Paquete pruebas lengua
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    Paquete pruebas lengua Paquete pruebas lengua Document Transcript

    • EVALUACIÓN DE CONTENIDOS CURRICULARES EDUCACIÓN PRIMARIA CONTENIDOS MÍNIMOS DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA NOMBRE Y APELLIDOS: Nivel de escolarización: Nivel Segundo. Fecha de evaluación: Ciclo I de Educación Primaria 1. Copia: "María acaba de cumplir siete años y le brillan los bellos ojos de alegría" 2. Escribe una frase que lleve palabras con la sílaba BRA o BRE: Ν ______________________________________________________________ Ahora escribe otra que lleve BAR o BIR: Ν ______________________________________________________________ 3. Escribe palabras de la familia de: Ν PAN:___________________________________________________________ Ν ENFERMO: ______________________________________________________ 4. Escribe: Ν Nombres de persona: _______________;_______________;_______________ Ν Nombres de animales: _______________;_______________;_______________ Ν Nombres de cosas: _________________;_______________;_______________ José Acosta Torres 1
    • 5. Escribe: Ν Nombres de los meses: _____________________________________________ _____________________________________________________________ Ν Nombres de las estaciones: __________________________________________ Ν Nombres de los días de la semana: _____________________________________ ______________________________________________________________ 6. Pon el o la o los o las donde corresponda. Fíjate en la S que algunas palabras llevan al final: pipa mano seda lupas lomas bebida mono lobo 7. uvas puma pomada mapa Rodea de color azul las palabras que significan lo mismo (sinónimo) que tienes escrita en el cuadro. abajo debajo cerrojo sólo fatiga música barriga agobio peso Limpio sucio lavado altura pintado Fuerte 8. arriba débil frágil grande musculoso Escribe cuatro frases que incluyan las palabras: Ν COCHE:___________________________________________________ Ν BOLLO:____________________________________________________ Ν GOLPE:____________________________________________________ Ν GLOBO:____________________________________________________ José Acosta Torres 2
    • 9. Escribe: Ο Tres palabras de 3 sílabas: _____________;_____________;____________ Ο Tres palabras de 4 sílabas. ______________;_____________;____________ 10. Ordena las palabras de cada frase. Escríbelas ordenadas a continuación Su estaba juguete 11. en muy mesa era la El libro bonito Escribe el plural de: Ξ LUZ: _______________ Ξ ÁRBOL: ______________ Ξ LÁPIZ: __________________ Ξ GOLPE: ______________ 12. Ξ CASA: ___________________ Ξ PANTALÓN: _______________ Escribe el singular de: Ξ CORAZONES: _______________ Ξ PAREDES: __________________ Ξ CAMPOS: _______________ Ξ CAMISAS: __________________ 13. Ξ ACTRICES: _____________ Ξ ANIMALES: _____________ Señala cuales de las siguientes frases indican más de un objeto, poniendo un aspa (x): ( ) Varios pañuelos ( ) Pocos cascabeles 14 ( ) Una campanilla ( ) La maceta ( ) Bastantes pitos ( ) Muchas hojas Rodea las palabras que están mal escritas. Tienen “error o falta de ortografía” Ξ vino viejo bida bestido Ξ campo canbio cantar anpolla Ξ Carmen Cantante madrid Sevilla José Acosta Torres 3
    • DICTADO: José Acosta Torres 4
    • ESCRIBE UN CUENTO José Acosta Torres 5
    • TEXTO PARA DICTADO El brazo es una parte del cuerpo. Vi escribir en el borde del barco. La blusa estaba en la bolsa del balneario. Mi primo recibió un premio en su provincia. La plaza estaba llena de tuberías de plomo. El grillo es negro. Tengo una fresa y tres flechas. Mi madre madrugó ayer. La zorra buscó caza en el monte. Estuvo en un sitio oscuro. Guisé patatas grandes y gordas. CRITERIOS DE VALORACIÓN DEL DICTADO: - Valoración de la grafía: Ver registro adjunto de GRAFISMO. - Valoración de las alteraciones disortográficas (ortografía arbitraria) GRAFISMO Posición de los elementos intervinientes en el proceso grafomotriz Adecuados Inadecuados - La posición de codo, hombros, tronco y brazo. - La posición y progresión de los dedos en el lápiz. - La distancia visual al texto. . - El apoyo de la muñeca. - La posición del papel respecto a su eje En cuanto a su producción escrita... - El tamaño de las letras - La forma de las letras - La espaciación de las letras - Los ligamentos de las letras - La espaciación entre palabras de cada línea. - La presión de la escritura. - La separación de las palabras. Otros elementos de la producción escrita: Presentación del texto - Orientación de las líneas en el papel: Trazo: Márgenes: Predominio manual: Velocidad de ejecución: curvas; oscilante; suficientes; diestro; normal; ascendentes; descendentes irregular; firme; regular. insuficientes; quebrados. zurdo; no definido. alta; baja. José Acosta Torres 6
