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  • 1. Questões LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS tECNOLOGIAS
  • 2. Prezado(a), Sentimo-nos orgulhosos de recebê-lo(a) neste Simulado. Leia com atenção as instruções abaixo: 1) Confira, nas folhas ópticas, seu nome e número de inscrição. Se constatar algum erro, informe ao fiscal de sala. 2) Preencha com atenção a Folha Óptica de Respostas da Prova, pois não haverá folha avulsa para substituir a original. Ao fazê-lo nesta folha, destinada à marcação das respostas, obedeça ao limite dos quadrículos. 3) Indique, com o preenchimento total dos quadrículos, as respostas referentes às alternativas A, B, C, D ou E de cada questão da prova. 4) Assine a Folha Óptica de Respostas da Prova, no espaço reservado no rodapé da folha, sem invadir os campos destinados às respostas. 5) Use somente caneta esferográfica azul ou preta. 6) Não dobre nem rasure a Folha Óptica de Respostas da Prova. 7) Utilize caneta preta ou azul para a Redação, pois ela é parte integrante da prova. NÃO ESCREVA NO VERSO DA FOLHA DE REDAÇÃO. 8) Coloque embaixo da carteira universitária todo o seu material (celular, apostilas, cadernos, bolsa etc.). Os celulares deverão permanecer desligados durante toda a prova. 9) Antes de 2 (duas) horas de prova, nenhum candidato poderá deixar a sala, tampouco as dependências da Universidade. 10) Caso falte alguma folha, solicite imediatamente ao fiscal de sala outro caderno completo. Não serão aceitas reclamações posteriores. 11) Não será permitida nenhuma espécie de consulta nem uso de calculadora para a realização da prova. 12) Utilize os espaços designados para rascunho no próprio caderno de questão; mas, atenção, pois estes não serão considerados para a correção de sua prova. 13) Administre seu tempo! O tempo total de prova é de 4 (quatro) horas. 14) Ao terminar, entregue ao fiscal de sala a Folha Óptica de Respostas da Prova e a Folha de Redação. BOA PROVA! Apresentado pela: Realização: LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
  • 3. ProPosta de redação Leia os textos a seguir relacionados e reflita sobre eles antes de desenvolver sua redação. Texto 1 Fonte: Disponível em: http://noticias.uol.com.br/humor/0903_album.jhtm?abrefoto=4 . Acesso em 30 de março de 2009 Texto 2 Falando sobre os motivos para a corrupção. Dá para citar público, vc vai ao banco e não precisa ser cliente diamante ou vários, como ausência de leis que funcionem, burocracia, caos constelação: é só conhecer o caixa, ou vc fura a fila, ou vc deixa estrutural etc. A meu ver, o maior motivo é cultural. o negócio lá e passa depois para pegar. Eu poderia ficar horas Todo mundo fica indignado com os Renans, Collors, Dirceus dando exemplos. etc. (de todos os partidos, de todas as tendências). Mas na base da Que o sistema (administração, legislação, economia, sociedade pirâmide a corrupção é enraizada. É a cervejinha do guarda para e tal) não funciona direito, todo mundo aqui deve saber ou não levar multa, a furada de fila na base do pistolão/amigão, o suspeitar. Só isso já é prato cheio pra corrupção. Os remendos aceleramento na burocracia à base de propina (aposentadoria, Detran “por fora” para se dar bem ou conseguir o que quer – por direito etc.), e por aí vai. O brasileiro quer mudança, mas não quer mudar. ou não – são mais o combustível. Não adianta reclamar do político se vc já fez sujeira no Corrupção zero não existe. Se as coisas funcionarem e houver passado. Eu já consegui coisas, muito mais rápido, pelo simples legislação anticorrupção, esta cai para um nível muito mais fato de ter algum amigo trabalhando lá dentro. Eram direitos, só baixo. Quando a “pequena” corrupção passa a fazer parte da que os processos foram acelerados pelo simples fato de serem vida da maioria da população como algo corriqueiro, aí não tem “pedidos internos”. As pessoas consideram normal, tanto as de solução simples e/ou rápida. dentro quanto as de fora. Quando o policial vai checar seu pneu A corrupção no Brasil é endêmica. careca, nem precisa falar nada: já fica subentendido que por uns Fonte: Comentário em fórum de discussão no site www.frihost.com/forums/vt-79151.html. R$ 20 ele finge que não viu e lhe libera. Mesmo fora do serviço Acesso em 31 de março de 2009 4 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
  • 4. Texto 3 Considerando sua reflexão sobre os textos, escreva um texto dissertativo-argumentativo a Corrupção passiva respeito do tema: Art. 317 – Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de Deveres e obrigações sociais dos indivíduos: assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem: o cidadão brasileiro está preparado Pena – reclusão, de 1 (um) a 8 (oito) anos, e multa. moralmente para combater o problema da § 1º – A pena é aumentada de um terço, se, em consequência corrupção política no Brasil? da vantagem ou promessa, o funcionário retarda ou deixa de praticar qualquer ato de ofício ou o pratica infringindo dever funcional. Ao desenvolver seu texto, procure utilizar § 2º – Se o funcionário pratica, deixa de praticar ou retarda os conhecimentos adquiridos e as reflexões ato de ofício, com infração de dever funcional, cedendo a feitas ao longo de sua formação. Selecione, pedido ou influência de outrem: organize e relacione argumentos, fatos e Pena – detenção, de 3 (três) meses a 1 (um) ano, ou multa. opiniões para defender seu ponto de vista, Corrupção ativa Art. 333 – Oferecer ou prometer vantagem indevida a sem ferir os direitos humanos. funcionário público, para determiná-lo a praticar, omitir ou retardar ato de ofício: Pena – reclusão, de 1 (um) ano a 8 (oito) anos, e multa. Parágrafo único – A pena é aumentada de um terço, se, em razão da vantagem ou promessa, o funcionário retarda ou omite ato de ofício, ou o pratica infringindo dever funcional. Concussão Art. 316 – Exigir, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida: Pena – reclusão, de 2 (dois) a 8 (oito) anos, e multa. Prevaricação Art. 319 – Retardar ou deixar de praticar, indevidamente, ato de ofício, ou praticá-lo contra disposição expressa de lei, para satisfazer interesse ou sentimento pessoal: Pena – detenção, de 3 (três) meses a 1 (um) ano, e multa. Fonte: Código Penal Brasileiro OBservações: Texto 4 • Seu texto deve ser escrito na modalidade As regras práticas de conduta não são máximas, nos diz Kant: elas são relativas; é preciso alçar-se à lei moral. padrão da língua portuguesa. Para Kant, só serei realmente autônomo ao me conscientizar • O texto não deve ser escrito em forma de de que o fundamento de minha ação depende de minha poema (versos) ou narração. vontade. Meus atos têm valor (aos meus olhos) quando os • O texto com até 7 (sete) linhas escritas será assumo à luz de minha própria consciência. considerado texto em branco. Quando digo que sou responsável, isso significa que posso responder pelos meus atos, justificá-los. A liberdade que • O rascunho pode ser feito na última página assumo está sempre relacionada ao outro. A liberdade moral é deste Caderno. uma liberdade com o outro e para o outro. • A redação deve ser passada a limpo na folha própria e escrita a tinta. Fonte: JANICAUD, Dominique. Liberdade. In: ______. Filosofia: Uma Iniciação em Pequenas Lições. Rio de Janeiro: 2008. p. 69 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS 5
  • 5. Questão 1 Questão 2 Observe a foto. Leia o poema. Mote: Almas,vidas,pensamentos. Glosa: Calções,polainas,sapatos, Percevejos,pulgas,piolhos, Azeites,vinagres,molhos, Tigelas,piresepratos: Cadelas,galgosegatos, Pauladas,dores,tormentos, Burros,cavalos,jumentos, Naus,navios,caravelas, Corações,tripas,moelas, Almas,vidas,pensamentos. Foto: Moacyr Lopes Junior/Folha Imagem; disponível em UOL Economia. Acesso em 30 de março de 2009 Fonte: BOCAGE. Poesias sobre Mote. In: Literatura Comentada. São Paulo: Abril Educação, 1980. p. 59 Qual das legendas abaixo é a mais apropriada para traduzir a foto? Das análises críticas de Marisa Lajolo (1980), referen- tes a diversos poemas de Bocage, a mais adequada ao a) rinaldoMirandadosSantos,trabalhadorrecente- E poema lido é: mentedemitido,participoudemanifestação,nesta segunda-feira(30),nacidadedeSãoPaulo,contra a) Essesonetoéinteiramenteconstruídosobreaevo- demissõesedemaisefeitosdacriseeconômica. caçãodoselementosecenárioslúgubres,noturnos, b) Umprotestoconvocadoporcentraissindicaiscontraas horrendos.Oambienteassimsugeridoéoavesso demissõeseacriseglobalparouotrânsitoemSãoPau- danaturezaamenaeharmoniosa,convencionaldo lonestasegunda-feira(30).Osmanifestantesocupa- Arcadismo.Éimportantenotaraindaqueessemundo ramtodasaspistasdaavenidaPaulistaeapedrejaram tenebrosofuncionacomoumaespéciedeprojeçãoex- oprédiodaFiesp. teriordoestadodeespíritodopoeta,abandonadopor c) Nestasegunda-feira(30),integrantesdoMTST(Mo- “Urselina”,personificaçãopastorildesuaamada. vimentodosTrabalhadoresSemTeto)interditaram b) ssepoemapodeserconsideradoexemplarmente E asrodoviasAnhangueraeRégisBittencourt.Segundo arcádico,namedidaemquedelineiaumapaisagem aAutoBAn(empresaqueadministraaAnhanguera), bucólicaetranquila,emquetodososelementosda oprotestointerditouapistasentidointeriorecausou naturezaestãoemharmonia:opradoflorido,ovento 2quilômetrosdelentidãonaalturadeCampinas–do brando,ospássaroscoloridos,oriocalmo. km105aokm103. c) ssepoemaédesenvolvidoatravésdaenumeração, E d) Nestasegunda-feira(30),aomenos2milpessoas aparentementesemnexonenhum,desubstantivos.No caminhavampelaavenidaPaulista,emSãoPaulo,em interiordecadaversopode-seperceber,porém,uma protestocontrademissõeseacriseglobal.Segundoa certarelaçãoentreoselementosenumerados.Essetipo CET,amanifestaçãoocupoutrêsfaixasdapistano delinguagem–nominal,semrecursoaverbos–era sentidodaConsolação–daalamedaMinistroRocha extremamenteincomumnotempodeBocage,masse AzevedoatéaruaPamplona. tornoucomuníssimanoModernismo. e) mSãoPaulo,o“AtoInternacionalUnificadocontra E d) emodoespecial,astrêsprimeirasestrofesdesse D aCrise”–queacontecerátambémemoutrosestados poemaaludemaoprofundorespeitocomqueaciência –começaráemfrenteàFiespedeveráterminarem eraencaradaaotempodeBocage.Amatemática,a frenteàBolsadeValores,na15deNovembro. geometria,afísicaeaastronomiasãomencionadas nosoitoprimeirosversos. e) Aretomada,noiníciodosversos2e4,deexpressões quefinalizamosversos1e3,aliadaàsrepetiçõespre- sentesnosdemaisversosdopoema,tornaextrema- mentelúdico,apontandoarequintadamaestriacom queBocagelidacomaspalavras. 6 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
