Peic 2010

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PEIC de la UEN Tácata 2009-2010

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Peic 2010

  1. 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL “TACATA” LOS TEQUES ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO TRABAJANDO JUNTOS FORMAMOS UNA INSTITUCION CON VALORES “Con Amor Educamos en Valores Desarrollando Potencialidades” SANTA ROSA 2009-2010
  2. 2. INTRODUCCIÓN La escuela como espacio para la trasformación debe abrirse a la comunidad para propiciar la participación activa de todos sus integrantes, de tal manera que se puedan dar soluciones viables a las dificultades colectivas que surgen por el individualismo operante en nuestra sociedad, motivado a la falta de solidaridad y cooperación del trabajo conjunto para lograr el bien común. Por lo antes expuestos y llevados por la aplicación de un proceso sistemático surge el Proyecto Pedagógico Institucional Comunitario (P.E.I.C.), con el cual se pretende, luego de un consenso de todos los actores que hacen vida en la escuela, crear estrategias que permitan mejorar la calidad educativa integrando y comprometiendo a la comunidad interna y externa del plantel. En este sentido la U.E.N. “Tácata” en el proceso para elaborar el P.E.I.C. 2.009-2.010 convocó a todas las partes para deliberar, analizar y reflexionar sobre las posibles problemáticas presentadas en la institución, y aunque se presentó la dificultad clásica de la poca participación de la comunidad, padres y representantes, así como también el
  3. 3. desinterés del personal por comprometerse en su construcción , se pudo realizar un diagnóstico situacional y estructural del plan de acción. Según el diagnóstico, realizado a finales del año escolar 2009 y principios del año 2.010, se obtuvo lo siguiente: A lo largo de su trayectoria, la institución se ha modificado en el aspecto de infraestructura, actualmente se están realizando trabajos de reparación y ampliación de algunos espacios, como aula integrada, cocina y secretaria. En cada salón se construyeron closets amplios de mampostería con puertas de metal que permiten el resguardo del material didáctico, lo que solucionó el problema de los estantes en pésimo estado que debían ser sustituidos con urgencia. A su vez se modificó el acceso a el aula N° 6 construyendo un pasillo lo cual contribuye a no interferir en las clases del aula N° 5, ya que se estaba atravesando este salón. Se construyeron dos muros que dan solidez al terreno que sostiene la escuela, dándole solución a unos de los problemas mas graves que tenía la institución, amplitud en el pasillo lateral derecho. Se logró el enrejado de las ventanas del área posterior y se colocó malla en toda las ventanas de la institución para evitar que rompan los vidrios.
  4. 4. También se rea-condicionaron los espacios de la cantina y el salón de obreros, colocándoles cerámica y los estantes en mampostería. Dentro de las necesidades de infraestructuras continúan el techado del patio y la construcción del aula de usos múltiples que permita un trabajo más cómodo del personal de difusión cultural para el momento de ensayo, por eso el esfuerzo de este año escolar debe estar dirigido a solventar estas debilidades en infraestructuras. En el área de dotación y mobiliario:Los pupitres están en buen estado y cada salón cuenta con el número exacto indispensable. El aula de computación fue equipada con sillas, mesas y computadoras. El mundo de hoy reconoce a la educación como factor decisivo en el desarrollo económico y social de los países, en consecuencia se destinan grandes recursos y se conjugan esfuerzos para lograr la máxima extensión hacia el fortalecimiento de las instituciones educativas. Es esta una preocupación que corresponde desde lo más sencillo de los ciudadanos hasta los jefes de estado y sus gobiernos .
  5. 5. En este sentido, Venezuela se encuentra sumergida en un proceso de cambios a nivel político, económico, social y por ende educativo, por tal motivo se requiere de procedimientos sistémicos capaces de abarcar todos los factores y procesos que inciden en el que hacer educativo de la escuela, que ofrezca amplia y profunda información sobre los objetivos y resultados que se obtienen, las causas de éxitos y fracasos, los puntos fuertes y débiles, que orienten la toma de decisiones encaminadas a mejorar, su contínuo monitoreo, la incorporación real de toda la comunidad educativa, la ejecución de las medidas para perfeccionar el trabajo y su seguimiento. Dentro de este orden de ideas, la República Bolivariana de Venezuela, se encuentra orientada a la consolidación de una sociedad humanista, democrática, patagónica, participativa, multiétnica, pluricultural e intercultural; en su Estado democrático de derecho y de justicia, cuyos principios están definidos en la Constitución de la República Bolivariana (CRBV) de 1.999. Por consiguiente, en el marco del centro escolar se hace mas potente la importancia de la actividad sistemática, ya que la escuela resulta ser un organismo sumamente complejo, sobre cuyos resultados inciden múltiples variables que se interrelacionan y condicionan mutuamente, que es preciso
  6. 6. estudiar aislados y en conjunto, lograr estudios abarcadores y profundos, que descarten en la mayor medida posible la subjetividad a que implica toda teoría de sistemas, que conceda trazar estrategias capaces de atender eficazmente cada uno de los puntos claves en el logro de la gestión educativa. El diagnóstico realizado en la U.E.N. “Tacata”, a finales del año escolar 2.009 y a principios del año 2.010, arrojó, lo siguiente: a lo largo de su trayectoria se han realizado varias modificaciones, en la actualidad cuenta con nueve aulas y continúan las mejoras de reparación de la infraestructura, esta localizada en una zona tranquila, con mucha vegetación, con poca fluidez de personas y carece de vigilancia policial. Cabe destacar que, hoy día funciona en el turno de la mañana atendiendo a una población de ciento cincuenta y seis (156) estudiantes, los cuales en su gran mayoría Asimismo, son poco los padres, representantes y vecinos que se integran a la escuela, tomando un rol activo de protagonismo. Por esta razón el propósito fundamental del PEIC es trabajar todos los actores que hacen vida dentro de la institución para formara a los niños y niñas en valores , promoviendo la moral y la cívica.
