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A china antiga e o japão

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Transcript

  • 1. As Civilizações do Oriente China e Japão Prof. Cynthia
  • 2. China
  • 3.
    • Orientações Gerais:
    • Esse power point não substitui a leitura do capítulo 8 do seu livro didático;
    • Esse arquivo digital tem o objetivo de dar ênfase ao conteúdo do livro;
    • Consultar os exercícios referentes a este conteúdo presentes no livro e no caderno de exercícios;
    • Sempre que aparecer dúvidas procurar a professora.
    • Bons estudos!
    • Professora Cynthia
  • 4. A China Atual
    • Sua população atual é a maior do mundo;
    • Em 2002, eram cerca de 1 bilhão, duzentos e quatro milhões de habitantes;
    • O seu idioma é chamado de mandarim;
    • É o país que mais cresce economicamente no mundo.
  • 5.
    • Mas nem sempre foi assim....
  • 6. A China Antiga
    • Acredita-se que os primeiros grupos a se fixarem na região foi por volta de 6.000 a.C.
    • Praticavam agricultura e a criação de animais, como porcos, bois, carneiros e cabras, ao longo das margens do rio Amarelo e Azul.
    • Os camponeses aproveitaram a cheias do rio Amarelo e Azul para irrigar as terras.
  • 7. Os rios e as atividades econômicas:
    • Além disso, a existência na região de uma poeira amarela, trazida de longe pelo vento, ajudava a fertilizá-las. Eles cultivavam cereais, como o painço, o trigo, a cevada e, mais tarde, o arroz.
    • Além disso, temos também a loesse (bom fertilizante). Argila que deu o tom amarelado e o nome ao rio.
  • 8. Império do Centro?
    • O grande imperador Chi Huang Ti, em 221 a.C., deu o nome de China para o seu reino.
    • Determinou uma série de mudanças para reforçar a união dos povos;
    • - impôs um sistema de escrita;
    • -impôs um mesmo sistema de pesos e de medidas;
    • Os chineses acreditavam que estavam no centro do mundo e por isso a chamavam de Império do Meio ou do Centro. O encontro com os ocidentais surpreendeu os chineses, pois perceberam que não eram o centro do mundo.
  • 9. A economia chinesa
    • Principal atividade econômica era a agricultura;
    • O artesanato era de muito bom gosto: Faziam objetos com bronze e com ossos e extraordinários vasos de porcelana e jade;
    • Destaque para o cultivo do bicho da seda.
  • 10. Rota da Seda
    • Os chineses criavam os bichos- da- seda e a partir deles conseguiam tecidos maravilhosos.
    • Como era este processo?
    • - quando a lagarta está pronta para virar libélula, ela se enrola num casulo;
    • - esse casulo é feito pelo corpo da lagarta, que produz os fios;
    • - os seres humanos pegam os fios que são finíssimos, resistentes e macios, e trançam para fazer um tecido de seda.
  • 11. Fabricação da seda
    • Figura chinesa do século XVIII mostra a jovem retirando os fios de seda dos casulos.
    • Essa era a fase mais delicada da operação, e as trabalhadoras chinesas sempre foram habilidosas.
  • 12. Rota da Seda e a Política de Presentes
    • Nunca nenhum governo do mundo deu tantos presentes aos seus vizinhos quanto o Império Chinês. Presentear era parte da política daqueles governantes.
    • Os presentes, dados anualmente, incluíam, além da seda e do brocado, espelhos de bronze, pedras semipreciosas, perfumes e peças de cerâmica.
    • Conseguiram fazer e manter alianças políticas com os seus vizinhos.
    • Estudar LC pág. 126 do livro.
  • 13. A Rota da Seda
  • 14. Sociedade Chinesa
    • Os imperadores eram os “Filhos do Céu”;
    • Os mandarins eram nobres e administravam o Estado; recebiam educação de alto nível e possuíam muitas qualidades intelectuais; eles eram os responsáveis pela a cobrança de impostos, os gastos do governo e a organização das obras públicas. Além disso, nas horas livres escreviam poesias ou obras filosóficas.
  • 15.
    • Os nobres viviam em palácios enormes e luxuosos. Eram adornados com dragões.
    • Nas cidades viviam os artesãos pobres e os pequenos comerciantes. Comiam mal e moravam pior ainda.