  • 6. Questão 3 Questão 4 Leia o texto para responder à questão. Observe a imagem. A RAZÃO DOMINADA PELA FORMOSURA ImportunaRazão,nãomepersigas; Cessearíspidavozqueemvãomurmura; SealeideAmor,seaforçadaternura Nemdomas,nemcontrastas,nemmitigas: Seacusasosmortais,eosnãoabrigas, Se(conhecendoomal)nãodásacura, Deixa-meapreciarminhaloucura, ImportunaRazão,nãomepersigas. Éteufim,teuprojetoencherdepejo Estaalma,frágilvítimadaquela Que,injustaevária,noutroslaçosvejo: Carlo Saraceni – Museo di Capodimonte, Napoli – Image from As-Kzu – Klassische Sprachen KZU QueresquefujadeMaríliabela, Fonte: Disponível em: http://www.fflch.usp.br/dh/heros/traductiones/xenofonte/me- moraveis/dedaloicaro.html. Acesso em 28 de março de 2009 Queamaldiga,adesdenhe;eomeudesejo Écarpir,delirar,morrerporela. Esta imagem representa um mito grego. Assinale a Fonte: BOCAGE, Manuel Maria Barbosa du. Sonetos. Rio de Janeiro/Belo Horizonte: transcrição de parte desse mito que pode ser associa- Garnier, 1994, p. 31 da a ela. Um dos mais importantes poetas do Arcadismo a) Dédaloeraateniensedenascimentoetidopormem- português, Bocage é, no entanto, considerado um brodosErecteidas,umavezqueerafilhodeMétion, autor pré-romântico. No poema, uma característica filhodeEupálamo,filhodeErecteu.Emtermosde que explica por que ele é visto como um precursor do habilidadesnaturais,elesobrepujavaemmuitotodos Romantismo é a osoutroshomensesededicavaàartedeedificações,à confecçãodeestátuaseaotrabalhodapedra. a) entrega do eu-lírico à paixão amorosa, que o leva a b) uandoMinosficousabendoqueTeseueseuscompa- Q questionar o domínio da Razão. nheirostinhamfugido,prendeuDédalo,poreleculpado b) opção pela forma clássica do soneto, que atesta a peloocorrido,noLabirinto,juntamentecomseufilho busca do eu-lírico por objetividade e contenção. Ícaro,queeletiveradeNaucrátis,escravadeMinos. c) citação do nome da amada, que explicita a homena- gem do eu-lírico a uma mulher idealizada. c) édaloentãoconfeccionouasasparaeleeseufilho; D d) confissão do eu-lírico diretamente dirigida a uma quandoesteiasepôraovoo,eleoadvertiudequenão figura mitológica, que ilustra sua adesão a valores voassemuitoalto,portemerqueacoladerretesseaosol, clássicos. desfazendoasasas,nemmuitobaixojuntoaomar,por e) racionalidade do eu-lírico, que se nega a ceder aos temerqueelassedesmanchassemdevidoàumidade. impulsos amorosos e recorre à reflexão. d) asÍcarodesconsiderouasinstruçõesdeseupaie,orgu- M lhoso,elevou-sesempremaisalto;aoderreteracola,caiu aomar,chamadodeIcárioporcausadele,epereceu.Já DédalovoouemsegurançaatéCamico,naSicília. e) ChamadoàilhadeDolique,Dédaloavistouocorpode Ícaroládepostonapraia,sepultou-o,dandoàilhao nomedeIcária,aoinvésdeDolique.Dédalo,porsua vez,confeccionouumaestátuaemPisaàsemelhança deHéracles;este,certanoite,nãoareconhecendo, tomou-aporpessoavivaeaapedrejou. LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS 7
  • 7. Questão 5 oatoquenãoousamosnemsabemosousar porquedepoisdelenãohánada? Leia o texto para responder à questão. Tenhorazãoparasentirsaudadedeti, denossaconvivênciaemfalascamaradas, Observa-sequeemmuitoslugaresascomemorações simplesapertardemãos,nemisso,voz festivasapresentam,entreoutraspráticascorporais,as modulandosílabasconhecidasebanais danças.ÉocasodaFestadeSãoJoão,Maracatu,Frevo queeramsemprecertezaesegurança. eBumba-Meu-Boi.Algosemelhanteacontecenoscasa- mentos,formaturasecerimôniasdospovosindígenas.Os Sim,tenhosaudades. fatoresqueinfluenciaramosurgimentodasdançasvão Sim,acuso-teporquefizeste desdeoagradecimentoporcolheitasfartas,ritosreli- onãoprevistonasleisdaamizadeedanatureza giososatéasguerras.Pode-sedizerqueossentimentos nemnosdeixastesequerodireitodeindagar deumdadogruposãoexpressospormeiodessasmani- porqueofizeste,porquetefoste. festaçõesculturais.Asginásticas,hámuitovistascomo recursoparapreparaçãodesoldadosnosquartéis,são Poema atribuído a Carlos Drummond de Andrade. Disponível em: http://www.revista. agulha.nom.br/drumm.html#aumausente. Acesso em 20 de março de 2009 tambémempregadascomfinalidadesestéticas,corretivas outerapêuticasnasclínicaseacademiasporumagrande Compare o poema lido com os de Affonso Romano quantidadedepessoas. de Sant’Anna (Rocco, 1993) citados nas alternativas. Qual deles mantém uma relação temática com Qual dos segmentos retirados do texto expressa uma o poema de Drummond? opinião do autor sobre a construção dos significados das práticas corporais? a) migos,nãoeraistoocombinado./Nãoerasermos A alvosdebala,/pastodebactérias,vítimasdemáqui- a) Observa-sequeemmuitoslugaresascomemorações nas/eintempestivossuicídios./Quemagoracuidará festivasapresentam,entreoutraspráticascorporais, dosmeusenigmas? asdanças. b) Enganam-seosquepensamquemedeixam/quando b) Algosemelhanteacontecenoscasamentos,formatu- sepõemamorrer./Sóosdeixareiquandoquiser;/ rasecerimôniasdospovosindígenas. quandoextrairarelegadavida/queemmimdeixa- c) Osfatoresqueinfluenciaramosurgimentodasdanças ramsemsaber. vãodesdeoagradecimentoporcolheitasfartas,ritos c) eeutiverquemorrerumdia,/quenãosejaàsportasdo S religiososatéasguerras. verão./Depreferência,noinverno/émenorahumilhação. d) Pode-sedizerqueossentimentosdeumdadogruposão d) Masseeufor,quandomefor,/tereidadocertos expressospormeiodessasmanifestaçõesculturais. sinaisprecisos./Sairdecenademodoabrupto/seria e) Asginásticas,hámuitovistascomorecursopara indelicadezacomosdemais. preparaçãodesoldadosnosquartéis,sãotambém e) Já avisei: vou começar a morrer/ E não quero recla- empregadascomfinalidadesestéticas. mações./ Vou começar a morrer, é claro,/ dentro das minhas limitações. Questão 6 Questão 7 Leia o poema para responder à questão. O horóscopo, os classificados e as notícias, entre outros A UM AUSENTE gêneros, aparecem nos jornais diariamente. Apesar da es- pecificidade de cada um, pode-se afirmar que se dirigem Tenhorazãodesentirsaudade, tenhorazãodeteacusar. a) a públicos diferentes, pois as notícias não costumam Houveumpactoimplícitoquerompeste interessar aos jovens, apenas aos leitores adultos. esemtedespediresfosteembora. b) a pequenos públicos, pois apenas uma pequena par- Detonasteopacto. cela de leitores se interessa por classificados. Detonasteavidageral,acomumaquiescência c) a públicos específicos, pois o horóscopo é destinado devivereexplorarosrumosdeobscuridade exclusivamente às mulheres. semprazosemconsultasemprovocação d) a públicos indeterminados, pois é impossível aos atéolimitedasfolhascaídasnahoradecair. jornais pesquisar o perfil de seus assinantes e com- Antecipasteahora. pradores nas bancas. Teuponteiroenloqueceu,enloquecendonossashoras. e) a grandes públicos, pois, mesmo tratando de assun- Quepoderiasterfeitodemaisgrave tos mais gerais ou privados, podem interessar a uma doqueoatosemcontinuação,oatoemsi, enorme quantidade de leitores. 8 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
  • 8. Questão 8 Questão 9 Leia o texto. Analise a pintura para responder à questão. Discurso perante os amigos, logo após receber o Nobel: Chega-se mais facilmente a Marte... Por JOSÉ SARAMAGO Sexta feira, 11 de dezembro de 1998. Neste meio século não parece que os Governos tenham feito pelos direitos humanos tudo aquilo a que moralmente estavam obrigados. As injustiças multi- plicam-se, as desigualdades agravam-se, a ignorância cresce, a miséria alastra. A mesma esquizofrênica humanidade capaz de enviar instrumentos a um planeta para estudar a com- posição das suas rochas assiste indiferente à morte de milhões de pessoas pela fome. Chega-se mais facilmente a Marte do que ao nosso próprio semelhante. Alguém não anda a cumprir o seu dever. Não andam a cumpri-lo os Governos, porque não sabem, porque não po- dem, ou porque não querem. Ou porque não lho permitem aqueles que efetivamente governam o mundo, as empresas multinacionais e pluricontinentais cujo poder, absoluta- mente não democrático, reduziu a quase nada o que ainda Pedro Américo, Tiradentes Esquartejado, 1893, óleo sobre tela (266X164 cm) restava do ideal da democracia. Mas também não estão Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Pedro_Am%C3%A9rico a cumprir o seu dever os cidadãos que somos. Pensemos que nenhuns direitos humanos poderão subsistir sem a Considerando a pintura, avalie as afirmativas. simetria dos deveres que lhes correspondem e que não é de esperar que os Governos façam nos próximos cinquenta I. No alto, a primeira parte do corpo de Tiradentes é sua anos o que não fizeram nestes que comemoramos. Tome- cabeça, esquartejada, bem aos pés da forca, sobre um teci- mos então, nós, cidadãos comuns, a palavra. Com a mesma do branco. O sangue escorre do pescoço. À direita tem-se veemência com que reivindicamos direitos, reivindique- um crucifixo e uma corda com os nós afrouxados, sinali- mos também o dever dos nossos deveres. Talvez o mundo zando o ato do enforcamento, as correntes e algemas do possa tornar-se um pouco melhor. prisioneiro. Mais abaixo e à esquerda está um dos pés do Fonte: Disponível em: http://www.jornaldepoesia.jor.br/1saramago6.html. Acesso em corpo, esquartejado. 22 de setembro de 2008 (com cortes) II. À direita da pintura, a farda do alferes foi disposta sobre o tronco, impedindo a visualização de suas vísceras e do Em “Chega-se mais facilmente a Marte do que ao nosso corpo, fragmentado pelo corte na altura da cintura, ocasio- próprio semelhante”, o enunciador optou por utilizar a nado pelo esquartejamento. forma linguística do sujeito indeterminado em seu discur- III. Em TiradentesEsquartejado, o tronco, pousado sobre o so. No contexto do texto, esse recurso foi utilizado para cadafalso, foi fracionado em dois. Pedro Américo preferiu representar o texto da sentença, que ordenava ser, após a) demonstrar solidariedade e empatia com a plateia e o enforcamento, a cabeça cortada e o corpo dividido em expressar uma situação em que não é interessante quatro partes. identificar os sujeitos da ação. IV. O sangue de Tiradentes aparece em grande quantidade, b) conferir maior peso ao seu ponto de vista e sugerir que em lugares estratégicos, manchando a pele, revelando-se, ele e os demais ouvintes são também sujeitos da ação. por vezes, em enormes filetes, cuja função plástica é deli- c) gerar uma proposição incontestável e excluir os ou- mitar a superfície do corpo. vintes da possibilidade de ser os sujeitos ou de estar envolvidos com a ação. É correto o que se afirma APENAS em d) ocultar a identidade dos sujeitos envolvidos e dar ênfase à ação em si como se as responsabilidades a) I e II. dos sujeitos fossem secundárias. b) II e III. e) expressar uma situação simplesmente e demonstrar c) III. que ele não fala em nome de si mesmo, e sim em d) I e IV. nome de um grupo que ele representa. e) IV. LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS 9