  7. 7. Desde ese punto de vista, la Ley Orgánica de Educación LOE (2.009), plantea, la necesidad y obligatoriedad de que los padres y representantes se sumen a la educación de sus hijos para asi formar al individuo desde una perspectiva social, humanista y ambientalista, aprendiendo a crear , aprendiendo a convivir y participar, aprendiendo a valorar y aprendiendo a reflexionar. Evidentemente, el sistema educativo debe ser gerenciado por una dirección eficiente considerando al talento humano que labora en la institución escolar, con un perfil que le permita responder a las necesidades de la organización. Loach (1998), plantea a la gerencia como el elemento encargado de organizar las distintas fuerzas sociales de la organización, de conducir al personal al logro de los objetivos previsto, permitiendo elevar ala máximo el nivel de eficacia, conjuntamente con los demás miembros de la institución educativa, promoviendo el trabajo en equipo. Por lo tanto, se hará énfasis en los cuatro pilares fundamentales de la educación venezolana, sobre todo aprender a valorar, por que se toma conciencia de la importancia de las acciones colectivas y desarrollar habilidades para caracterizar, razonar Discernir, diálogo y mediar, desde una ética social. El desafío es transformar la escala de valores capitalistas por una centrada en el ser humano; transcender el colonialismo euro céntrico capitalista, con el cual fue mutilado el ser humano,
  8. 8. negándole una de las virtudes más hermosas que lo caracterizan, como es la capacidad de reconocerse en sus congéneres y de sentir solidaridad con sus sufrimientos, dolores y carencias; actuando en consecuencia para transformar su realidad CNB (2007). En atención a lo antes manifestado, se expresa inquietud por tal situación, y por ende se trabajará como organización sistémica abierta, para observar minuciosamente y detalladamente toda la institución, Senge (2007) manifiesta que las empresas por medio del pensamiento sistémico en totalidades y entiende como las partes afectan al todo, y como el todo afecta las partes. Para ello, es necesario promover espacios, así como proveer experiencias para que los y las estudiantes aprendan conjuntamente con los familiares y personal de la institución a mejorar y modificar sus valores y modales, conociendo sus deberes y derechos y respetando a los demás ciudadanos. Se trabajo con la matriz DOFA en un análisis para determinar el desempeño de la organización a nivel organizacional, pedagógico y comunitario. Seina (1999) expresa que la planificación estratégica define su visión a largo plazo y lo estratégico a partir del análisis DOFA o FODA. Finalmente se pretende reforzar los valores, previendo la unión, participación, respeto, responsabilidad, solidaridad, entre otros, con el propósito de lograr una verdadera transformación de la Institución U. E. N. “Tácata”, donde todos juntos poniendo su granito de arena y sinérgicamente por un mismo fin, formar una institución con valores.
