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ACTIVIDADES
Décimo año
ACTIVIDAD No. 1
Recorte las tres piezas de las que está formado el rompecabezas y busque
combinaciones posibles para conseguir, que los jinetes queden sobre sus
caballos.

Actividad 2
Escuche las dos canciones del grupo español El mago de Oz y luego redacte tres
razonamientos para cada una de las canciones. Estos deben tener tres premisas,
conclusión y marcador lógico.
La leyenda de La Mancha. El mago de Oz
Cuentan las leyendas, que hace tiempo
Mucho tiempo atrás
Donde la mente duerme
Y nada es real
Existe una tierra, al norte del tiempo
Al este de la realidad
Donde los libros
Abren la puerta, a un mundo por llegar
Si duerme tu mente
Y dejas tu alma volar
Caballero serás
Y tus sueños se harán realidad
Hay un lugar donde el sol
Funde el amor y el dolor
Busca en tu imaginación
Abre tu corazón
Escrito con tinta rosa
De lágrimas de un juglar
En los libros del tiempo
En las páginas del llorar
Hay una maldición:
"el sueño eterno dormirás
Si tu espada, no sirve al honor".

Molinos de viento. Mago de Oz
Si acaso tu no ves
Mas allá de tu nariz
Y no oyes a una flor reír
Si no puedes hablar
Sin tener que oír tu voz
Utilizando el corazón
Amigo Sancho escúchame,
No todo tiene aquí un porqué
Un camino lo hacen los pies
Hay un mundo por descubrir
Y una vida que arrancar de arrancar
De brazos del guion final
A veces siento al despertar
Que el sueño es la realidad
Bebe, danza, sueña
Siente que el viento
Ha sido echo para ti
Vive, escucha y habla
Usando para ello
el corazón
Siente que la lluvia
Besa tu cara
Cuando haces el amor
Grita con el alma
Grita tan alto
Que de tu vida, tú seas
Amigo el único actor
Sí acaso tu opinión

Cabe en un sí o un no
Y no sabes rectificar
Si puedes definir
el odio o el amor
Amigo que desilusión
No todo es blanco,
O negro: es gris
Todo depende del matiz,
Busca y aprende a distinguir
La luna puede calentar
Y el sol tus noches acunar
Los árboles mueren de pie.
He visto un manantial llorar
Al ver sus aguas ir al mar
Actividad No. 3
Piense en escenas cotidianas del colegio. Si considera necesario, puede salir a
escuchar a los muchachos en los pasillos. Luego del análisis, escriba el
argumento (recuerde que debe tener premisas, marcador de consecuencia lógica
y conclusión). Luego escenifique el argumento, para ello solo puede utilizar su
cuerpo (no pueden decir palabras, solo interjecciones)
Variante
Elabore un fichero con argumentos de escenas cotidianas. El fichero debe tener
por lo menos, cinco fichas, cada una con un argumento. El fichero también puede
ser pictórico

Actividad No. 4
¡Oppa es Gangnam style!
¡Gangnam style!
Una chica que sea cálida y humana durante el día
una chica con estilo que sepa disfrutar la libertad de una
taza de café
una chica cuyo corazón se caliente cuando llegue la
noche
una chica con esas características.
Soy un chico
un chico que es cálido como tú durante el día
un chico que se toma de un trago su café antes de que se
enfríe
un chico cuyo corazón explota cuando llega la noche.
Esa clase de chico.
Hermosa, adorable
Sí tú, ¡hey! Sí, tú, ¡hey!
Hermosa, adorable
Sí, tú, ¡hey! Sí, tú hey!
Ahora sigamos hasta el final
Oppa es Gangnam style
Gangnam style
Op- op- op op- Oppa es Gangnam Style,
Gangnam Style
Op- op- op op- Oppa es Gangnam Style.
Hey, sexy chica
Op- op- op op- Oppa es Gangnam style,
Heey, sexy chica op- op- op op-
Eh,eh, eh, eh, eh
Una chica que se ve inocente pero que juega cuando
juega.

