” Presentado Por: José del Carmen Zuñiga Meneses Docente Orientadora: Mónica Yadira Pabón Sánchez Gestora de Formación CPE Ruta NS - 20 Instituto Técnico Alfonso López Sede IV Centenario Computadores Para Educar Universidad de Pamplona Ocaña, Norte de Santander Región 2 2013
  • 2. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2013 CONOCIENDO MI CUERPO INTRODUCCIÓN Durante mucho tiempo se ha creído erróneamente que los niños y niñas no tienen sexualidad; es común escuchar a las personas decir que los niños son "inocentes y puros" haciendo alusión a que mientras menos conozcan de sexualidad es mejor y, por el contrario, se piensa que si se les habla del tema o conocen de él entonces pierden la inocencia o se les pervierte. Nada más equivocado que esto, ya que la sexualidad es un aspecto propio del ser humano desde el momento del nacimiento en el que empieza a socializar y moldear hasta terminarse con la muerte. Dicha sexualidad se manifiesta a través de diferentes expresiones según sea la etapa de la vida de la que se esté hablando, de ahí que las manifestaciones para expresar la sexualidad que tiene el niño y la niña son diferentes que las de los adolescentes y las del adulto. Dado que en cada etapa vital se efectúan una serie de cambios físicos, psicológicos y sociales. Las necesidades y manifestaciones también presentan cambios y consecuentemente diferentes significados y contenidos psicológicos. Los padres y educadores aprueban e incluso favorecen que los niños preescolares o todavía de primaria besen a las niñitas; sin embargo, si esa misma conducta la presenta un adolescente se observa una preocupación y hasta irritación de los padres y docentes. Es por esto que se deben implementar estrategias pedagógicas adecuadas para la formación y el desarrollo psicosocial del niño y la niña, esto teniendo en cuenta que: “Los niños son el producto del ambiente en el que viven”. Las metodologías planteadas en el proceso de aprendizaje son fundamentales para determinar el desarrollo integral de los niños. 1. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN ¿Cómo se puede mejorar a través de las TIC la educación sexual en los alumnos de primaria de la Sede IV Centenario? 2. JUSTIFICACIÓN Es importante educar a los niños desde pequeños en el tema de la Sexualidad, pues comprende los aspectos biológicos del rol sexual que determina la identidad. En estas edades en las que el cuerpo de niñas y niños comienza a transformarse en adulto, es de vital importancia trabajar
  • 3. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2013 los aspectos referidos a los cambios puberales, desestabilizando los mitos existentes alrededor de éstos, analizando el lenguaje usado para denominar determinadas partes del cuerpo y potenciando la valoración de su cuerpo tal y como es. De acuerdo a las características específicas que se han observado en las interacciones de los estudiantes de la Institución Educativa Instituto Técnico Alfonso López – Sede IV Centenario, se hace necesario desarrollar una serie de estrategias que permitan formarlos y educarlos sexualmente. Se desarrollarán actividades pedagógicas encaminadas a ofrecer a los estudiantes capacitación, información y recursos, necesarios para plantear alternativas de solución a sus inquietudes con respecto al tema. Es necesario que los padres y maestros brinden a sus hijos y estudiantes formación e información clara, precisa y específica de todos los aspectos que conforman su persona ; especialmente su parte sexual, ya que ellos se encuentran en etapas de sus vidas donde empiezan a formarse , a ir construyendo sus juicios morales, intelectuales, sociales, familiares y sus valores que van a perfeccionar a medida que crecen y se desarrollan, para lograr así sensibilizarse, comprenderse y compenetrarse con las demás personas que le rodean en el medio en que interactúan. 3. OBJETIVOS 3.1. OBJETIVO GENERAL Promover en los niños de primaria de la Sede IV Centenario un ejercicio libre, saludable y autónomo de su sexualidad de forma ética y responsable haciendo uso de las nuevas tecnologías. 3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS  Diseñar actividades y talleres que le ofrezcan a la comunidad estrategias, alternativas y recursos didácticos en la Educación Sexual de los estudiantes; integrando todos los aspectos de su formación.  Reconocer la parte sexual del ser humano como un elemento inherente a su naturaleza, que le permita a los niños conocerse, comprenderse y valorarse, obteniendo así un mayor conocimiento.  Recopilar videos de educación sexual dirigidos a padres, acudientes y estudiantes utilizando las TIC como herramienta pedagógica.
