II Encontro de Educação Pública Aberta e a Distância do Ceará

1. Adriana Pinto de Sousa- Aluna do 8º sem. da Licenciatura em Matemática , IFCE
campus Cedro
Jardel Arlen da Silva – Professor da EEEP Lucas Emannuel Lima Pinheiro
Maria Meire Lucio Matos – Professora de Matemática do IFCE campus Cedro

2. Introdução
* Recursos didáticos e tecnológicos no ensino da
matemática;
* Utilizando o software Geogebra para lecionar
funções;
*Apresentando um breve estudo histórico sobre
funções auxiliado por tecnologia;
* Observar as percepções gráficas que o software
proporciona.

3. Referencial Teórico
*D’AMBRÓSIO (2001) – Das metodologias alcance o
máximo de conteúdos;
*OLIVEIRA (2006) – O computador ferramenta essencial e o
professor mediador;
*BORBA (1999) – A mídia proporciona resultados
significativos;
*KENSKI (2003) – Além do estudo possibilita a interação
com a tecnologia;
*TARJA (2001) – O uso da tecnologia em sala de aula
contribui para o progresso do ensino;

4. Metodologia
*CERE Padre José Alves de Macedo, na cidade de Icó região
Centro-Sul do Ceará, 30 alunos dos primeiros anos;
*1ª etapa: apresentação da função quadrática auxiliado do
livro didático e quadro branco;
*2ª etapa: a resolução de função auxiliada da utilização do
software;
*3ª etapa: análise da resolução de questões utilizando o
método tradicional e o com recurso tecnológico.

13. Conclusão
*Alunos adquiriram habilidade com o software;
*Trabalhar o ensino da matemática de forma diferenciada,
proporcionando o despertar do interesse pelo estudo;
*Qualificação tecnológica dos professores.

14. Referências
BORBA, M. C., e PENTEADO, M. M., Informática e
Educação Matemática. Ed. Belo
Horizonte: Autêntica, 2001
________. “Livro didático e as novas tecnologias de ensino: o
conhecimento que se transforma com uma nova mídia”. In:
BICUDO, M.A.V.; SILVA JR. C.A. (org.). Formação do
educador e avaliação educacional. São Paulo: Editora Unesp,
1999b. pp.119-37.
D´AMBRÓSIO, U. Educação para uma sociedade em
transição. 2 ed. Campinas-SP: Papirus, 2001.

15. Referências
KENSKI, V. M. As muitas tecnologias e as muitas formas de
comunidades de aprendizagem. In: DALBEN, Ângela Imaculada
Loureiro de Freitas [et al.]. (Org), Coleção: Didática e prática
de ensino. Convergências e tensões no campo da formação e do
trabalho docente, Belo Horizonte : Autêntica, 2010.(214-229pp).
OLIVEIRA, J. M. A. Escrevendo com o computador na sala de
aula. São Paulo: Cortez,
2006.
PONTE, J. (1986). O computador — Um Instrumento da
Educação. Lisboa: Texto Editora.
SOUZA, A. R. de; SILVA, G. A. da. Desenvolvimento e análise
de uma metodologia para o ensino de funções quadráticas
utilizando os softwares 'parábola' e 'oficina de funções'. Zetetiké,
Campinas: UNICAMP, v. 14, n. 25, p. 107-131, jan/jun. 2006.

16. Referências
TARJA, S. F., Informática na Educação: Novas
ferramentas pedagógicas para o professor na
atualidade.4.ed. São Paulo: ERICA, 2001.