1. Institución Educativa
“SAN JUAN DE LA FRONTERA”
HUAMANGUILLA - HUANTA
“AÑO DE LA INTEGRACION NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD”
“DECADA DE LA EDUCACION INCLUSIVA 2003 – 2012”
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Dirección Regional de Educación Ayacucho
I.2. Unidad de Gestión Educativa Local de Huanta
I.3. Institución Educativa “San Juan de la Frontera”
I.4. Área : HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
I.5. Ciclo : VII
I.6. Grado : 5º
I.7. Sección : “A” y “B”
I.8. Horas semanales : 06
I.9. Director : Prof. GUILLERMO RAMOS HUAMAN
I.10. Profesor : Prof. RICHARD HUGO CCORAHUA PINEDA
II. FUNDAMENTACIÓN:
El área de Historia, Geografía y Economía tiene como finalidad la construcción de la identidad social y
cultural de los adolescentes y jóvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicación y contextualización de
los procesos humanos en el tiempo histórico y en el espacio geográfico, así como su respectiva representación.
La construcción de la identidad social y cultural está relacionada con un conjunto de aprendizajes por medio
de los cuales la persona construye su concepción del tiempo y el espacio a partir del análisis y reflexión sobre su
propia realidad. Esta percepción puede darse interrelacionando el presente, pasado y futuro de la realidad social y
humana, reconociendo su identidad dentro de la riqueza pluricultural y la multinacional, aplicando su capacidad
reflexiva, crítica y autocrítica, para participar en el mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo económico.
El desarrollo del área promueve el acceso a conocimientos sobre los procesos históricos, sociales,
económicos y políticos del Perú y del Mundo; y enriquece la percepción de los estudiantes, al proporcionarles
referencias temporales y espaciales. Las referencias temporales y espaciales permiten al estudiante, saber de dónde
vienen y dónde se sitúan generando una base conceptual para la comprensión de hechos y procesos históricos,
políticos, geográficos y económicos básicos y complejos. Esto contribuye al desarrollo del pensamiento crítico y de las
habilidades de observación, análisis, síntesis, evaluación, representación e interpretación del medio natural.
Finalmente, permite comprender lo que es universal y por ende lo esencial de todas las culturas, así como el espacio
donde se desarrolla la vida en sociedad.
El área permite a los estudiantes desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes
relacionadas con el sentido de continuidad y de ruptura, saber de dónde proceden, situarse en el mundo de hoy y
proyectarse constructivamente en el futuro, a partir de conocimientos acerca de las interacciones e interdependencias
sociales, ecológicas y geográficas que ocurren en el contexto familiar, local, nacional, americano y mundial. El
estudiante en este contexto, va asumiendo progresivamente un rol protagónico en su propia historia, participando de
cambios y transformaciones, conjugando los valores de los patrones culturales de su origen y procedencia y los
referentes morales que orientan su vida y sus actitudes, participando responsablemente en las diversas interacciones
sociales que se dan en su entorno social.
III. CALENDARIZACIÓN:
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SET SETIEMB OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEM
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 40
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
DEL 01 DE MARZO AL 28 DE MAYO DEL 31 DE MAYO AL 10 DE SETIEMBRE DEL 13 DE SETIEMBRE AL 17 DE DICIEMBRE
13 SEMANAS 13 SEMANAS 14 SEMANAS
I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD
CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR : A PARTIR DEL 20 DE DICIEMBRE
VACACIONES DE ALUMNOS DE MEDIO AÑO 02 SEMANAS DEL: 26 DE JULIO AL 06 DE AGOSTO

2. IV. ACTIVIDADES CO – CURRICULARES:
DURACIÓN
FECHA DÍAS HORAS
TRIMESTRE NOMBRE DE LA ACTIVIDAD FECHA
DE EFECTIVAS EFECTIVAS
DE INICIO
TÉRMINO
Concurso de Argumentación y
01 04
Debate
I Concurso de Redacción 01 04
Plan Lector 01 02
Olimpiada Nacional Escolar de
01 04
Matemática
Feria Escolar de Ciencia y
II 01 07
Tecnología
Festival Escolar Provincial de
01 07
Teatro “Túpac Amaru II”
Concurso Provincial de Oratoria
01 04
“Rimayninchik”
Concurso Nacional de
III 01 07
Comprensión lectora
II Concurso Provincial de
01 04
declamación poética
TOTAL 09 43
V. CALENDARIO COMUNAL:
PROBLEMAS DE TEMA CALENDARIO CALENDARIO
TRIMESTRE
IMPACTO TRANSVERSAL COMUNAL CÍVICO
Educación para la
Pérdida de Valores convivencia, la paz y la Semana Santa Día de la Educación
ciudadanía
I TRIMESTRE Día mundial del
Contaminación Festival de la Palta
Educación ambiental Trabajo
ambiental
Fiesta de la cruces Día de la Madre
Educación para el
San Antonio de
Falta de amor familiar amor, la familia y la Día del Padre
Luricocha
sexualidad
Educación para la
Carencia de
II TRIMESTRE convivencia, la paz y la Corrida de Toros Día del Maestro
patriotismo
ciudadanía
Educación para
Carencia de la Día mundial del
conservar el medio Fiesta del Santiago
identidad cultural folklore
ambiente
III TRIMESTRE Educación para la paz,
Carencia de
la familia y la Aniversario del colegio Día de la Juventud
autoestima
sexualidad
Educación para la paz,
Falta de hábito de Día de la Educación
la familia y la Señor de los Milagros
deporte Física
sexualidad
Deforestación y Semana Nacional
Educación ambiental Todos los Santos
erosión forestal
Educación para la
Carencia de hábito de Día de la Biblioteca
convivencia, la paz y la Fiesta de Yarqa Aspiy
lectura Escolar
ciudadanía
Machismo Educación para la paz, Aniversario de Día Internacional de la
la familia y la Luricocha No violencia contra la
sexualidad mujer

