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Conférence Gain

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Gain jfk2011 Gain jfk2011 Presentation Transcript

  • Éducation Thérapeutique du Patient Un enjeu essentiel pour la formation initiale des kinésithérapeutesH.GAIN Directeur IFMK de Rennes Association IFPEK JFK 2011 Marseille
  • DÉFINITION (OMS en 1996)  « L’ETP vise à aider les patients à acquérir ou maintenir les compétences dont ils ont besoin pour gérer au mieux leur vie avec une maladie chronique. Elle fait partie intégrante et de façon permanente de la prise en charge du patient. …………. Elle a pour but de les aider, ainsi que leurs familles, à comprendre leur maladie et leur traitement, à collaborer ensemble et à assumer leurs responsabilités dans leur propre prise en charge, dans le but de les aider à maintenir et améliorer leur qualité de vie »H.GAIN Directeur IFMK de Rennes Association IFPEK JFK 2011 Marseille
  • Contextes pathologiques  Pathologies chroniques  30 affections de longue durée  Au moins onze concernent les kinésithérapeutesH.GAIN Directeur IFMK de Rennes Association IFPEK JFK 2011 Marseille
  • LOI HPST  Marque l’entrée officielle de l’ETP dans la politique nationale de santé publique  Article L 1161-1: l’ETP s’inscrit dans le parcours de soins du patient. Elle a pour objectif de le rendre plus autonome en facilitant son adhésion aux traitements prescrits et en améliorant sa qualité de vieH.GAIN Directeur IFMK de Rennes Association IFPEK JFK 2011 Marseille
  • Arrêtés du 2/08/2010  Formation d’au moins 40 heures d’enseignement théorique et pratique pour acquérir les compétences nécessaires pour dispenser l’ETP  Compétences acquises dans le cadre de la formation initiale ou du DPC  Compétences relationnelles, pédagogiques et d’animation, méthodologiques et organisationnelles, biomédicales et de soinH.GAIN Directeur IFMK de Rennes Association IFPEK JFK 2011 Marseille
  • Les 4 étapes de l’ETP  1- Élaborer un diagnostic éducatif  2- Définir avec le patient un programme personnalisé d’ETP  Choix des objectifs prioritaires: thérapeutiques, comportementaux, psycho-sociaux  3- Planifier et mettre en œuvre l’intervention éducative  Séances individuelles, collectives, en alternance  4- Évaluer les résultats  Évaluation des compétences acquises: paramètres cliniques, psychologiques, comportementaux  Évaluation du déroulement du programmeH.GAIN Directeur IFMK de Rennes Association IFPEK JFK 2011 Marseille
  • Formation en ETP: l’existant  Module 3 du premier cycle:  Pédagogie et kinésithérapie  Le concept de santé  Actions spécifiques de prévention  Module 10 du second cycle: prévention, promotion de la santé, ergonomie  Éducation pour la santé: méthodologie, objectifs et évaluation  Prévention et masso-kinésithérapieH.GAIN Directeur IFMK de Rennes Association IFPEK JFK 2011 Marseille
  • ETP: quelle place dans le nouveau programme ?  ETP: une UE à part entière ?  Plus grande cohérence  Meilleure identification de la formation en ETP des MK  Facilité pour les jeunes professionnels à faire valoir leurs compétencesH.GAIN Directeur IFMK de Rennes Association IFPEK JFK 2011 Marseille
  • Quel contenu ? (1)  Enseignement théorique:  Concepts de maladie, de santé, de soin, d’éducation et de prévention en santé  Environnement législatif, institutionnel  Le concept d’observance thérapeutique  Les théories de comportement de santé  Les différentes méthodes pédagogiques  La conduite d’entretiens  Les prises en charge individuelles et collectives, les principes de base de l’animation de groupes  Évaluation de la démarche d’ETP et mesure des effetsH.GAIN Directeur IFMK de Rennes Association IFPEK JFK 2011 Marseille
  • Quel contenu ? (2)  Enseignement méthodologique:  Mise en œuvre des 4 étapes de l’ETP en fonction des contextes pathologiques, psychologiques, socio-économiques  TD +/− en interdisciplinarité: analyser et élaborer une démarche en ETPH.GAIN Directeur IFMK de Rennes Association IFPEK JFK 2011 Marseille
  • Quel contenu ?(3)  Enseignement pratique à l’IFMK:  Séances de groupe avec des associations de patients:  Objectifs: écoute et échange autour du vécu des patients et de l’expression de leurs besoins  Exemple de l’IFMK de Rennes: Parkinson, polyarthrite rhumatoïde  Consultation de prévention avec des sujets volontaires  Animation de séances de groupe avec des sujets volontairesH.GAIN Directeur IFMK de Rennes Association IFPEK JFK 2011 Marseille
  • Quel contenu ? (4)  Enseignement pratique en stage: Participation à des programmes d’ETP:  En établissement  Dans le cadre de réseaux de soinsH.GAIN Directeur IFMK de Rennes Association IFPEK JFK 2011 Marseille
  • CONCLUSION  L’ETP ne s’improvise pas  Nécessité de formation:  Formation continue: existence de plusieurs DU  Formation initiale: dans le cadre du nouveau programme. A terme, l’ensemble des nouveaux diplômés devra avoir acquis une compétence en ETPH.GAIN Directeur IFMK de Rennes Association IFPEK JFK 2011 Marseille
  • La diapo du lundi  Au quotidien mieux intégrer la dimension éducative de la prise en charge kinésithérapique  Dans les pathologies chroniques, mieux prendre conscience de la dimension psycho-sociale  S’informer dès maintenant des formations existantes dans sa régionH.GAIN Directeur IFMK de Rennes Association IFPEK JFK 2011 Marseille