El blog como herramienta de expresión para un alumno con TEA

FINALIDAD
Blog = vía de acceso a los aprendizajes = medio de expresión y relación social.
DESTINATARIO :
Alumno con TEA. 7 años.
Escolarización combinada entre C. Específico y Ordinario.

CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNO
Usa modalidad oral.
Pragmática : dificultad para usar y entender las funciones y el lenguaje no verbal.
Semántica : dificultad con los términos deícticos.
Morfosintaxis : dificultad para usar las preposiciones, conjunciones y artículos.
Comprensión : Con apoyos visuales.
Posee habilidades de lectoescritura .
ÁREA DE LA COMUNICACIÓN

CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNO
Interés limitado por otras personas.
Dificultad para la comprensión de situaciones sociales.
Dificultad para la comprensión y expresión emocional.
Intereses restringidos: ordenadores.
Ansiedad y falta de control conductual relacionados.
ÁREA DE LA CONDUCTA ÁREA SOCIO - EMOCIONAL

Blogger = sencillo = intuitivo = visual
Blog privado y protegido para respetar la intimidad del alumno.
CMS

METODOLOGÍA
Partir de los centros de interés.
Aprendizaje sin error.
Segmentación en pequeños pasos.
Encadenamiento hacia atrás .
Refuerzo positivo .

FASES DEL PROGRAMA
FASE 1: Conocimiento de los aspectos prácticos.
Enero de 2009. Familiarización con el manejo de programas y aplicaciones informáticas.
FASE 2: Expresión escrita.
Febrero – marzo 2009. Estructuración del lenguaje escrito
FASE 3: Interacción social.
Desde abril 2009. Inclusión de comentarios en el blog.

ASPECTOS FORMALES DEL LENGUAJE
Respetar reglas ortográficas:
Mayúscula al comienzo de frase.
Mayúsculas en nombres de personas.
Punto al final de la frase.
Identificar y diferenciar los nombres propios de otros sustantivos y elementos de la oración.
Respetar la separación entre palabras.
Emplear preposiciones, conjunciones y artículos.
OBJETIVOS

FUNCIONES PRAGMÁTICAS
Expresar hechos ocurridos, sentimientos y deseos.
Aumentar la intención comunicativa.
Estructurar el pensamiento y el discurso
HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
Aumentar el conocimiento de su estado interno
Aumentar los centros de interés.
Establecer vías de comunicación con terceras personas.
Canalizar la ansiedad ante todo lo relacionado con la informática de forma práctica y constructiva.
OBJETIVOS

ASPECTOS FORMALES DEL LENGUAJE
Aumento de la longitud de las estructuras morfosintácticas
Mejora en la diferenciación y comprensión de género y número.
Empleo de tiempos verbales de pasado simple y futuro simple.
Uso de mayúsculas a comienzo de las frases.
Separación adecuada entre las palabras.
RESULTADOS

FUNCIONES PRAGMÁTICAS
Expresión espontánea de temas relacionados con sus centros de interés

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
Avance en cuanto al autoconocimiento de las cosas que le gustan y las que le desagradan.
Aumento del control de los impulsos y de la ansiedad ante los ordenadores..
RESULTADOS

OTROS ASPECTOS
Mejora en habilidades lectoras.
Manejo de las funciones básicas de Blogger: crear una nueva entrada, cambiar tipo de letra y tamaño, insertar una imagen y colocarla a su gusto, acceder al blog y explorar su contenido.
Aumento del conocimiento y uso de las utilidades del ordenador: teclas de mayúscula, flechas de desplazamiento y uso de atajos (teclas de inicio y fin).
Realización de búsquedas de imágenes empleando Google. Gestión de imágenes en el equipo.
RESULTADOS

DIRECCIÓN WEB
http://blogdediegovf.blogspot.com
Necesario solicitar invitación escribiendo mail a : [email_address]

OTRAS EXPERIENCIAS DE BLOGS Y TEA
http://ballastexistenz.autistics.org/
Ver vídeo sobre la autora aquí
http://aspiefamily.org/dad/

DATOS DE LA AUTORA
Mª Guadalupe Montero de Espinosa Espino
Maestra de Educación Especial en el CEE de Atención a Personas con Autismo de APNABA
Mail: [email_address]
Tfno: móvil: 616325952
Web: http://aulautista.wordpress.com

http://www.premiotic.org	325
http://www.aula21.net	184
http://aspercan-asociacion-asperger-canarias.blogspot.com	173
http://aula21.net	172
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http://premiotic.org	1
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El blog como herramienta de expresión para un alumno con TEA

by Fundación Impuls on Jun 18, 2009

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