  9. 9. IDENTIFICACIÓN DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR La Unidad Educativa Nacional “Tácata” cuenta con un talento humano capacitado y comprometido, conformado por: Directivos de la Institución: Directora: Lic. Especialista Magaly Graterón Subdirectora: Prof. Especialista Luby Fonseca Personal Docente Preescolar “A” Prof. . Bexy Túpano “ “ “B” Doc/NG Mary Soto 1° “U” Prof. Especialista Herminia Aponte 2° “U” Lic. Dabelis Maldonado 3° “U” Prof. Adriana Peñalver 4° “U” Lic. Especialista Clara Zirit 5° “U” Prof. Yousis Apóstol 6° “U” Lic. Especialista Jesús Jiménez Evaluación: Prof. Mary Roja Biblioteca: Docente Normalista Nora Natera Aula Integrada: T.S.U. Sara Reyes Aula Integrada: Lic. Raisa Gutiérrez Informática: Lic. Sandra Flores Auxiliar de Biblioteca: Bachiller Alexandra Velazquez Sociedad Bolivariana: Lic. Carmen Montilla Patrulla Escolar: Lic. Victoria Lugo Música: Prof. Especialista José Ford Teatro: T.S.U. José Berroteran
  10. 10. Educación Física: _ Personal Administrativo Asistente de Directivo: Prof. Mildred Salcedo Secretaria de Dirección: Milagros Breindembach Secretario de Subdirección: Keny Martinez Secretaria de Evaluación: Sarait Castillo. Preescolar “B” Bachiller Dubrazka Graterol. Personal Obrero Mayordomo: Hortencia Alfonzo Portera: Juanita Jiménez Mantenimiento: Richard Negrin Jardinero: Víctor González Aseadora: Iris Pérez “ Rosa González “ Milly Cardoza “ Tibisay Pérez “ Haydee Vivas “ Milagros Monrroy “ Miriam Cuadrado “ Elvira Gimenez. Vigilante Noc: Juan Perdomo “ “ Eulogio Porras
  11. 11. Asociación Civil Presidenta: Claudia Ballestas Secretaria: Marilyn Segredo Vocal 1: Luisa Zárraga Vocal 2: Marisol Clemente Suplente 1: Betzaida Flores Suplente 2: Maria Linares Consejo Consultivo Representante 1: Angélica Curvelo Representante 2: Mercedes Montilva Docente: Nora Natera Docente: Jesús Jimenez Obrera: Haydee Vivas Administrativo: Dubraska Graterol Número de Representantes 105
  12. 12. Organigrama Consejo Directivo DIRECCIÓN Asamblea de Padres Consejo Técnico y Representantes SUBDIRECCIÓN Consejo General Consejo de Maestros Asociación Consultivo Civil PAE Secretaría Departamento de Evaluación y Control de Estudio Coordinaciones Obrero Maestros s Computación Aula Educación Integrada Física Mante Portera Aseadora Primaria Educ. Inici ni. Educación Auxiliar Biblioteca para el Trabajo Auxiliar Estudiantes Estudiantes Difusión Cultural Sociedad Teatro Música Bolivariana
  13. 13. DIAGNOSTICO Nombre: Unidad Educativa Nacional “Tacata” Dirección: Final Calle Principal de Santa Rosa al lado del portón N° de INTEVEP 2 Dependencia: Nacional Turnos Atendidos: Mañana Horarios: 7:00 a.m a 12:00 m Niveles que Atienden: Preescolar y Primaria
  14. 14. DESCRIPCIÓN DE LA PLANTA FÍSICA A lo largo de su trayectoria se han realizado varias modificaciones, en la actualidad cuenta con : 01 oficina pequeña para Dirección y Sub-dirección. 01 secretaria. 06 aulas de primaria. 02 de aulas de inicial. 01 biblioteca escolar. Cuatro (4) departamentos (Evaluación, Difusión Cultural, Informática y Psicopedagogía). Siete baños: 3 de inicial 2 de primaria (1 de varones y 1 de hembras) 2 para personal docente,administrativo y obreros. 01 patio principal sin techar funciona como cancha deportiva, actos culturales y recreo (primaria). 01 patio lateral al preescolar sin techar 01 cocina que actualmente se esta remodelando y ampliando. 01 espacio para cantina escolar. 02 depósitos pequeños. 03 bebederos que se están acondicionando para funcionar ubicado en el patio de primaria Cuenta con todos los servicios básicos agua, luz, aseo urbano, teléfono público, electricidad). Actualmente las obras por terminar están a paso lento: cocina, muros laterales e incorporación de los parques de preescolar
  15. 15. CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO (Bienes, Servicio y Ambiente) La U.E.N. “Tácata” cuenta en su entorno con empresas que brindan su apoyo al plantel como es INTEVEP, la Unión de Conductores de Santa Rosa y otras instituciones publicas nacionales que aunque no están cerca del plantel mantienen una integración a través de los talleres, eventos charlas, proyecciones de películas, chequeo médico asistencial entre otros. Como el NIBE, Policía del Estado Bolivariano de Miranda, Banco Central de Venezuela, Fundación del Niño. Actualmente CORPOELEC dicta charlas, proyectos, vídeos y operativos de ahorro energético; cambio de bombillos normales por los ahorradores para los representantes y comunidad educativa del plantel. Otras empresas y organismos que nos brinda apoyo son: Hidrocapital (mesas técnicas de agua), proyecto: el agua