Guía de ejercicios
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Guía de ejercicios de comprensión lectora. Creada y utilizada por el Profesor Ramón Moraga, para el Bachillerato de Lenguaje del Liceo Nº1 "Javiera Carrera". Santiago de Chile, año 2011

Guía de ejercicios de comprensión lectora. Creada y utilizada por el Profesor Ramón Moraga, para el Bachillerato de Lenguaje del Liceo Nº1 "Javiera Carrera". Santiago de Chile, año 2011

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  • 1. LICEO Nº1 “JAVIERA CARRERA”BACHILLERATO LENGUAJE 2011Profesor Ramón Eduardo Moraga COMPRENSIÓN DE LECTURA “Segunda guía de ejercicios de habilidades”INSTRUCCIONES GENERALES: Lee los siguientes textos y responde las preguntas que vienen a continuación. No olvidesidentificar la habilidad medida en cada pregunta.TEXTO I afirman que todos DESAFÍO AYSÉNCarrera los circuitos del Desafío son posiblesextrema de de hacer por grupos de personas y 1er tramo: 13 de agosto 2do tramo: 13 de agosto. 3er tramo: 14 de agosto.Aysén estrena Salida desde familias. Trekking de Trote desde Coyhaique, en El evento, que está bicicleta de montaña, montaña con Puerto Chacabucoen agosto su patrocinado Sernatur y cuenta por por caminos rurales de ripio, tierra y raquetas de nieve. No habrá senderos hacia el Parque Aiken.versión invernal con el apoyo de la nieve definidos. Escuela de Guías de Chile y el Cluster de Turismo Pampa Con temperaturas bajo Fiordo, busca emular las carreras cero, el Desafío Aysén de invierno que se Invernal será una realizan en países como Noruega, aventura de 125 Canadá, Finlandia o kilómetros en kayak y Suecia. Asimismo, "es parte trekking en la nieve. de una estrategia de posicionamiento de Aysén dentro de los destinos nacionales y la activa participación en la naturaleza. Está demostrado que 4to tramo: 14 de 5to tramo: 14 de 6to tramo: 14 deTamara Meruane 125 kilómetros con eventos de este tipo agosto agosto agosto la ayuda de contribuyen en este Remo en kayak en el Lago Riesco hacia Sector La PalomaEntre nevados kayaks, bicicletas sentido", afirma lago Riesco. Río Blanco y hacia Pangal ybosques de lengas, de montaña, Francisco V ío, sector La Paloma Puerto Aysén enríos prístinos, trekking con director del Desafío bicicleta delagos turquesa, raquetas y trote, a Aysén Invernal. Montaña.montañas lo que se le añade Según susescarpadas y la dificultad de organizadores, ya setemperaturas de - competir bajo los han alistado5° Celcius se fríos extremos que equipos de Estadosrealizará, entre el se viven en la XI Unidos, Coyhaique y12 y el 14 de Región. Santiago.agosto, la primeraversión de Desafío Para hombres y La inscripción, antesAysén Invernal. mujeres del 30 de junio, tiene 18 2 un valor de $La carrera, que En el reto habrá días durará el 135.000, incluyetuvo su edición en dos categorías: sólo desafío Aysén comida, alojamiento,el verano de 2011 hombres y mixtos polera, traslado, Invernal. Lay que cruzó desde (hombre y mujer o carrera quiere medalla, kayak yPuerto Ingeniero mujer y mujer). En emular a las que raquetas de nieve.Ibáñez a la ruta (ver se realizan en Después de esaCoyhaique, tendrá infografía), los países como fecha, la carrerasu símil en deportistas Canadá, Suecia o tendrá un costo de $invierno en el recorrerán durante Finlandia. años es la edad 180.000, válido hastacontexto del dos días las julio. Para más Además, quiere mínima paraSegundo Festival proximidades de ser un impulso inscribirse en la detalles se puede verInvernal de Aysén. Coyhaique y turístico para la carrera. Se podrá la página Puerto Aysén. región y fomentar participar en www.desafioaysen.coLa competencia las actividades en equipos mixtos o m.atravesará Sus organizadores la naturaleza. sólo de hombres.