Una chica que se suelte el cabello cuando llegue el
momento indicado.
Una chica que se cubre pero que es más sexy que una
que lo enseña todo.
Una chica sensual como esa
Soy un chico
Un chico que aparenta ser tranquilo pero que juega
cuando juega.
Un chico que se vuelve loco cuando llega el momento
indicado.
Un chico que ha aumentado las ideas en vez de sus
músculos.
Esa clase de chico.
Hermosa, adorable
Sí, tú, ¡hey! Sí, tú, ¡hey!
Hermosa, adorable
Sí, tú, ¡hey! Sí, tú ¡hey!
Ahora sigamos hasta el final.
Oppa es Gangnam Style
Gangnam Style
Gangnam Style
Hey, sexy chica.
Eh,eh, eh, eh, eh.
Sobre el hombre que corre está el hombre que vuela,
nena, nena soy un hombre que sabe una o dos cosas
(BIS)
(Sabes lo que estoy diciendo).
Oppa es Gangnam style
Eh,eh, eh, eh, eh
Hey, sexy chica.
Op- op- op op- Oppa es Gangnam style,
Eh,eh, eh, eh, eh
Oppa es Gangnam style.

PSY confesó el secreto de su éxito
Massachusetts, EE.UU. (AP) -.El astro surcoreano PSY visitó la Universidad de
Harvard y fue recibido por cientos de estudiantes que gritaban a su paso antes de
que el intérprete de Gangnam Style diera un discurso y participara en una charla
con ellos.
PSY incluyó varios chistes en su discurso y dijo que estaba muy impresionado de
que el video de Gangnam Style se convirtiera en una sensación internacional.

Agregó se sentía honrado por el éxito, pero que siendo realista no esperaba
repetir la hazaña.
“Gangnam Style no era normal. Gangnam no era estándar... fue un accidente y los
accidentes no pasan seguido”, dijo.
Gangnam Style llegó a ser el video más visto de YouTube con más de 1.500
millones visitas y el nuevo sencillo de PSY, Gentleman , ya tiene más de 300
millones de vistas.
“Tengo que ser humilde, tengo que ser humilde, sé que tengo que ser humilde
porque esto no le pasa a todos, especialmente a los artistas asiáticos. Han tratado
muchas veces de llegar al mercado estadounidense pero no lo logran”, dijo PSY.
“Yo soñaba que sucedería, pero no soñaba que sería yo, porque como lo pueden
ver tengo un cuerpo con una forma muy especial”, dijo en referencia a su físico
poco escultural haciendo reír a los estudiantes.
PSY dijo que ha tratado de entender por qué logró conquistar otros mercados que
sus colegas de Asia no han alcanzado.
“Debe haber una razón en específico de por qué la gente me eligió”, dijo PSY. “No
me eligieron porque soy guapo, tampoco me eligieron porque sea musculoso... La
razón por la que me eligieron es porque me divierto con la música, con el baile,
con el video”.
PSY también recordó cuando estudiaba administración de empresas en la
Universidad de Boston y fantaseaba con Harvard y bromeó sobre su desempeño
académico en Boston, diciendo que lo conocían por el sobrenombre de DDF por
“Deserción, Deserción y Fracaso”.
El astro pop, cuyo nombre verdadero es Park Jae-sang, también dijo en broma
que había escuchado que era la primera persona que da un discurso en Harvard
sin prepararlo formalmente.
El profesor de Harvard especializado en historia de Corea, Carter Eckert, dijo en la
charla que consideraba a PSY como un fenómeno de la cultura digital mundial de
la actualidad.
25 ABRIL, 2011 - EDITORIAL
La cultura digital es un fenómeno imparable

