Ensayo Historia Cepech 44

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Ensayo Historia Cepech 44

  1. 1. Código SH-044 Simulacr o cur sos anua les Historia y Ciencias Sociales 2005 Región Metropolitana
  2. 2. Historia y Ciencias Sociales 2005 Simulacro 1. Una considerable diversidad de especies vegetacionales caracterizan al territorio nacional. Entre las especies nativas que se presentan en la Región de Metropolitana de Santiago, es posible señalar I. espinos. II. especies del bosque esclerófilo, como boldos y litres. III. lengas. A) Sólo I B) Sólo I y II C) Sólo I y III D) Sólo II y III E) I, II y III 2. La extensión latitudinal de Chile, la presencia de dos cordilleras y del Océano Pacífico, entre otros factores de carácter local, actúan sobre el clima, configurando en el territorio nacional numerosos tipos climáticos. Los tipos climáticos presentes en la Región Metropolitana de Santiago son A) estepario interior y templado lluvioso en los Andes. B) mediterráneo con estación seca breve y clima frío de altura. C) mediterráneo con estaciones semejantes y clima frío de altura. D) mediterráneo con estación seca prolongada y clima frío de altura. E) templado frío interior y templado lluvioso en los Andes. 3. En Chile, el Censo es la fuente más importante de información socio – demográfica. Permite, entre otras cosas, conocer la configuración de la población regional según sexo, condición urbano – rural y segmento etario. Para el caso de la Región Metropolitana de Santiago, en estas variables predomina la población A) masculina, rural y el segmento senil. B) masculina, urbana y el segmento adulto. C) femenina, urbana y el segmento adulto. D) femenina, rural y el segmento senil. E) masculina, urbana y el segmento infanto- juvenil. 2 CEPECH Preuniversitario, Edición 2005
  3. 3. Historia y Ciencias Sociales 2005 4. Entre las actividades secundarias que caracterizan la economía de la Región Metropolitana de Santiago, es posible señalar I. agroindustria. II. producción textil. III. construcción. A) Sólo III B) Sólo I y II C) Sólo I y III D) Sólo II y III E) I, II y III 5. En relación con la formación del territorio nacional, es correcto afirmar que A) la Cordillera de los Andes se originó durante el período Antropozoico. B) la Depresión Intermedia tiene mayor edad geológica que la Cordillera Andina. C) la consolidación física del relieve se determinó durante el Cuaternario. D) el proceso que dio nacimiento a las Planicies Litorales se denomina orogénesis. E) la Cordillera de la Costa se formó durante el Período Terciario. 6. Luego de observar el siguiente climograma, señala cuál(es) de las siguientes afirmaciones es(son) correcta(s): I. presenta precipitaciones durante todo el TEMP C° Pluv. mm. año. 50 300 II. la temperatura media anual oscila alrededor de los 6 C°. 40 240 III. representa un tipo climático localizado 30 180 en el extremo Austral de Chile. 20 120 A) Sólo I 10 60 B) Sólo II 0 0 C) Sólo III E FMAM J J A S OND D) Sólo II y III EVANGELISTAS E) I, II y III CEPECH Preuniversitario, Edición 2005 3
  4. 4. Historia y Ciencias Sociales 2005 Simulacro 7. Entre los riesgos naturales de carácter biológico se encuentran A) los tsunamis. B) los tornados. C) las heladas. D) la marea roja. E) el fenómeno de “el niño”. 8. En relación con la estructura de la población en Chile, es correcto señalar que I. entre los 65 años y más existe mayor cantidad de hombres que mujeres. II. actualmente, predomina el sector joven adulto. III. tenemos una pirámide de población denominada en transición. A) Sólo II B) Sólo III C) Sólo I y III D) Sólo II y III E) I, II y III 9. El recurso ganadero de mayor importancia (considerando su aporte al PIB) que se concentra en las regiones IX y X del sur de Chile es el A) ovino. B) bovino. C) porcino. D) caprino. E) equino. 10. Para determinar qué se entiende por ciudad, cada país establece sus propios criterios tanto cuantitativos como cualitativos. ¿Qué organismo determina en Chile los criterios para tipificar un asentamiento humano como ciudad? A) Ministerio del Interior. B) Intendencia Regional. C) Instituto Nacional de Estadísticas (INE). D) Corporación de Fomento a la Producción (CORFO). E) Oficina de Planificación Nacional (ODEPLAN). 4 CEPECH Preuniversitario, Edición 2005