en nuestras vidas, ONA (taller contra consumo ilícito de drogas, NIBE (asistencia medica odontológica), Grupo BASE (charlas y talleres de prevención sísmica, BCV (talleres de aprendo economía con el BCV), valoración de nuestras monedas y billetes entre otros Consejo Comunal de Santa Rosa y Ave del paraíso En el aspecto pedagógico, contamos con el apoyo de los estudiantes de la Universidad Experimental Simón Rodríguez, (UNERS, CULTCA y Misión Ribas en el turno de la noche. Servicios: La U.E.N. “Tácata” funciona en estos momentos en un horario de 7:00 a.m a 12:00 m, medio turno ya que estamos en proceso de transición para optar a ser Escuela Bolivariana. Posee los servicio de biblioteca, aula integrada y
  16. 16. computación sin internet. Actualmente contamos con el beneficio del programa (PAE), el cual nos provee del desayuno (plato servido) para estudiantes y persona de la institución comunidad educativa del plantel. Ambiente: La U.E.N. “Tácata” se encuentra situada en una zona con mucha vegetación virgen, en sus alrededores, algunas veces se encuentran guacharacas y perezas que aparecen en el plantel por la cercanía a esta zona vegetal. Poco transito vehicular y de personas por lo cual es muy solitaria siendo necesario solicitar vigilancia policial constante en sus alrededores UBICACIÓN GEOGRÁFICA La U.E.N. “Tacata”esta ubicada en el Sector Santa Rosa de la Ciudad de Los Teques, al final de la calle principal Via Las Cadenas. Este sector esta a un alcance sobre el nivel del mar de 1272 metros, limitado por el Norte con la Quebrada de la Virgen, por el Sur con la Escuela de Guardias Nacionales de Ramo Verde, rodeada de una inmensa vegetación conformada de pinos y eucalipto, por el Este con Intevep (Instituto de Tecnología Venezolana para el Petróleo) y el sector Las C-*adenas, por el Oeste con Corpo Salud.
  17. 17. RESEÑA HISTÓRICA DEL PLANTEL La escuela está ubicada en el sector Santa Rosa, vía Las Cadenas del Municipio Guaicaipuro. Fue fundada el 07 de octubre en el año de 1960, originalmente se le dio nombre de Concentración Rural N° 60. Contaba con 4 salones grandes, 1 aula pequeña y un salón largo donde quedaba la dirección del plantel y funcionaba el 6to. Grado, poseía una ventana grande desde donde se despachaba la comida en vista de que la misma daba al comedor. Su nombre Tácata se debe a que para el año 1964, el Ministerio de Educación tenia como normativa o modalidad que a los colegios que para ese entonces, se creaban le asignaban el nombre de alguna región del estado, a nuestra institución le asignaron “Tácata”, motivado que para ese entonces en la institución laboraba personal oriundo de esa zona la directora decidió seleccionar el nombre de esa entidad. Con el pasar de los años cambió a la Escuela Nacional “Tácata”, luego pasó a ser Grupo Nacional “Tácata”, y en la actualidad lleva el nombre de Unidad Educativa Nacional “Tácata”.
  18. 18. ASOCIACIÓN CIVIL ACTA Yo, CLAUDIA PATRICIA BALLESTAS DE GONZALEZ, mayor de edad venezolana de este domicilio, titular de la Cédula de Identidad Nro. 14.964.831 , en mi carácter de presidenta de La Junta Directiva de la Asociación Civil de la Unidad Educativa “Tacata”, Municipio Guaicaipuro del Estado Miranda, registrada por ante la Oficina Subalterna de Registro del Municipio Guaicaipuro del Estado Miranda, en fecha veinticuatro (24) de Noviembre de mil novecientos noventa y cinco (1995), bajo el número 21, protocolo primero, tomo 21, del trimestre en curso, y debidamente autorizada para este acto por la Asamblea General de Asociado, CERTIFICO la autenticidad de la copia que a continuación transcribo correspondiente al Acta de Asamblea General de la Asociación Civil de la Unidad Educativa Nacional “Tácata”, Los Teques, celebrada el 05 de noviembre de 2009, lo cual es traslado fiel y exacto de su original que reposa en el libro de actas y es del tenor siguiente: “En el día de hoy 05 de noviembre de 2.009, siendo las (8:00 a.m., encontrados reunidos en la Sede del Plantel, ubicado en el sector Santa Rosa, Vía Las Cadenas, de la ciudad de Los Teques, Estado Bolivariano de Miranda, los representantes de la Junta Directiva de este Plantel con la finalidad de elegir a la nueva Junta Directiva de la Asociación Civil de la Unidad Educativa “Tácata” del Municipio Guaicaipuro del Estado Miranda, debidamente registrada por ante la Oficina Subalterna de Registro del Municipio Guaicaipuro del Estado Miranda en fecha 24 de noviembre de 1.995, bajo el No. 21, Protocolo 1, Tomo 21, del trimestre en curso, correspondiente al año escolar 2009- 2010. Se da inicio a la Asamblea General con la asistencia de las ciudadanas: CLAUDIA PATRICIA BALLESTAS DE GONZALEZ, YARELIS CAROLINA URBINA HERRNADEZ, LUISA DEL CARMEN LIZARRAGA DE PIÑA, MARISOL CLEMEMTE PIÑERO, MARIA HERMINIA LINARES MAGALLANES , MARYLIN SEGREDO CASTRO, MAGALY SAGRARIO GRATERÓN GARRIDO, NORA DEL CARMEN NATERA DIAZ, mayores de edad, venezolanas, de este domicilio, la primera, tercera y última casadas y las restantes solteras, titulares de las Cédula de Identidad Nos. V- 14.964.831, V- 14.788.866, V-7.569.418, V-16.935.374, V-15.049.107, V- 12.415.948, V-7.310.320, V-6.458.161,