    • SIGNOS DE PUNTUACIÓN Nº ORTOGRAFÍA ARBITRARIA $ Coma $ Reglas b / v $ Punto y coma $ Reglas mp / mb $ Dos puntos $ Reglas g / j $ Punto y seguido $ Reglas gu / gü / qu $ Punto y aparte $ Reglas h / -h- $ Paréntesis $ Reglas ll / y $ Interrogación $ Reglas r / rr $ Admiración $ Reglas z / c (vocal) $ Empleo de Mayúsculas $ Reglas x $ Signos de Acentuación (Tilde) $ Reglas terminación z / d $ Fragmentación incorrecta $ Nº Reglas inversas c/d/p/t/g José Acosta Torres 7
    • TEXTO PARA LA LECTURA (Nivel básico) Blanca subía por el sendero de la montaña blanca, seguida de su hermana pequeña Lucía, desde donde se veía la cima que parecía un helado de nata. Los campos estaban llenos de flores multicolores, junto al sendero había árboles gigantes de todos los tamaños, vigilados desde lo alto por un águila. La casa del guardián de los campos estaba al comienzo de la ladera de arcilla de color rojizo donde destacaban sus fachadas blanqueadas por la cal; por encima del tejado se veía la cima de las montañas que eran blancas como el yeso. También se veían pasar las nubes grises, llenas de agua, que eran empujadas por el viento que soplaba del norte. Las palomas y cigüeñas, seguidos de las grullas, habían desaparecido pues era otoño, hasta la próxima primavera no volverán. Los animales más ágiles eran las primeras. El pastor del señor Juan, que se llamaba Pedro, era muy listo, tenía el pelo marrón y guardaba sus ovejas y cabras todos los días, menos los sábados, que era cuando descansaba. 13 27 38 51 65 76 91 94 107 114 125 137 140 155 168 172 VALORACIÓN DE LA LECTURA: - Fluidez lectora: Número de palabras leído por minuto. - El mismo texto se utilizará para la Comprensión Lectora (para ello el alumno/ª debe leer la totalidad del texto, una vez más en lectura silenciosa) José Acosta Torres 8
    • Contesta las siguientes preguntas: 1. ¿Qué parecía que la cima de la montaña? A. B. C. 2. ¿Quien subía primero por el sendero de la montaña? D. E. F. 3. Palomas, cigüeñas y grullas Grullas, cigüeñas y palomas Palomas, cigüeñas y águilas ¿Cómo se llamaba el jefe del pastor? R. S. T. 8. En un campo rodeado de flores En una pradera Al comienzo de la ladera de la montaña ¿En qué orden aparecen los animales en el texto leído? O. P. Q. 7. Muy rubio Muy listo Muy alto ¿Dónde estaba la casa del guardián del parque? M. N. Ñ. 6. Que Blanca andaba muy rápida Que tenían mucha agua Que soplaba el viento ¿Cómo dice la lectura que era Pedro? J. K. L. 5. Blanca Lucía Pedro, el pastor La causa por la que las nubes pasaba rápidas era: G. H. I. 4. Una fortaleza Un helado blanco Un sendero Pedro Juan Manuel ¿Qué estación se describe en la lectura que estaban? U. La primavera V. El invierno W. El otoño José Acosta Torres 9
    • 9. ¿A que animal se atribuye en la lectura la mayor agilidad? X. Y. Z. 10. ¿Por qué no trabajaba Pedro los sábados? A. B. C. 11. En las nubes En el río En la fuente ¿Por qué se desplazaban las nubes? O. P. Q. 16. EL rebaño del señor Juan Un día en pradera La vida en la montaña ¿Dónde estaba el agua en la lectura? M. N. Ñ. 15. Con Juan, el dueño del rebaño Con Pedro, el pastor Con su hermana Lucía ¿Qué título pondrías a la historia leída? J. K. L. 14. Porque era arcilla Porque era de yeso Porque reflejaba el sol ¿Con quién subió Blanca a la montaña? G. H. I. 13. Porque no quería su jefe Porque era cuando descansaba Porque vio la sombra del águila que estaba volando ¿Por qué era rojo el color de la ladera de la montaña? D. E. F. 12. A la paloma A la cigüeña A la grulla Porque se movían también las personas Porque las empujaba el viento Porque eran muy grises ¿Cómo dice la lectura que era la cima de la montaña? R. S. T. Blanca como el yeso Marrón como la tierra Verde oscuro José Acosta Torres 10