  5. 5. Historia y Ciencias Sociales 2005 11. Un elemento significativo en la construcción de los territorios regionales lo constituyen las Estrategias de Desarrollo Regional, que tienen como objetivo alcanzar los más altos niveles de funcionamiento del espacio regional. Es (son) característica (s) de las estrategias de desarrollo regional: I. ser generadas desde el Ministerio del Interior. II. ser concordantes con las políticas nacionales de desarrollo. III. adecuarse a las potencialidades regionales y aprovechar las ventajas comparativas. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo I y III E) Sólo II y III 12. El territorio político-administrativo de una región es dirigido por A) el intendente. B) el gobernador. C) el presidente. D) el alcalde. E) los seremis. 13. El actual proceso de regionalización fue llevado a cabo por el organismo llamado A) Ministerio de Planificación (MIDEPLAN). B) Comisión Nacional de Reforma Administrativa (CONARA). C) Oficina de Planificación Nacional (ODEPLAN). D) Secretaria de Planificación y Coordinación (SERPLAC). E) Corporación de Fomento (CORFO). 14. De acuerdo con lo establecido por la Construcción política de la República, para ser ciudadano se requiere, entre otros requisitos A) haber nacido en el territorio de Chile. B) militar en un partido político. C) estar inscrito en los registros electorales. D) tener cumplidos los 18 años de edad. E) haber realizado el servicio militar. CEPECH Preuniversitario, Edición 2005 5
  6. 6. Historia y Ciencias Sociales 2005 Simulacro 15. “Este retroceso de los Estados, democráticos o no, entraña una disminución de la participación política y lo que justamente se denominó una crisis de la representación política. Los electores ya no se sienten representados, lo que expresan denunciando a una clase política que ya no tendría otro objetivo que su propio poder y, a veces, incluso el enriquecimiento personal de sus miembros. La conciencia de ciudadanía se debilita, ya sea porque muchos individuos se sienten más consumidores que ciudadanos y más cosmopolitas que nacionales, ya porque, al contrario, cierto número de ellos se sienten marginados o excluidos de una sociedad en la cual no sienten que participan, por razones económicas, políticas, étnicas o culturales. La democracia así debilitada, puede ser destruida, ya sea desde arriba, por un poder autoritario, ya desde abajo, por el caos, la violencia y la guerra civil, ya desde sí misma, por el control ejercido sobre el poder por oligarquías o partidos que acumulan recursos económicos o políticos para imponer sus decisiones a unos ciudadanos reducidos al papel de electores.” (“Qué es la Democracia”, Touraine, A.). El texto permite inferir la (s) siguiente (s) conclusión (es): I. la crisis de la democracia parte por la falta de participación política. II. una democracia debilitada tiene como causa directa sólo razones de índole social. III. no basta con la representatividad en un sistema democrático, sino que también es necesaria la participación. A) Sólo I B) Sólo I y II C) Sólo I y III D) Sólo II y III E) I, II y III 16. La democracia es el sistema político más prestigioso del mundo. En nuestro país se caracteriza por su carácter A) representativo. B) directo. C) parlamentario. D) binominal. E) semipresidencial. 6 CEPECH Preuniversitario, Edición 2005
  7. 7. Historia y Ciencias Sociales 2005 17. Corresponde a un conjunto de habitantes que posee características culturales comunes y que se constituye en un territorio determinado, en donde el estado ejerce plena soberanía. La definición se vincula directamente con el concepto de A) gobierno. B) sociedad. C) comunidad. D) nación. E) gente. 18. Los bienes se definen como los medios que satisfacen necesidades humanas. Existen múltiples tipos de bienes, tal como el suntuario. ¿Qué se entiende por bien suntuario? A) Bien básico que satisface necesidades de existencia. B) Necesidad de vivienda, vestuario y alimentación. C) Necesidad de carácter colectivo. D) Bien económico de consumo no durable. E) Bien que excede de las necesidades básicas. 