LA ESCULTURA
La palabra escultura viene del latín sculptura, que significa arte de esculpir.Esta disciplina representa a las figuras en...
La escultura tiene por objetivo crear formas y armonizar volúmenes en el espacio.El escultor, al hacer formas, trabaja con...
UNIDAD : EXPLORANDO LA ESCULTURA EN EL ENTORNO NATURAL Y EN LAHISTORIA DEL ARTEPlanificación N.1Nombre : Carolina Kommer  ...
La figura femenina se plasmó repetidas veces en lasprimeras obras artísticas, lo que da a entender la gran importanciaque ...
LAS VENUS PALEOLÍTICASVenus de      Venus de Laussel          Venus de LespugueWillendorft
ALGUNAS IMÁGENES ACTUALES DE LA MUJER “ABUNDANTE” POR FERNANDOBOTERO
Planificación N. 2 Objetivo general :Expresan ideas , emociones y sentimientos a partir de la observación sensible de la e...
ESCULTORES CHILENOS                          SAMUEL ROMAN (1907 – 1990 )Su gran importancia radica en que con su escultura...
MARTA COLVIN ( 1907 – 1995 )
Planificación N.3OBJETIVO GENERAL : Aprecian estéticamente , sensibilizándose frente a obrassignificativas del patrimonio ...
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  1. 1. LA ESCULTURA
  2. 2. La palabra escultura viene del latín sculptura, que significa arte de esculpir.Esta disciplina representa a las figuras en sus tres dimensiones: alto, largo y ancho.Es decir, las esculturas tienen volumen y pueden ser apreciadas no sólo de frentesino desde distintos puntos.
  3. 3. La escultura tiene por objetivo crear formas y armonizar volúmenes en el espacio.El escultor, al hacer formas, trabaja con las tres dimensiones.La escultura existe en el espacio, son cuerpos en el espacio,tiene sus propios medios de expresióny los volúmenes y las masas están sometidos a disciplina de técnica y de ritmo.
  4. 4. UNIDAD : EXPLORANDO LA ESCULTURA EN EL ENTORNO NATURAL Y EN LAHISTORIA DEL ARTEPlanificación N.1Nombre : Carolina Kommer Curso: Primero medioObjetivo general: Valoran la escultura como uno de los medios de expresiónmás importantes de las artes visualesTiempo : 4 semanas ( 8 horas) Aprendizajes Contenidos Método Actividades Recursos / Evaluación Esperados materiales Exploran La escultura Observación Inicio : -Todo tipo de Evaluación distintos tipos como medio directa e Observan un materiales de formativa de esculturas de expresión indirecta del power point desecho / entorno en introductorio encontrados, Habilidades Reconocen sus aspectos sobre la reciclaje. formales y sus plásticos y escultura expresivas características estéticos Desarrollo : más Crean una significativas escultura en relación a original sus aspectos utilizando formales y materiales de expresivos desecho. Cierre: Exponen sus Actitud : creaciones Respeto frente al curso y comentan
  5. 5. La figura femenina se plasmó repetidas veces en lasprimeras obras artísticas, lo que da a entender la gran importanciaque la mujer adquirió en el seno de las comunidades del paleolíticosuperior.La imagen de esta mujer prehistórica fue magnificadaen sus atributos sexuales, con grandes caderas, voluminosospechos y abultado vientre, simbolismos de lafertilidad y fecundidad.
  6. 6. LAS VENUS PALEOLÍTICASVenus de Venus de Laussel Venus de LespugueWillendorft
  7. 7. ALGUNAS IMÁGENES ACTUALES DE LA MUJER “ABUNDANTE” POR FERNANDOBOTERO
  8. 8. Planificación N. 2 Objetivo general :Expresan ideas , emociones y sentimientos a partir de la observación sensible de la escultura como medio de expresión Tiempo : 4 semanas (8 horas pedagógicas)APRENDIZAJES Contenidos Método Actividades Recursos/ EvaluaciónESPERADOS Materiales-Representan por -La escultura como Análisis y Inicio : Salida a Presentación de un Evaluaciónmedio de una medio de expresión comprensión de terreno . Visita al power point formativa.escultura original su señales y Parque de las introductorio sobrevisión personal de simbologías. esculturas de las primeras -Habilidad parala mujer actual Providencia. esculturas. observar , registrar e Desarrollo : Se les interpretar-Expresan con muestra un power Materiales :imaginación las point sobre las Arcilla ,estecas ,formas de la figura Venus del diario , acrílicos yhumana. paleolítico. A partir pinceles . de esto , elaboran su propia representación de Las Venus , creando una escultura. Cierre: Presentan a su grupo curso sus Actitud: esculturas , explicando qué Tolerancia quisieron expresar
  9. 9. ESCULTORES CHILENOS SAMUEL ROMAN (1907 – 1990 )Su gran importancia radica en que con su escultura cultivó un sentimiento americanista,con un intento de encontrar y desarrollar una escultura con identidad nacional.Realizó obras en greda, bronce, terracota, yeso y piedra. Desarrolló un estilo depurado,de superficies lisas y volúmenes ondulantes, que podemos apreciar tanto en losmonumentos por encargo, en sus esculturas personales de gran tamaño como y en susobras de proporciones más reducidas.
  10. 10. MARTA COLVIN ( 1907 – 1995 )
  11. 11. Planificación N.3OBJETIVO GENERAL : Aprecian estéticamente , sensibilizándose frente a obrassignificativas del patrimonio artístico nacional.Tiempo : 4 semanas (8 horas pedagógicas)AprendizajesAprendizajes Contenido Contenidos Método Método Actividad Actividades RecursosRecursos / Materiales Evaluación / EvaluaciónesperadosEsperados materiales-Seleccionan -Seleccionan -Experiencia Experiencia personal -Búsqueda , , investigación Búsqueda -Inicio: -Materiales de -Interés yinformacióninformación personal con la de la contaminación investigación y Forman gruposen biblioteca, ( cartones -Buscan de desecho motivación por la contaminación manipulación de internet y otros medios , bolsas , tapas de 2 personas .Buscan creación y la- Distinguen entre los materiales con ( tecnológicos o escritos) bebidas , en diferentes investigaciónescultura figurativa una fuentes (biblioteca envoltorios de información sobre escultores artística.y abstracta intencionalidad nacionales. , láminas , internet dulces , cajas de plástica , revistas , etc) remedio , etc.) -Habilidad para información sobre trabajar escultores chilenos. cooperatívamente Desarrollo : Eligen una obra del artista elegido y a partir de esta diseñan una Actitud : escultura con Responsabilidad material de hacia la naturaleza desecho y el medio Ciere: Exponen su ambiente escultura fundamentando la - Compañerismo elección de el artista y visión ecológica aplicada a su obra

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