  • 9. Questão 10 Questão 11 Leia os textos para responder à questão. Leia os textos para responder à questão. Texto 1 Texto 1 Oqueeunãoseifazerdesmanchoemfrases. Oqueeunãoseifazerdesmanchoemfrases. Eufizonadaaparecer. Eufizonadaaparecer. (Representequeohomeméumpoçoescuro. (Representequeohomeméumpoçoescuro. Aquidecimanãosevênada. Aquidecimanãosevênada. Masquandosechegaaofundodopoçojásepodever Masquandosechegaaofundodopoçojásepodever onada.) onada.) Perderonadaéumempobrecimento. Perderonadaéumempobrecimento. Fonte: BARROS, Manoel de. Livro sobre Nada. Rio de Janeiro, São Paulo: Record, 1996, p. 63 Fonte: BARROS, Manoel de. Livro sobre Nada. Rio de Janeiro, São Paulo: Record, 1996, p. 63 Texto 2 Texto 2 AUTOPSIcOgRAFIA Oquepodesermatériadepoesia?Aoperpassarosolhos poralgunsdostextosdeManoeldeBarros,oleitorpercebeque Opoetaéumfingidor. apoesiaseconstróiefetivamentepeloinesperado,pelochoque Fingetãocompletamente entresuacomumpercepçãoeasingularcriatividadedoautor. Quechegaafingirqueédor Fonte: Costa, Bianca A. da. Manoel de Barros: os “despropósitos” da poesia. In: Soletras, n.o 16. Rio de Janeiro: UERJ, pp. 40-48 Adorquedeverassente. Eosqueleemoqueescreve, Texto 3 Nadorlidasentembem, ManoeldeBarrosestrategicamenteantecipa,emseus Nãoasduasqueeleteve, poemas,algumasdaspreocupaçõeseexpectativaspróprias Massóaqueelesnãotêm. doleitorcontemporâneo,procurandoestabeleceruma atitudedediálogo.Asuaobramanifestaaclaraconsciência Eassimnascalhasderoda dequeopoemalírico,demaneirageral,nãoéumtexto Gira,aentreterarazão, facilmenteaceitopelohomemcontemporâneo.(...)Daí Essecomboiodecorda aurgentenecessidadedopoetaemadensareburilara Quesechamacoração. linguagemparapoderexpressarasuaexperiênciaúnica, Fonte: PESSOA, Fernando. Obra poética. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1986, pág. 86 rompendoasolidãoemqueaestérilrazãodasociedadeo exila.Trata-sedeumaescolhalúcidapelalinguagemepelo Os dois poemas apresentam as seguintes característi- estilo,comofundamentosdofazerpoético. cas formais: Fonte: LANDEIRA, José Luís. Manoel de Barros e o ilógico olhar poético que transcende a razão. In: O Guardador de Rebanhos, n.o 4. Campo Grande: UCDB, 2001, pp. 68-73 I. A rima como elemento essencial em sua construção. A obra de Manoel de Barros traz, frequentemente, II. O uso constante de repetições. imagens inusitadas. Comparando os textos críticos III. A frequência de comparações e metáforas. (2 e 3) com o texto 1, de Manoel de Barros, pode-se con- IV. A métrica fixa. cluir que a valorização do nada presente no poema Estão corretas APENAS as afirmações a) é uma exceção ao processo criativo do poeta, usualmente mais centrado em temas como a paz a) I e II. e a consciência. b) II e III. b) fecha completamente a possibilidade de diálogo com o c) III e IV. seu leitor ao centrar todo o discurso no eu, o poeta. d) I, II e IV. c) reforça o conceito de que qualquer coisa pode ser e) I, III e IV. objeto da poesia, desde que seja criativamente trabalhada pela linguagem. d) torna mais fácil a leitura, a compreensão e até a aceitação do poema como texto de fácil interpretação pelo leitor. e) por discutir a relação do homem com o nada, exclui a importância da linguagem no processo de criação poética. 10 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
  • 10. Questão 12 Fonte: Disponível em: http://www.releituras.com/ratodesebo05.asp. Acesso em 20 de março de 2009 A resposta da personagem no último quadrinho: “Aí literatura não existe no vácuo. Os escritores como você volta daqui a uns quinze anos!” pode ser relacio- tais têm uma função social definida, exatamente nada à seguinte afirmação sobre o conceito de leitor: proporcional à sua competência como escritores. Essa é a sua principal utilidade (Ezra Pound). a) Deve-se ler pouco e reler muito. Há uns poucos d) A originalidade e importância da revolução digital livros totais, três ou quatro, que nos salvam ou que apoiam-se no fato de obrigar o leitor contemporâ- nos perdem. É preciso relê-los, sempre e sempre, neo a abandonar todas as heranças que o plasma- com obtusa pertinácia. E, no entanto, o leitor se ram, já que o mundo eletrônico não mais utiliza a desgasta, se esvai, em milhares de livros mais áridos imprensa, ignorar o “livro unitário” está alheio à do que três desertos (Nelson Rodrigues). materialidade do códex. (...) Daí a razão do desas- b) Não é ofício de “o poeta” narrar o que aconteceu, é sossego dos leitores, que devem transformar seus sim representar o que poderia acontecer, quer dizer: hábitos e percepções, e a dificuldade para entender o que é possível segundo a verossimilhança e a ne- uma mutação que lança um profundo desafio a cessidade. Com efeito, não diferem o historiador e o todas as categorias que costumamos manejar para poeta, por escreverem verso ou prosa (pois bem que descrever o mundo dos livros e a cultura escrita poderiam ser postas em verso as obras de Heródoto, (Roger Chartier). e nem por isso deixariam de ser história, se fossem e) O texto não é um estoque inerte que basta seg- em verso o que eram em prosa); diferem, sim, em mentar para dele extrair uma interpretação, mas que diz umas coisas que sucederam, e outro as que inscreve-se em uma cena enunciativa cujos lugares poderiam suceder (Aristóteles). de produção e de interpretação estão atravessados c) Literatura é a linguagem carregada de significado. por antecipações, reconstruções de suas respectivas Grande Literatura é simplesmente a linguagem car- imagens, imagens estas impostas pelos limites da regada de significado até o máximo grau possível. A formação discursiva (Dominique Maingueneau). Questão 13 Leia o texto a seguir, encontrado na embalagem de Após a leitura desse texto, pode-se constatar que sua uma determinada marca comercial de aveia. finalidade é VOcê SAbIA? a) responder a uma pergunta feita pelos consumidores de aveia. Aaveiaéumcerealpuro,naturalepoucoprocessado, b) apresentar as características da produção comercial ouseja,vaidocampoatéasuacasapassandoporpoucas de aveia. etapasdeprocessamentoquegarantemaqualidadee c) ressaltar a qualidade do produto e seus benefícios integridadedogrão. para a saúde. Alémdisso,aaveiaéconsideradaumdosgrãosmaiscom- d) advertir sobre os riscos de consumir o produto em pletosdanatureza,poiséricaemfibraseproteínas,alémde excesso. serumaimportantefontedevitaminasecarboidratos. e) explicar que comer aveia é obrigatório para o fun- Seuconsumoajudanareduçãodocolesterolenofun- cionamento do organismo. cionamentointestinal.Comeraveiafazvocêsesentirbem eseuorganismofuncionarmelhor! Fonte: PEPSICO DO BRASIL. Porto Alegre: Pepsico do Brasil, 2009 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS 11
  • 11. texto Para as Questões 14 e 15: Questão 14 Fabianorecebianapartilhaaquartapartedosbe- Vidas Secas é um dos melhores exemplos da litera- zerroseaterçadoscabritos.Mascomonãotinharoça tura brasileira do uso do discurso indireto livre. Por eapenasselimitavaasemearnavazanteunspunhados meio dele, o narrador funde a sua voz (em terceira defeijãoemilho,comiadafeira,desfazia-sedosanimais, pessoa) com a da personagem sem deixar marcas do nãochegavaaferrarumbezerroouassinaraorelha texto de quando está fazendo uso de uma ou de outra deumcabrito.Sepudesseeconomizardurantealguns voz. Desse modo, pode não apenas reproduzir indi- meses,levantariaacabeça.Forjaraplanos.Tolice,quem retamente falas da personagens, mas também o que édochãonãosetrepa.Consumidososlegumes,roídas pensam. O uso do discurso indireto, nessa obra de asespigasdemilho,recorriaàgavetadoamo,cediapor Graciliano Ramos preçobaixooprodutodassortes.Resmungava,rezingava, numaaflição,tentandoespicharosrecursosminguados, a) revela as intenções surrealistas do autor, que, con- engasgava-se,engoliaemseco.Transigindocomoutro, fundindo o leitor e conduzindo-o a um mundo em nãoseriaroubadotãodescaradamente.Masreceavaser que o sonho e a magia constroem a realidade, conse- expulsodafazenda.Erendia-se.Aceitavaocobreeouvia gue alcançar o domínio do inconsciente humano. conselhos.Erabompensarnofuturo,criarjuízo. b) desconstrói a dimensão humana de Fabiano, reve- lando um caráter frio e calculista, mais interessado Ficavadebocaaberta,vermelho,opescoçoinchado. em economizar e fazer fortuna, para poder “levan- Derepente,estourava: tar a cabeça”, do que no bem-estar da família, que tentava sempre, com muito sofrimento, “espichar os -Conversa.Dinheiroandanumcavaloeninguémpode recursos minguados”. viversemcomer.Quemédochãonãosetrepa. c) reforça a visão romântica de mundo rural, em que o sertanejo é visto como um herói brasileiro cujas Poucoapoucooferrodoproprietárioqueimavaos características pertencem mais a uma idealização bichosdeFabiano.Equandonãotinhamaisnadapara do ideal europeu do que à dura realidade do sertão. vender,osertanejoendividava-se.Aochegarapartilha, Assim, o leitor se aproxima mais dos ideais da obra. estavaencalacrado,enahoradascontasdavam-lheuma d) atrai o leitor para a obra, ao destacar a inteligência ninharia. de Fabiano, que, embora calado, se revela conhe- cedor da realidade em que vive e passa a procurar Fonte: RAMOS, Graciliano. Vidas Secas. Rio de Janeiro, São Paulo: Record, 2002, p. 92. maneiras de vencer os problemas. e) torna o sofrimento de Fabiano mais intenso, reve- lando a distância entre o desejo de levantar a cabeça e a consciência de que “quem é do chão não se trepa”. Desse modo, o leitor se convence mais facil- mente do intenso sofrimento da personagem. Questão 15 Identifique o poema que, mantendo o mesmo tema do texto anterior transcrito, manifesta uma atitude claramente contrária àquela vivida por Fabiano: a) Queopãoencontrenaboca Oabraçodeumacanção inventadanotrabalho Nãoafomefatigada deumsuorquecorreemvão. Queopãododianãochegue sabendoarestodeluta eatroféudehumilhação Queopãosejacomoflor festivamentecolhida porquemdeuajudaaochão (Thiago de Mello) 12 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