19. Chile proyecta su desarrollo en una economía abierta al mundo. Tal situación implica la adopción de medidas asociadas al I. libre comercio. II. proteccionismo. III. alza arancelaria. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo I y II E) I, II, y III 20. Considerando el actual Sistema Económico que impera en Chile, ¿cuál de las siguientes afirmaciones corresponde a un rol del Estado? A) Ser propietario de empresas asociadas a la electricidad. B) Fijar los impuestos y determinar el presupuesto de la Nación. C) Fijar los precios de artículos como el pan, la leche y la carne. D) Ser el principal agente que contrata mano de obra. E) Determinar la oferta de artículos de consumo masivo. CEPECH Preuniversitario, Edición 2005 7
  8. 8. Historia y Ciencias Sociales 2005 Simulacro 21. “Hay preocupación en los diversos ámbitos políticos, académicos, en la sociedad civil en general, por las enormes brechas que separan a unos grupos sociales de otros. Brechas en los niveles de ingreso, en la capacidad de acceso a los servicios de utilidad pública, en la calidad de la vivienda, de la salud, de la educación; brechas entre los habitantes de las zonas urbanas y de las zonas rurales; entre quienes viven y laboran entre una región u otra del país, entre actividades vinculadas a la exportación y otras al ámbito interno. En suma, distancias enormes en la calidad de vida que separan a los ciudadanos chilenos de “primera clase”, de aquéllos de “segunda” y de los que van en el “vagón de cola”. Un mosaico de situaciones que perfectamente podría catalogarse como de “apartheid a la chilena”. (Jacobo Schatan. Economista, Miembro del directorio CENDA. 1998). A partir del texto, más sus conocimientos, podemos señalar que: I. la desigual distribución de la riqueza se da en un contexto de una economía neoliberal. II. los niveles de desigualdad generan situaciones conflictivas en la sociedad chilena actual. III. si bien aparecen diferencias económicas, existe homogeneidad cultural en las clases sociales. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo I y II E) I, II y III 22. Todos los sistemas económicos necesitan responder tres preguntas claves: ¿qué producir?, ¿cómo producir?, ¿para quién producir? El “¿cómo producir?” implica tomar la(s) siguiente(s) decisión(es): I. elegir el bien o servicio que se producirá. II. buscar capital de inversión para producir el bien o servicio. III. determinar el mercado al que se destinará el bien o servicio que se quiere producir. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo I y II E) I, II y III 8 CEPECH Preuniversitario, Edición 2005
  9. 9. Historia y Ciencias Sociales 2005 23. Sistema económico en el que participan tanto el sector estatal como el sector privado, constituye un modelo que no es de capitalismo puro, ya que existen sectores públicos considerables, especialmente en el ámbito de la educación y de la salud. El párrafo alude al sistema económico A) liberal. B) capitalista. C) socialista. D) central planificado. E) mixto. 24. “Destacaron por una arquitectura monumental de pirámides escalonadas en cuya cima truncada se alzaban templos en honor a sus dioses”. (Editorial Santillana, Ciencias Sociales, Educación Media II). El párrafo anterior se refiere a las siguientes civilizaciones precolombinas: A) Chibchas y Olmecas. B) Mayas y Tiahuanaco. C) Aztecas y Mayas. D) Incas y Chavín. E) Aztecas e Incas. 25. Una de las condiciones básicas para el desarrollo cultural de los pueblos indígenas del norte del país, fue la existencia y provisión de agua dulce, procedente especialmente de ríos, lo que influyó en su desarrollo económico. En este sentido, ¿qué pueblos del norte del país desarrollaron su cultura y economía a partir del aprovechamiento agrícola de las aguas de los ríos? I. Changos. II. Atacameños. III. Diaguitas. A) Sólo II B) Sólo III C) Sólo I y II D) Sólo II y III E) I, II y III CEPECH Preuniversitario, Edición 2005 9