Como una red mundial de computadoras interconectadas para uso masivo del
público, aparece por primera vez en 1995. Después de veinte años, 2.080 millones
de personas están conectadas a Internet en el mundo entero.
Es tan vertiginosa la expansión de esta herramienta y tan radicales los impactos
que produce a nivel sensorial, psicológico y social, que se habla de revolución.
Una revolución, parafraseando a Ortega y Gasset, que no se rebela contra los
abusos, sino que modifica de raíz los usos, que introduce en suma una ruptura en
la vida de las personas, sobre todo en la manera que perciben el mundo.
Internet y el conjunto de las tecnologías audiovisuales han dado un nuevo vigor al
famoso lema de McLuhan: “El medio es el mensaje”. Y a su profecía de la “aldea
global”, al hablar de un mundo conectado gracias a los medios electrónicos
Comprender la era digital se ha convertido, por tanto, en un desafío intelectual de
época. Echar luz, volver inteligible el proceso que ha trastocado las condiciones
tecnoambientales imperantes, se ha vuelto una faena imprescindible.
Los tecnólogos no tienen dudas: la visualización digital está sustituyendo a la
Galaxia Gutenberg, a la hegemonía de la palabra escrita, así como esta con la
imprenta (siglo XV) dejó atrás la etapa de transmisión de la información basada en
la oralidad.
Uno de ellos, Kevin Kelly, un referente obligado en materia de nuevas tecnologías,
un etnógrafo digital como él se llama, considera que la cultura digital se expande
con una lógica arrolladora.
Kelly asegura que hay algunos conceptos de largo plazo que dominarán el modo
de acceso de la gente a la información. El tránsito del libro a las pantallas, según
él, es indetenible.
“Hoy, están en todos lados, en las paredes de los edificios, en los aviones, en los
celulares, en los ascensores. ¿Alguien hubiera creído realmente hace apenas 20
años que leeríamos libros en un celular?”, reflexionó en una reciente conferencia.
“Sospecho, aunque resta ver qué fuerzas se impondrán, que la gente buscará
tener una sola pantalla para todas las acciones: ver TV, mails, juegos, diarios,
Internet”, anticipó.
El otro concepto asociado a la cultura digital es el de interacción. Por ejemplo: los
niños, dice el tecnólogo, no leen, sino que tocan. Hay toda una gestualidad, más
allá de las actividades textuales, que incorporan al cuerpo.

También está el fluir como concepto clave. “Es muy claro cuando se piensa en el
océano de información: es inasible, literalmente, y la consigna será no ya cómo
ordenar esa data sino cómo interpretar su flujo”, refiere Kelly.
Otro punto de ruptura se vincula al hecho de que con ellas el acceso es más
importante que la propiedad, lo que supone un cambio de paradigma en el
consumo de bienes culturales.
“Hay ejemplos en la industria del cine, de la música. El acceso es clave: un
servicio me permite escuchar cuanto quiera casi toda la música disponible (…) Era
impensado años atrás. Ocurre hoy y cambia el valor de la compra, el concepto de
propiedad no sólo porque las cosas sean gratis, sino porque cada vez más
pagamos el servicio de acceso y no el producto”, refiere el especialista.
Como sea, toda transformación tecnológica es ambigua. Si por un lado amplía las
posibilidades humanas, y resuelve problemas viejos, plantea a la vez nuevos
dilemas, y hace emerger nuevos problemas.
Hay toda una literatura que hace foco actualmente en los efectos colaterales de la
red. Por ejemplo: Internet es técnicamente un espacio público más poderoso que
la plaza clásica; sin embargo cada vez más es colonizada por una lógica comercial
Bibliografía: http://www.eldiaonline.com/la-cultura-digital-es-un-fenomeno-
imparable
Una vez realizada la lectura del texto anterior, debemos recordar que razonar es
“ordenar las ideas en la mente para llegar a una conclusión.” (Max Freund). Para
ello, se cumple con cualquiera de las siguientes estructuras:
Ejemplo:
Todos los perros ladran. PREMISA
A B
Carmelo es un perro. PREMISA RAZONAMIENTO VÁLIDO
C A
Carmelo ladra. CONCLUSIÓN
C B
SUJ. PRED.
A=B
C=A
C=B
SUJ. PRED.
A=B
C=B
C=A