  • 12. Questão 16 b) Osboisnascidosnahuíla sãoaltos,magros Leia o texto para responder à questão. navegáveis decedolhesnascem cornos leite cobertura Oscornossãovoltantes indicamosul aspataslavramosolo deixandoespaçopara asemente Pediatras param de atender após não receberem apalavra marmitas asolidão. 1/5/2009 – 18h54 (Guido Nunes – Redação Gazeta Rádios e Internet) Foto: Guido Nunes (Ana Paula Tavares) MãesreclamaramdoprotestodospediatrasdoPAIn- c) Eucaminheinanoite fantildeCariacica.Ascriançasficaramsematendimento Entresilêncioefrio Sóumaestrelasecretameguiava. nestasexta-feira Grandesperigosnanoitemeapareceram Quemprocurouatendimentonestasexta-feira(1º)no Daminhaestrelajulgueiqueeuajulgara ProntoAtendimento(PA)InfantildeCariacica,emAlto Verdadeirasendoelasóreflexo Lage,foisurpreendidoporumaparalisaçãotemporá- Deumacidadeaneonenfeitada riadosmédicospediatrasedosenfermeirosdaunidade nestasexta-feira(1º).Somenteoscasosdeurgênciae (Sophia de Mello Breyner Andresen) emergênciarecebiamatendimento.Omotivodoprotesto foiporquenãohouveaentregadaalimentaçãoparaos d) Terramoça.Matavirgem. funcionáriosdoturnodamanhã. Reservaflorestal. AbabáMarleneTeixeira,38anos,levouafilhadeoito Ohomeminvesteaselva. anosaoPAInfantilparareceberatendimentocomsinto- Foice,machado,fogo. masdeinfecçãonoouvido.Aoserinformadadequenão Estrondodasfigueirascentenárias. poderiaseratendidaemrazãodoprotestodospediatras, Clamordostroncosdecepados. nãoseconformou.“Ascriançasnãotêmculpadospro- Galhadaquesevergaequebra Ressoandonaacústicavegetal. blemasdeles.Muitaspessoasvêmdelongeparamedicar Eogritotriunfaldosmachadeiros!... seusfilhose,quandochegamaqui,estáessaporcaria.As criançasvãoserprejudicadas,poiselasestãosemalimen- (Cora Coralina) to?Nãopode”,disserevoltada. Fonte: Gazeta do Espírito Santo. Disponível em: http://gazetaonline.globo.com/_ conteudo/2009/05/82867-pediatras+param+de+atender+apos+nao+receberem+marmitas. e) Ouroterraamorerosas html. Acesso em 2 de maio de 2009 (com adaptações) Euquerotudodelá NãopermitaDeusqueeumorra Ao ler o título da notícia e observar a foto que a Semquevolteparalá acompanha, o leitor pode NãopermitaDeusqueeumorra SemquevolteparaSãoPaulo a) inferir que a imagem completa a informação, pois as SemquevejaaRua15 mulheres que aparecem na foto devem fazer parte EoprogressodeSãoPaulo do grupo das não atendidas pelos pediatras. b) imaginar que os pediatras devem voltar a atender as (Oswald de Andrade) mães em breve, pois a imagem sugere que a fila está começando a diminuir. c) interpretar a atitude das mães na foto como uma forma de apoio aos médicos, bem como já está sugerido no título. d) saber que o incidente acontece entre as mães e os médicos do Espírito Santo, devido à falta de entrega das marmitas. e) relacionar a imagem e o texto da notícia, pois a foto dá destaque à babá Marlene Teixeira. LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS 13
  • 13. Questão 17 Questão 18 As tabelas abaixo sintetizam os resultados de uma Leia o texto para responder à questão. pesquisa com relação à prática da atividade física por estudantes brasileiros das Instituições Federais de Dor de dentista Ensino Superior, em 1997. Dordedentedáproblema,enãoésóopacienteque Tabela 1 – Tipo de atividade física preferencial sofre.Omedodacadeira,obarulhinhoinsuportáveldo motor,abocaabertadurantehorassãoalgunsdosincô- ATIVIDADE FÍSICA (%) modosqueospacientescostumamabominar.Sóqueoque muitagentenãosabeéqueaslongassessõesnoconsul- CAMINHADA 25,52 tórioodontológicocausammuitasdoresdecabeça,dores CICLISMO / PATINAÇÃO 5,80 lombares,doresdecolunaparaosprópriosdentistas.O CORRIDA / NATAÇÃO 11,01 incômododeficardebocaaberta,anestesiado,porvezes sequerseaproximadasconsequênciasqueocirurgião- GINÁSTICA / MUSCULAÇÃO / LUTA 17,02 dentistatemqueenfrentarporpermanecernamesma PARTIDA INDIVIDUAL 1,61 posição,durantearotinadiária. PARTIDA EM EQUIPE 25,01 NENHUMA 14,04 DadosdeumestudofeitoemSãoPaulo,em2002, demonstramque60%doscirurgiões-dentistasadmitiram TOTAL 100% sentirdoresapósotrabalhoe15,5%confirmaramterad- TOTAL DE ALUNOS 317.595 quiridooproblemaduranteoexercícioprofissional. Tabela 2 – Forma de encarar a atividade física Tendinitesoutenossinovitesdepunhosãoasdoenças maiscomuns,porcausadosmovimentosrepetitivos.Os ATIVIDADE (%) dedosindicadorepolegar,emseusmovimentosdepinça, sofremintensodesgastenostendões,quepodemlevara LAZER 55,44 inflamaçõeseedemas. MANTER A FORMA 41,57 COMPETIÇÃO 2,99 Fonte: COUTINHO, P. Dor de dentista. Jornal da Imprensa. Goiânia. Disponível em: www. jornaldaimprensa.com. Acesso em 3 de maio de 2009 TOTAL 100% TOTAL DE ALUNOS 283.699 Com base em seus conhecimentos com relação à prática da atividade física, o agravamento do quadro Fonte: FONAPRACE. Perfil Socioeconômico e Cultural dos Estudantes de Graduação das citado no texto pode ser minimizado caso os cirur Instituições Federais de Ensino Superior: Relatório Final da Pesquisa. Brasília, 1998. Tabelas adaptadas giões-dentistas Com base nas informações disponíveis, pode-se infe- a) mantenham a rotina profissional, mas procurem rir que realizar os movimentos de forma mais lenta. b) intercalem na rotina algumas atividades que esti- a) a melhoria da saúde é a principal razão que leva os mulem a descontração muscular, principalmente universitários à prática de atividades físicas. naquelas regiões envolvidas na tarefa. b) os universitários não dispõem de recursos econômi- c) realizem as tarefas profissionais buscando outras cos para a prática de atividades físicas. posições corporais. c) a busca da eficiência nos movimentos fomenta um d) insiram atividades de fortalecimento muscular na interesse maior dos universitários pelas atividades rotina diária, principalmente nas partes do corpo físicas. afetadas. d) em razão da necessidade e possibilidade, os uni- e) iniciem um programa de atividades físicas, visando versitários praticam muitos esportes de forma à melhoria do condicionamento geral. competitiva. e) os universitários adotam os esportes competitivos também como forma de lazer. 14 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
  • 14. Questão 19 fechadonaspronúnciascultasdalínguadasvogaistônicas eouoemfinaldesílaba,quandoseguidasdeconsoantes Leia os textos para responder à questão. nasaisgrafadascommoun. Texto I •base XII –Doempregodoacentograve:Abordaoscasos PARA TUDO! (ASSIM, SEM AcENTO) emqueoacentogravedeveserutilizado. PÁRATUDO,tivemosumaidéiaótima.Querdizer... Fonte: Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Acordo_Ortogr%C3%A1fico_de_1990. Acesso em 13 de março de 2009 (com adaptações) Paratudo,tivemosumaideiaótima.Estranho,não?Masé assim,queridos!Élei.Anoquevemteremosquecomeçara escreveraquinesteespaçoquetemosideiasótimas(assim, A supressão do acento na palavra ideia, citada no texto I, semacento).Enão,amodéstiaagentenãovaiperder. pode ser relacionada, no texto II, aos princípios enuncia- Tambémnãodeixaremosdesermeioafetadasecontinua- dos na Base remosagritar:PARATUDO!Masolhacomoéruimgritar issosemacento!Oacentoconferedrama,pressa,desespero. a) VIII. Enão,nãodeixaremosdeserdesesperadasnemdramáticas b) IX. atéoanoquevem. c) X. Masteremosqueescreverdessejeito,porqueéoque d) XI. mandaareformaortográficaquecomeçaafuncionarnoano e) XII. quevem.Alémdeperdernossodrama,teremosqueestudar português.Sim,somosescritoras,mastambémautodidatas Questão 20 (atenção,nãoterámaishífen!).Porisso,jáesquecemostotal- menteoqueéumditongoparoxítono.Averdadeéquenão Leia o texto para responder à questão. lembramosmaisnemoqueéditongo.Enemoqueéuma FoiduranteumadasmaioressecasnosEUA,nadécada palavraparoxítona.Nessemomento,assumimos,temosuma de1970,queoskateconsolidouseuespaçoentreamoçadaque certainvejadevocêsqueaindaestãonaescola.Sabemosque, gostademanobrasarriscadas–eacabouporsetransformar comumpoucodeesforço,vamoslembrar. numdosesportesradicaismaiscultuadosdoplaneta.Noprin- Fonte: HALLACK, Jô; LEMOS, Nina; AFFONSO, Raq. Para Tudo! (Assim sem Acento).Folha de cípio,eraoscooter,nomeeminglêsparaaquelespatinetesde S. Paulo. 2008. Disponível em:http://www1.folha.uol.com.br/fsp/folhatee/fm0610200807. htm. Acesso em 6 de outubro de 2008 (com adaptações) madeiracomumguidãoparaseequilibrar.Semesse“leme”, garotosamericanosjáandavampelasruassobreapequena Texto II pranchacomrodinhasnosanos20e30!Em1934,atéosTrês bases do Acordo Ortográfico PatetasapareceramnaTVfazendopalhaçadastentandonão •base VIII –Daacentuaçãográficadaspalavrasoxítonas: cair.Eassimfoipormuitotempo. Regula-seousodoacentoagudoedoacentocircunflexo, Noiníciodosanos60,justamenteoapelodoperigofez bemcomooscasosemqueseprescindedeacentográfico oskatevirarmania.Em1963,osurfistaamericanoLarry paradistinguirpalavrasoxítonashomógrafas,mashete- Stevenson,donodarevistaSurf Guide,começouapromovero rofônicas,easexceções.Definem-se,também,oscasosde estranhoesportequeimitava,nasruas,osmovimentosfeitos duplaacentuação,atendendoàsdiferençasdepronúncia sobreasondas.Comreportagensefotos,elepassouadivulgar entreoportuguêseuropeueoportuguêsbrasileiro,jáqueo asperipéciasdosskatistas.Naépoca,adolescentespraticavam sistemadeacentuaçãográficadoportuguêsnãoselimita, ofree-style(todotipodeacrobaciasobrerodinhas),ostreet emgeral,aassinalarapenasatonicidadedasvogaissobre (descerladeirasemvelocidade)eoslalom(ziguezaguesem asquaisrecaemosacentosgráficos,masdistinguetambém voltadeconesespalhadosnoasfalto). otimbredestas. Fonte: LOPES, M.A. Os reis do asfalto. Revista Superinteressante, Edição nº 219, novembro de 2005. Com cortes. •base IX –Daacentuaçãográficadaspalavrasparoxíto- nas:Definem-seaspalavrasquerecebemacentoagudoe circunflexo;bemcomoasquenãosãoacentuadasgrafica- A partir da leitura do texto, seria possível concluir que mente.Tambémaquisepreveemalgumasfacultatividades ecasosdeduplaacentuação. a) a produção e a reprodução das práticas corporais são •base X –Daacentuaçãodasvogaistônicasgrafadasieu regulamentadas institucionalmente. daspalavrasoxítonaseparoxítonas:Abordam-seoscasos b) as práticas corporais são produzidas e reproduzidas a emquelevamacentuaçãográficaasvogaistônicasgrafa- partir das dificuldades e obstáculos que se apresentam dasieudaspalavrasoxítonaseparoxítonaseoscasosem aos praticantes. queelanãoseaplica. c) os praticantes precisam de recursos econômicos para •base XI –Daacentuaçãográficadaspalavras produzir e reproduzir as práticas corporais. proparoxítonas:Definem-seoscasosemquenaspalavras d) o contexto histórico-social dos praticantes é deter- proparoxítonas,reaisouaparentes,seaplicaoacentoagu- minante na produção e reprodução de uma prática do;oscasosemqueseaplicaoacentocircunflexo;eoscasos corporal. emquetantopodemlevaracentoagudocomoacentocir- e) as práticas corporais são produzidas pelos seus prati- cunflexo,dependendodotimbre,respetivamente,abertoou cantes sem nenhuma influência de outros grupos. LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS 15