  • 2. 1.- ¿Quién es el emisor del TEXTO I? 8.- ¿Qué discurso predomina en el TEXTO I?A. Un lector A. ArgumentativoB. El Sernatur B. ExpositivoC. Francisco Vío C. DialógicoD. Turismo Pampa Fiordo D. DescriptivoE. Tamara Meruane E. Narrativo2.- ¿Dónde podríamos encontrar escritos similares al 9.- ¿Cuál es el principal objetivo del Desafío AysénTEXTO I? En invernal?A. una enciclopedia A. Hacer competir a hombres y mujeres en distintasB. libros de geografía categorías.C. el periódico B. Posicionar a Aysén dentro de los destinos nacionales.D. una revista de turismo C. Enfrentar equipos de Estados Unidos, Coyhaique yE. revistas de medicina Santiago. D. Promocionar el uso de la bicicleta y el Kayak en el sur de3.- ¿Quién patrocina la Carrera extrema de Aysén? Chile. E. Disfrutar de la naturaleza y el deporte al aire libre.A. SernaturB. Cluster de Turismo Pampa 10.- La palabra “emular”, tal como fue utilizada en el texto,C. Francisco Vío significaD. Estados UnidosE. Escuela de Guías de Chile. A. imitar B. robar4.- Es posible inferir que C. competir D. evitarI- el Desafío Aysén se realizará en temporada de invierno. E. apoyarII- esta competencia no es una idea original de Chile.III- el desafío se realizará un poco más de un mes antes de 11.- ¿Qué medio de transporte será el más utilizadola primavera. durante la carrera?A. Solo I A. Raquetas de nieveB. Solo II B. Bicicleta de montaña.C. I y III C. KayakD. II y III D. TroteE. I, II y III E. Remo5.- En el primer párrafo, principalmente, se 12.- Sobre los participantes, es posible afirmar queA. argumenta el porqué se realiza el encuentro en Aysén. I- pueden tener desde dieciocho años.B. narra las condiciones en que se encuentran los II- no deben ser mujeres solas.participantes de la competencia. III- tendrán tres días para recorrer Coyhaique.C. expresa las sensaciones que deberán experimentar loscompetidores. A. Solo ID. fundamenta las razones para participar en esa B. Solo IIcompetencia de invierno. C. Solo IIIE. describe cómo será el paisaje y el clima en esa carrera. D. I y II E. II y III6.- Considerando la infografía, es posible deducir que 13.- Dentro de las reservas naturales incluidas en elA. el primer tramo es el que muestra la mayor cantidad de recorrido tenemos a las reservas nacionaleskilómetros.B. los competidores deberán trotar de Puerto Chacabuco I- Cerro Castillohasta Parque Aiken. II- ChacabucoC. la menor distancia la poseen los tramos cuarto y quinto. III- Río SimpsonD. el sexto tramo bordea la Reserva Nacional Río Simps on. IV- CoyhaiqueE. gran parte de la prueba se realizará el 13 de agosto. A. I y II7.- Dentro de las funciones que cumple la infografía, está la B. III y IVde C. II, III y IV D. I, II y IVI- especificar los recorridos de la competencia. E. I, III y IVII- ilustrar la geografía que deben enfrentar losparticipantes. 14.- La palabra “alistado”, puede ser reemplazada porIII- complementar lo expuesto en el texto escrito. A. preparadoA. Solo III B. coordinadoB. II y III C. inscritoC. I y II D. retiradoD. I y III E. consultadoE. I, II y III 2
  • 3. TEXTO IILa comedia representó en Atenas una especie de órgano social censor. Su papel, no obstante, no debe interpretarse comouna fuerza demoledora, sino una corriente positiva que constituyó “una de las grandes fuerzas educadoras de su tiempo”que intervino en la vida pública ateniense, en la política, la educación y el a rte.En la tragedia vemos el carácter paradigmático de la libertad expresiva propia del mundo griego. Eurípides es quien conmayor maestría convierte este género en una especie de gran sala pública de debates acerca de los problemas de sutiempo. Su visión muestra con precisión y elocuencia el aspecto problemático de todas las cosas y de todos los hombres .También usa el racionalismo para auscultar la realidad. Descubre los secretos del alma humana en un sentido nuevo, poreso es que se transforma en el inquisidor del inquieto mundo de los sentimientos y pasiones humanas y creador de lapatología humana como consecuencia de ver la realidad de las cosas y al hombre con una perspectiva racionalista.15.- Según el primer párrafo, la comedia 18.- De acuerdo con el autor, EurípidesI- fue una fuerza demoledora. I- abordó problemáticas propias de su época.II- influyó en la dinámica social. II- se preocupó por la interioridad de los seres humanos.III-constituyó una forma de crítica social III- enloqueció, producto de su excesivo racionalismo.A. Solo I A. Solo IB. Solo II B. Solo IIC. Solo III C. Solo IIID. II y III D. Solo I y IIE. I, II y III E. I, II y III16.- En el segundo párrafo, sobre Eurípides, podemos 19.- La cita que aparece en el primer párrafo (“una de lasinferir que grandes fuerzas educadoras de su tiempo”), cumple la función deA. escribió comediasB. fue un filósofo griego. A. sintetizar el pensamiento del autor.C. se dedicó a la política. B. describir el rol de la comedia en Atenas.D. negaba la libertad expresiva. C. respaldar la opinión del emisor.E. fue autor de tragedias. D. plantear una idea comúnmente aceptada. E. quebrantar la tesis del fragmento.17.