3. Carencia de
Educación patriótica Navidad y Año Nuevo Batalla de Ayacucho
sentimiento patriótico
VI. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES
 Muestra la capacidad de decisión por sí mismo
RESPETO  Toma iniciativa sin esperar que le ordenen
 Actúa de manera autónoma y democrática
 Respeta las normas de convivencia
 Respeta y cuida el patrimonio de la I.E.
RESPONSABILIDAD
 Respeta la opinión de sus compañeros y demás personas
 Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que se presenta
VII. TEMAS TRANSVERSALES:
TEMAS TRANSVERSALES PROBLEMA A PREVENIR TRIMESTRE
1. Educación para la alimentación y Desconocimiento del valor nutricional
la Salud de los productos de la zona
Todos los trimestres
2. Educación para el amor, la Embarazo precoz por falta de
familia y la sexualidad orientación y autoestima
VIII. COMPETENCIA POR CICLO:
COMPETENCIA DEL CICLO
COMPRENSIÓN ESPACIO
JUICIO CRÍTICO
TEMPORAL
MANEJO DE INFORMACIÓN Formula puntos de vista personales y
Comprende categorías temporales y de
Maneja información relevante posiciones éticas, sobre procesos
representación espacial, sobre
sobre procesos históricos, históricos, geográficos y económicos del
procesos históricos, geográficos y
geográficos y económicos del Perú, América y el Mundo hasta la
económicos, acontecidos en el Perú,
Perú, América y el Mundo actualidad, proponiendo ideas y
América y el Mundo hasta la
hasta la actualidad, desarrollando acciones para el cuidado y
actualidad, valorando la diversidad
comunicándola en ejercicio de preservación del ambiente, el patrimonio
natural y socio cultural, tomando
su libertad y autonomía. cultural y la identidad social y cultural del
conciencia de su rol protagónico en la
Perú.
sociedad
IX. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
ORGANIZADORES CRONOGRAMA
Nº DE Nº DE
DE TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO TRIMESTRAL
UNIDAD HORAS
CONOCIMIENTO I II III
“CONSECUENCIAS DE LA
MANEJO DE I U.A. 40 X
SEGUNDA GUERRA MUNDIAL”
INFORMACIÓN
“ROL IMPORTANTE DE LA MUJER U.A.
II 44 X X
EN LA SOCIEDAD”
COMPRENSIÓN
“CONSERVACIÓN DEL MEDIO U.A.
ESPACIO III 40 X X
AMBIENTE”
TEMPORAL
ACTIVIDADES ECONÓMICAS
U.A.
IV COMO MEDIO PARA 36 X
JUICIO CRÍTICO
DESARROLLO”
TOTAL DE HORAS 160
X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:
 La evaluación será permanente e integral.
 Las capacidades del área y actitudes frente al área constituyen los criterios de evaluación.
 En la evaluación se tomará en cuenta las capacidades y actitudes alcanzadas
 Se prioriza la coevaluación, el trabajo en equipo y en pares.
 Se evaluará en forma mensual y una evaluación trimestral teniendo en cuenta la matriz de evaluación.
ASPECTOS A EVALUAR: Capacidades y actitudes, mediante indicadores y criterios
MOMENTOS MODALIDADES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

4.  No formal: lluvia de  Pruebas objetivas,
 Inicio  Heteroevaluación ideas, observación orales, de desarrollo
espontánea  Cuestionarios
 Autoevaluación
 Proceso  Semiformal:  Lista de cotejo
 Coevaluación organizadores visuales,  Ficha de observación
 Salida  Metaevaluación cuestionarios  Prácticas dirigidas
 Formal: observación  Escala Likert
sistemática  Hojas de trabajo.
XI. BIBLIOGRAFÍA:
PARA EL ALUMNO PARA EL DOCENTE
 CHIRINOS MONTALBETTI, Rocío y otros HISTORIA  SILVA SANTISTEBAN Fernando 5º HISTORIA DEL
DEL PERÚ 5º Ed. Tercer Milenio PERÚ Edit. Tercer Milenio
 GUEVARA ESPINOZA, Antonio HISTORIA DEL PERÚ  CORPORACIÓN GRÁFICA NAVARRETE ATLAS
EN EL PROC. AM. Y MUNDIAL 5º Edit. Bruño GEOGRÁFICO FÍSICO Y POLÍTICO DEL MUNDO Edit.
 CASTILLO MORALES, Juan HISTORIA DEL PERÚ Y Navarrete
DEL MUNDO 5º Edit. Bruño  CÁRDENAS C., Moisés CIENCIAS SOCIALES 5º Edit.
 CÁRDENAS C; Moisés CIENCIAS SOCIALES 5º Escuela Nueva
Escuela Nueva  DÍAS S., Plácido y otros HISTORIA DEL PERÚ 5º Edit.
 CIENCIAS SOCIALES 5º MINEDU Escuela Nueva
Huamanguilla, Marzo de 2012.
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Prof. GUILLERMO RAMOS HUAMAN Prof. RICHARD HUGO CCORAHUA PINEDA
DIRECTOR PROFESOR DEL ÁREA