  • 15. Questão 21 e) Nãoépossíveltirarasegundaviadoextratode impostoderendapelainternet,somentenasagências. Leia o texto. Oquevocêpodefazeréconsultarcomoandasua declaraçãopelosite(seestápagaarestituiçãoouse Extrato ou estrato? estánamalhafina). PorThaísNicoleti Questão 22 “Ospoliciaisvêmdosestratosbaixos,vãoparaarua ganhandopouconumaestruturamilitarizadasemdireito Leia os textos para responder à questão. asindicalização.Sãoalvosambulantes.” Texto 1 Apassagemselecionadaparaocomentáriodehojeilustra SeemSãoPauloavidadosfumantesestáficandomais umcasodeconfusãoentreduaspalavrasmuitoparecidas,de difícil,comproibiçõesaocigarroembareseempresas,em pronúnciaidêntica.“Extrato”,comX,e“estrato”,comS,são outrospaísesosobesostambémsofrempatrulhamento. termoshomônimos(heterógrafos,poissedistinguemquantoà Osquilosamaisjácustammaiscaroemváriascom- grafia,mashomófonos,porquetêmamesmapronúncia). panhiasaéreasinternacionais(algumascomvoosnoBra- Acompanhamadistinçãográficasignificadosigualmente sil),nasquaispassageirosmuitoacimadopesopodemter díspares:“extrato”éoparticípioirregulardoverbo“extrair”; depagarporduaspoltronasemvooscheios.NoEstado refere-se,portanto,àquiloquefoiextraído(oextratobancário doAlabama(EUA),ogovernocobrará,apartirde2011, ouoextratodetomate,porexemplo).Informalmentesecha- US$25pormêsdeobesosquenãosecuidarem.NaIngla- mamasessênciasouperfumesconcentradosde“extratos”. terra,umcondadomotivouprotestosaopassaracobrar, Jáaforma“estrato”,comS,éumsinônimodecamada nesteano,50%amaisparaenterrarcorpos‘maiores’. (apalavraédamesmafamíliade“estratosfera”).Emsocio- Fonte: BERGAMASCO, D. Depois dos fumantes, obesos são alvo de patrulhamento. Folha de S.Paulo, Caderno Cotidiano, 27/4/2009 logia,otermoéusadoparadesignarumafaixa(oucamada) deumapopulaçãoquantoaonívelderenda,àposiçãosocial, Texto 2 àeducaçãoetc.Foiexatamentenessesentidoqueoredator Umamultiplicidadedesinais,códigoseatitudes empregouapalavra. produzreferênciasquefazemsentidonointeriorda Fonte: Disponível em: http://educacao.uol.com.br/dicas-portugues/ult2781u808.jhtm culturaequedefinem(pelomenosmomentaneamente) Acesso em 20 de setembro de2008 queméosujeito.Amarcaçãopodesersimbólicaoufísica, Considerando as informações indicadas no texto, podeserindicadaporumaaliançadeouro,porumvéu, assinale a frase em que a grafia de estrato/extrato está pelacolocaçãodeumpiercing,porumatatuagem,por INADEQUADA ao contexto em que se insere o vocábulo. umamusculação‘trabalhada’,pelaimplantaçãodeuma prótese...Oqueimportaéqueelaterá,alémdeefeitos a) ageologia,osestratosgeológicos,camadasdero- N simbólicos,expressãosocialematerial.Elapoderáper- chas,leitos,níveisestratigráficosouestratosrochosos mitirqueosujeitosejareconhecidocomopertencendoa compõemconjuntosdiferenciadosderochassedi- determinadaidentidade;quesejaincluídoemouexcluído mentarescomcaracterísticasfísicasecomregistros dedeterminadosespaços;quesejaacolhidoourecusado fósseisdistintosdeoutrascamadasqueaspodem porumgrupo;quepossa(ounão)usufruirdedireitos;que precederousuceder. possa(ounão)realizardeterminadasfunçõesouocupar b) efinirumaclassificaçãodeextratos,apesardeser D determinadospostos;quetenhadeveresouprivilégios; umtrabalhodelicado,é,emgeral,inevitávelpara queseja,emsíntese,aprovado,toleradoourejeitado. grandepartedoscientistassociaisquelidamcom Fonte: LOURO, G. L. Marcas do corpo, marcas de poder. In: Um Corpo Estranho. Belo Horizonte: Autêntica, 2004. pp. 83-84 temascomoclasses,mobilidadesocial,trajetórias ocupacionais,estruturadeempregoetc. c) mextratoherbaléumasoluçãolíquidadeervas U Tomando como base as ideias apresentadas no texto 2, se- eálcool.Aservasdesidratadasoufrescassãocom- ria correto afirmar que as medidas denunciadas no texto 1 binadascomálcooleemseguidaamatériasólidaé a) constituem-se em incentivos eficazes à mudança de removida,deixandosomenteosóleosvegetaismistu- hábitos alimentares. radosaoálcool.Esseprocessoédenominadoextração b) são medidas necessárias às instituições que prestam líquido-líquido,daíonome,extratoherbal. esses serviços, dada a necessidade de garantir sua d) qui,aposentadosepensionistas,alémdeseinformar A sobrevivência financeira. sobreasnovidadesdaPrevidência,podematualizar c) podem ser vistas como práticas antidemocráticas, endereço,informar-sesobreconcessãodebenefícios pois tendem a restringir os espaços sociais em razão ourevisãodevaloreseatéconferirasdecisõesdas das dimensões corporais dos indivíduos. câmarasejuntasderecursos.Entreosinúmeros d) respeitam a diversidade das configurações corporais serviços,aposentadosquenecessitamobtercópiada existentes, por isso instituíram cobranças distintas. cartadeconcessãodeaposentadoriatambémtêm e) tenderão a beneficiar a maioria das pessoas, por isso aquiafacilidadedesolicitarextratos. são justas e democráticas. 16 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
  • 16. Questão 23 Leia os textos para responder à questão. Texto 2 Texto 1 Fonte: Disponível em: http:// portal.saude.gov.br/portal/ saude/area.cfm?id_area=137 pagina=dspDetalheCampanhac o_seq_campanha=3009. Acesso em 1 de maio de 2009 Fonte: Disponível em: http://www.monica.com.br/comics/tabloide/tab050.htm. Acesso em 1 de maio de 2009 Sobre os diferentes recursos das linguagens utilizados na propaganda da campanha de vacinação dos idosos e no quadrinho da turma da Mônica, pode-se dizer que a) os temas básicos dos dois textos são parecidos. Assim, crianças ficam tristes por despedir-se do Anjinho no temos os idosos felizes em poder dizer “adeus” à gripe e segundo texto. as crianças contentes por poder compartilhar seus dons d) elementos sonoros aparecem apenas no primeiro texto. musicais com o Anjinho. Assim, o movimento da mão do idoso é uma forma de b) os elementos visuais e sonoros sugerem informações representação sonora; já as notas musicais não repre- compreendidas com o auxílio da linguagem verbal. sentam sons em forma de desenho. Assim, a “mão” da propaganda refere-se aos idosos e) os elementos verbais e visuais não se complementam vacinados e o ruído ouvido pela Mônica e seus amigos é nos dois textos. Assim, a “mão” da propaganda não tem produzido pelo Anjinho. nenhuma relação com o idoso; o mesmo ocorre com as c) a tristeza é um tema presente nos dois textos. Assim, expressões da Mônica e de seus amigos e os ruídos que os idosos despedem-se da gripe no primeiro texto e as ouvem do céu. LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS 17
  • 17. Questão 24 d) Realça os problemas afetivos e profissionais do ope- rário, que tenta, de uma estrofe para outra, fazer algo Leia o texto para responder à questão. diferente. e) Restringe a ação do operário sob o ponto de vista cONSTRUçÃO político, marcado por suas atitudes em cada estrofe. Amoudaquelavezcomosefosseaúltima Beijousuamulhercomosefosseaúltima Ecadafilhoseucomosefosseoúnico Eatravessouaruacomseupassotímido Questão 25 Subiuaconstruçãocomosefossemáquina Ergueunopatamarquatroparedessólidas Observe as esculturas para responder à questão. Tijolocomtijolonumdesenhomágico Seusolhosembotadosdecimentoelágrima Sentoupradescansarcomosefossesábado Comeufeijãocomarrozcomosefosseumpríncipe Bebeuesoluçoucomosefosseumnáufrago Dançouegargalhoucomoseouvissemúsica Etropeçounocéucomosefosseumbêbado Eflutuounoarcomosefosseumpássaro Eseacabounochãofeitoumpacoteflácido Agonizounomeiodopasseiopúblico Morreunacontramãoatrapalhandootráfego FIGURA 1 FIGURA 2 FIGURA 3 FIGURA 4 Amoudaquelavezcomosefosseoúltimo FIGURA 1 – Laoconte, escultura em mármore do séc. I a.C., Museu do Vaticano, Roma Beijousuamulhercomosefosseaúnica FIGURA 2 – Polykleitos, de Doryphoro, 440-450 a.C., Museu Nacional de Nápoles, Itália Ecadafilhocomosefosseopródigo FIGURA 3 – Estátua de Kafre Sentado, proveniente de Gizé, datada do período de 2600 a.C., Museu Egípcio, Cairo Eatravessouaruacomseupassobêbado FIGURA 4 – Ídolo cicládico, escultura em mármore, Syros, 2500-2000 a.C. Subiuaconstruçãocomosefossesólido Ergueunopatamarquatroparedesmágicas Tijolocomtijolonumdesenhológico A representação da figura humana na escultura egíp- Seusolhosembotadosdecimentoetráfego cia, grega e romana evoluiu gradativamente, o que Sentoupradescansarcomosefosseumpríncipe pode ser observado pela maneira como as escultu- Comeufeijãocomarrozcomosefosseomáximo ras, inicialmente estáticas e eretas, com os membros Bebeuesoluçoucomosefossemáquina colados ao corpo, foram pouco a pouco apresentando Dançouegargalhoucomosefosseopróximo os membros superiores e inferiores deslocados do Etropeçounocéucomoseouvissemúsica tronco, adquirindo movimentos, rotação no torso, Eflutuounoarcomosefossesábado definindo os músculos. Os artistas, conhecendo a ana- Eseacabounochãofeitoumpacotetímido tomia cada vez mais, passaram a representar o corpo Agonizounomeiodopasseionáufrago com maior sofisticação, até alcançarem pleno conhe- Morreunacontramãoatrapalhandoopúblico cimento da realidade anatômica e do movimento do Fonte: Disponível em: www.chicobuarque.com.br. Acesso em 1 de maio de 2009 (com cortes) ser humano. Na letra da música, o compositor Chico Buarque des- Assinale a alternativa que apresenta as figuras em creve o dia de morte de um trabalhador da construção uma ordem da menos sofisticada à mais sofisticada civil. De uma estrofe para outra, há a repetição da oração em relação à apresentação humana (anatomia, mus- “como se fosse” em quase todos os versos. Qual o efeito culatura e elementos vazados). produzido no texto pelo uso desse recurso linguístico? a) Apresenta os fatos da mesma maneira, de uma es- a) Figuras 2, 3, 4 e 1. trofe para outra, não introduzindo troca de palavras b) Figuras 4, 3, 2 e 1. ou mudança de sentido. c) Figuras 4, 2, 1 e 3. b) Destaca a revolta do operário nas duas estrofes, tan- d) Figuras 1, 2, 4, e 3. to em sua vida pessoal como profissional, pois suas e) Figuras 2, 3, 1 e 4. ações continuam inalteradas. c) Introduz um caráter hipotético e singular à vida do operário, marcada no texto por uma sequência de ações comuns, que termina de forma trágica. 18 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