  • 4. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2013 4. FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL La sexualidad es un aspecto de la vida de todos los seres humanos y está relacionada con la capacidad de sentir placer, nace con nosotros y se muere con nosotros e involucra aspectos físicos, sentimentales y emocionales. Esto quiere decir, que la sexualidad está relacionada con nuestra forma de ser, de pensar, de sentir, de actuar y de relacionarnos con otras personas y con nosotros mismos. De acuerdo con Sigmund Freud, la sexualidad rodea todo lo que somos, es por esto que la sexualidad no es una “cosa” que aparece de pronto en las personas adolescentes, jóvenes o adultas. La crianza y la educación, así como la edad, la cultura, la región geográfica, la familia y la época histórica inciden directamente en la forma en que cada persona vive su sexualidad. Sucede con frecuencia que el concepto de sexualidad se confunda con los conceptos de sexo o relaciones sexuales, lo cual limita la vivencia de la sexualidad únicamente al contacto genital, pero, además del placer, el sexo y las relaciones sexuales, la sexualidad comprende aspectos como el afecto y las relaciones humanas. Por ejemplo, el afecto que una persona siente por sí misma, también llamado autoestima, así como el afecto hacia otras personas hacen parte de la sexualidad. Todos somos sexuales. Lo somos desde el día en que nacemos y hasta que morimos. Nuestra sexualidad influye en nuestra personalidad y en la forma en que nos expresamos como seres sexuales. Nuestra sexualidad incluye:  Nuestro cuerpo, incluida nuestra anatomía sexual y reproductiva  Nuestro sexo biológico: masculino, femenino o intersexual  Nuestro género: niña, niño, mujer, hombre o transgénero
  • 5. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2013  Nuestra identidad de género: sensación de comodidad y sentimientos sobre nuestro género  Nuestra orientación sexual: heterosexual, homosexual o bisexual  Nuestros impulsos sexuales  Nuestra identidad sexual: cómo nos sentimos con respecto a nuestro sexo, género y orientación sexual. Las formas en que experimentamos y expresamos nuestra sexualidad incluyen:  Nuestra imagen corporal: ¿cómo nos sentimos con nuestro cuerpo?  Nuestros deseos, pensamientos, fantasías, placer sexual, preferencias y disfunciones sexuales  Nuestros valores, actitudes, creencias e ideales sobre la vida, el amor y las relaciones sexuales  Nuestra actividad sexual: los modos en que tenemos sexo, como la masturbación y el coito Nuestra sexualidad y las formas en que la experimentamos y expresamos están influidas por:      Nuestra biología Nuestra vida emocional Nuestra vida familiar Nuestra cultura y posición cultural Nuestra educación y experiencia ética, religiosa y espiritual. Comprender nuestra sexualidad es un proceso que dura toda la vida. Podemos ayudar a nuestros hijos en este proceso dándoles la información adecuada según su edad. Todos deseamos que nuestros niños crezcan y vivan felices y saludables. Para la mayoría de nosotros, esto incluye tener una vida social y sexual gratificante. Para ayudarlos a alcanzar este objetivo, debemos:  Darles la información responsabilidad que necesitan para tomar decisiones con  Recomendarles que cuiden bien su cuerpo  Ayudarlos a que tengan la confianza que necesitan para respetarse a sí mismos y a los demás  Ganar su respeto: si podemos lograrlo, probablemente acudan a nosotros y a otros adultos que les inspiren confianza cuando necesiten informarse