Observe las siguientes premisas y conclusión apoyadas en:
 Las palabras de PSY:
Divertirse con la música es una claves del éxito de los videos musicales.
A B
La canción Gangnam Style se basa en a diversión con la música.
C A
Por lo tanto…
La canción Gangnam Style es un video musical exitoso.
C B
Comente por escrito lo anterior:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
___________________________________
 Con base en lo planteado en el artículo:
Las revoluciones introducen una ruptura en la vida de las personas.
A B
La cultura digital es una revolución.

C A
Por consiguiente…
La cultura digital introduce una ruptura en la vida de las personas.
C B
Comente por escrito:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________________________
Con base en las declaraciones de Psy y el artículo, redacte dos argumentos, con
todas sus partes. Uno de esos argumentos debe ser válido y el otro inválido. Debe
justificar el porqué de su valoración
Actividad No. 4
Con base en los anuncios que le proporciona la facilitadora, escriba el
(los)argumento (s) que está (n) detrás del mismo.
Actividad No. 5
Observe las siguientes imágenes y escriba el (los)argumento (s) que está (n)
detrás del mismo.

Actividad No. 6
Redacte un argumento a favor y uno en contra del siguiente enunciado.
Transcriben sus argumentos en un pliego de papel periódico.
 Para sentirse un ser humano pleno, se debe vivir en pareja.
 Las tecnologías de información y comunicación son indispensables para el
desarrollo de la sociedad actual.
 Los estudiantes que mejores notas obtienen son los que viven de acuerdo
con las normas establecidas por los padres.
 No habrá aumento salarial para los educadores en el 2013.
 La prueba de bachillerato mide los conocimientos de los estudiantes.

Actividad No. 7
Elabore premisas y conclusiones de acuerdo con el enunciado que se le
brinda.
1. Cociné unos macarrones con queso (primera premisa).
2. Por lo tanto, me dieron la medalla de oro en los juegos. (Conclusión).
3. Si me voy para Golfito, entonces (primera premisa).
4. No fui a la fiesta de cumpleaños (segunda premisa).
5. Todos los enamorados dan besos (primera premisa).
6. Grité por la falta de dinero (conclusión).

Undécimo año
Actividad No. 1
Coloree las piezas nuevas
Actividad No. 2
Señale los enunciados simples en los siguientes enunciados complejos
1. Hoy me levanté temprano y voy al trabajo
2. No sé si estoy nervioso o cansado
3. La noche está fresca y calmada
4. Ellos patearon la bola y rompieron la ventana
5. El cielo está oscuro y claro
6. Este bus es lento o rápido
7. Esta tarea está fácil y entendible
8. Mañana no hay clases o no viene el profe
9. Ellos trabajan rápido y eficiente

10.La profe viene hoy linda y elegante
Actividad No. 3
A. Construya una tabla de verdad para los siguientes enunciados
1. Los estudiantes son esforzados y trabajan mucho
2. Rematé a marco y metí el gol
3. Me levanté temprano y llegué tarde al colegio
4. Hoy terminé muy cansado o con pocas energías
5. Hago la tarea al llegar o me espero
6. Estoy preocupado y hay algo que me inquieta
7. Deseo salir corriendo o esconderme
8. El profe vendrá enojado o feliz
9. El guarda es simpático y agradable
10.Iré al mercado temprano o tarde
Actividad No. 4
Compruebe la validez o invalidez de los siguientes razonamientos por medio
de las tablas de verdad (algunos son inválidos pues no se sigue la
conclusión de las premisas pero quiero que lo demuestren).
1. Estudiaré o veré la tele.
Veré la tele.
Por lo tanto, estudiaré.
2. Gritaré mi amor y correré hacía vos.
Correré hacia vos.
Por lo tanto, gritaré mi amor.
3. Presto atención y entiendo la materia.
Por lo tanto, entiendo la materia.
4. Nos dimos un abrazo o un beso.