  19. 19. respectivamente. Que tiene como ÚNICO PUNTO a tratar la Elección de la Junta Directiva de la Asociación Civil de la Unidad Educativa “Tácata”, la cual ejercerá sus funciones durante el año escolar 2009-2010. Seguidamente, después de haber dado las instrucciones reglamentarias para la elección de los nuevos miembros de la Junta, se dió inicio al acto de votación en forma nominal, directa y secreta. Concluido el proceso se procedió al escrutinio de votos, realizando el conteo de los mismos. La Junta Directiva de la Asociación Civil de la Unidad Educativa “Tácata”, para el año escolar 2009-2010, quedó constituida de la manera siguiente: Como PRESIDENTA: CLAUDIA PATRICIA BALLESTAS DE GONZALEZ, ya identificada, como SECRETARIA; MARYLIN SEGREDO CASTRO, ya identificada como TESORERA: YARELYS CAROLINA URBINA HERNADEZ, ya identificada como PRIMER VOCAL: LUISA DEL CARMEN LIZARRAGA DE PIÑA, ya identificada como SEGUNDA VOCAL: MARISOL CLEMENTE PIÑERO, ya identificada, como VOCAL SUPLENTE: MARIA HERMINIA LINARES MAGALLANES, ya identificada, quienes aceptaron el cargo. Dando cumplimiento al Decreto 2585, de la Gaceta Oficial de la Reública Bolivariana de Venezuela No. 5625, artículo 3° en su 2° aparte. Queda como miembro permanente, la Directora del Plantel, representada por la ciudadana MAGALY SAGRARIO GRATERÓN GARRIDO, ya identificada (Directora); y como docente para formar parte de la Junta Directiva, fue elegida en Consejo de Docentes, a la ciudadana NORA DEL CARMEN NATERA de DIAZ, ya identificada, quien acepta. Por último se autorizó unánimemente a la ciudadana CLAUDIA PATRICIA BALLESTAS DE GONZALEZ, quien es mayor de edad, venezolana, de este domicilio, soltera, titular de la Cédula de Identidad No. V- 14.964.831, en su carácter de Presidente de la Asociación Civil de la Unidad Educativa “Tácata”, para que certifique la presente Acta de Asamblea General y proceda a gestionar el registro de la misma por ante la Oficina de Registro Competente del Municipio Guaicaipuro del Estado Bolivariano de Miranda. No habiendo mas que tratar se levanta la sesión y conforme firmaron los presentes. CLAUDIA PATRICIA BALLESTAS DE GONZALEZ (fdo.), YARELYS CAROLINA URBINA HERNADEZ (fdo.), LUISA DEL CARMEN LIZARRAGA DE PIÑA (fdo.), MARISOL CLEMENTE PIÑERO (fdo.), MARIA HERMINIA LINARES MAGALLANES, (fdo.), MARYLIN SEGREDO CASTRO (fdo.), MAGALY SAGRARIO GRATERÓN GARRIDO
  20. 20. (fdo.), NORA DEL CARMEN NATERA de DIAZ (fdo.).------------------------------------------------------------------------------------------ ---- EPÍGRAFE “La educación popular debe ser el cuidado primogénito del amor potencial del Congreso. Moral y Luces son los polos de una República, Moral y Luces son nuestras primera necesidades... La idea de un pueblo que no se contenta con ser libre y fuerte , sino que quiere ser virtuoso” Simón Bolívar (1,819)
  21. 21. VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN Ser la institución líder en la comunidad de Santa Rosa reconocida por ofrecer el mejor programa escolar de esta localidad por medio del cual todos sus estudiantes adquieren las competencias sociales y académicos de lectura, escritura y análisis lógicos matemático para comprender, sintetizar, redactar de manera argumentativa, coherente, analizar problemas, proponer soluciones, comunicarse con claridad y usar el diálogo para resolver conflictos teniendo como base los valores de amor, tolerancia, respeto, paz, convivencia, responsabilidad y justicia. MISIÓN DE LA INSTITUCIÓN Somos una institución educativa por excelencia, de carácter público dependiente del Ministerio del Poder Popular Para la Educación, cuyo objetivo primordial es contribuir al desarrollo del país a través de la formación integral de niños y niñas desde la etapa preescolar del nivel de educación inicial hasta el nivel de educación primaria, desarrollando todos sus potencialidades por medio de herramientas académicas, tecnológicas, culturales, sociales y psicopedagogícas que le permitan desenvolverse en una sociedad democrática, participativa y protagónica de forma critica generando cambios positivos en su entorno.
