2. ¿Que es la estimulación temprana?
Se llama así al conjunto de acciones que en calidad y
oportunidad adecuadas ayudan a proporcionar al niño las
experiencias necesarias para desarrollar su potencial en los
primeros años de su vida.
4. La estimulación temprana
se realiza con la
participación del familiar y
le permite al niño un
aprendizaje efectivo, en un
ambiente agradable, de
afecto y seguridad.
6. 0 a 3 meses
Desarrollo psicomotor Estimulación temprana
Acostado boca abajo levanta la
cabeza y la sostiene
Sonríe, sigue objetos con la
mirada, descubre sus manos
Emite sonidos guturales (agu-
gu-agu)
Escucha sonidos cuando se le
habla
Alcanza un objeto y lo sujeta
Duerme mucho, puede dormir
en la noche sin tomar alimentos
Acostado boca arriba, extender los
brazos del niño paralelos a la cabeza y
regresarlos paralelos a la cadera
Presentarle objetos llamativos y
observar si los sigue con la mirada
Hablarle cariñosamente, aplaudir en
diferente ubicación
Acercarle objetos como sonajas para
que los sujete. Todos los objetos que
le proporcione al niño deben ser sin
filo, sin astillas, ni puntas y que no se
decoloren
Vigile su sueño y espere a que
despierte solo
8. 4 a 6 meses
Desarrollo psicomotor Estimulación temprana
Sostiene su cabeza
firmemente y todo su cuerpo
es firme
Intenta la presión de objetos
a mano plena
Atiende con interés el
sonido. Balbucea (da da ma-
ma)
Reconoce a la madre o a la
persona que lo atiende
Se sienta solo (6 meses)
Acostar al niño boca arriba y
sentarlo por pocos minutos
Proporcionarle pelotas
pequeñas, tapas de frasco u
otros juguetes para que estimule
el movimiento de sus brazos
Hablarle continuamente con voz
moderada
Sonreírle continuamente
Sentarlo en una superficie plana.
Vigilarlo constantemente
10. 7 a 9 meses
Desarrollo psicomotor Estimulación temprana
Cuando está boca abajo puede
voltearse boca arriba
Trata de gatear, con ayuda se
pone de pie, salta y baila. Juega
con sus manos y pies, se chupa el
dedo
Puede retirar lienzos que cubran
un objeto, si se le tapa la cara se
descubre
Sostiene un objeto en cada mano
y suelta uno para tomar otro
Emite sonidos específicos (da-da,
ma-ma, ta-ta)
Levantarlo y ayudarlo a encoger y
estirar las piernas
Al bañarlo dejarlo que chapotee en el
agua con manos y pies
Jugar con él; proporcionándole
objetos o juguetes llamativos. Jugar
con él al escondite
Hablarle con palabras bien
vocalizadas
12. 10 a 11 meses
Desarrollo psicomotor Estimulación temprana
Se arrastra, gatea, puede
hincarse, se sostiene con apoyo,
da los primeros pasos con ayuda
Voltea si le llaman por su
nombre, entiende la orden NO
Maneja sus manos en forma más
adecuada, puede aplaudir, toma
objetos, mueve la mano para
decir adios
Sonrie ante su propia imagen en
el espejo
Se muestra timido ante extraños
Ayudar al niño a hincarse, pararse y
caminar, tomandolo de la mono
dando pasos hacia adelante, atras y
de lado
Hablarle con cariño por su nombre
y con palabras bien vocalizadas
Jugar con él para ejercitar brazos,
manos y piernas (aplaudir, decir
adios, etc.)
