• Like
  • Save
Presentatie pjotrtraining
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

Presentatie pjotrtraining

  • 276 views
Published

 

Published in Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
276
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
1
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. De Pjotrtraining
  • 2. Onze visie op gedrag van kinderen “Kinderen handelenvanuit een positieve intentie en hebben redenen voor hun gedrag”
  • 3. Waarom hebben we de Pjotr training ontwikkeld?• Uit ervaring en onderzoek blijkt dat er steeds meer problemen worden ervaren met kinderen op school.• Tijdens het voorlezen uit Pjotr ben ik er achter gekomen dat kinderen goed reageren en behoefte hadden om er over te praten en dat scholen behoefte hebben om probleemgedrag aan te pakken• Groepstraining is de belangrijkste en bekendste methode voor kinderen met sociale problemen: – In een groep komen de moeilijkheden van kinderen makkelijker naar voren – In een groep wordt bij het kind in de omgang met andere kinderen een beroep gedaan op zijn/haar tekorten – Een groepssituatie biedt de mogelijkheid ervaringen uit te wisselen en te herkennen – Een groepssituatie geeft een gevoel van verbondenheid en steun en dat geeft verhoogde motivatie om het geleerde uit de training eigen te maken – Een groepssituatie biedt de mogelijkheid• De school initieert, zodat ze niet afhankelijk is van de initiatieven van de ouders
  • 4. Met de training willen we verschillende doelen bereiken School doelen: -Afname van probleemgedrag -Prettiger leerklimaat -Betere schoolresultaten -Meer werkplezier Ouder doelen: Kinderdoelen:-Kind dat met plezier naar -Positiever zelfbeeldschool gaat -Kinderen hebben hun-Goede schoolresultaten eigen doelen. Die-Een kind dat leuk brengen we eerst inmeedoet / mee kan kaart.
  • 5. Ervaringen leiden tot heldere uitgangspunten en principes (1)Ervaringen: En dus …• Jongens zijn oververtegenwoordigd in ‘probleemgedrag’, maar trainers zijn meestal vrouwen• Juffen vinden (druk) • Altijd een mannelijke en een jongensgedrag eerder lastig vrouwelijke trainer / dan meesters therapeut samen voor de• Jongens hebben mannen nodig groep om te zien hoe ze vorm kunnen geven aan hun (drukke) mannelijke gedrag
  • 6. Ervaringen leiden tot heldere uitgangspunten en principes (2)Ervaringen: En dus …• Hoe meer verschillende combinaties van sociale situaties kunnen worden • Werken altijd met geoefend, des te meer geleerd kan heterogeen samengestelde worden op sociaal vlak groepen• Om goed te kunnen zien waar • Altijd een groep met (probleem)gedrag in een groep door wordt veroorzaakt, heeft een evenveel jongens als gemengde groep voorkeur meisjes• Wanneer verschillende kinderen zijn • Altijd ook een verticale betrokken, is het mogelijk een groot opbouw van de groep scala aan meningen, ideeën en oplossingen voor problemen naar voren te laten komen en te bespreken• In homogene groepen versterken deelnemers elkaars gedrag
  • 7. Ervaringen leiden tot heldere uitgangspunten en principes (3)Ervaringen: En dus …• De vraagstukken die spelen • Altijd een training op maat, verschillen tussen scholen en per groep aangepast aan de binnen de school tussen vraagstukken en situaties die groepen daar actueel zijn• Een training heeft veel meer • Ouders worden altijd effect wanneer ze aansluit op betrokken bij de training de actuele situatie • Intake • Tussentijdse evaluatie• Trainingen beklijven beter met • Eindgesprek / advies een goede koppeling aan de thuissituatie
  • 8. Opzet van de training1. Doelgroep: leerlingen van groep 3 – 7 (zie volgende slide)2. Groepsgrootte: tussen 8 en 12 kinderen3. Doorlooptijd: flexibel tussen 10 en 20 weken4. Startgesprek met school situatie, kinderen, vraagstelling.5. Altijd starten met intakegesprekken (i.s.m. GZ psycholoog / K&J psycholoog) waarin doelen worden gesteld, met: – Ouders – Kind – Leerkracht1. Na de intake besloten of kinderen geschikt zijn voor de training of dat andere aanpak beter past2. Uitvoering in zeven sessies groepstraining van 2 uur elk3. Tussentijdse evaluatie met ouders en/of leerkrachten na 3 sessies4. Eindevaluatie / adviesgesprek met ouders en leerkrachten5. Schriftelijk verslag per kind voor ouders en school6. Evaluatie na 2 maanden: hoe gaat het nu?
  • 9. DoelgroepDe Pjotr-training is specifiek voor kinderen van groep 3 t/mgroep 7 die:•niet deelnemen aan het groepsproces, zich terugtrekkenen/of niet voor zichzelf kunnen opkomen•een negatief zelfbeeld / weinig zelfvertrouwen hebben•moeite hebben om iets in de groep (klassikaal) te vragen•meer dan gemiddeld aandacht vragen, herhaaldelijk enstorend voor anderen•met pesten te maken hebben (gepest worden of pesten)•vaak tot de orde geroepen moeten worden•laagdunkend doen over andere kinderen
  • 10. Opzet van de trainingAanmeldingdoor school Drie groepsessies Vier groepsessies Intakegesprek met school Tussentijdse Eindevaluatie Na 2 maanden: evaluatie met ouders en Evaluatie: hoe Intakegesprekken met ouders school gaat het nu? met ouders en en/of school met kinderen Schriftelijke verslaglegging Besluit voor aan ouders en samenstelling van school de groep Doorlooptijd: 10 – 20 weken
  • 11. De inhoud van de sessies is op maat en afhankelijk van de vraagMogelijke kenmerken, opbouw en inhoud van sessies:1. Elke sessie heeft een thema (b.v. pesten, zelfbeeld, ouders, ruzie etc)2. Door middel van rollenspellen en verhalen laten we de kinderen ontdekken dat iedereen een mooie kant heeft (kwaliteiten, talenten) en werken we aan ieders zelfvertrouwen3. Kern is de focus op de positieve kanten van elk kind en het bewust maken van zijn/haar mogelijkheden4. We werken aan verbeteren / uitbreiden van individuele sociale vaardigheden5. Plezier hebben is belangrijk6. Met behulp van muziek en beweging motiveren we kinderen in de pauze van de training7. Middels Yoga oefeningen maken we de kinderen bewuster van hun lichaam en helpen we ze te ontspannen door middel van ademhalingsoefeningen8. We maken voor feedback en reflectie zo nodig gebruik van video opnamen
  • 12. We werken met de vier elementen van leren Reflectie Oefenen Theorie Discussie
  • 13. Wie zij wij?• Lenneke Slikker - den Brok (GZ-Psycholoog, kinder- & jeugdpsycholoog NIP)• Peter Bresser (Kinderboekenschrijver, coach, kindercoach & yogaleraar)
  • 14. Pjotr trainingWat zijn jullie verwachtingen tav de Pjotrtraining en wanneer zouden jullie tevreden zijn?