    • Os camponeses trabalhavam em lotes de terras, a maior parte destas eram do Estado. Eles eram obrigados a entregar parte do que produziam ao governo ou ao nobre. Eram obrigados, também, a trabalharem na construção das obras públicas.
  • 16.
    • Apesar das diferenças sociais, uma questão cultural unia os chineses: a reverência à família que é um dos princípios do Confucionismo.
    • Confucionismo: Conjunto de ensinamentos de Confúcio (551 a.C. -479 a.C), que pregava a harmonia da sociedade da boa ação das pessoas. Com isso, atingia-se o equilíbrio da família, da aldeia e do Estad o.
  • 17. Confucionismo
    • O filósofo Confúcio valorizava dois princípios:
    • - a equidade (yi)
    • - generosidade (yen)
    • Destacava ainda a importância do respeito por si mesmo e pelo outro, da harmonia e da tolerância entre os homens e do culto aos espíritos dos antepassados.
    • Apego a tradição e à obediência.
    • Filosofia e religião estão intimamente relacionadas na China.
  • 18. A Muralha da China
    • Em 214 a.C., Chi Huang Ti, o primeiro imperador da China unificada, ordenou que se demolissem as divisões internas e aproveitou as partes externas das muralhas para levantar uma barreira única para levantar uma barreira contra os inimigos, sobretudo os mongóis.
    • Foi reconstruída nos séculos XV e XVI e cruza parte do país de leste a oeste, atravessando planícies e montanhas. O segmento mais estreito mede 40 cm de espessura e o mais largo 6 metros. Ela foi construída com pedras e tijolos, com vários metros de altura.
  • 19.  
  • 20.  
  • 21.
    • Possui cerca de 6.400 km de extensão;
    • Segundo a Academia de Ciências da China (ACC), outras grandes obras, como as pirâmides do Egito ou até mesmo a hidrelétrica de Itaipu podem ser vistas do espaço de acordo com alguns fatores:
    • as condições atmosféricas;
    • a capacidade de interpretar as estruturas vistas da órbita terrestre;
    • a localização do observador.
  • 22.
    • Sua construção envolveu mais de um milhão de pessoas (escravos e camponeses), muitas das quais morreram ali mesmo.
    • Sua imponência começa pelo aspecto visual e termina na prática, pois em alguns trechos de suas descomunais escadarias, o visitante só consegue subir os degraus de quatro, com as mãos no chão.
  • 23. Qual o motivo de sua construção?
    • O imperador mandou construí-la para que esta servisse de barreira contra ataques de outros povos, principalmente dos mongóis e para unificar as tribos chinesas que viviam dentro da muralha.
  • 24.  
  • 25.  
  • 26.  
  • 27.  
  • 28.  
  • 29. Os mongóis.....e a invasão:
    • Os mongóis, após inúmeras tentativas, sob a liderança do comandante mongol Gêngis Khan invadiram e conquistaram a China.
    • Levou seus exércitos para dominar a Ásia Central e uma parte da Pérsia. Seus sucessores avançaram sobre o sul da Rússia e passaram a exigir pagamento de tributos.
    • O neto de Gêngis Khan, Khubilai Khan, completou a conquista do seu avô. Tornou-se senhor de China, Mesopotâmia e o resto da Pérsia.
  • 30. A escrita chinesa
    • O sistema de escrita é único: o ideograma.
    • A escrita que usamos é alfabética, é formada por fonogramas, isto é cada sinal representa um som. Já a escrita chinesa é constituída de ideogramas ou seja cada sinal representa uma idéia ou ação.
    • Esta forma de escrita ajudou a manter a unidade cultural da China, durante todos esses séculos.
    • Símbolos combinados servem para escrever idéias complexas.
  • 31.
    • A Contribuição dos Chineses:
    • Os matemáticos e astrônomos chineses, por exemplo, eram tão bons quanto os da Grécia Antiga;
    • São os inventores do papel, da pólvora, bússola, dos estribos dos cavalos, e do carrinho de mão.
    • Oitocentos anos antes da invenção da escrita, os chineses já esculpiam o texto num pedaço de madeira, mergulhavam na tinta e imprimiam sobre um papel muito fino.
    • Destaque no teatro, na dança, na música e nos textos de poesia e filosofia.