  • 18. Questão 26 Comparando as informações das duas notícias sobre o ocorrido com o jogador Neymar, pode-se afirmar que Leia os textos para responder à questão. a) é dado enfoque totalmente diferente ao fato, pois Texto 1 o primeiro texto reforça a dor e estimula a dúvida Neymar chora por lesão, mas Santos diz que não é grave sobre a participação de Neymar na decisão; já o se- Atacantesofrepisãonopéesaicarregadopormassagis- gundo dá menos importância à contusão e confirma ta;médicoafirmaqueunhaencravadaincrementouador o jogador na final. equeeledevejogarcontraoCorinthians b) são apresentadas as mesmas informações, pois ambos os textos afirmam que a contusão foi uma AlémdadifícilmissãodevenceroCorinthiansportrês estratégia do técnico santista para confundir Mano golsdediferença,noPacaembu,paraconquistarseu18º Menezes, técnico do adversário. títulopaulista,oSantospodetermaisumproblemapara c) o enfoque dado ao fato é o mesmo, pois, apesar de adecisãoestadualdedomingo. as duas notícias darem detalhes diferentes sobre o FaltandoquatrodiasparaafinaldoEstadual,oatacante incidente, ambas confirmam a presença do atacante Neymar,17,saiumachucadodotreinocoletivodeontem. na final do campeonato. DuranteaatividadenoCTReiPelé,Neymarfezum d) estimula-se a dúvida sobre a presença do jogador na lançamentoparaMadsone,logodepois,sofreuumpisão decisão do campeonato, o que pode despertar nos lei- nopéesquerdodePará.Deixouogramadocarregadopelo tores maior curiosidade em ler as próximas notícias massagistaGustavoCalixto. para saber se Neymar participará ou não do jogo. Chorando,oatacantesantistarecebeuatendimentona e) valoriza-se a postura do jogador, que, mesmo com a lateraldocampoesaiudolocaldepé,amparadopelo contusão, participou normalmente dos treinos, contra- fisioterapeutaAvelinoBuongermino. riando as expectativas médicas sobre a evolução de seu ApesardaexpressãodedordeNeymarapósopisão,o caso. médicoCarlosBragadeclarouqueacontusãonãoégrave. Fonte: Folha de S.Paulo, Caderno Esportes, sexta-feira, 1 de maio de 2009 (com cortes) Questão 27 Texto 2 INcOMPATIbILIDADE Neymar treina no Santos e é confirmado na decisão OswaldoMontenegro ‘Opisãonãofoinodedomachucado.Tomamosumsusto Eaintelectualidade porqueelesaiuchorando’,dizotécnico Podedançarsemreceio Descansoépraalimentar SANTOS–OatacanteNeymarparticipounormalmente Etrabalharsemanseio dotreinotécnicodoSantos,nestasexta-feira,eestáesca- Eutôolhandopraponta ladoparaenfrentaroCorinthians,domingoàs16horas, Masnãoesqueçodomeio noPacaembu,nafinalíssimadoCampeonatoPaulista. Quemachaocorpoumaofensa Apesardograndesustoquedeunocoletivodavéspera, Falosemdemagogia nãohouvenadadegravecomoatacante. Podedançaressanoite EledividiuabolacomParáesofreuumpisãonopées- Eamanhãpensarquemdiria querdo,caiunocampoesaiucarregadopelomassagista Quemnãoentendeueulamento GustavoCalixto,chorandomuito.“Nãofoinada”,mini- Queroqueentendaalgumdiaaaahhhhhh mizouotécnicoVágnerMancininaentrevistacoletiva Ebateloucobatecriminosamente... destatarde.“Opisãonãofoinodedomachucado.Elefoi Fonte: Disponível em: http://letras.terra.com.br/oswaldo-montenegro/47881/. Acesso em 5 de maio de 2009 atingidoapenasnaunhadeoutrodedoetomamosum sustoporqueelecaiuchorando”,acrescentou. Otreinadoraproveitouparanegarquetenhaarmado Quais versos do poema expressam explicitamente a umacontusãoparaNeymar,comoestratégiaparaconfun- ideia de que a dança pode ser relacionada com o bem- dirotécnicoManoMenezes.“Aocontráriodoquealguém estar da mente? publicou,realmenteNeymardeuumsustoenãofoinada arrumado.Jáfizissoemoutroclube,masagoranãotem a) E a intelectualidade / Pode dançar sem receio. nadadisso.” b) Descanso é para alimentar / E trabalhar sem anseio. c) Eu tô olhando pra ponta / Mas não esqueço do meio. Fonte: O Estado de S. Paulo, Caderno Esportes, sexta-feira, 1 de maio de 2009 (com d) Quem acha o corpo uma ofensa / Falo sem demagogia. cortes) e) Quem não entendeu eu lamento / Quero que enten- da algum dia. LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS 19
  • 19. Questão 28 Questão 29 Leia o texto para responder à questão. Leia com atenção o fragmento abaixo. Além,muitoalémdaquelaserra,queaindaazulano busca pelos equivalentes do aqui-e-agora horizonte,nasceuIracema. Iracema,avirgemdoslábiosdemel,quetinhaosca- Oqueoterapeutadevefazerquandoumpaciente belosmaisnegrosqueaasadagraúnaemaislongosque levantaumaquestãoenvolvendoumainteraçãoinfeliz seutalhedepalmeira. comoutrapessoa?Geralmente,osterapeutasexploram Ofavodajatinãoeradocecomoseusorriso;nema asituaçãoprofundamenteetentamajudaropaciente baunilharecendianobosquecomoseuhálitoperfumado. aentenderseupapelnoprocesso,explorarasopçõesde Maisrápidaqueaemaselvagem,amorenavirgem comportamentosalternativos,investigaramotivação corriaosertãoeasmatasdoIpu,ondecampeavasua consciente,adivinharasmotivaçõesdaoutrapessoa guerreiratribo,dagrandenaçãotabajara.Opégrácile ebuscarpadrões–istoé,situaçõessemelhantesqueo nu,malroçando,alisavaapenasaverdepelúciaqueves- pacientetenhacriadonopassado.Essaestratégiaconsa- tiaaterracomasprimeiraságuas. gradapelotempotemlimitações:nãosomenteotrabalho Umdia,aopinodosol,elarepousavaemumclaroda tendeaserracionalizado,masémuitofrequentequese floresta.Banhava-lheocorpoasombradaoiticica,mais baseieemdadosimprecisosfornecidospelopaciente. frescadoqueoorvalhodanoite.Osramosdaacáciasil- Oaqui-e-agoraofereceumamaneiramuitomelhorde vestreesparziamfloressobreosúmidoscabelos.Escondi- trabalhar.Aestratégiageralédescobrirumequivalente dosnafolhagemospássarosameigavamocanto.(...) doaqui-e-agoradainteraçãodisfuncional.Umavezque Rumorsuspeitoquebraadoceharmoniadasesta.Er- issoforfeito,otrabalhosetornarábemmaisprecisoe gueavirgemosolhos,queosolnãodeslumbra;suavista imediato. perturba-se. Fonte: YALOM, Irvin D. Busca pelos equivalentes do aqui-e-agora. In: Os Desafios da Terapia. Rio de Janeiro: Ediouro, 2006 (fragmento) Diantedelaetodoacontemplá-la,estáumguerrei- roestranho,seéguerreiroenãoalgummauespíritoda floresta.Temnasfacesobrancodasareiasquebordamo Considerando o fragmento, é possível inferir que o mar;nosolhosoazultristedaságuasprofundas.Ignotas enunciador defende a seguinte tese: armasetecidosignotoscobrem-lheocorpo. a) O terapeuta não deve discutir com o paciente as Fonte: ALENCAR, José de, Iracema. São Paulo: Moderna, 2000. P. 24 (com cortes) dificuldades de interação relatadas por este. b) O paciente, para resolver seus problemas de rela- Ao relacionar o texto lido às características e ao pen- cionamentos interpessoais, deve investigar, com o samento próprios do movimento literário Romantis- auxílio do terapeuta, as motivações das pessoas e mo, pode-se afirmar: procurar entendê-las. c) O paciente deve explorar ao máximo suas dificulda- I. Revela preocupações próprias do Romantismo ao des de relacionamento nas sessões de psicoterapia. descrever a índia Iracema e a natureza brasileira como d) O terapeuta, para tornar seu trabalho mais eficien- dotadas de uma beleza superior. te, deve buscar um sucedâneo do aqui-e-agora da II. Narra o primeiro encontro entre a musa tupiniquim e o situação interpessoal problemática relatada pelo seu príncipe português. paciente. III. O encontro entre Iracema e Martim, o guerreiro por- e) O aqui-e-agora do paciente fornece dados impreci- tuguês, serve para explicar metaforicamente a origem do sos ao terapeuta. povo brasileiro: misto entre índios e brancos. IV. Excluí o elemento africano do processo de formação da identidade brasileira, o que revela implicitamente certo preconceito étnico comum no século XIX. Estão corretas a) apenas II e III. b) apenas I, II e III. c) apenas I, III e IV. d) apenas II, III e IV. e) todas. 20 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
  • 20. Questão 30 Questão 31 Machado de Assis é famoso por trazer para seus Leia a notícia a seguir. textos outros textos. Abaixo estão transcritas partes do conto A Chave. Em qual das partes transcritas o Viagem ao fundo do mar narrador faz uma referência explícita a uma imagem poética da obra clássica Odisseia, de Homero? Visitamosumdoscincosubmarinosbrasileirosantesda partidaparaamaiorexpediçãojáfeitaporumadenossas a) Nãoseiselhesdigasimplesmentequeerademadru- embarcaçõesdogênero gada,ousecomecenumtommaispoético:aaurora, comseusróseosdedos...Amaneirasimpleséoque PorKarlaMonteiro melhormeconviriaamim,aoleitor,aosbanhistas queestãoagoranaPraiadoFlamengo–agora,istoé, Acapacidadededefesadeumpaíspodesermedida nodia7deoutubrode1861,queéquandotemprincí- pelaquantidadedesubmarinosqueeletem.Oscincopaí- pioestecasoquelhesvoucontar. sesquecompõemoConselhodeSegurançadaONUsãoos b) maginemosleitoresumsujeitogordo,nãomuito I únicosquecontamcomsubmarinosnucleares. gordo–calvo,deóculos,tranquilo,tardo,meditati- –Submarinossãoarmasestratégicas,armasdedis- vo.Temsessentaanos:nasceucomoséculo.Traja suasão.Nãotemosparaaguerra,mas,sim,paraevitara asseadamenteumvestuáriodamanhã;vê-sequeé guerra–explicaoalmiranteBentodeAlbuquerque,chefe abastadoouexercealgumaltoempregonaadminis- daForçadeSubmarinosdaMarinha.–Submarinoconfe- tração.Saúdedeferro.Dissejáqueeracalvo;equivale repodermilitar. adizerquenãousavacabeleira.Incidentesemvalor, OBrasiltem95%dosseusinteressesnomar.Opaís observaráaleitora,quetempressa. dependedomar.Ossubmarinossãofundamentaispara c) alvoéoespírito.OMajorCaldascultivouasletras, C quepossamostercondiçõesdenegarousodomaraquem desde1821até1840comumardorverdadeiramente tentarcontrariarosinteressesbrasileiros.Opré-sal,por deplorável.Erapoeta;compunhaversoscompresteza, exemplo,ficaa300quilômetrosdacosta. retumbantes,cheiosdeadjetivos,cadaqualmaiscalvo OsubmarinoTikunaacabadepartirparaamaior doqueeletinhadeficarem1861.Aprimeirapoesiafoi missãodeumsubmarinobrasileiro.SaiudeNiteróinodia dedicadaanãoseiqueoutropoeta,econtinhaemgérmen 1ºdemarçoesóretornaránofinaldeagosto. todasasodeseglosasqueelehaviadeproduzir. Antesdezarpar,demosumjeitinhodepenetrarno d) majorficousentadoaverafilha,comoJornaldoCo- O submarinoparadescobrircomo,afinaldecontas,41 mércioabertosobreosjoelhos;tinhajáluzbastantepara homensgrandes,fortesesaradosconseguemsobreviver lerasnotícias;masnãoofazianuncaantesdevoltara numespaçotãoapertadinho,semnenhumacomunicação filhadobanho.Istoporduasrazões.Eraaprimeiraa comomundo,sobregras–literalmente–militares. própriaafeiçãodepai;apesardaconfiançanadestreza Atéjogarbaralhoéproibido,emboraoutrosjogos dafilha,receavaalgumdesastre.Eraasegundaogosto sejamliberados,sabemDeuseoalto-escalãodasForças quelhedavacontemplaragraçaeahabilidadecom Armadasporquê.OTikunatem62metrosdecompri- queMarcelinamergulhava,bracejavaousimplesmente mento,seismetrosdelargura,cincocabines,doisbanhei- boiava“comoumanáiade”,acrescentavaelesefalava roseumacozinha. dissoaalgumamigo. –ÉcomoumBigBrothersempiscinaesemfestas– e) Marcelinaeradestemida;galgoualinhaemquese defineocapitãoNelson,comandantedoTikuna. davaaarrebentação,esurdiuforamuitonatural- mente.Omoleque,aliásbomnadador,nãorematoua Fonte: MONTEIRO, Karla. Viagem ao fundo do mar. Megazine, suplemento de O Globo. Rio de Janeiro, 21 de abril de 2009 (com cortes) façanhacomigualplacidez;masgalgoutambémefoi surgiraoladodasinhá-moça. Nessa notícia, há fatos e opiniões. O trecho, extraído do texto, que apresenta uma opinião sobre um fato é: a) OscincopaísesquecompõemoConselhodeSeguran- çadaONUsãoosúnicosquecontamcomsubmarinos nucleares. b) Opré-sal,porexemplo,ficaa300quilômetrosdacosta. c) SaiudeNiteróinodia1ºdemarçoesóretornaráno finaldeagosto. d) OTikunatem62metrosdecomprimento,seismetrosde largura,cincocabines,doisbanheiroseumacozinha. e) ÉcomoumBigBrothersempiscinaesemfestas. LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS 21