No nos dimos un beso.
Por lo tanto, nos dimos un abrazo.
5. Llegaré tarde y haré la tarea.
Haré la tarea y ganaré puntos.
Por lo tanto, llegaré tarde y ganaré puntos.
6. Jugaré en el recreo o iré a clases.
Iré a clases y prestaré atención.
Por lo tanto, jugaré en el recreo y prestaré atención.
7. Toda recomendación es escuchada y aceptada.
Toda recomendación es aceptada y escrita.
Toda recomendación es escuchada y escrita.
Actividad No. 5
Luego de ver la película, construya cinco argumentos con los operadores lógicos
y, o y demuestre su validez o invalidez
Actividad No. 6
Ejercicios con conector “si___ entonces___”: elabore la tabla de verdad en cada
caso.
1. Si mi compañero da el taller en Coto, entonces tendrá que viajar el lunes en
la madrugada.
2. Si viene un rebajo en mi salario, entonces debo disminuir los gastos en la
casa.
3. Si haces excelente el trabajo extraclase, entonces te darán la nota más alta.
4. Si dicen la verdad, entonces hay una recompensa.
Actividad No. 7
Ejercicios con conector “si___ entonces___” presentes en razonamientos: elabore
la tabla de verdad en cada caso.

1. Si mi compañero da el taller en Coto, entonces tendrá que viajar el lunes
en la madrugada.
Mi compañero da el taller en Coto.
Por consiguiente,
tendrá que viajar el lunes en la madrugada.
2. Si viene un rebajo en mi salario, entonces debo disminuir los gastos en la
casa.
Viene un rebajo en mi salario.
Por lo tanto,
debo disminuir los gastos en la casa.
3. Si haces excelente el trabajo extraclase, entonces te darán la nota más
alta.
Por lo tanto,
te darán la nota más alta.
4. Si dicen la verdad, entonces hay una recompensa.
Por lo tanto,
dicen la verdad.
Actividad No. 8
Ejercicios con conector “ ___si y solo si ___”: elabore la tabla de verdad en cada
caso.
1. Iremos al partido de futbol si y solo si me eximo en Química.
2. El sábado vamos al gimnasio si y solo si termino mis deberes temprano.
3. El domingo veo a Karla si y solo si ella viene a mi fiesta.
4. Compraré una computadora nueva si y solo si me pagas ahora.
Actividad No. 9

Ejercicios con conector “ ___si y solo si ___”: elabore la tabla de verdad en cada
caso.
1. Iremos al partido de futbol si y solo si me eximo en Química.
Iremos al partido de futbol.
Por lo tanto,
me eximo en Química.
2. El sábado vamos al gimnasio si y solo si termino mis deberes temprano.
Termino mis deberes temprano.
Por lo tanto,
el sábado vamos al gimnasio.
3. El domingo veo a Karla si y solo si ella viene a mi fiesta.
Por lo tanto,
el domingo veo a Karla.
4. Compraré una computadora nueva si y solo si me pagas ahora.
Por lo tanto,
me pagas ahora.
Actividad No. 10
Luego de leer el cuento El estreno, de Ricardo Fernández Guardia escriba los argumentos
solicitados e indique si son válidos o inválidos usando tablas de verdad.
Personajes Argumentos para
seleccionar al
muchacho con que
Aurelita debía bailar
Argumentos para
limitar la toma de
guaro a don
Gregorio
Doña Catalina
seleccionar al
muchacho con que
Argumentos para
preferir mujeres
gordas