    • 17. ¿Quién observaba desde las alturas a los caminantes? U. Pedro, el pastor V. Las cigüeñas W. El águila 18. ¿Por qué se sabe que es otoño? X. Y. Z. Porque no hay sol Porque no hay cigüeñas y grullas Porque llovía y escaseaban los alimentos 19. ¿Qué animales guardaba Pedro? A. B. C. Cabras y ovejas Sólo ovejas Ovejas y palomas 20. ¿De dónde soplaba el viento? D. E. F. 21. ¿Con qué comparaba el color de la cima de la montaña? G. H. I. 22. Con la nata Con la nieve Con el yeso ¿Cuál de las hermanas era de menor edad? J. K. L. 23. De la montaña Del norte Del bosque Blanca Lucía No lo dice la lectura ¿Con qué estaban blanqueadas las fachadas de la casa? M. N. Ñ. Con pintura Con madera Con cal José Acosta Torres 11
    • HOJA DE RESPUESTAS DE LECTURA COMPRENSIVA 1 A B C 13 J K L 2 D E F 14 M N Ñ 3 G H I 15 O P Q 4 J K L 16 R S T 5 M N Ñ 17 U 6 O P Q 18 X Y Z 7 R S T 19 A B C 8 U W 20 D E F 9 X Y Z 21 G H I 10 A B C 22 J K L 11 D E F 23 M N Ñ 12 G H I V V W José Acosta Torres 12
    • Contesta las siguientes preguntas: CORRECCIÓN DE RESPUESTAS 1. ¿Qué parecía que la cima de la montaña? A. Una fortaleza B. Un helado blanco C. Un sendero 14. ¿Dónde estaba el agua en la lectura? M. En las nubes N. En el río Ñ. En la fuente 2. ¿Quien subía primero por el sendero de la montaña? D. Blanca E. Lucía F. Pedro, el pastor 15. ¿Por qué se desplazaban las nubes? O. Porque se movían también las personas P. Porque las empujaba el viento Q. Porque eran muy grises 3. La causa por la que las nubes pasaba rápidas era: G. Que Blanca andaba muy rápida H. Que tenían mucha agua I. Que soplaba el viento 16. ¿Cómo dice la lectura que era la cima de la montaña? R. Blanca como el yeso S. Marrón como la tierra T. Verde oscuro 4. ¿Cómo dice la lectura que era Pedro? J. Muy rubio K. Muy listo L. Muy alto 17. ¿Quién observaba desde las alturas a los caminantes? U. Pedro, el pastor V. Las cigüeñas W. El águila 5. ¿Dónde estaba la casa del guardián del parque? M. En un campo rodeado de flores N. En una pradera Ñ. Al comienzo de la ladera de la montaña 18. ¿Por qué se sabe que es otoño? X. Porque no hay sol Y. Porque no hay cigüeñas y grullas Z. Porque llovía y escaseaban los alimentos 6. ¿En qué orden aparecen los animales en el texto leído? O. Palomas, cigüeñas y grullas P. Grullas, cigüeñas y palomas Q. Palomas, cigüeñas y águilas 19. ¿Qué animales guardaba Pedro? A. Cabras y ovejas B. Sólo ovejas C. Ovejas y palomas 7. ¿Cómo se llamaba el jefe del pastor? R. Pedro S. Juan T. Manuel 20. ¿De dónde soplaba el viento? D. De la montaña E. Del norte F. Del bosque 8. ¿Qué estación se describe en la lectura que estaban? U. La primavera V. El invierno W. El otoño 21. ¿Con qué comparaba el color de la cima de la montaña? G. Con la nata H. Con la nieve I. Con el yeso 9. ¿A que animal se atribuye en la lectura la mayor agilidad? X. A la paloma Y. A la cigüeña Z. A la grulla 22. ¿Cuál de las hermanas era de menor edad? J. Blanca K. Lucía L. No lo dice la lectura 10. ¿Por qué no trabajaba Pedro los sábados? A. Porque no quería su jefe B. Porque era cuando descansaba C. Porque vio la sombra del águila que estaba volando 23. ¿Con qué estaban blanqueadas las fachadas de la casa? M. Con pintura N. Con madera Ñ. Con cal 11. ¿Por qué era rojo el color de la ladera de la montaña? D. Porque era arcilla E. Porque era de yeso F. Porque reflejaba el sol 12. ¿Con quién subió Blanca a la montaña? G. Con Juan, el dueño del rebaño H. Con Pedro, el pastor I. Con su hermana Lucía 13. ¿Qué título pondrías a la historia leída? J. EL rebaño del señor Juan K. Un día en pradera L. La vida en la montaña José Acosta Torres 13
    • PLANTILLA DE CORRECCIÓN DE LECTURA COMPRENSIVA 1 .. B .. 13 .. 2 D .. .. 14 M 3 .. .. I 15 .. 4 .. K .. 16 R 5 .. .. Ñ 17 .. .. 6 O .. .. 18 .. Y .. 7 .. S .. 19 A .. .. W. 20 .. E .. .. 21 .. .. I .. 22 .. K .. 23 .. .. Ñ 8 .. .. 9 X 10 .. 11 D .. .. 12 .. .. .. L .. P .. .. .. .. W I .. B José Acosta Torres 14
    • CRITERIOS PARA LA VALORACIÓN DE UNA DESCRIPCIÓN: - Los tiempos verbales (verbos) deben estar en presente o pretérito imperfecto. - Debe contener abundancia de sustantivos, adjetivos y sinónimos. - Oraciones atributivas que indiquen cualidades, así como coordinadas (unidas por y/o, y por comas) - Abundantes comparaciones, enumeraciones y contrastes - Pueden describir una persona, un lugar, un objeto,.. e incluso una época. - Puede ser una descripción técnica (debe estar realizada con objetividad y rigor) o literaria (con subjetividad y creatividad). - Puede ser objetiva (sin añadir nada personal) u subjetiva (dando una visión personal). CRITERIOS PARA LA VALORACIÓN DE UN CUENTO: Elementos para la creación de un cuento tradicional: Teniendo en