¿Qué es el aprendizaje?
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Aprendizaje

Aprendizaje
Condicionamiento

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¿Qué es el aprendizaje? Presentation Transcript

  • 1. ¿Qué veremos hoy?- CONOCEREMOS LAS CARACTERISTICAS DELAPRENDIZAJE.- COMPRENDEREMOS Y APLICAREMOS LOSPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLASICO YOPERANTE.
  • 2. PENSEMOS EN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS YTOMEN NOTA DE ELLAS EN SUS CUADERNOS…No las contestaremos de manera escrita, soloreflexionaremos sobre ellas, pero a través de la clase seirán dilucidando las respuestas.
  • 3. 1.- ¿Qué es el aprendizaje?2.- ¿Qué he aprendido?3.- ¿Cómo se aprende?4.- ¿Cómo le enseñaría a un niño pequeño a escribir?5.- ¿Los animales aprenden?6.- ¿Cómo le enseño a mi perro a traer las pantuflas?7.- ¿El aprendizaje humano es igual al aprendizaje animal?
  • 4. ¿Qué es el aprendizaje?Es el proceso mediante el cual se adquieren nuevashabilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores, através del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamientoo la observación.Este proceso puede seranalizado desde distintasperspectivas, por lo queexisten distintas teoríasdel aprendizaje
  • 5. El condicionamientoclásico
  • 6. Veamos el siguiente videohttp://www.youtube.com/watch?v=kuAVOQixBl8
  • 7. Fue descubierto por el fisiólogo ruso PavlovEsta forma de aprendizaje consiste en la asociación de un estimulo.Lo que sucede:Un estimulo (comida) produce de forma natural, como acto reflejo, una respuestaen el animal (la salivación), que se llama respuesta incondicionada.La asociación del estimulo:Entonces a la comida, que es el estimulo natural, se le asocia otro estimulo que esneutro (de forma natural no produce nada en el animal) como por ejemplo unacampana.El aprendizaje:Cuando la asociación se consolida, el estimulo neutro adquiere la mismacapacidad (provoca la salivación) que el estimulo natural, con lo cual setransforma en estimulo condicionado, produciendo en el animal una respuesta queahora llamaremos condicionada.
  • 8. Veamos un nuevo caso:• http://www.youtube.com/watch?v=IteGZg2fWuY
  • 9. EL PEQUEÑO ALBERT. Lo que sucede:Estimulo incondicionado Respuesta incondicionada(Ruido fuerte) (Miedo)Estimulo incondicionado Respuesta incondicionada(Ruido fuerte)+ (Miedo)Estimulo neutro (ratón)Estimulo neutro se convierte Respuesta condicionadaen estimulo condicionado(Ratón) (Miedo)
  • 10. Objetivo: Conocer el condicionamientooperante como un tipo de aprendizaje
  • 11. El Condicionamiento instrumental uoperanteFue descubierto por E.L. Thorndike y SkinnerAprendemos por ensayo y error.Las acciones con las cuales conseguimos una meta o unarecompensa son aprendidas.Las consecuencias del actuar determinan el aprendizaje. Loscomportamientos seguidos de buenas consecuencias seseleccionan y se repiten, mientras que los que conducen amalas consecuencias o a ninguna consecuencia no se repiten.
  • 12. Este condicionamiento se llama operante porque larespuesta del sujeto es una operación activa.El elemento fundamental es el refuerzo, qué es una recompensa(refuerzo positivo) o un castigo (refuerzo negativo) que sigue ala conducta que se debe aprender.El refuerzo se define como la consecuencia que satisfaceal sujeto y que tiene como función aumentar la probabilidad deque se repita o no dicha conducta.
  • 13. Para complementar:http://www.youtube.com/watch?v=mXGREKWRR7g
  • 14. • ¿Qué refuerzos positivos y negativos recibes tú en el hogar yen el colegio? Con estos refuerzos ¿qué se quiere enseñar?• En la parodia ¿Cuáles son los refuerzos positivos y negativosque se aplican? ¿qué aprendizaje se desea obtener?• Con el experimento del ratón ¿se logra o no comprobar lateoría del aprendizaje por condicionamiento operanteutilizando refuerzos positivos? ¿porqué?