  10. 10. Historia y Ciencias Sociales 2005 Simulacro 26. La Conquista española se caracterizó por el fuerte impulso y participación de los particulares. Sin embargo, la Corona española tuvo un rol importante en la expansión de la conquista, a través de la implementación de las Capitulaciones. Entre otras, ¿qué característica tenía la Capitulación? A) Establecía los requisitos que debían tener los particulares para participar en la Conquista. B) Delimitaba el territorio y definía los deberes y derechos del Capitán de Conquista. C) Regulaba y fiscalizaba la forma en que debían llevarse a cabo los repartimientos. D) Regulaba la forma en que debía organizarse el tributo indígena y la encomienda. E) Señalaba la forma en que debían fundarse las ciudades y someterse a los naturales. 27. “... que todos los indios, así hombres, como mujeres de las provincias rebeladas que fueron cautivados en la guerra, sean tenidos como esclavos...por persistir en la perfidia y crueldad, por quebrantar la paz cuando les parece, por negar obediencia a la Iglesia, por asolar los pueblos y ciudades, por matar religiosos vecinos...” (Real Cédula de Felipe III. 1608). Entre las características de las relaciones entre españoles e indígenas durante el siglo XVII, enunciadas en el texto, es correcto señalar que I. se desarrolló la esclavitud indígena. II. existía resistencia a la evangelización entre los naturales. III. sólo los hombres indígenas podían ser esclavizados. A) Sólo I B) Sólo III C) Sólo I y II D) Sólo I y III E) I, II y III 10 CEPECH Preuniversitario, Edición 2005
  11. 11. Historia y Ciencias Sociales 2005 28. Organismo encargado de supervisar el monopolio comercial que ejerció la Corona durante la Colonia. Además, entre sus atribuciones estaban las de vigilar la llegada y salida de colonos a América. ¿A qué importante institución colonial correspondió esta caracterización? A) Intendencia. B) Real Hacienda. C) Real Audiencia. D) Cabildo. E) Casa de Contratación. 29. Entre los antecedentes de la Independencia Americana se pueden considerar aquellos de orden ideológico, especialmente debido a la Ilustración europea. De los siguientes postulados, ¿cuál(es) de ellos representó(aron) una influencia del pensamiento ilustrado en el ideario político de los movimientos independentistas? I. Despotismo Ilustrado. II. Soberanía popular. III. Constitucionalismo. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo I y III E) Sólo II y III 30. Durante el proceso de la Independencia, el verdadero y masivo sentimiento antiespañol se logró en Chile en la etapa denominada A) Reconquista. B) Guerra a muerte. C) Patria Nueva. D) Organización Nacional. E) Patria Vieja. CEPECH Preuniversitario, Edición 2005 11
  12. 12. Historia y Ciencias Sociales 2005 Simulacro 31. Las ocho leyes de 1826 fueron redactadas siguiendo el modelo federal de los Estados Unidos. Esto se evidenció en el establecimiento de I. una división administrativa del país en diversas provincias con autonomía relativa. II. asambleas legislativas y consejos de electores, en cada Provincia. III. un Vicepresidente de la República en caso de ausencia del Presidente. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo I y II E) Sólo I y III 32. Desde un punto de vista social, el período 1831- 1861 se caracterizó por el predominio de I. la aristocracia terrateniente. II. los empresarios mercantiles. III. el proletariado urbano. A) Sólo II B) Sólo III C) Sólo I y II D) Sólo I y III E) Sólo II y III 33. Durante la década de 1840 se crearon numerosas instituciones educacionales, tales como la Escuela de Preceptoras y la Universidad de Chile. Además, se desarrolló un intenso debate literario y cultural, que se conoce como la Eclosión Cultural de 1842. De los siguientes y entre otros, ¿qué factor hizo posible el desarrollo de ese debate literario? A) La victoria en la Guerra del Pacífico. B) El cambio de régimen: desde uno conservador a uno liberal. C) El nacimiento de los primeros partidos políticos en Chile. D) La llegada a Chile de numerosos intelectuales extranjeros. E) La crisis de la economía nacional. 12 CEPECH Preuniversitario, Edición 2005