cuenta que el CUENTO es una narración breve de sucesos o situaciones ingeniosas -realistas o fantásticas-, en los cuales los personajes pueden ser personas, animales o cosas; debe tener un carácter moralizante -al igual que las fábulas- . Puede situar los hechos en tiempos y lugares imprecisos, estando sus personajes escasamente definidos. - Descripción de la situación inicial - Alejamiento de un miembro de la familia o grupo. - Prohibición hecha al protagonista. - Trasgresión de la prohibición. - El protagonista se encuentra a un “personaje” que le pone a prueba. - Reacción del protagonista ante la prueba. - Por lo general, el protagonista recibe “algo mágico”. - Combate, lucha, enfrentamiento entre el protagonista y el “personaje malo”. - Victoria del protagonista. - El protagonista (“héroe”) regresa. CRITERIOS PARA LA VALORACIÓN DE UNA NARRACIÓN o CUENTO: - En una narración se cuentan historias y hechos -reales o imaginarios- en los que intervienen personajes que actúan en un tiempo y en un lugar. Este tipo de textos es típico de los CUENTOS. - En la narración importan mucho más las acciones y sucesos que los meros detalles. - Debe tener: .. Personajes: protagonistas y personajes secundarios (si procede). .. Ambientación en tiempo y lugar. Escenario/s, circunstancias (culturales, históricas, sociales,...). .. Puntos de vista del narrador: - En 1ª persona: Cuando el narrador de los hechos es el protagonista o uno de los personajes. - En 2ª persona: Cuando se dirija al lector. - En 3ª persona: Conociendo lo que los personajes sienten, piensan o siendo testigo de lo que pasa. .. José Acosta Torres 15
    • EVALUACIÓN DE CONTENIDOS CURRICULARES EDUCACIÓN PRIMARIA CONTENIDOS MÍNIMOS DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA NOMBRE Y APELLIDOS: Nivel de escolarización: Nivel Tercero. Fecha de evaluación: Ciclo II de Educación Primaria 1. Copia la siguiente frase: "María acaba de cumplir ayer nueve años. Tiene unos brillantes ojos llenos de alegría" 2. Rodea las palabras que están mal escritas. Tienen “error o falta de ortografía” Ξ vino viejo bida bestido Ξ campo canbio cantar anpolla Ξ Carmen Cantante madrid Sevilla Ξ cara carroza carillo aroz Ξ zereza cerilla zerveza carroza José Acosta Torres 1
    • 3. Señala en las siguientes oraciones su sujeto y predicado. Ξ Juan escribe cartas. Ξ El perro corre por el campo. 4. Escribe tres palabras de tres sílabas cada una. Ξ ________________ ; __________________ ; ____________________ Ξ __________________ ; ___________________ ; ______________________ Ξ __________________ ; ___________________ ; ______________________ 5. Escribe el singular de las siguientes palabras: Ξ CAMIONES: __________ Ξ PAREDES: ____________ Ξ BOLSAS: _________ Ξ PALOMAS: __________ Ξ RINCONES: ___________ Ξ AMORES: _________ 6. Escribe el plural de las siguientes palabras: Ξ PAPEL: _____________ Ξ CORDERO: ____________ Ξ ACTRIZ: __________ Ξ PINTOR: ___________ Ξ CANCIÓN: ____________ Ξ PERDIZ: __________ 7. Indica el género y número de las siguientes palabras (pon una X en la casilla correspondiente: masculino femenino singular plural Coche Libros Mujer Agua Ovejas Colegio Canción Coches Aguja Amor José Acosta Torres 2
    • 8. Pon el o la o los o las donde corresponda. Fíjate en la S que algunas palabras llevan al final: pipas uvas mano seda lupa lomas bebidas mono agujas amor estrella cervezas pasado amigos actores pintura 9. Escribe el presente, pasado y futuro de los siguientes verbos: PRESENTE PASADO FUTURO AMAR BEBER SENTIR 10. Escribe otra palabra que signifique lo mismo que (sinónimos): CONTENTO SUCIO BONITO ALTO SIMPÁTICO 11. Escribe otra palabra que signifique lo contrario de: (antónimos) COLGAR DESTAPAR SUBIR LLORAR ALEGRE 12. Escribe el abecedario: José Acosta Torres 3
    • 13. Empareja con líneas: Τ Τ Τ Τ Τ Τ YO NOSOTROS ELLOS TU VOSOTROS ÉL TRABAJAMOS RECIBÍS ESTUDIO LLORAS COME JUEGAN 14. Escribe las señas y el remite de una carta. Señas Remite 15. Escribe la letra que falta en las siguientes palabras: Ο Ο Ο Ο Ο C A__F E T E R A __L O Q U E U__A S Z A__O R A C A__A Ο Ο Ο Ο Ο L I__R O __U G U E T E A__U A __U M O __U A P O 16. Dictado de texto José Acosta Torres 4
    • 17. Descríbeme algunas de las siguientes cosas: Τ Tu casa Τ Tu colegio. Τ Una manzana Τ Un periódico. Τ Tu Ciudad 18. Lectura: Fluidez:___________Nº Palabras/minuto (Texto nivel Elemental: Adjunto) 19. Lectura: Comprensiva:_________Nivel (texto nivel Elemental: Adjunto) José Acosta Torres 5