Don Gregorio
seleccionar al
muchacho con el que
debía bailar la
primera canción
Argumentos
utilizados para
desaprobar el baile
con Aurelia con
Pedro Cervantes
Aurelia
seleccionar al
muchacho con que
Don Cirilo
Actividad de cierre
¡Hagamos nuestro propio periódico mural!
 Tema: Las partes de un argumento: premisas y conclusiones.
 Objetivo: Aplicar habilidades para construir argumentos válidos.
Instrucciones:
Una vez que se ha formado su equipo de trabajo, observe la estructura de los periódicos
que circulan diariamente y las partes del argumento que se presentan en sus diferentes

secciones (entrevistas, noticias, artículos, entre otros). Dicho análisis, le proporcionará
conocimiento para que su persona construya argumentos válidos (premisas y
conclusiones) que aparecerán en su propio periódico mural. Una vez que el periódico
esté listo, se expondrá en una pared de la institución.
El periódico mural
El periódico mural es un medio de comunicación visual que permite conocer los sucesos o
acontecimientos de actualidad reciente y permanente, así como expresar los
conocimientos y puntos de vista de los estudiantes sobre asuntos relacionados con la vida
de su colegio, comunidad o país.
El periódico mural tiene las siguientes características:
 Contenido breve.
 Ilustrado con fotografías o dibujos.
 Creativo, ameno y actualizado.
 Permite el trabajo colaborativo.
 Propicia interdisciplinariedad en tanto los temas que presenta pueden ser atinentes a
diferentes materias del curriculum educativo.
ESTRUCTURA
NOMBRE DEL PERIÓDICO
SONDEO DE
OPINIÓN
EDITORIAL NOTICIA
NACIONAL
DEPORTES
CULTURA
NOTICIA
INTERNACIONAL
TIRA CÓMICA
P
O
L
Í
T
I
C
A
CARICA
TURA
CRUCIGRAMA

Editorial
Artículo de opinión sobre un tema que pretende orientar o influir en la interpretación y la
comprensión de sus causas y efectos. En esta sección los alumnos redactan su opinión, como si
fueran reporteros, sobre los hechos estudiados, con la finalidad de elaborar un análisis crítico.
Tira cómica
Es una serie de dibujos que constituye un relato, con texto o sin él, en la que se relata una
situación en unos pocos cuadros. Generalmente son alineados horizontalmente, pueden ser
dibujados en blanco y negro o a color. A través de esta los estudiantes plasman su análisis de los
hechos estudiados, utilizando amor y creatividad.
CARICATURA
Como género artístico suele ser un retrato, u otra representación humorística que exagera los
rasgos físicos o faciales, la vestimenta, o bien, aspectos comportamentales o los modales
característicos de un individuo con el fin de producir u efecto grotesco.
Medio de ridiculizar situaciones e instituciones y los actos de grupos o clases sociales.
NOTICIA
Debe ser breve e incluir la
descripción del hecho.
Puede ir acompañada de
dibujos o ilustraciones.
Su contenido debe responder a
las siguientes preguntas:
¿Qué
sucedió?
¿Cuándo?
¿Dónde?
¿Cómo? Las
circunstancias en
que ocurrieron los
hechos.
¿Quiénes
participaron?
¿Cuáles fueron
las
consecuencias?

sondeo
El sondeo de opinión, es una medición estadística tomada a partir de encuestas destinadas a
conocer la opinión pública sobre un tema en particular.
Para ello deben redactar un cuestionario corto con algunas preguntas para conocer la opinión del
grupo sobre el tema. Luego deberán aplicar los cuestionarios al grupo, sistematizar los resultados
y graficarlos.
CRUCIGRAMA
Los alumnos elaboran preguntas sobre el tema, que deben responderse con conceptos clave. Se
elaboran casilleros donde se pueden anotar las palabras. Dichos casilleros se entrecruzan.

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