  13. 13. Historia y Ciencias Sociales 2005 34. Desde un punto de vista político, la principal transformación llevada a cabo por los gobiernos liberales de la segunda mitad del siglo XIX (1861- 1891), puede resumirse en A) el debilitamiento del Ejecutivo y el fortalecimiento del Legislativo. B) el fomento a la participación política de las clases populares. C) la implantación del sufragio universal, masculino y femenino. D) el fortalecimiento de la influencia de la Iglesia en el Estado. E) el establecimiento constitucional de un rol activo del estado en la economía. 35. Entre 1830 y 1880, Chile entró en un proceso de expansión económica, que se debió, entre otras razones a la I. explotación de plata de Chañarcillo. II. exportación de productos frutícolas del Norte Chico. III. exportación de trigo a California, Australia y Europa. A) Sólo I B) Sólo I y II C) Sólo I y III D) Sólo II y III E) I, II y III 36. Durante el siglo XIX nuestro país expandió sus fronteras territoriales a costa de sus vecinos. ¿A través de qué proceso(s) o conflicto(s) militar(es) se llevó a cabo esta expansión territorial chilena? I. La guerra contra la Confederación. II. La guerra del Pacífico. III. La guerra contra España. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo I y III E) Sólo II y III CEPECH Preuniversitario, Edición 2005 13
  14. 14. Historia y Ciencias Sociales 2005 Simulacro 37. Durante el período 1880-1930, el Estado generó una política de obras públicas, especialmente en el plano de las vías comunicacionales, orientada a beneficiar principalmente al sector A) agrícola. B) financiero. C) exportador. D) industrial. E) minero. 38. Independientemente de las tesis que se han articulado para explicar la naturaleza de la crisis de 1891, hay coincidencias en señalar que, desde un punto de vista social, los actores políticos de la crisis, en su inmensa mayoría, provenían A) de la clase media profesional. B) de la oligarquía terrateniente. C) de la creciente clase proletaria. D) de la emergente burguesía industrial. E) del campesinado. 39. Entre 1880 y 1920 la situación social y legal de la mujer tuvo importantes progresos, que les permitieron acceder a derechos que estaban reservados exclusivamente para los hombres. Entre estos avances en el terreno de los derechos, cabe mencionar: A) El acceso a cargos públicos tales como Ministros o Jueces de la Corte Suprema. B) La representación parlamentaria femenina. C) La igualdad legal comercial. D) El sufragio presidencial. E) El acceso para estudiar profesiones universitarias. 40. La crisis política del período 1924- 1932 tuvo distintas causas y factores. Entre éstos cabe mencionar la irrupción de los militares en la política, la resistencia de la aristocracia a perder poder e influencia, la crisis económica y A) la Constitución de 1925. B) la decadencia del parlamentarismo. C) el fortalecimiento de los partidos tradicionales. D) la irrupción del proletariado revolucionario. E) el fortalecimiento electoral del Partido Comunista. 14 CEPECH Preuniversitario, Edición 2005
  15. 15. Historia y Ciencias Sociales 2005 41. Con la elección de Arturo Alessandri en 1932 se dio por superada la crisis política que afectó al país por casi una década y se inauguró una nueva etapa política (1932- 1952) caracterizada por la fortaleza electoral de la izquierda, el predominio político del Partido Radical, el surgimiento de nuevos actores sociales y políticos y A) la renovación de las explotaciones salitreras. B) el fortalecimiento del liberalismo tradicional. C) la crisis económica permanente. D) la dependencia económica de la Unión Soviética. E) una mayor intervención del Estado en la economía. 42. Desde la década de 1940, la vigorosa acción del Estado en la economía se anotó importantes logros. Entre los efectos económicos logrados a partir de esta acción estatal, se puede señalar como correcto A) la transformación económica en un país desarrollado. B) el fin de la pobreza y de la cesantía. C) la eliminación de todas las desigualdades sociales. D) el crecimiento de la industria nacional. E) la transformación del país al socialismo soviético. 43. A partir de 1958 nuestro país entró en una larga crisis del modelo económico impulsado a partir de 1938. Pese a ello y a lo conflictivo del período (1958- 1973), se lograron importantes reformas económicas, entre cuyas consecuencias se puede(n) mencionar: I. Ampliación del sufragio. II. Educación municipalizada. III. Crecimiento del campesinado. A) Sólo I B) Sólo III C) Sólo I y III D) Sólo II y III E) I, II y III CEPECH Preuniversitario, Edición 2005 15