    • . TEXTO PARA DICTADO El brazo es una parte del cuerpo. Vi escribir en el borde del barco. La blusa estaba en la bolsa del balneario. Mi primo recibió un premio en su provincia. La plaza estaba llena de tuberías de plomo. El grillo es negro. Tengo una fresa y tres flechas. Mi madre madrugó ayer. La zorra buscó caza en el monte. Estuvo en un sitio oscuro. Guisé patatas grandes y gordas. La carroza de Genaro estaba llena de geranios gigante. Junto al establo habían tejido un gran rollo de tela que las gallinas agujeraban a destajo. CRITERIOS DE VALORACIÓN DEL DICTADO: - Valoración de la grafía: Ver registro adjunto de GRAFISMO. - Valoración de las alteraciones disortográficas (ortografía arbitraria) NOTA. UTILIZACIÓN DE LOS MISMOS REGISTROS DEL NIVEL 2º (ELEMENTAL) Y DEL MISMO TEXTO DE LECTURA Y DE COMPRENSIÓN LECTORA José Acosta Torres 6
    • EVALUACIÓN DE CONTENIDOS CURRICULARES EDUCACIÓN PRIMARIA CONTENIDOS MÍNIMOS DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA NOMBRE Y APELLIDOS: Nivel de escolarización: Nivel Cuarto. Fecha de evaluación: Ciclo II de Educación Primaria 1. Escribe diferentes tipos de frases: Τ Escribe una frase interrogativa. ______________________________________________________________ Τ Escribe una frase negativa. _______________________________________________________________ Τ Escribe una frase exclamativa. _______________________________________________________________ Τ Escribe una frase afirmativa. ______________________________________________________________ 2. Rodea las palabras que están mal escritas. Tienen “error o falta de ortografía” Ξ vino viejo bida bestido Ξ campo canbio cantar anpolla Ξ Carmen Cantante madrid Sevilla Ξ cara carroza carillo aroz Ξ zereza cerilla zerveza carroza Ξ tejido jeranio jitano guante Ξ cigüeña guisante zigala tegido José Acosta Torres 1
    • 3. ¿Qué significan las siguientes palabras?. Escríbelo a continuación Τ Mercado:__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________. Τ Carnicero:_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Τ Andamio:__________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Τ Teja: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________ Τ Aparejador:_______________________________________________________________ _________________________________________________________________ Τ Fontanero: _______________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4. Indica cuales de los siguientes nombres son comunes o propios: Común Propio Ciudad Sevilla Antonia Perro Nube Alcalá Paloma Pato Carretera Melón 5. Escribe tres palabras compuestas. *___________________ *___________________ *___________________ José Acosta Torres 2
    • 6/7. Indica el sujeto, predicado y verbo de las siguientes frases: Λ Mi hermano mayor es muy listo. Λ Juan estudiaba los sábados. Λ Vuelve el gavilán. Λ Corre el perro por el campo. 8/9. Indica el género y número de las siguientes palabras (pon una X en la casilla correspondiente: masculino femenino singular plural Carretera Caminos Actriz Actores Ovejas Campos Campeón Tejidos Guantes Gigante 10. Pon el o la o los o las donde corresponda. Fíjate en la S que algunas palabras llevan al final: pipas uvas mano seda lupa lomas bebidas mono agujas amor estrella cervezas pasado amigos actores pintura José Acosta Torres 3
    • 11. Escribe el aumentativo, despectivo y diminutivo de: Aumentativo Despectivo Diminutivo pequeño feo perro puerta 12. Señala los prefijos de: Τ Desenchufar: _________________ Τ Recaer:_______________________ Τ Releer:______________________ Τ Subdelegado:____________________ Τ Supermercado:________________ 13/14. Indica los sinónimos y antónimos de las palabras siguientes : sinónimos antónimos alto feo amable gigante listo 15. Escribe el presente, pasado y futuro de los siguientes verbos: PRESENTE PASADO FUTURO AMAR HABER COMER SENTIR José Acosta Torres 4
    • 16. Dictado de texto José Acosta Torres 5
    • 17. Describe una granja: su forma de vida, los animales que se pueden encontrar en ella, actividades, utensilios, .....etc. 18. Lectura: Fluidez:___________Nº Palabras/minuto (Texto nivel Elemental: Adjunto) 19. Lectura: Comprensiva:_________Nivel (texto nivel Elemental: Adjunto) José Acosta Torres 6