  • 21. Questão 32 a) Viverémuitoperigoso...Quererobemcomdemais força,deincertojeito,podejáestarsendosequerendo Observe o cartaz para responder à questão. omal,porprincipiar.Esseshomens!Todospuxavamo mundoparasi,paraconcertarconsertado.Mascada umsóvêeentendeascoisasdumsómodo. b) Osenhor...Mireeveja:omaisimportanteebonito,do mundo,éisto:queaspessoasnãoestãosempreiguais, aindanãoforamterminadas–masqueelasvãosem- premudando.Afinamoudesafinam.Verdademaior.É oqueavidameensinou. c) Diadorimeeu,nósdois.Agentedavapasseios.Com assim,agentesediferenciavadosoutros–porque jagunçonãoémuitodeconversacontinuadanemde amizadesestreitas:... d) MedeiroVaznãoeracarrancista.Somentedemais sisudez,apraxe,homembaseado.Àsvezesvinha falandosurdo,deresmão.Comele,ninguémvereava. Deestadocalado,elesempreaceitavatodobome justoconselho. e) Eoarrieiro-mestrerelatandoumainfeliznotícia, dessasdavida.–“Eleeraalto,feiçõescompridas, dentuço?”–MedeiroVazexigiucerteza.–“Olhe,pois era”–oarrieirorespondeu–“e,antesdemorrer,deu onome:queeraSantos-Reis... Fonte: INSTITUTO PATRICIA GALVÃO. Disponível em: www.patriciagalvao.org.br/novo2/ cartaz_monstro.jpg. Acesso em 22 de abril de 2009 Questão 34 Da leitura de todos os elementos que compõem o car- taz, é correto afirmar que o texto principal denuncia O texto apresenta algumas regras de concordância que a violência doméstica contra a mulher nominal para o plural de palavras que designam cores. a) atinge principalmente a mãe, e a ilustração apresen- Onomedascores,quandoexpressoporumadjetivo, ta uma imagem negativa do agressor, sob o ponto de varianormalmente.Quandoacorédefinidaporum vista da mulher. substantivo,emgeralumasubstância,floroufruto,a b) atinge todos os membros da família, e a ilustração palavraresultantenãoseflexiona.Naspalavrascompos- apresenta uma imagem negativa do agressor, sob o tas,sepelomenosumdostermosésubstantivo,onome ponto de vista de um dos filhos. nãovaria. c) atinge principalmente os filhos, e a ilustração apre- senta uma imagem negativa do agressor, sob o ponto Considere as seguintes frases: de vista da mulher. d) atinge todos os membros da família, e a ilustração I. O time da Holanda jogou com as camisas laranja. apresenta uma imagem negativa do agressor, sob o II. O bebê tem olhos verdes como sua mãe. ponto de vista do próprio agressor. III. Prefiro a decoração do consultório em tons pastel. e) desestabiliza a família, e a ilustração apresenta uma IV. Meu irmão namora uma garota com olhos violetas imagem negativa do agressor, sob o ponto de vista incríveis. dos dois filhos. De acordo com as regras dadas no texto, a concordân- cia nominal está correta apenas em Questão 33 a) I e II. O romance Grande Sertão: Veredas, de Guimarães b) II e III. Rosa, é construído sob forma de narrativa oral. c) III e IV. Riobaldo, o narrador-personagem, conta sua vida a d) I, II e III. um interlocutor que não tem participação direta nos e) I, II, III e IV. fatos narrados. Riobaldo se refere explicitamente a esse interlocutor, no seguinte trecho transcrito do romance: 22 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
  • 22. Questão 35 Fossecomofosse,respondiimpávido: –No,it’snot! José Saramago (Riabatejo, Portugal, 1922) recebeu Fonte: BRAGA, Rubem. Aula de inglês. In: ____. Para gostar de ler - 2; Crônicas. São Paulo : Ática, 1978. p. 65 o prêmio Nobel de literatura em 1998. Sua obra em língua portuguesa é representativa e polêmica. Segue No texto, a personagem procura responder a uma para leitura um trecho de um dos romances do autor. pergunta sobre a palavra handkerchief (lenço, em in- glês), que ela desconhece. Ela, ironicamente, relaciona FernandoPessoalevantou-sedosofá,passeouum handkerchief à hipoteca, chefe de serviço, enxaqueca, poucopelasaleta,noquartoparoudiantedoespelho,de- por uma possível semelhança entre poisvoltou,Éumaimpressãoestranha,estademeolhar numespelhoenãomevernele,Nãosevê,Não,nãome a) o som das palavras em inglês e em português. vejo,seiqueestouaolhar-me,masnãomevejo,Noen- b) a colocação da palavra na frase em inglês e em tanto,temsombra,Ésóoquetenho.Tornouasentar-se, português. cruzouaperna,Eagora,vaificarparasempreemPortu- c) a representação física do objeto em inglês e em gal,ouregressaacasa,Aindanãosei,(...) português. Fonte: Saramago, José. São Paulo: Companhia das Letras, 1988. p. 81 d) o significado dicionarizado das palavras em inglês e em português. Pode-se dizer que o trecho citado faz parte do livro e) a norma-padrão da escrita das palavras em inglês e de José Saramago denominado em português. a) TodososNomes, que conta a história do escriturário José, funcionário da Conservadoria Geral do Regis- Questão 37 tro Civil, e de sua mania – colecionar recortes sobre pessoas famosas –, que o leva a procurar informações Observe a pintura para responder à questão. sobre as pessoas nos arquivos de sua repartição. b) OAnodaMortedeRicardoReis, que conta a história de como Ricardo Reis resolve deixar o Brasil, após receber um telegrama de Álvaro de Campos, infor- mando-o da morte de Fernando Pessoa, e volta para Portugal, onde passará o último ano de sua vida. c) AsIntermitênciasdaMorte, que conta a história de um fato inusitado: de repente, a partir do anúncio de Ano Novo, ninguém mais morre no país. O fato desvela os subterrâneos do comportamento huma- no, político, religioso e social. d) OHomemDuplicado, que conta a história de um professor chamado Tertuliano Máximo Afonso. Ele reconhece, em uma fita de vídeo, um ator secundá- rio que lhe é cópia exata, fica obcecado pelo fato e vive uma crise existencial. e) EnsaiosobreaLucidez, que conta a história de um Fonte: A Caridade, 1518, Andrea Del Sarto, Museu do Louvre, Paris país imaginário onde os votos das últimas eleições não se dividiram entre partidos da direita e da O traçado geométrico em uma pintura ou desenho esquerda, como de costume, pois, para espanto de funciona como um elemento de construção que ex- todos, vence o voto em branco. pressa uma vontade explícita do artista. O quadrado ou retângulo deitado sugere força, firmeza, dureza e solidez. O círculo sugere ação, movimento, velocida- Questão 36 de e rapidez. O triângulo e a forma piramidal suge- rem equilíbrio e harmonia. Leia o seguinte trecho de uma crônica. Observe a pintura A Caridade. Qual a forma geomé- –Isitahandkerchief ? trica que se pode perceber como de uso intencional Fiqueimuitoperturbadocomessapergunta.Paradizer do artista em seu projeto e na execução de sua obra? averdade,nãopoderiaserumhandkerchief;talvezfosse a) Quadrado. hipoteca...Não,hipotecanão.Porquehaveriadeser b) Retângulo deitado. hipoteca?Handkerchief!Eraumapalavrasemsombrade c) Círculo. dúvidaantipática;talvezfossechefedeserviçoourelógio d) Triângulo. depulsoouainda,emuitoprovavelmente,enxaqueca. e) Retângulo em pé. LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS 23
  • 23. Questão 38 Questão 40 Leia o texto para responder à questão. Leia o texto para responder à questão. 19deabril 2º.QUADRO–OPAÍSDAGRAMÁTICA Acenarepresentaumapraçaondevêmdesembocar DIADOÍNDIO váriasruas.Umgrupodegenteinternacionalpassaao odiadosquetêm fundo.Umgrupodegenteamortalhadaatravessaacena. osseusdiascontados OTURISTA–Eaqueles? OPOLÍCIA–Sãoosmortos. FONTE: PAES, José Paulo. Poesia completa. São Paulo: Companhia das Letras, 2008, p. 261 OTURISTA–Vivemjuntos?Vivosemortos? OPOLÍCIA–Omundoéumdicionário.Palavrasvivase No poema, a menção a uma data comemorativa do vocábulosmortos.Nãoseatracamporquesomosseveros calendário oficial torna-se irônica graças à opinião crí- vigilantes.Fechamo-losemregrasindiscutíveisefixas. tica do poeta sobre o fato de que os homenageados Fazemosmesmoqueestesquesãoaserenidadetomemo lugardaquelesquesãoaraivaeofermento.Fundamos a) não sabem contar. paraissoasacademias...osmuseus...oscódigos... b) estão sendo extintos. OTURISTA–Eosvivosreclamam? c) usam outro calendário. OPOLÍCIA–Maisdoqueisso.Queremqueosoutros d) não aparecem nas estatísticas. desapareçamparasempre.Masseissoacontecessenão e) recebem atenção especial. haveriamaisoscéusdaliteratura,aságuasparadasda poesia,oslagosimóveisdosonho.Tudooqueéclássico, istoé,oqueseensinanasclasses...falosetelínguas,todas Questão 39 mortas.Aminhafunçãoémesmoessa,matá-las.Todoo meuglossárioédefrasesfeitas... Leia o texto para responder à questão. OTURISTA–Asmesmasqueeuemprego.Nósdois sóconseguimoscatalogaromundo,esfriá-lo,pô-loem Níquel Náusea vitrine! Fernando Gonsales OPOLÍCIA–Somososguardiãesdeumaterrasem surpresas. Fonte: ANDRADE, Oswald de. “A morta”. In: Obras Completas – Teatro. 3. ed.. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1978, p. 29/30. Com cortes A obra teatral de Oswald de Andrade é um bom exemplo da radicalidade formal e temática alcançada FONTE: GONSALES, Fernando. Folha de S.Paulo, São Paulo, 19/10/2008 pelos modernistas brasileiros, após a Semana de Arte Moderna, de 1922. O trecho lido traz como assunto O texto verbal que aparece nos dois balões da tirinha central um dos alvos preferidos das críticas dos escri- de Fernando Gonsales tem a função de tores do período, que é a) noticiar fatos. a) excessiva influência estrangeira em nossa cultura, b) fornecer instruções. sobretudo no uso da linguagem falada. c) apresentar opiniões. b) obediência estreita às regras e a falta de ousadia no d) divulgar produtos. uso da língua, ao fazer literatura. e) expor conceitos. c) presença recorrente do descritivismo realista e da paisagem natural no teatro brasileiro. d) tematização costumeira do modo de vida urbano, graças ao costume provinciano de buscar seguir modismos. e) falta sensível de surpresas no ensino da literatura brasileira, com a repetição dos mesmos autores clássicos. 24 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