  • 6. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2013 Enseñar a nuestros hijos sobre sexualidad es un proceso constante. Necesitan mucha información. Necesitan saber todo, desde anatomía, pubertad y masturbación hasta cómo mantener relaciones saludables. No todos los niños aprenden al mismo ritmo. No obstante, te daremos algunas pautas generales que se aplican a la mayoría de los niños. Estas pautas tienen que ver con lo que ellos deben saber y con las habilidades de comunicación que deben tener cuando se trata de sexo y sexualidad. Las hemos agrupado de acuerdo con lo que es adecuado según las edades de los niños. Esperamos que te sean de utilidad. 5. METODOLOGIA El enfoque pedagógico de este proyecto de aula está basado en el Constructivismo, el cual tiene como función lograr que el estudiante construya su conocimiento y el maestro es un facilitador, orientador y guía durante este proceso. El alumno aprende en la medida en que su capacidad de construir significados y el profesor guía con teorías y experiencias en la medida que consigue su propuesta de aprendizaje. Para el desarrollo de este proyecto se opta por la realización de actividades prácticas, las actividades se irán desarrollando en consecutivo con las destrezas que el estudiante irá desplegando en cada nivel del proceso que tiene como finalidad el afianciamiento de sus conocimientos con respecto a la temática. La ejecución de este proyecto contempla 4 fases, que permiten que la comunidad educativa focalice los principales problemas que presentan los alumnos y pueda establecer una solución efectiva. Primera Fase - Inicial    Búsqueda de información en la web y reflexión. Diseño de herramientas pedagógicas a través de las TIC. Desarrollo de actividades lúdicas. Segunda Fase - Sensibilización   Organización de la información consultada, para desarrollar una guía pedagógica. Difusión de las actividades a desarrollar. Tercera Fase - Ejecución  Desarrollo de la temática en el aula
  • 7. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2013  Socialización del proyecto. Cuarta Fase  Se analiza y evalúa el conocimiento adquirido a través de exámenes para resolver en un tiempo máximo de 10 minutos. Para lo cual se utilizara la plataforma de Exelearning. 6. EVALUACIÓN En el proceso de evaluación se tendrá en cuenta:  Interés y motivación en el desarrollo de las actividades individuales y grupales en su proceso formativo.  El respeto por las diferencias y apoyo a los compañeros.  Estética y creatividad en las diferentes actividades grupales e individuales.  Apropiación de saberes y aplicación de conocimientos.  La utilización de diferentes recursos de forma apropiada  Participación, puntualidad y asistencia.  El uso y apropiación de las diferentes tecnologías de información y comunicación (TIC). Sistema de Evaluación ITEM Malo Conocimientos previos sobre el Tema Participación Conocimientos adquiridos en el proceso Aportes al proyecto Conocimiento finales Reflexión o Retroalimentación Total Calificación Regular Bueno Excelente
  • 8. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2013 7. CRONOGRAMA ACTIVIDADES Septiembre 2013 Semana 1 1. Selección del Tema del Proyecto de Aula. Semana 2 X X 2. Formulación de la Pregunta de Investigación. X Semana 4 Semana 5 Semana 1 Semana 2 X Semana 3 X X 3.Consultar de información en la web Semana 3 Octubre 2013 4.Diseñar una guía pedagógica en TIC 5. Diseñar las actividades didácticas. 6.Difusión de las actividades a desarrollar 7. Desarrollo de la temática en el aula 8. Creación del Blog sobre la temática. X X X X X Semana 4 Semana 5
  • 9. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2013 BIBLIOGRAFÍA  http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/17517  http://www.buenastareas.com/ensayos/Proyecto-Sexualidad-En-Ni%C3%B1osDe-Preescolar/148833.html  http://www.slideshare.net/silmaxmacre/propuesta-de-educacin-sexual-paraprimaria  http://www.slideshare.net/germanbas/proyecto-aula-edsexual  http://www.slideshare.net/jasnamolina/programa-de-sexualidad-para-padres-ynios  http://www.plannedparenthood.org/esp/padres/que-deben-saber-los-ninossobre-el-sexo-4421.htm

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