    • A cultura chinesa influenciou muito os povos vizinhos.
  • 32.
    • J apã0
  • 33. Japão
    • Localização: Extremo Oriente
    • Durante muitos séculos, caracterizou-se como um complemento da civilização chinesa;
    • Hoje, o Japão está entre as grandes potências econômicas do planeta;
    • Vestígios das primeiras ocupações datam de aproximadamente 8000 a.C.;
    • Os grupos viviam da pesca, da caça, e da coleta de frutos e raízes;
  • 34.
    • A partir do contato com povos vindos do continente desenvolveram a agricultura, construção de diques e canais de irrigação e adotaram a organização de clãs.
    • Aldeias agrícolas -> Cidades
    • Surgimento do Estado influenciado pela cultura chinesa:
      • Os japoneses passaram a utilizar a escrita chinesa e a própria língua japonesa absorveu muitos elementos do idioma falado no continente;
      • Budismo (Ver na pág. 119 - Índia)
  • 35. Uma fisionomia cultural própria
    • Desenvolvimento de duas escritas genuinamente japonesas: hiranaga e katakana.
    • Adaptar os símbolos da escrita chinesa para a língua japonesa foi difícil, pois as falas das duas línguas são muito diferentes.
    • O aparecimento dos Samurais: nos séculos seguintes se tornariam um dos símbolos mais marcantes da cultura japonesa.
  • 36. Curiosidade: Samurais
    • Samurais : espécie de guerreiro que mudou para sempre a história do Japão. Mais que isso, ajudou a unificar o arquipélago e fazer dele uma nação.
    • Inseparáveis de suas katanas (espadas longas), alguns samurais ainda utilizavam uma wakizashi (espada curta). O duplo conjunto de espadas, chamado de dai-shô, era um privilégio exclusivo dessa classe social. Se sua honra era ferida ou se a missão falhava por sua culpa, o samurai cometia o harakiri ou seppuku, o suicídio ritual com a própria espada, cortando o ventre. A vida era entregue, pois sem honra não havia porque um samurai viver.
    • Na sociedade japonesa, esses guerreiros dispunham de imenso poder. Tinham o direito de executar qualquer pessoa hierarquicamente inferior - fazendeiros, artesãos e comerciantes - que incomodasse os samurais ou que não se mostrasse respeitosa com seus superiores. Por isso, eram figuras bastante temidas.
  • 37.
    • Roupa tradicional: Os samurais possuíam quimonos que tinham gravados os brasões da família à qual pertenciam, os Montsuki hakama.
  • 38.
    • Livros:
    • BRAICK. Patricia. História das Cavernas ao Terceiro Milênio. (6º). São Paulo: Editora Moderna, 2006
    • BOULOS. Alfredo. História, Sociedade e Cidadania. (6º). São Paulo: FTD, 2006.
    • Editora Moderna. Projeto Araribá (6ºano). São Paulo: Editora Moderna, 2007
    • http://www.brasilescola.com/curiosidades/a-muralha-china-visivel-no-espaco.htm
    • Imagens e informações:
    • http://jorgedealtamira.blogspot.com/2010/10/muralha-da-china-e-visivel-do-espaco.html
    • http://www.eduexplica.com/2009/01/muralha-da-china-visvel-do-espao.html
    • http://sonhodeturista.blogspot.com/2011/05/muralha-da-china.html
    • http://www.baixaki.com.br/papel-de-parede/3313-muralha-da-china.htm
    • http://www.baixaki.com.br/papel-de-parede/3332-muralha-da-china.htm
    • http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/civilizacao-chinesa/grande-muralha-da-china-5.php
    • http://imagenscomtexto.blogspot.com/2008/07/ideogramas-chineses.html
    • http://povosdaantiguidade.blogspot.com/2010/10/china-han-e-o-ocidente-1-parte.html
    • http://wwwnovas.blogspot.com/2008/09/rota-da-seda.html
    • http://www.guiageo-china.com/mapas/muralhas.htm
    • http://madeinjapan.uol.com.br/2007/04/24/a-vida-pela-espada/
    • http://josedahistoria.blogspot.com/2009/11/o-pais-da-china.html
    • http://www.girafamania.com.br/asiatico/china-soldados.htm
    Bibliografia