Your SlideShare is downloading. ×
  • Like
Uher Bertalan: Hálózatra hangolva
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Now you can save presentations on your phone or tablet

Available for both IPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Uher Bertalan: Hálózatra hangolva

  • 377 views
Published

Uher Bertalan zenetanár prezentációja az E-learning módszerek a hazai iskolák gyakorlatában konferencián. 2010. október 1.

Uher Bertalan zenetanár prezentációja az E-learning módszerek a hazai iskolák gyakorlatában konferencián. 2010. október 1.

Published in Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
377
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
1
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Hálózatra hangolva E-learning pályafutásomról 4 tételben Uher Bertalan 2010. szeptember
  • 2. I. Andante e Allegro non troppo
      • Számítógépes életem egyszerre indult a Win95-tel.
      • Végig jártam a "szamárlétrát": szövegszerkesztéstől a szoftver-üzemeltetésig.
      • Zenei alkalmazások elsajátítása: kottaíró-, és hallásfejlesztő szoftverek.
      • Önfejlesztés                  Felhasználó
    Számítógép, oktatás, és Én. (Informatikai fejlődéstörténetem) Andante e Allegro non troppo - Lépésben és gyorsan  nem sietve
  • 3.
      • Akkreditált továbbképzéseket tartottam: Finale kottagrafika, EarMaster hallásfejlesztés, Számítógép a zeneoktatásban.
      • Beindítottuk a számítógéppel támogatott zenei oktatást a zeneiskolában. (számítógépes szolfézs, számítógépes zene)
      • Zeneiskola honlapjának , trombitaverseny oldalának elkészítése és karbantartása.
      • Digitális hang-, és videó felvétel készítés.
  • 4.
      • Nyilt forráskódú rendszerek, és programok keresése, kipróbálása. (Linux, MuseScore, GnuSolfege, stb.)
      • Web 2.0 megjelenik a zenetanításban: hangzó anyagok , videók, kották , hallásfejlesztés, zenei játékok.
      • Lehetőségek kipróbálása, és bemutatása a kollégáimnak.
  • 5. II. Tempo giusto
      • 2009. október: Elindult a Tenegen .
      • Megismerkedtem a keretrendszerrel.
      • Megbarátkoztam az e-learning-gel.
      • Szabadság és kötöttség.
      • Új fogalmakkal, alkalmazásokkal ismerkedtem meg.
      • Fórumot, és  blogot  kezdtem vezetni.
      • Egyre hosszabb időt töltök ONLINE.
    Tenegen élmények. (Ráhangolódom a hálózatra) Tempo giusto - Feszes tempóban
  • 6.
      • Érdekes volt virtuális világban tanulni.
      • Minden résztvevő nagyon segítőkész volt.
      • Nagyon tetszett:
        • a kurzusok rendszere, és ezek heti bontása. (bár nem mindig sikerült betartani az időpontokat)
        • A nyílt/ingyenes programok, alkalmazások használata.
      •   Számonkérés új formái.
      • Legszórakoztatóbb: videókonferencia kipróbálása.
      • Új karrierem: Konferencia turista
  • 7. III. Capriccioso
    • Amit a kurzus előtt is használtam:
        • CD, DVD
        • Hang és videó megosztó oldalak
        • Internetről gyüjthettek információkat a diákok. (életrajzok, képek, műelemzések, stb.)
        • Készíthettek prezentációt.
    Hálózati tanítás, tanulás. (Behálózott diákok) Capriccioso - Szeszélyesen
  • 8.
    • A Tenegen kurzus során:
      • Elkészítettem és kipróbáltam első kurzusomat diákjaimmal.
      • Első nehézségek:
        • bejelentkezés,
        • keretrendszer használata.
      • Tanórákon népszerűsítettem, bemutattam működését.
      • Passzivitás vagy lustaság? Miért nem jöttek a diákok?
  • 9.
      • Ingerszegény az oldal?
      • Motiváció hiány?
      • Eredmény, vagy eredménytelenség?
      • Zeneiskolai oktatási portál t készítettem.
        • Kollégákkal meg kell ismertetni a lehetőségeit.
        • Tananyagokkal kell feltölteni.
  • 10.  
  • 11.
    • Közösségi oldalt indítottam.
      • A tanórákon tudatosan irányítottam ide a diákokat.
      • Feladatok adtam és megoldásokat fogadtam.
      • A ning közösség :
        • Korlátok között testreszabható.
        • Fiatalos megjelenés.
        • Különleges funkciók: blog, csevegés, fórum, üzenőfal, videó beágyazás, fotók feltöltése, stb.
  • 12.  
  • 13.
      • Népszerűbbé vált mint az oktatási portál.
      • Önálló tevékenységet végeztek:
        • blog bejegyzések,
        • videófilm készítés és feltöltés
        • fórum bejegyzések.
      •   Az induláskor tapasztalt bizalmatlanságot leküzdötték a diákok.
      • Valódi közösség kezdett formálódni.
      • Tanári moderálásra alig volt szükség.
      • Élt 9 hónapot.
  • 14.
    • Főnix-ként feltámad:
  • 15. IV. Finale
      • Folytatom a kurzusban megkezdett munkát:
        • Készítek anyagokat az oktatási portálokra.
        • Már készül az új közösségi oldal, amit diákok bevonásával szeretnék működtetni.
        •   További alkalmazások keresése, kipróbálása.
      •   Népszerűsítem az e-learning-get.
    Hogyan tovább? Finale - Záró tétel
  • 16. Köszönöm a figyelmet!
    • Uher Bertalan
    • Csermák Antal AMI, Veszprém
    • Öveges József Szakképzőiskola, Gimnázium és Kollégium, Balatonfűzfő