  22. 22. VALORES INSTITUCIONALES La U. E. N. “Tácata” posee valores fundamentales que fortalecen al individuo, a la comunidad y a la sociedad. Los valores pilares son: Amor, Tolerancia, Respeto, Paz, Convivencia, Responsabilidad y Justicia.
  23. 23. DATOS DE IDENTIFICACIÖN Centro Educativo: Unidad Educativa Nacional “Tacata” Estado: Miranda Municipio: Guaicaipuro Parroquia: Los Teques Dependencia: Nacional Código DEA: OD11981510 Código Estadístico: 150570 Rif: J-313150196 Direccion: Santa Rosa Final Via Principal, hacia las Cadenas , al lado del porton N° de INTEVEP 2 Teléfono: 0212- 322-49-99 Correo Electrónico: uentacata@gmail.com Directora: Lic. Magaly Graterón C.I.N° 7.310.320 Telefóno: 0416-819-43-19 Subdirectora: Prof. Luby Fonseca C.I.N° 14.743.451 Telefóno: 0414-303-05-79
  24. 24. MATRICULA GENERAL DE LA INSTITUCIÓN Por Grado y Sexo Por Edades y Sexo Grados Varones Hembras Total Edades Varones Hembras Total P.E. “A” 08 12 20 04 7 8 15 P.E. “B” 6 15 21 05 5 18 23 1° U 9 12 21 06 8 11 19 2° U 10 6 16 07 08 08 16 3° U 15 8 23 08 11 7 18 4° U 15 9 24 09 17 7 24 5° U 14 12 26 10 9 8 17 6° U 11 2 13 11 14 04 18 Total 88 76 164 12 4 3 7 13 4 1 5 14 1 - 01 15 - 1 1 Total 88 76 164
  25. 25. COMISIONES DE TRABAJO 1) 0RNATO Y AMBIENTACIÓN 4) MANTENIMIENTO Alexandra Velasquez Magaly Grateron (responsable) Dabelis Maldonado (responsable) Milagros Breindembach Mary Soto Keny Martinez Milagros Monrroy Juanita Jimenez Milly Cradoza Victor González Miriam Cuadrado Hortencia Alfonzo 2) CONVIVENCIA, DISCIPLINA 5) SALUD Y CONTRALORIA SOCIAL Yousis Apóstol Raiza Gutierrez (responsable) Herminia Aponte Bexy Tupano Richard Negrin Nora Natera Luby Fonseca Dubraska Graterol Sara Reyes Sarait Castillo Haydee Vivas 3) DESARROLLO PROFESIONAL 6) CULTURA Jesús Jimenez (responsable) Carmen Montilla Clara Zirit Jose Ford Adriana Peñalver Jose Berroteran Sandra Flores Mildred Salcedo Mary Rojas Rosa González Elvira Gimenez
  26. 26. PLAN DE ACCIÓN Objetivo General: “Trabajar, mancomunadamente: escuela, familia y comunidad, para formar una institución en la cual prevalezca los valores Objetivos Específicos Metas Actividades Responsables Evaluación Incentivar la elaboración de - Que los niños obtengan - Realizar una reunión con el - Personal Directivo, Docente, - La participación activa del una guía de Educación en información relacionada con personal que convive a diario Administrativo y Obrero personal, en la elaboración de Valores la educación en valores, a en la institución, a fin de la guía través de una guía elaborada definir un criterio de selección para tal fin de estrategias, para la elaboración de la guía - Organizar los recreos - Puesta en marcha de un - Proporcionar a los - Personal Directivo, Docente, - Recreos organizados y dirigidos plan de actividades estudiantes, juguetes Administrativo y Obrero, tranquilos, donde exista el establecido y diseñado por tradicionales (trompos, metras además de los estudiantes, respeto y la tolerancia entre quienes laboran en la gurrufíos, perinolas, etc). padres y representantes los estudiantess y hacia los institución -Suministrar Juegos de mesa demás (ludo, bingo) - Lograr que la comunidad y - Participación activa de todos - Talleres de concientización. - Especialistas - A través de la asistencia y escuela interactúen, los miembros de escuela y - Mesa de trabajo - Personal de la escuela y participación, con sentido de responsable, eficaz y comunidad, en todos los - Jornadas y operativos de comunidad pertenencia de la mayoría de oportunamente en pro del proyectos contenidos en el salud. quienes integran la bien común PEIC. - Cierre de proyectos de aula. comunidad y escuela. - Incluir en cada proyecto de - Lograr el ciudadano y la - Hablar sobre un valor, cada - Todos los miembros activos - Participación activa de aprendizaje, situaciones que escuela que queremos, a dia, y de la importancia de de la comunidad escolar Todos. resalten los valores éticos, través de una convivencia tenerlos siempre presente. - La práctica diaria de valores. personales y sociales: armónica, en la cual se - Realizar carteleras respeto, tolerancia y amistad. evidencie la presencia - Mensajes para reflexionar permanente de valores y normas establecidas