Colocarlo frente a un espejo para
que observe su imagen y platique
con él
Hablarle y decirle los nombres de
las personas para que los conozca
13. 10 a 11 meses
Desarrollo psicomotor Estimulación temprana
Trata de explorar su casa
Apila cubos, puede poner y
sacar objetos en un recipiente
de uno en uno. Toma el asa de
una taza. Dibuja garabatos
Puede decir de 4 a 5 palabras y
repetirlas, señala lo que quiere
Le agradan los sonidos. Disfruta
la música y la relaciona con
momentos
Duerme menos, hace siesta
Ayudarle a dar pasos, permitirle
ir en diferentes direcciones
Proporcionarle objetos de
diferentes formas y tamaños
Estimular lenguaje: platicar con
él
Contarle cuentos sencillos y
dejarlo escuchar música
instrumental
16. 12 a 18 meses
Desarrollo psicomotor Estimulación temprana
Le gusta tocar objetos, tirarlos y
jugar con ellos, patea una pelota
Maneja la cuchara y taza, usa
ambas manos
Inicia el conocimiento de las
partes de su cuerpo
Depende mucho de su madre,
demuestra afecto a conocidos y
es tímido con desconocidos
Puede obedecer mandatos traer
o llevar algo e imitar lo que ve
Dice su nombre
No regañarlo cuando tire cosas,
darle juguetes que pueda
manejar
Estimularlo para usar mas
instrumentos
Enseñarle el nombre de cada
parte de su cuerpo, ponerle
ejemplos
Orientar a la madre para
estimular las muestras de afecto
Darle ordenes sencillas
Hablarle por su nombre
18. 19 a 24 meses
Desarrollo psicomotor Estimulación temprana
Es mas activo, camina, corre y sube
escaleras con ayuda
Se agacha, le gusta patear y arrojar
pelotas y juguetes
Salta sin ayuda sin alternar los pies
Pasa las paginas de un libro e identifica
los objetos en ella. Habla mejor y
comprende más. Es posesivo
Hace encargos domésticos sencillos
Puede encimar hasta cuatro cubos, uno
sobre otro, y dibujar una línea con una
deviación ligera
Empieza a controlar voluntariamente
sus esfínteres
Ayudarlo a subir escaleras solo
Proporcionarle juguetes que pueda
manipular, empujar, y mover a su
alrededor
Enseñarle a saltar en un solo lugar,
sobre figuras pintadas en el piso
enseñarle e enriquecer su vocabulario
mediante la asociación de palabras con
los objetos
Darle instrucciones sencillas
Proporcionarle cubos de papel y lápiz
Atender su solicitud para facilitar el
control de esfínteres
21. 2 a 3 años
Desarrollo psicomotor Estimulación temprana
Sube y baja escaleras, corre y
juega con otros niños
Brinca flexionando las piernas.
Puede pedalear un triciclo
Es independiente, investiga
nuevos lugares, hace berrinches
si no le complacen, tiene un
lenguaje fluido
Puede quitarse y ponerse los
zapatos sin distinguir el pie
correcto
Utiliza la bacinica
Llevar al niño a parques para
hacer ejercicio
Alentarlo a participar en carreas
libres, pedirle que corra rápido
y lento
Incrementar su vocabulario,
hacer que imite sonidos de
animales, enseñarle cantos con
rimas
Permitir que se quite y ponga
los zapatos, se peine y lave la
cara
Permitirle usar la bacinica
23. 3 a 4 años
Desarrollo psicomotor Estimulación temprana
Rueda su cuerpo en el piso,
se viste y desviste bien,
conoce su cuerpo
Realiza movimientos
complicados y finos
Pela frutas, rompe papel,
sigue pautas el linea recta o
curva, pega figuras, distingue
los colores
Como solo, con cuchara y
toma la taza
Animarlo a realizar
movimientos más
complicados, como maromas
Permitir jugar con arena y
tierra
Darle frutas para que las pele,
y revistas para colorear y
recortar
Permita que coma solo
24. 3 a 4 años
Desarrollo psicomotor Estimulación temprana
Sabe su nombre completo y
edad, usa preposiciones en el
lenguaje, pregunta
constantemente (para que y
como)
Repite números por lo
menos de tres dígitos y utiliza
frases cortas
Cuenta historias mezclando
fantasías, le teme a la
oscuridad y sostiene
conversaciones largas
Escuche y conteste sus
preguntas, introduciendo
palabras nuevas
Enseñarle cantos nuevos y
cortos
Explique a los padres que
esta situación es normal
26. 4 a 5 años
Desarrollo psicomotor Estimulación temprana
Tiene equilibrio, es muy
activo y se interesa en los
deportes
Quiere adquirir
conocimientos, oír cuentos,
participa en los quehaceres de
la casa, le gusta que lo
admiren y gratifiquen
Se abotona la ropa, amarra
los zapatos e intenta vestirse
sin importar el orden
Acompañarlo en actividades
infantiles en parques con
otros niños
Narrarle cuentos y
estimularlo a hacer los suyos.
Permitirle participar en
labores domesticas,
gratificarlo verbalmente
Estimularlo todas las mañanas
a vestirse solo, enseñarle la
secuencia de las prendas
27. 4 a 5 años
Desarrollo psicomotor Estimulación temprana
Observa los diferentes
colores y pregunta
constantemente sobre sus
nombres
Asiste al jardín de niños,
participa en juegos
organizados, aprende el
nombre de su maestro(a) y
de otros niños
Contestarle con paciencia
cuantas veces pregunte el
nombre de los colores y
poner a su alcance libros
con colores llamativos
Oriente a los padres sobre
la socialización de hijo en
el jardín de niños