    • TEXTO PARA DICTADO El brazo es una parte del cuerpo. Vi escribir en el borde del barco. La blusa estaba en la bolsa del balneario. Mi primo recibió un premio en su provincia. La plaza estaba llena de tuberías de plomo. El grillo es negro. Tengo una fresa y tres flechas. Mi madre madrugó ayer. La zorra buscó caza en el monte. Estuvo en un sitio oscuro. Guisé patatas grandes y gordas. La carroza de Genaro estaba llena de geranios gigante. Junto al establo habían tejido un gran rollo de tela que las gallinas agujeraban a destajo. Los guisantes con jamón son una buena solución. Las verduras de Jaén proceden de un jardín guardadas en frascos verdes con su propio jugo. CRITERIOS DE VALORACIÓN DEL DICTADO: - Valoración de la grafía: Ver registro adjunto de GRAFISMO. - Valoración de las alteraciones disortográficas (ortografía arbitraria) NOTA. UTILIZACIÓN DE LOS MISMOS REGISTROS DEL NIVEL BÁSICO. TAMBIÉN EL MISMO TEXTO DE LECTURA Y DE COMPRENSIÓN LECTORA José Acosta Torres 7
    • EVALUACIÓN DE CONTENIDOS CURRICULARES EDUCACIÓN PRIMARIA CONTENIDOS MÍNIMOS DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA NOMBRE Y APELLIDOS: Nivel de escolarización: Nivel Quinto. 1. Fecha de evaluación: Ciclo III de Educación Primaria Indica el número de sílabas que tiene cada una de las siguientes palabras y subraya las que tienen hiato. María: ___________ Estría:______________ Socio: ___________ Sabio:____________ Rosario:_____________ Estadio:__________ 2. Lío: _____________ Caigo:____________ Instituto:____________ De las siguientes palabras, indica cuales son agudas, llanas y esdrújulas y pon la tilde a las que corresponda. Autobus: ___________ Vibora: ____________ Pasillo:____________ Balcon:____________ Arbol: ____________ Medico:____________ Lampara: __________ Silla:______________ Comio:_____________ 3. Ultimo: __________ Lapiz: ____________ Partido:____________ Rodea las palabras que están mal escritas. Tienen “error o falta de ortografía” X vino viejo bida bestido X campo canbio cantar anpolla X Carmen Cantante madrid Sevilla X cara carroza carillo aroz X zereza cerilla zerveza carroza X tejido jeranio jitano guante X cigüeña guisante zigala tegido José Acosta Torres
    • X arina hueco orno X aora hondo hascensor hacienda X calle arrollo desarrollo yate X 4. hueso pared rez aztor captar Indica el prefijo de las siguientes palabras: Amurallar:__________________ Anticongelante:_______________ Trasplantar:_________________ Coeducación:_________________ Postoperatorio:_______________ 5. Preexistir:__________________ Indica el significado de las siguientes palabras por el prefijo que llevan: Bisílaba:_______________________________________________________ Multinacional:___________________________________________________ Unipersonal:____________________________________________________ Pentágono:_____________________________________________________ Pluriempleo:____________________________________________________ Incompatibilidad:________________________________________________ Anidar:_______________________________________________________ 6. ¿De dónde son las personas a quienes aplicamos los siguientes gentilicios? Arriacense: __________________ Gerundense:________________ Burgalés:____________________ Salmantino:________________ Madrileño:___________________ Turolense:_________________ Palentino:____________________ Gaditano:__________________ Cacereño: ___________________ José Acosta Torres Conquense:_________________
    • Cordobés:___________________ Donostiarra:_______________ Escribe sinónimos (significan lo mismo) de las siguientes palabras: 7. ávaro enojarse empezar rogar ver tostado Escribe los antónimos (significan lo contrario) de las siguientes palabras: 8. veloz 9. bote fácil cruel simpático oscuro terminable grave Escribe el homófono (suenan igual pero se escriben según el significado que tengan en el contexto de la frase) correspondiente a cada una de las siguientes frases - vote - vaca - baca - ola - hola - botar - votar - tubo - tuvo - bello - vello Τ Tira el ______________________ de tomate a la basura Τ La _____________________ del coche estaba llena de maletas Τ La ______________________ del mar nos sorprendió al darnos la vuelta Τ Tu debes ________________________ la Constitución Europea Τ No sé por qué _____________________ que romper la botella Τ Tenía tanto miedo que tenía el ______________________ de punta Τ La _____________________________ tenía unos cuernos enormes. Τ Era el paisaje más __________________ José Acosta Torres que te pudieses imaginar.