  27. 27. Objetivos Específicos Metas Actividades Responsables Evaluación - Organizar actividades con - Cumplir con las actividades - Carteleras - Personal en general - A través del cumplimiento de cada uno de los proyectos propuestas - Periódicos Murales. - Especialistas todas las actividades propuestos -Talleres informativos - Alumnos propuestas - Periódico digital - Actos y dramatizaciones - Preparar al estudiante para - Lograr la utilización de Recopilar e instalar el banco - Lic Sandra Flores - Producción escrita de los manejar el Software educativo software educativo en pro del de software educativo en - Docente de aula niños(as) realizadas con el como herramienta de mejorar estudiantado al 100% todas las computadoras y - Niños y niñas banco de software educativo. en las destrezas de lectura y adiestrar a los niños (as) en escritura, para la comprensión su uso y análisis en la sociedad en que vivimos - Concientizar sobre el - Alcanzar un ambiente - Evocara a diario los - Personal en general - Comportamiento de los manejo de normas y acuerdos educativo con estudiantes acuerdos establecidos a los - Especialistas niños (as) valores aprendidos establecidos en conjunto llenos de valores que estudiantes y persona en - Estudiantes aplicados (estudiantes-maestro- represente a la institución en general comunidad) tanto dentro cualquier ámbito como fuera de la institución. - Propiciar encuentros de - Fortalecer la convivencia - Encuentros deportivos. - Personal en general - Convivencia entre grados compartir inter-cursos escolar; los valores de - Debates pedagógicos - Especialista compañerismo, amistad, - Estudiante respeto
  28. 28. JUSTIFICACIÓN En la U.E.N. “Tácata” en el año escolar 2.009-2.010 se trabajara en Proyecto Educativo Integral Comunitario “Trabajando Juntos Formamos una Institución con Valores” Conjuntamente con los Proyectos de aprendizajes de la institución y los proyectos especiales como: − Huerto Escolar − Agua en nuestras vidas − Moral y cívica − Periódico mural − Mapa de región − Seguridad Vial − Salud Integral − Radio Escolar − Trompo Alimenticio − Periódico digital Buscando la integración social con sentido de pertenencia tanto del personal que lo integra, padres y representantes, estudiantes y las comunidades que lo rodean; esperando incentivar, motivar, incorporar e involucrar la corresponsabilidad de todos y todas. Cabe destacar que el amor, el respeto, responsabilidad, convivencia SOCIAL, entre otros son valores que se deben inculcar en el hogar y reforzar en la escuela, sin embargo hoy día se visualiza una gran deficiencia donde se manifiesta agresividad, falta de buenos modales, de higiene personal, falta de compañerismo, palabras obscenas que preocupan a la comunidad educativa por tal razón, se hace necesario este proyecto conjuntamente con el proyecto moral y cívica
  29. 29. MATRIZ FODA FORTALEZAS DEBILIDADES 1. Directivos capacitados y comprometidos. 1. Falta de personal: auxiliar de preescolar, educación para el trabajo, 2. Personal docente graduado y de calidad. educación física. 3. Personal administrativo y obreros colaboradores. 2. Poco apoyo de los docentes en eventos culturales fuera del plantel. 4. Docentes especialistas en: música, teatro, cultura, psicopedagogos y evaluación. 3. Poco apoyo de los especialistas en las horas álgidas como: entrada, 5. Personal de la institución uniformados por distinción de roles. receso y salida de los estudiantes. 6. Equipos de trabajos (conformados por comisión. 4. Reposos del personal (casos puntuales). 7. Deseo de aprender de los estudiantes. 5. Inasistencias reiteradas de estudiantes (casos puntuales) 8. Estudiantes uniformados portando el logo de institución. 6. Disciplina y comportamiento inadecuado de algunos estudiantes dentro 9. Comunidad Educativa Asociación Civil y Consejo Consultivo. y fuera del salón de clases 10. Consejo Comunal involucrado y comprometido con el colegio. 7. Poco uso de las normas de cortesía por parte de algunos estudiantes y 11. Apoyo de un grupo de padres y representantes. algunos representantes. 12. Talleres de manualidades dictado por la Lic. Clara Zirit. 8. Debilidades en cuanto a las áreas del saber: lenguaje y matemática. 13. Proyectos especiales como: Canaima, agua en nuestra vida, huerto escolar, 9. Inicio del año escolar extemporáneo (07-01- 2010). patrulla escolar, salud, otros. 10. Poca integración de padres y representantes. 14. Servicios institucionales: Aula Integrada, Informática, Biblioteca, otros. 11. Falta de internet, bebederos y techo del patio central. 15. Normas de Convivencia Escolar. 12. Deterioro de algunos mobiliarios: sillas, pupitres, escritorios, mesas, 16. Mejora de Infraestructura. otros. 