Este documento presenta un análisis de cuatro artículos de revistas científicas de educación. Resume cada artículo, analizando la correspondencia entre autores citados en el texto y la bibliografía, así como el porcentaje de citas en los últimos 5 y 10 años. Concluye que las revistas varían en su inclusión de resúmenes en español e inglés, y que ninguna cita a las otras tres revistas analizadas.

1. Raquel Castellanos López Mª José Fernández Villa Alejandra Patiño Fernández
2º Magisterio de Primaria “B” UCLM
des Educación y Sociedad
PRÁCTICA 1. GRUPAL
ANÁLISIS DE ARTÍCULOS DE REVISTAS
CIENTÍFICAS
Todas las revistas que hemos elegido son de educación.
Hemos observado que dos de las cuatro revistas tienen ISSN; Revista “Comunicar 31” y
Revista “Cultura y educación” y las otras dos no; Revista “Educación” y “Educación XXI”.
No observamos en estas revistas Índice de Impacto, por tanto deducimos que no se
identifica éste en ellas.
A continuación analizaremos cada uno de los artículos de dichas revistas:
ARTÍCULO 1. HACIA UNA EDUCACIÓN DEMOCRÁTICA DE LA MIRADA
(Revista COMUNICAR 31)
Este artículo de la revista COMINICAR 31 identifica citas y fechas de edición los autores
citados no son los mismos que los que aparecen en la bibliografía exceptuando los
siguientes, Alfaro 1999 y García 2000, Catalá 2006, Gubern 1994 y Ferrés 1999.
Si prestamos atención al número de fuentes que encontramos en el texto en comparación
con las citadas en la bibliografía, podemos observar que esta última está inflada pues
aparecen un mayor número de fuentes que las que encontramos en el texto. Esto quizás
sea debido a que el autor haya escogido ciertos libros y luego no los haya usado para
elaborar el contenido.
Por otra parte en la bibliografía se puede apreciar que se citan libros y también otras
revistas como:
 Comunicación y educación: una alianza estratégica de los nuevos tiempos.
 La rebelión de la mirada. Introducción a una fenomenología de la interfaz.
 Estructura y función de la comunicación en la sociedad.
Analizando los porcentajes de la frecuencia por año de citas por texto podemos destacar
que en los cinco últimos años desde la última edición se citan menos del 7% de autores del
total citados en el texto y en la bibliografía sin embargo en los diez últimos años el
porcentaje asciende a un 60 % lo cual nos muestra que en estos últimos cinco años la
revista a perdido importancia.
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2. Raquel Castellanos López Mª José Fernández Villa Alejandra Patiño Fernández
2º Magisterio de Primaria “B” UCLM
des Educación y Sociedad
ARTÍCULO 2. LA PAZ COMIENZA POR UNO MISMO (Revista EDUCACIÓN
XXI)
El siguiente artículo de la revista EDUCACIÓN XXI coinciden todos los autores con la
bibliografía.
De este artículo destacamos al autor Marín Ibáñez con fechas en el artículo 1976 y 2000 y
en la bibliografía aparece con la fecha 2000. Lo que nos ha llamado la atención de ese
artículo es que la mayoría de los autores que aparecen en este artículo aparecen en la
bibliografía con diferentes fechas de edición.
También podemos decir de este artículo que solamente cita libros.
Respecto a la frecuencia de autores citados en este artículo se puede observar que en los
últimos cinco años desde el año de edición hay seis autores citados de los 14 del total (un
42.85 %), y tan sólo nombra a uno más en los cinco años anteriores lo cual muestra un
gran y considerado aumento.
ARTÍCULO 3. EMOTIONAL CORRELATES OF INSTRUMENTAL AND
SYMBOLIC FUNCTIONS IN URBAN TRANSPORT (Revista CULTURA Y
EDUCACIÓN)
Del tercer artículo podemos decir que encontramos más autores citados en el artículo que
los se incluyen en la bibliografía, por lo tanto llegamos a la conclusión de que la
bibliografía no ha sido inflada, sino que probablemente puede estar incompleta por faltar
algún autor por incluir.
Destaca también que hay muchos más autores nombrados en el propio artículo que en la
bibliografía.
Destacamos del artículo que menciona revistas como:
 Revista de psicología social
 Journal of Personality and Social Psychology.
 Journal of Applied Social Psychology.
 European journal of social Psychology.
De los 46 autores nombrados del total en los últimos diez años del último de edición nombra a
33 y remontándonos a los cinco últimos nombra a 22, lo cual quiere decir que las citas han
aumentado mucho en proporción.
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3. Raquel Castellanos López Mª José Fernández Villa Alejandra Patiño Fernández
2º Magisterio de Primaria “B” UCLM
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ARTÍCULO 4. ANÁLISIS DE CONTENIDO DE LA COMINICACIÓN
ASÍNCROMA EN FORMACIÓN UNIVERSITARIA (Revista de EDUCACIÓN)
De esta revista destacamos que absolutamente todos los autores mencionados e n este
artículo aparecen también mencionados en la bibliografía con la misma fecha de edición.
Los autores citados en el texto y los que aparecen en la bibliografía son prácticamente los
mismos en cuanto a número.
Este artículo menciona libros pero también revistas como:
 Journal of Management Information Systems.
 Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 7 y 3.
 Revista de Teoría de la Educación.
 Revista de Teoría de la Educación, 5.
 Education for Health,14.
 Computers & Education.
 Internet and Higher Education
 Journal of distance education.
En cuanto a los porcentajes en los 10 últimos años, desde la última fecha de edición este
artículo nombra 12 autores del total que son 18, en el propio artículo, mientras que nombra a
11 en la bibliografía. Estos datos rondan el 66- 67 %, sin embargo, en los últimos 5 años
solamente nombra 3 tanto en el texto como en la bibliografía. Hay alrededor de un 50% de
diferencia entre ambos datos, lo cual quiere decir, que el número de citas ha descendido
mucho. Esto puede ser porque esta revista haya perdido importancia y esté en decadencia.
CONCLUSIONES
Todas las revistas constan de un resumen tanto en español como en ingles, aunque una revista
reemplaza este resumen por una pequeña introducción.
Por último, hay que destacar que ninguna de estas cuatro revistas son mencionadas en
cualquier otra.
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