    • 10/11. Clasifica los siguientes nombres en: masculino femenino común propio árbol pianista lechuga pared azúcar cachorro ladrón humorista conejo María Madrid 12. Escribe seis palabras compuestas. *___________________ *___________________ *___________________ *___________________ *___________________ *___________________ 13. Indica el sujeto y el predicado. Encierra en un círculo el núcleo del sujeto y en un cuadrado el núcleo del predicado. Subraya los verbos. Λ Marta iba Λ Los indios Λ Para ir Λ Cantan en José Acosta Torres todos los americanos a la fiesta la Iglesia días a la escuela. llevaban mocasines. estrenaré los los zapatos. chicos del coro.
    • 14. Ordena alfabéticamente las siguientes palabras: Ξ Puerta Ξ Alforja Ξ Nieve Ξ Hierba Ξ Cumbre Ξ Sentido Ξ Nave Ξ Persona Ξ Vaso Ξ Mercado Ξ Albañil Ξ Camino 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 Clasifica las siguientes palabras en nombres, adjetivos, verbos, adverbios: Ξ puerta Ξ bello Ξ nieve Ξ habido Ξ cumbre Ξ amable Ξ suave Ξ amabilidad Ξ sucio Ξ aquí Ξ cantar Ξ tejedora Ξ sucio Ξ cerca Ξ lloraba Ξ escribía Nombres Adjetivos Adverbios Verbos 16. Amplia el número de palabras de la siguientes frases conservando el sentido o significado de la frase inicial Λ Conozco pocos cantantes _______________________________________________________________ Λ Tenemos mucha prisa José Acosta Torres
    • _______________________________________________________________ Λ Resulta muy entretenido _______________________________________________________________ 17. Pon las siguientes frases en singular conservando su significado Λ Los maestros contemplaban a sus alumnos en el patio _______________________________________________________________ Λ Las frutas se lavan antes de ser comidas por los niños _______________________________________________________________ 18. Realiza el siguiente dictado José Acosta Torres
    • ESCRIBE UN CUENTO , NARRACIÓN O DESCRIPCIÓN José Acosta Torres
    • .. José Acosta Torres
    • TEXTO PARA DICTADO Vi escribir en el borde del barco una gran historia llena de belleza y grandiosidad. La blusa estaba en la bolsa del balneario cuando Benito llegó de Sevilla cuando iba camino de Valladolid.. Mi primo recibió un premio en su provincia por el coraje desempeñado durante el rescate. La plaza estaba llena de tuberías de plomo que salieron a través de la pared de la casa del médico. El grillo es negro también cantaba en las noches veraniegas del último verano. Tengo una fresa hueca que relleno de harina. Mi madre madrugó ayer cuando despuntaban los primeros rayos del sol por el horizonte La zorra buscó caza en el monte, entre sus aperitivos estaban algún conejo, junto a perdices y alguna codorniz. Se situaba en un sitio oscuro, siendo capaz de sorprender de lleno desde su hueco oscuro como si atravesará una pared cogiendo a sus presas en una red.. CRITERIOS DE VALORACIÓN DEL DICTADO: - Valoración de la grafía: Ver registro adjunto de GRAFISMO. - Valoración de las alteraciones disortográficas (ortografía arbitraria) José Acosta Torres
    • GRAFISMO Posición de los elementos intervinientes en el proceso grafomotriz Adecuados Inadecuados - La posición de codo, hombros, tronco y brazo. - La posición y progresión de los dedos en el lápiz. - La distancia visual al texto. . - El apoyo de la muñeca. - La posición del papel respecto a su eje En cuanto a su producción escrita... - El tamaño de las letras - La forma de las letras - La espaciación de las letras - Los ligamentos de las letras - La espaciación entre palabras de cada línea. - La presión de la escritura. - La separación de las palabras. Otros elementos de la producción escrita: Presentación del texto - Orientación de las líneas en el papel: Trazo: oscilante; Márgenes: suficientes; Predominio manual: Velocidad de ejecución: SIGNOS DE PUNTUACIÓN curvas; irregular; insuficientes; diestro; normal; ascendentes; descendentes firme; regular. quebrados. zurdo; no definido. alta; baja. n1 ORTOGRAFÍA ARBITRARIA $ Coma $ Reglas b / v $ Punto y coma $ Reglas mp / mb $ Dos puntos $ Reglas g / j $ Punto y seguido $ Reglas gu / gü / qu $ Punto y aparte $ Reglas h / -h- $ Paréntesis $ Reglas ll / y $ Interrogación $ Reglas r / rr $ Admiración $ Reglas z / c (vocal) $ Empleo de Mayúsculas $ Reglas x $ Signos de Acentuación (Tilde) $ Reglas terminación z / d $ Fragmentación incorrecta $ Reglas inversas c/d/p/t/g José Acosta Torres n0
