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Nuestro proyecto es ante todo una medida de atención a la diversidad en el ámbito de la lectura. Una experiencia de lectura en el aula, con un estilo inclusivo, con el sistema de pizarra digital, ...

Nuestro proyecto es ante todo una medida de atención a la diversidad en el ámbito de la lectura. Una experiencia de lectura en el aula, con un estilo inclusivo, con el sistema de pizarra digital, con contenidos personalizados y con difusión en la Web escolar. Presentamos las actividades de lectura a partir de dos premisas básicas. Des de un punto de vista cognitivo apostamos por la combinación de sistemas de lectura analíticos y globales. Pero el alma del proyecto “Libro abierto” se basa en la pedagogía de la comunicación. Se dedican horas de atención a la diversidad(1h. semanal por grupo, hay 3 grupos) para fomentar la lectura en el aula y articularla a partir de sus experiencias directas y relacionadas con la escuela(visitas a museos, excursiones, actividades escolares,...). Los montajes de lectura editados en diferentes programas de imagen(Proshow Producer y Microsoft Power point) se presentan con el sistema de pizarra digital y se trabaja en el aula con un grupo reducido de alumnos (5 o 6) así de manera rotativa todo el grupo de alumnos de primer curso de primaria realiza la actividad. El responsable de realizar los fotomontajes lectores es el orientador del ciclo que planifica y realiza la actividad en los tres grupos de 1º de primaria. A la vez coordina las actividades de lectura con las tutoras de 1º de primaria. Nuestro planteamiento recoge unos objetivos básicos que enlazan con las competencias lingüísticas propuestas por la LOE Objetivos: 1. Mejorar la competencia lectora haciendo una especial incidencia en el aspecto de comprensión. 2. Hacer de la lectura una herramienta significativa. 3. Descubrir la funcionalidad de la lectura como elemento comunicativo. 4. Aprender autónomamente a partir de la lectura por intereses. 5. Potenciar el hábito de lectura en la comunidad educativa. 6. Dominar aspectos básicos de las TIC para acceder a recursos de lectura en la Web.

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    Proyecto Proyecto Presentation Transcript

    • PROYECTO “LIBRO ABIERTO” Un enfoque significativo en las actividades de lectura comprensiva.
      • PROYECTO “LIBRO ABIERTO”
      • Objetivos:
      • Mejorar la competencia lectora haciendo una especial incidencia en el aspecto de comprensión .
      • Hacer de la lectura una herramienta significativa .
      • Descubrir la funcionalidad de la lectura como elemento
      • comunicativo.
      • Aprender autónomamente a partir de la lectura por intereses .
      • Potenciar el hábito de lectura en la comunidad educativa .
      • Dominar aspectos básicos de las TIC para acceder a recursos de lectura en la Web .
    • PROYECTO “LIBRO ABIERTO” Competencias: Vincular el conocimiento a las situaciones de la vida cotidiana . Por ello hemos priorizado algunas de las competencias básicas del ámbito lingüístico específicamente en la dimensión del leer dónde se presentan 4 competencias generales que responden a las competencias 6, 7,8 y 9 del ámbito de comunicación lingüística: • C 6: Poner en práctica las destrezas necesarias para una correcta lectura expresiva . • C 7: Poner en práctica las destrezas necesarias para la comprensión de lo que se lee. • C 8: Leer textos de tipología diversa . • C 9: Implicarse activamente en la lectura .
    • PROYECTO “LIBRO ABIERTO” Metodología : El proyecto se argumenta en los principios básicos de la concepción constructivista en la educación. Los planteamientos incorporados al proyecto son: • La lectura es una actividad individual pero también colectiva y por lo tanto social . • El entorno escolar debe facilitar recursos para hacer natural y cercana la actividad lectora . • El alumno debe ser un lector activo , protagonista y autónomo en la actividad. Por esto hemos de evaluar , controlar , revisar y mejorar todo este proceso.
    • PROYECTO “LIBRO ABIERTO” Organización de la actividad: Se dedican horas de atención a la diversidad (1h. semanal por grupo, hay 3 grupos) para fomentar la lectura en el aula y articularla a partir de sus experiencias directas y relacionadas con la escuela (visitas a museos, excursiones, actividades escolares,...). Los montajes de lectura editados en diferentes programas de imagen (Proshow Producer y Microsoft Power Point) se presentan con el sistema de pizarra digital y se trabaja en el aula con un grupo reducido de alumnos (5 o 6) así de manera rotativa todo el grupo de alumnos de primer curso de primaria realiza la actividad. El responsable de realizar los fotomontajes lectores es el orientador del ciclo que planifica y realiza la actividad en los tres grupos de 1º de primaria. A la vez coordina las actividades de lectura con las tutoras de 1º de primaria.
      • PROYECTO “LIBRO ABIERTO”
      • Recursos materiales:
      • En cuando a recursos materiales son necesarios todo tipo de material sensible de fomentar el uso de la lectura. En nuestro proyecto son básicos los medios audiovisuales e informáticos así como las conexiones a Internet. Las herramientas imprescindibles son:
      • Ordenadores
      • Proyector
      • Cámara fotográfica digital
      • Página Web: espacio lector
      • Programas editores de
      • imagen y texto
      • ( Microsoft Power Point y
      • Proshow Producer)
    • PROYECTO “LIBRO ABIERTO” Recursos humanos: También son necesarios recursos humanos, personal cualificado con horario destinado a la producción de recursos para el proyecto. Especialmente en la producción de material y en todo lo relacionado al mantenimiento Web .
    • DIRECCIÓN WEB: http :// www.maristes.cat / lleida.pri / Biblioteca virtual (espacio de lectura) PROYECTO “LIBRO ABIERTO” Recursos TIC:
    • NUESTRO ESPACIO WEB: http :// www.maristes.cat / lleida.pri / espailec.htm PROYECTO “LIBRO ABIERTO” Recursos TIC:
    • NUESTRA WEB: http :// www.maristes.cat / lleida.pri / espailec.htm Descarga de lecturas de iniciación Descarga de cuentos i experiencias escolares PROYECTO “LIBRO ABIERTO” Recursos TIC:
      • PROYECTO “LIBRO ABIERTO”
      • Conclusiones:
      • I nosotros, a partir de la aplicación del proyecto “libro abierto”, constatamos aspectos
      • sencillos pero aplastantes en su lógica educativa:
      • Leer a partir de imágenes no solo fomenta la comprensión también activa los niveles de
      • atención y motivación .
      • Leer sobre temas conocidos conecta más y mejor con la comprensión .
      • Una mejor comprensión retroalimenta la motivación para mejorar en el proceso lector.
      • Las actividades en grupo hacen sentir a los alumnos parte de algo social y en lo social
      • aparece la responsabilidad de cada persona.
      • La iniciativa y la participación son el mejor logro que podemos proponernos como
      • docentes.
      • En nuestro proyecto hemos constatado como los alumnos nos piden más y más...
    • PROYECTO “LIBRO ABIERTO” Escuela: Col·legi Maristes Montserrat de Lleida 1r ciclo de primaria Autor: Joan Pifarré Vidal Maestro de Educación Especial Logopeda Colegiado 2970 (Colegio de Logopedas de Cataluña)