  • 24. Questão 41 O segmento que revela explicitamente que o texto se destina a jovens universitários ou que já fizeram Leia o texto para responder à questão. curso superior é: a) Asaulasdefinitivamenterecomeçam,edocarnavalo únicolegadosãoalgumaslembranças. b) Tempopropícioparacolocaraesperançapararender jurosselvagensnouniversoparalelodaespeculação. c) Aperseverançasemprefoiumdeseusmaioresemais admiráveisdons. d) Aquelemesmo,queatoloutodaavidasocialnalápide Na placa acima, fotografada em uma avenida de Lisboa, a deumblogassinadoporumpseudônimo. impressão de redundância que um leitor brasileiro pode e) Queissoexpliqueporqueonerdquesentavaaoseulado ter ocorre devido ao uso diferenciado da naépocadafaculdadeganhe15vezesmaisquevocê. a) concordância verbal. b) pontuação. Questão 43 c) regência nominal. d) colocação pronominal. Leia o texto para responder à questão. e) concordância nominal. POÉTICA Questão 42 conciso?→comsiso Leia o texto para responder à questão. prolixo?→prolixo Editorial Fonte: PAES, José Paulo. Poesia Completa. São Paulo: Companhia das Letras, 2008, p. 289 Marçodespontaaindaumtantotímidonocalendário Os comentários a seguir são adaptados de um texto de2009,espreguiçando-sedefevereiro.Asaulasdefini- crítico do professor Davi Arrigucci Jr. e se referem tivamenterecomeçam,edocarnavaloúnicolegadosão à obra do poeta José Paulo Paes. O trecho que mais algumaslembranças.Mas,porissomesmo,étambémum adequadamente serve para analisar o poema lido é: mêsderenovação,denovasexpectativas,tempopropício paracolocaraesperançapararenderjurosselvagensno a) Évisívelopesoqueaformaçãoprovincianaterátido universoparalelodaespeculação.Issomelembrameu naconfiguraçãointernadaobra;oíntimoestásempre velho,umsenhorsupimpaqueavidaensinouachicote,e exposto,demodoqueocotidianonaprovínciaéum quesónãoadotouomasoquismocomobandeiradesalva- poucoteatro,tribunaleinvoluntáriotestemunho. çãoporqueaperseverançasemprefoiumdeseusmaiores b) Sãoversosdetomsérioeintimista,queencontravam emaisadmiráveisdons;porfim,elesempremedizia: emCarlitos,figuratãocaraaosmodernistas,um “nãobastaserbom,éprecisoseromelhor”.Omelhor, emblemadesonhoeliberdade,evocandoaesperança nessestemposestranhos,talvezsejaomenospior. deumanovaordemsocial. c) Anovidaderadicaléagoraocortesecodalinguagem MasHunterThompsonescreveu:“quandoascoisas reduzidaàformabreve,exigênciasdeumapoesia ficamestranhas,osestranhosviramprofissionais”.Épos- sintética;équandosevêassomarummundoemmi- sívelqueissoexpliqueporqueonerdquesentavaaoseu niatura:otodonomínimo. ladonaépocadafaculdade–aquelemesmo,queatolou d) Nessesingeloeextraordináriopoema,emqueuma todaavidasocialnalápidedeumblogassinadoporum equaçãoamorosanascidadascoisassimplesseex- pseudônimo–hojeganhe15vezesmaisquevocêpara pande,apartirdadeclaraçãodeamoràmusaeterna, trabalharemcasa,decueca,trêshoraspordia. Dora. EstaénossaprimeiraediçãonatãoaguardadaErade e) Alémdotraçodemisturadosgêneros,destaca-senos Aquários:osastrosconspiram,baby;conspiremosnós versossuaformaincisiva,voltadaparaocomentário também,pois. irônicooucorrosivamentesatíricodavidapública. JuniorBellé–Editorchefe Fonte: Revista UP!- Jovem inteligente. Ano 3, no. 16, março de 2009, p. 12 (com cortes) LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS 25
  • 25. texto Para as Questões 44, 45 e 46 Questão 45 REFORMA ORTOgRÁFIcA: MAIS cUSTOS QUE A fim de explicitar o que pensa da nova reforma bENEFÍcIOS ortográfica, a autora utiliza palavras que relativizam sua importância e a caracterizam negativamente. É o ThaísNicoletideCamargo caso, no primeiro parágrafo, das palavras MuitojásefalousobreoNovoAcordoOrtográfico.A a) frouxidão, suposta, denunciada. frouxidãodeargumentosqueembasaramasuaimplan- b) muito, argumentos, implantação. tação,comoasupostanecessidadedeunificaragrafiada c) necessidade, estímulo, simplificação. línguaportuguesanospaísesemqueoidiomaéoficial, d) cultural, já, suficientemente. emfavordoestímuloaointercâmbioculturalentreasna- e) novo, oficial, lusófona. çõeslusófonasedasimplificaçãodedocumentosoficiais, jáfoisuficientementedenunciada. Écertoqueointercâmbioculturalentreospaíses Questão 46 dachamada“lusofonia”éalgopositivo,masoquepode fomentá-losãoantespolíticasdeincentivoqueasu- Contra a reforma ortográfica, segundo a autora, pressãodehífensoudeacentos,cujoresultadopráticoé pesaria o argumento do alto custo ocasionado pelas apenasanulardiferençassutisquenuncaimpedirama mudanças. Como acha tal gasto dispensável, ela suge- compreensãodostextosescritosdoladodecáoudolado re que o dinheiro fosse mais bem aplicado deládoAtlântico. Aideiadeunificação,queproduziuumdiscurso a) na simplificação de documentos oficiais. politicamentepositivoemtornodoassunto,alémdenão b) no incentivo à educação e à cultura. terutilidadeprática,geravultosogastodeenergiaede c) na produção de dicionários atualizados. recursos,quebempoderiamserempregadosnoestímulo d) no estímulo a estudiosos do idioma. àeducaçãoeàcultura. e) na produção de documentos de referência. Nãobastasseainconsequênciadoprojetoemsi,o textoqueotornouoficialétãolacunareambíguoque desafiouosestudiososdoidiomatantonoBrasilcomoem Questão 47 Portugal,fatoquelevouàproduçãodedicionárioscom grandesdiscrepânciasentresi. Veja, a seguir, a reprodução de um outdoor. Semumobjetivoclaroecomseverasimplicações financeiras,areformaortográficaapoia-senumdocu- mentolacunarenumaobradereferênciamarcadapela hesitaçãoepelainconstâncianoscritériosderegulari- zação.Ficaaincômodaimpressãodequeoscustosserão bemmaioresqueossupostosbenefícios. FONTE: Folha de S. Paulo, 22 de abril de 2009, p. A3 (com cortes) Fonte: MAIS BRASIL. Disponível em: www.maisbrasil.gov.br/campanha.php?UF=DF. Acesso em 28 de abril de2009 Questão 44 O emprego de “mais” neste outdoor tem o interesse de O trecho que melhor retoma e ilustra a tese, já ex- a) reforçar a ideia de que haverá mais aeroportos para pressa no título, acerca das implicações financeiras os brasileiros. da nova reforma ortográfica é b) enfatizar o fato de que Brasília terá o maior aero- porto do Brasil. a) “em favor do estímulo ao intercâmbio”. c) destacar que Brasília terá o aeroporto mais seguro e b) “simplificação de documentos oficiais”. confortável do país. c) “vultoso gasto de energia e recursos”. d) ressaltar que um número maior de brasileiros pode- d) “inconsequência do projeto em si”. rá utilizar o aeroporto. e) “inconstância nos critérios de regularização”. e) salientar que aumentarão a segurança e o conforto, mantendo-se o tamanho do aeroporto. 26 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
  • 26. Questão 48 Questão 49 Leia o texto para responder à questão. Na teoria das Inteligências Múltiplas, Howard Gardner (1985) define inteligência como a habilidade VOcê TEM UM VIDEOcURRÍcULO? para resolver problemas ou criar produtos que sejam Ferramentadáumavisãomaisampladocandidatoao significativos em um ou mais ambientes culturais e emprego,oquefacilitaaescolhapelorecrutador lista sete tipos de inteligência, afirmando que o ser humano comumente faz uso de mais de um tipo ao MaríliaCostaeSilva mesmo tempo: Quandosefalaemcurrículo,oquevemàcabeça 1) linguística (habilidade para usar a linguagem para con- sãoasfolhasempapelouasimagensdeumdocumento vencer, agradar, estimular ou transmitir ideias). eletrônicoconfeccionadonoeditordetextocomonome, 2) lógico-matemática (sensibilidade para padrões, ordem e endereço,experiênciasprofissionais,cursosevivênciasdo sistematização). candidatoaemprego. 3) espacial (habilidade para manipular formas ou objetos Sabendoqueacriatividadepodeserumdiferencial mentalmente e, a partir das percepções iniciais, criar ten- nahoradeconseguirumacolocação,muitagenteestá são, equilíbrio e composição, numa representação visual descobrindoqueexistem,alémdocurrículotradicional, ou espacial). outrasformasdesemostrarparaomercado.Umadelasé 4) musical (habilidade para apreciar, compor ou reprodu- ovideocurrículo. zir uma peça musical). Usandoimagensesons,apessoaquebuscauma 5) cinestésica (habilidade para usar a coordenação grossa colocaçãonomercadopodegravarumpequenovídeo ou fina em esportes, artes cênicas ou plásticas no controle parafalardiretamentecomasempresas,registrandoseus dos movimentos do corpo e na manipulação de objetos objetivosprofissionaisesuasexperiênciasanteriores. com destreza). SegundooconsultortécnicoEmersonJordão,como 6) interpessoal (habilidade para entender e responder ainternettendeasermenospessoal,essenovotipode adequadamente a humores, temperamentos, motivações e currículodáumavisãomaisampladocandidato,para desejos de outras pessoas). aquelesquecontratamepodeserumpontodecisivopara 7) intrapessoal (habilidade para ter acesso aos próprios aescolha,jáquepermiteumaexposiçãomuitomaisdeta- sentimentos, sonhos e ideias, para discriminá-los e lançar lhadadequembuscaoemprego. mão deles na solução de problemas pessoais.) Alémdeenviarovideocurrículoparaoempregador,o candidatopodeoptarporpostá-lonoprópriositepessoal Imagine que uma pessoa esteja ouvindo uma músi- comoformadedivulgarsuamãodeobra. ca em um show ao vivo e ela seja instigada a dançar a noite inteira. Que tipos de habilidade ela poderia Fonte: Jornal O Popular. Goiânia, 20/10/2008, p. 14 (com cortes) estar praticando? Segundo a autora, o candidato a emprego que decidir a) Apenas 1, 4 e 5. divulgar seu videocurrículo para concorrer a uma b) Apenas 2, 3 e 4. vaga no mercado poderá fazer isso c) Apenas 2, 3, 4 e 7. d) Apenas 3, 4 e 5. a) imprimindo-o em folhas de papel ou transforman- e) Apenas 4, 5, 6 e 7. do-o em documento eletrônico. b) confeccionando-o no editor de texto ou registran- do-o diretamente nas empresas. c) enviando-o para o empregador nas empresas ou postando-o no próprio site pessoal. d) registrando-o junto a consultores técnicos ou expondo-o a quem busca uma colocação. e) expondo-o criativamente na internet ou enviando-o a antigos empregadores. LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS 27
  • 27. Questão 50 rasCuNHo Leia o texto para responder à questão. SIC apresaéiminigadaprefeição Fonte: PAES, José Paulo. Poesia Completa. São Paulo: Companhia das Letras, 2008, p. 300 Vocabulário SIC: assim, deste modo; palavra que indica que, numa citação, o texto original está reproduzido exatamen- te, por errado ou estranho que possa parecer. Do modo como aparece grafado, o verso “apresaéi- minigadaprefeição” simula problemas de ortografia para a) provar, com exemplo, que a leitura sempre altera o sentido. b) indicar que, com frequência, poetas erram ao digitar. c) sugerir que, por desatenção, o trecho foi citado incompleto. d) mostrar, na prática, aquilo que ele próprio afirma. e) ilustrar como, às vezes, o título nada tem a ver com o restante. 28 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
  • 28. rasCuNHo LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS 29
  • 29. rasCuNHo 30 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
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