  16. 16. Historia y Ciencias Sociales 2005 Simulacro 44. Antes de descubrir la agricultura, los seres humanos se organizaban en bandas de cazadores y recolectores de reducido tamaño. ¿Cómo controlaban el número de sus habitantes? I. Practicando el infanticidio femenino. II. Utilizando anticonceptivos naturales. III. Utilizando tradicionales técnicas abortivas. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo I y II E) Sólo II y III 45. Las civilizaciones antiguas orientales se caracterizaron por desarrollar las primeras formas de organización estatal de la historia de la humanidad. Sin embargo, no desarrollaron las mismas estructuras jerárquicas. ¿A qué civilización correspondió el desarrollo de una jefatura política unipersonal, de carácter absoluto y que se fundó en su origen divino? A) Fenicia. B) Persa. C) Egipcia. D) Mitanni. E) Griega. 46. ¿En cuál de los siguientes idiomas actuales se puede apreciar la influencia romana? A) Español. B) Ruso. C) Inglés. D) Chino. E) Alemán. 16 CEPECH Preuniversitario, Edición 2005
  17. 17. Historia y Ciencias Sociales 2005 47. Actualmente, Democracia significa el “gobierno del pueblo”. Sin embargo, en su origen, en la reforma de Clístenes, el “demos” era más bien un distrito similar a una A) nación. B) provincia. C) unión de estados. D) ciudad. E) comuna. 48. ¿Qué magistratura extraordinaria duraba seis meses y concentraba todos los poderes civiles y militares durante la República Romana? A) Consulado. B) Dictadura. C) Senado. D) Censor. E) Edil. 49. El desarrollo de la religión Islámica es de crucial importancia para la comprensión de la historia Europea de la Edad Media. En relación a los elementos constitutivos del Islam medieval, podemos afirmar que: I. El Islam significa “la sumisión a la voluntad de Alá”. II. Mahoma es su profeta. III. El Talmud es su libro sagrado. A) Sólo I B) Sólo III C) Sólo I y II D) Sólo II y III E) I, II y III CEPECH Preuniversitario, Edición 2005 17
  18. 18. Historia y Ciencias Sociales 2005 Simulacro 50. El Cristianismo fue fundamental en el desarrollo cultural de la Edad Media europea, ya que la Iglesia participó en la creación de numerosas instituciones culturales y educacionales, tales como I. los castillos señoriales. II. las universidades. III. los monasterios. A) Sólo I B) Sólo III C) Sólo I y II D) Sólo I y III E) Sólo II y III 51. El feudalismo constituyó un nuevo ordenamiento de la sociedad durante la llamada Baja Edad Media. ¿Qué característica(s) tuvo el Feudalismo? I. Desarrollo del vasallaje y de la servidumbre. II. Predominio de la ciudad y del comercio. III. Determinación de la posición social por el nacimiento. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo I y III D) Sólo II y III E) I, II y III 52. ¿Qué factor(es) influyó (influyeron) en el nacimiento y posterior desarrollo del capitalismo europeo medieval? I. La aparición de los Turcos Otomanos y la conquista de Bizancio. II. El surgimiento del comercio con el Lejano Oriente. III. El desarrollo de las primeras ciudades mercantiles. A) Sólo II B) Sólo III C) Sólo I y II D) Sólo II y III E) I, II y III 18 CEPECH Preuniversitario, Edición 2005
  19. 19. Historia y Ciencias Sociales 2005 53. El movimiento cultural conocido como Humanismo tuvo como principales centros de nacimiento y desarrollo a A) Milán y Florencia. B) Manchester y Londres. C) Marsella y Nantes. D) Barcelona y Compostela. E) Hamburgo y Witemburg. 54. La expansión colonial europea provocó grandes transformaciones en la vida económica del continente europeo. Dichas transformaciones se caracterizaron por I. desarrollar el comercio y las finanzas. II. justificar la reforma protestante. III. generar revoluciones democráticas. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo I y II E) Sólo II y III 55. En síntesis, la Contrarreforma católica tuvo un carácter A) liberal. B) conservador. C) democrático. D) protestante. E) librepensador. CEPECH Preuniversitario, Edición 2005 19