13. Falta de material para cruz roja. OPORTUNIDADES AMENAZAS 1. Pasantes de distintas Universidades: UNEFA, UBV, SIMON RODRIGUEZ, 1. Cambio de Gobierno para dar continuidad a los lineamientos. CULTCA, otros. 2. Inasistencias retiradas por parte del personal (docentes, Administrativo 2. Entrenador deportivo del palacio del deporte. Y Obreros). 3. Representantes colaboradores: suplentes, entrenadores, cocineros. 3. Paro de transporte. 4. Apoyo de los Consejos Comunales. 4. Huelgas y/o disturbios. 5. Apoyo de la Zona Educativa con materiales de oficina, limpieza, otros. 5. Deficiencias del transporte publico en horas “pico”. 6. Apoyo del Municipio Escolar: talleres, curso, supervisión, asesoraos. 6. Retiro de estudiantes (egreso). 7. Misiones: Ribas, Robinson, Mercal, Sucre, Milagros, Barrio Adentro, otros. 7. Inseguridad alrededores del plantel. 8. Distintos entes como Intevep, Metro de Los Tequies, Corposalud, Hidrocapital, 8. Eventos naturales como: sismos, incendios, derrumbes, lluvias, otros. HVS, casa de retiro, Poliguaicaipuro, Guardia Nacional, Poli Miranda, Fundaca, 9. Obras de la infraestructura incompletas que generan ruidos molestia y Bomberos, Alcaldía, otros. otras inconveniencias. 9. Apoyo de algunas empresas privadas: Minalba, Polar, Ynca,, otros. 10. Desconocimiento de la CRBV, de las leyes y reglamentos del contexto 10. Apoyo de medios audiovisuales: Mira TV, radios comunitarias, prensa otros. educativo y de las normas de convivencia escolar. 11. Talleres de mejoramientos profesionales, y crecimientos personales. 11. Fallas debilidades y poco seguimiento en el PEIC, en los PA. y demás 12. Distintos colegios como: Anita Espinal, Rodríguez López, María Briceño, Roque proyectos especiales dando oportunidad a la improvisación. Pinto, otros. 13. Apoyo de Intevep en parada, caminerias, cursos, otros. 14. Apoyo de Ministerios: Ambiente, Salud, Educación, ciencia y tecnología, otros.
  30. 30. ANÁLISIS ESTRATEGIAS FO ESTRATEGIA DO 1. Aprovechamiento de estudiantes pasantes en diferentes actividades 1. Planificación de acciones concretas. 2. Aprovechamiento del entrenador deportivo 2. Creación de equipos de trabajo. 3. Realizar actos y eventos intercursos e interinstitucionales 3. Sistemas oportunos de feedback. 4. Aprovechamiento de los proyectos especiales 4. Integración de la comunidad. 5. Realizar campañas de divulgación en actividades del colegio generando la 5. Eventos de limpieza y embellecimiento del colegio y sus alrededores. promoción de la institución 6. Incorporar los juegos vivos de la comunidad en general. 6. Creación de comisiones de trabajo en estudiantes y representantes 7. Mantener contactó permanente con entes públicos y privados. 8. Interacción con consejos comunales. ESTRATEGIA FA ESTRATEGIA DA 1. Aplicación, evaluación y seguimiento de los proyectos planificados. 1. Participación Conjunta. 2. Emplear herramientas para la participación protagónica y democrática. 2. Realización de reuniones mensuales todo el personal. 3. Tomar decisiones ágiles y oportunas. 3. Consolidar la responsabilidad social. 4. Conocer al personal y al entorno. 4. Banco de suplencias. 5. Realización de talleres para el personal, estudiantes y comunidad. 5. Creación de reconocimientos y sanciones. 6. Continuar con la solicitud de mejorar de la institución. 6. Evaluación de la calidad del servicio. 7. Solicitar material de salud a los entes competentes 7. Involucrar e integrar a los padres, representantes y comunidad. 8. Entregar normas de convivencia a todos los actores. 9. Aumentar el nivel de exigencia académico.
  31. 31. Objetivos Generales • Garantizar la permanencia y prosecución al estudio de los niños y niñas que ingresan al plantel como un derecho humano y social. • Impartir una educación de calidad • Desarrollar estrategias novedosas que permitan optimizar el proceso educativo • Desarrollar todas las capacidades de los estudiantes para que sean un ser completo. • Lograr el sentido de pertenencia de todos los integrantes de la comunidad educativa • Promover la participación de los representantes y miembros de la comunidad. • Lograr una convivencia armónica basada en la solidaridad, cooperación, responsabilidad, respeto todo hacia el bien común • Sistematizar la gestión administrativa y educativa • Incrementar la capacidad de gestión de recursos financieros y económicos mediante estrategias de autogestión • Mantener el personal capacitado y actualizado

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