- ¿Cuál es el tema del fragmento?A. Las características de las obras de Eurípides.B. El rol de la tragedia y la comedia en Atenas.C. La vida pública ateniense y el teatro griego.D. El origen de la libertad expresiva en Atenas.E. La importancia de Eurípides en Atenas.TEXTO III¿Por qué en Chile, hay tantos poetas, menos cuentistas y aun muchos menos novelistas? Es una pregunta que se haformulado repetidas veces y recibido toda clase de elevadas explicaciones: se ha mencionado el efecto telúrico del paisaje,el espíritu reservado y melancólico de los vascos (yo cre ía más bien que eran mercanchifles de mesón llegados a Chilemenos a cantar endechas que a hacerse ricos), etc., etc. Mi propia tesis es más sanchezca, banal, pedestre: digo que esuna cuestión de flojera, virtud nacional por excelencia. Escribir un poema, aun uno bueno, toma menos tiempo, esfuerzo,orden, disciplina, inteligencia y dedicación que escribir un cuento, e infinitamente menos que perpetrar una novela. Unpoema se escribe más o menos así: se deja usted llevar por un emocionante flujo de concien cia que enrevesa conceptos ypalabras y produce una sensación numinosa de haber traspasado las mezquinas fronteras de la lógica y de la observaciónde los sentidos, los escribe al vuelo sin pensar, acumula material de ese modo y luego despierta de ese ensu eño y haceuna vigorosa poda para que el asunto sea más o menos legible.(…) En Breve, cosa de media hora, quizás dos horas, cundomás una mañana. Una novela, en cambio, aun una mala, toma meses, años, reescrituras constantes, algún orden yesquema aproximado si quiera, construcción de personajes y sus mutuas relaciones. Pocos chilenos con aspiracionesliterarias están dispuestos a ese esfuerzo.20.- Según el fragmento, la creación de una novela y la de 22.- El emisor del texto se caracteriza porun poema se diferencian en que A. usar lenguaje figurado.A. el rol de la inspiración individual. B. ser un lector ávido de novelas.B. el grado de racionalidad que se aplica C. contradecir opiniones generalizadas.C. el talento necesario para escribirlos D. su orden y disciplina para escribir.D. las sensaciones que produce el proceso. E. estudiar los temas con profundidad.E. el lenguaje: uno claro y el otro enrevesado. 23.- En el texto predomina la (el)21.- En la descripción del proceso de creación de unpoema, el autor evidencia una actitud A. exposición, el emisor informa sobre la creación literaria. B. descripción, el autor enuncia los rasgos de un objeto.A. irónica C. comentario, el autor da su opinión sobre un tema.B. considerada. D. argumentación, el emisor defiende su propio punto deC. analítica vista.D. entusiasta E. narración, el emisor expone hechos en una secuencia.E. comprensiva. 3
  • 4. TEXTO IV1.- Las causas de repitencia y fracaso escolar casi siempre se le atribuyen al niño. Es el primer gran error a la hora deenfrentar el fracaso, porque puede acarrearle al menor problemas de autoestima y seguridad y llevarlo a actitudesregresivas como hacer “pataletas” o chuparse el dedo. “El papel del educador en el aula es fundamental para lograr eléxito académico”, dice Luis Alemán, sicólogo de la Universidad Central.2.- Por eso, el experto reconoce que el educador debe asumir un liderazgo tutorial, esto es, entregar un programa deeducación a principios de año, fijarse metas y cumplirlas sin olvidar que el aprendizaje es un proceso que relaciona locognitivo y lo afectivo, pues lo afectivo acelera el aprendizaje.3.- Además, debe procurar todas las herramientas para que el alumno aprenda. Por ejemplo, si un niño tiene unainteligencia kinestésica – que aprenden a través de emociones y sensaciones -, no podrá adquirir conocimientos a través delo visual o de la lectura. “Si tiene problemas para escribir, se le deben tomar pruebas orales. Si entiende, pero sale malevaluado, se deben buscar nuevas formas de evaluación o hacerle clases diferenciadas ”, recalca Paula Riesco, de laUniversidad de Los Andes. Diario La Tercera24.- La palabra “atribuyen” puede ser reemplazada por 28.- ¿Qué función tienen las citas incluidas en el texto?A. instituyen A. Apoyar el punto de vista del emisor, a través de laB. asignan opinión de expertos.C. arguyen B. Dar ejemplos concretos de las consecuencias del fracasoD. consignan escolar.E. critican C. Sintetizar la opinión del e misor, gracias al aporte de sicólogos.25.- Tutorial, en el texto, significa D. Exponer otra perspectiva sobre el problema del fracaso académico.A. decisivo E. Dar recomendaciones a padres y profesores para apoyarB. comprometido a los niños.C. ejemplarD. orientador 29.- Del último párrafo se puede inferir queE. pedagógico A. los profesores no basan su enseñanza en lo afectivo.26.- En el texto anterior predomina el discurso B. Paula Riesco ha ejercido como profesora y evaluadora. C. el mejor método para que los niños aprendan es laA. argumentativo lectura.B. expositivo D. no todos los niños aprenden con los mismos métodos.C. dialógico E. la inteligencia kinestésica se basa en emociones yD. narrativo sensaciones.E. descriptivo 30.- ¿En qué sección del diario podría ser ubicado el27.- ¿Cuál es el tema del texto anterior? TEXTO IV?A. Las causas del fracaso escolar. A. NoticiasB. Los escolares con problemas de aprendizaje. B. CrónicaC. El rol de los educadores en el fracaso escolar. C. Crítica culturalD. La importancia de un estudio sistemático y riguroso. D. EditorialE. Las distintas formas de aprender que tienen los niños. E. Entrevista 4