  20. 20. Historia y Ciencias Sociales 2005 Simulacro 56. Entre los factores del desarrollo científico europeo de los siglos XVII y XVIII se puede(n) mencionar: I. El crecimiento y consolidación institucional de las universidades. II. La influencia técnica de las culturas americanas. III. El apoyo financiero prestado por la Iglesia Católica. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo I y III E) Sólo II y III 57. El mercantilismo fue la forma económica que se impuso en la Época Moderna y fue la antesala para el desarrollo de la revolución industrial y el capitalismo. ¿Cuál de las siguientes características fue la más representativa de la política económica mercantilista? A) Monopolio del Estado de las industrias. B) Acumulación de metales preciosos. C) Valorización de la tierra. D) Libertad de comercio. E) Industrialización forzosa. 58. El principal antecedente ideológico de la Revolución Francesa se relacionó con el pensamiento A) humanista. B) nacionalista. C) ilustrado. D) socialista. E) cristiano. 20 CEPECH Preuniversitario, Edición 2005
  21. 21. Historia y Ciencias Sociales 2005 59. La Revolución Francesa marcó el fin de los Tiempos Modernos y el inicio de la denominada Época Contemporánea; a su vez, influyó en los procesos políticos del siglo XIX. ¿Qué proceso emergió como consecuencia inmediata de la Revolución Francesa? A) Inicio de la Revolución Industrial. B) Independencia de Estados Unidos. C) Revolución Rusa. D) Desarrollo de movimientos socialistas obreros. E) Imperio Napoleónico. 60. El socialismo, el anarquismo y el marxismo surgieron en el transcurso del siglo XIX como reacción al A) pensamiento ilustrado. B) despotismo ilustrado. C) fascismo y al nacionalsocialismo. D) capitalismo y al liberalismo burgués. E) pensamiento socialcristiano. 61. El Imperialismo y el colonialismo fueron procesos que correspondieron a la etapa de consolidación del capitalismo industrial y, mediante ellos, algunas potencias pasaron a controlar importantes zonas y regiones del mundo. ¿Qué naciones se convirtieron en potencias imperialistas durante el siglo XIX? I. Inglaterra. II. Francia. III. España. A) Sólo I B) Sólo III C) Sólo I y II D) Sólo I y III E) Sólo II y III CEPECH Preuniversitario, Edición 2005 21
  22. 22. Historia y Ciencias Sociales 2005 Simulacro 62. La Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas nació al fragor de la revolución rusa, para convertirse en una superpotencia política y económica en el transcurso del siglo XX. ¿Quién fue el responsable del despegue económico e industrial del pueblo ruso? A) Stalin. B) Kollontai. C) Molotov. D) Zinóviev. E) Kámenev. 63. Entre 1918 y 1939 se desarrolló un período de relativa calma conocido convencionalmente como Período Entreguerras. ¿Qué acontecimiento(s) de gran relevancia ocurrió (ocurrieron) en este período? I. La supremacía económica de la URSS. II. El surgimiento del fascismo y del nazismo. III. La crisis económica del capitalismo occidental. A) Sólo I B) Sólo I y II C) Sólo I y III D) Sólo II y III E) I, II y III 64. El proceso de envergadura mundial que surgió como consecuencia de la Segunda Guerra Mundial se denominó A) Crisis y Distensión. B) Guerra Fría. C) Crisis del Petróleo. D) Crisis de los Misiles. E) Coexistencia Pacífica. 22 CEPECH Preuniversitario, Edición 2005
  23. 23. Historia y Ciencias Sociales 2005 65. El concepto de Tercer Mundo surgió en la década de 1950 para clasificar a aquellos países, entre otras razones, de reciente descolonización. Entre estas naciones, se consideraba(n) como típicamente tercermundistas a I. Brasil. II. Pakistán. III. Ghana. A) Sólo I. B) Sólo II C) Sólo I y II D) Sólo I y III E) Sólo II y III 66. El neoliberalismo fue una doctrina económica que comenzó a imponerse en Occidente tras la crisis del petróleo de 1974. ¿En qué país(es) se impuso el neoliberalismo a partir de la década de 1970? I. Chile. II. Inglaterra. III. China. A) Sólo I B) Sólo III C) Sólo I y II D) Sólo I y III E) Sólo II y III 67. En esta Región se encuentran las dos principales potencias económicas del mundo actual. Una de ellas lidera el Índice de Desarrollo Humano; la otra es la principal potencia industrial y militar del mundo. ¿A qué Región del mundo se hace referencia? A) América anglosajona. B) Europa eslava. C) América Latina. D) Sino japonesa. E) África Subsahariana. CEPECH Preuniversitario, Edición 2005 23
