Título de la actividad:materials autora: Mª Noelia Carneiro Pena teléfono :  600687047 [email_address] C.E.I.P “Dulcinea” ...
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Pantalla de inicio
Estas son algunas de las preguntas que tenían que responder.
 
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Evaluación <ul><li>El desarrollo del proyecto dentro del aula fue satisfactorio. Los alumnos estaban motivados y querían p...
<ul><li>Ante todo la innovación es necesaria así como tener siempre la inquietud por aprender cosas nuevas, tanto los alum...
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El proyecto se realizó como método de introducción y desarrollo a la unidad;así como una serie de actividades encaminadas a motivar a los alumnos y alumnas hacia el aprendizaje de los contenidos. Se creyó necesario utilizar distintos tipos de recursos para que los alumnos y alumnas comprendieran mejor los contenidos de la unidad favoreciendo el aprendizaje significativo.las actividades tienen un carácter lúdico y de participación activa por parte de los alumnos. El objetivo principal de la actividad es crear en los alumnos la motivación necesaria y el interés para aprender nuevos conocimientos relacionados con las ciencias, en este caso concreto sobre los materiales.

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  1. 1. Título de la actividad:materials autora: Mª Noelia Carneiro Pena teléfono : 600687047 [email_address] C.E.I.P “Dulcinea” C) Cuesta de Teatinos S/n Alcalá de Henares Madrid
  2. 2. Descripción general y metodología de la actividad desarrollada: <ul><li>El objetivo principal de la actividad es motivar a los alumnos hacia el aprendizaje de las ciencias utilizando distintos recursos. En este caso se han utilizado la pizarra digital y los ordenadores. </li></ul><ul><li>La unidad se ha enfocado desde varios ángulos, de esta forma se pudieron utilizar distintos recursos del centro para realizar una metodología activa, participativa y motivadora. </li></ul><ul><li>Primero se realizaron una serie de presentaciones en Power Point de los contenidos. </li></ul><ul><li>Después de la exposición de los contenidos se han introducido una serie de videos relacionados sobre la materia y los cambios de estado, así como una canción sobre los estados de la materia. </li></ul><ul><li>Para finalizar se utilizó la pizarra digital para el desarrollo del juego y los ordenadores para trabajar por parejas y reforzar los aprendizajes. </li></ul>
  3. 3. Resumen de las actividades <ul><ul><ul><ul><ul><li>Ejemplo de presentación de los contenidos de la unidad. </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  4. 4. <ul><li>Después de las presentaciones se realizaron distintas actividades en grupo utilizando la pizarra digital. En estas actividades salían de forma individual a unir las imágenes relacionadas. </li></ul>
  5. 5. Después se visualizaron los videos y la canción.
  6. 6. <ul><li>Es necesario añadir que también se realizaron actividades individuales, esto es; ejercicios y resúmenes en el cuaderno para esquematizar los aprendizajes y practicar de forma un poco más autónoma. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>La siguiente sesión se dedicó al repaso de los contenidos y al juego por grupos. La clase se divide en cuatro grupos a,b,c,d. Los grupos a y c ganan los mismos puntos pero no pueden cooperar entre sí, al igual que los grupos by d. dentro de cada grupo se dividen en a1, a2, a3, a4,a5; dependiendo del número de alumnos por clase. </li></ul><ul><li>Para comenzar el juego se tira el dado de la pantalla de inicio. El grupo que sale primero comienza por la primera pregunta correspondiente. Sale el alumno con el número 1 de su grupo y responde. Los puntos se pueden escribir dentro de las estrellas. </li></ul><ul><li>Para volver a la pantalla de inicio se pulsa la barra gif al final de cada pantalla. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>La actividad resultó bastante positiva, los juegos y actividades cooperativas y de competición siempre motivan y aportan más dinamismo y participación en el aula. </li></ul><ul><li>Muchas actividades se realizaron con archivos flash propios del software </li></ul><ul><li>A continuación se muestran algunas pantallas del juego. </li></ul>
  9. 9. Pantalla de inicio
  10. 10. Estas son algunas de las preguntas que tenían que responder.
  11. 12. <ul><li>La última sesión se dedicó a realizar actividades de repaso utilizando los ordenadores. Como software se utilizó básicamente los archivos flash de la galería de recursos de la pizarra digital. </li></ul><ul><li>A continuación se muestran algunas pantallas. </li></ul>
  12. 14. Evaluación <ul><li>El desarrollo del proyecto dentro del aula fue satisfactorio. Los alumnos estaban motivados y querían participar. Pero también es necesario reconocer que en algunas ocasiones los alumnos se dispersaban un poco ante los nuevos recursos. Por esta razón creo que el docente debe conocer los materiales para desenvolverse con facilidad en la clase al utilizarlos. La metodología cambia debido a estos nuevos materiales y este cambio requiere nuevas dinámicas dentro de la clase. </li></ul>
  13. 15. <ul><li>Ante todo la innovación es necesaria así como tener siempre la inquietud por aprender cosas nuevas, tanto los alumnos como los profesionales de la educación. </li></ul>
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