  24. 24. Historia y Ciencias Sociales 2005 Simulacro 68. El desarrollo de la revolución tecnológica en la historia reciente de la humanidad ha significado notables cambios no sólo a nivel global, sino también a nivel local y personal. En este sentido, ¿qué elemento(s) dentro del mundo cotidiano refleja(n) claramente este proceso? I. La utilización de teléfonos celulares. II. El uso de Internet. III. El desarrollo del computador personal. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo I y II E) I, II y III 69. Pese al desarrollo tecnológico y comercial, persisten amplias regiones del mundo al margen de los beneficios de estos procesos y sometidas a graves problemas económicos y demográficos. Tal es el caso de África, que presenta, entre otros problemas, I. gran mortandad generada por combates interétnicos. II. crisis alimenticias y graves hambrunas. III. gran contaminación industrial. A) Sólo I B) Sólo III C) Sólo I y II D) Sólo I y III E) Sólo II y III 24 CEPECH Preuniversitario, Edición 2005
  25. 25. Historia y Ciencias Sociales 2005 70. Los cambios operados desde la segunda mitad del siglo XX hasta la actualidad, han generado profundas transformaciones que definen a la sociedad occidental contemporánea. Entre estos cambios se puede(n) señalar: I. la masificación de la cultura. II. el fin de las democracias. III. el mayor protagonismo femenino en el campo laboral y político. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo I y III E) I, II y III 71. Desde una perspectiva general, el concepto de pobreza implica carencias en los siguientes ámbitos I. insatisfacción de necesidades básicas (agua potable, electricidad, alimento, salud, otros). II. insuficiencia de los ingresos económicos para la adquisición de bienes materiales. III. falta de acceso a bienes no materiales como la educación, la recreación, la participación, otros. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo I y II E) I, II y III CEPECH Preuniversitario, Edición 2005 25
  26. 26. Historia y Ciencias Sociales 2005 Simulacro 72. La cordillera de los Andes nace en la Guajira Colombo-Venezolana y se extiende hasta el extremo sur de Chile, para reaparecer en la Antártica con el nombre de Antarandes. ¿Qué característica(s) tiene esta unidad de relieve? I. Es rica en recursos mineros. II. Constituye una frontera natural. III. Es el límite que separa a Bolivia y Brasil. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo I y II E) I, II y III 73. América Latina puede ser considerada como una región mestiza, desde el punto de vista étnico, debido a la fuerte mezcla biológica que se ha producido entre la población indígena nativa y las población europea y africana que ha inmigrado en los últimos cinco siglos. La excepción a esta situación general la presentan algunos territorios en los que la población mayoritaria es blanca, de origen europeo. Esta situación es característica de país(es) como I. Argentina. II. Brasil. III. México. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo I y II E) Sólo II y III 26 CEPECH Preuniversitario, Edición 2005
  27. 27. Historia y Ciencias Sociales 2005 74. América Latina no ha estado ajena a los procesos modernizadores del siglo XX. Sin embargo, esto no quiere decir que haya solucionado todos sus problemas internos. En este último sentido, ¿cuál(es) de los siguientes procesos se puede(n) identificar como la(s) gran(des) problemática(s) no resuelta(s) por la Región, de cara al siglo XXI? I. Gran desigualdad de ingresos. II. Malnutrición infantil en todos los sectores sociales. III. Deterioro del medioambiente. A) Sólo I B) Sólo III C) Sólo I y III D) Sólo II y III E) I, II y III 75. En América Latina existe una serie de tratados económicos y de integración política de carácter regional, orientados a mejorar las relaciones comerciales entre los países del continente. De los que se mencionan a continuación, ¿en cuál participa Chile? A) Tratado de Libre comercio con la Unión Europea. B) Mercado Común del Sur. C) Pacto Amazónico. D) Mercado Común Centroamericano. E) Comunidad Económica del Caribe. CEPECH Preuniversitario, Edición 2005 27

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