    • TEXTO PARA LA LECTURA Blanca subía por el sendero de la montaña blanca y resbaladiza, seguida de su hermana pequeña Lucía, desde donde se veía la cima que parecía un helado de nata. Los campos otoñales estaban llenos de frutos (castañas, bellotas, setas,...), junto al sendero empinado y rugoso había árboles gigantes de todos los tamaños y tipos (castaños, hayas, pinos, robles,...) junto a ásperos arbustos (aliagas, jaras y espinos), además de pequeños tomillos y musgos, mientras eran vigilados desde lo alto por un águila que acechaba en busca de presas. La casa del guardián de los campos estaba al comienzo de la ladera de arcilla rojiza donde destacaban sus fachadas blanqueadas por la cal pintadas hace más de una década; por encima del tejado se veía la cima de las montañas que eran blancas como el yeso durante el día, y muy cristalinas por los rayos lunares en la noche. También se veían pasar los cirros, que eran nubes de color blanco sedoso, mezclados a veces con los nimbos que eran nubes grises, repletas de agua, que eran empujadas por el viento que soplaba del norte, como punzante cuchillo que rasgaba el cielo. Las palomas y cigüeñas, seguidas de las grullas, habían emigrado pues era otoño, hasta la próxima primavera no volverán procedentes de África. Los animales más ágiles eran las primeras, que solían ser comida de águilas y halcones. A diario frecuentaba esos parajes el pastor del señor Juan, que se llamaba Pedro, era muy listo, tenía el pelo marrón como el betún. Se pasaba el día guardando sus ovejas y cabras, siendo ayudado por su perro, un torpe pastor alemán, pues tenía muchos años. Esto lo hacía todos los días, menos los sábados, que era cuando descansaba. VALORACIÓN DE LA LECTURA: - Fluidez lectora: Número de palabras leído por minuto. - El mismo texto se utilizará para la Comprensión Lectora (para ello el alumno/0 debe leer la totalidad del texto, una vez más en lectura silenciosa) .. José Acosta Torres 16 33 47 61 74 87 104 119 139 147 163 170 180 195 208 217 233 250 266 276
    • Contesta las siguientes preguntas: 1. ¿Qué parecía que la cima de la montaña? A. B. C. 2. ¿Quien subía primero por el sendero de la montaña? D. E. F. 3. Que Blanca se movía muy rápida Que tenían mucha agua Que soplaba el viento ¿Cómo dice la lectura que era Pedro? J. K. L. 5. Blanca Lucía Pedro, el pastor La causa por la que las nubes pasaba rápidas era: G. H. I. 4. Una fortaleza Un helado blanco Una nube blanca Muy rubio y alto Muy listo y con pelo marrón Muy alto y astuto ¿Dónde estaba la casa del guardián del parque? M. N. Ñ. 6. ¿En qué orden aparecen los animales en el texto leído? O. P. Q. 7. Palomas, cigüeñas y grullas Grullas, cigüeñas y palomas Palomas, cigüeñas y águilas ¿Cómo se llamaba el jefe del pastor? R. S. T. 8. En un campo rodeado de flores En una pradera junto al bosque Al comienzo de la ladera de arcilla rojiza Pedro Juan Manuel ¿Qué estación se describe en la lectura que estaban? U. La primavera V. El invierno W. El otoño José Acosta Torres
    • 9. ¿A que animal se atribuye en la lectura la mayor agilidad? X. Y. Z. 10. ¿Por qué no trabajaba Pedro los sábados? A. B. C. 11. Porque se movían también las personas Porque las empujaba el viento Porque eran muy grises ¿Cómo dice la lectura que era la cima de la montaña? R. S. T. 17. En las nubes En el río En la fuente ¿Por qué se desplazaban las nubes? O. P. Q. 16. EL rebaño del señor Juan Un día en pradera La vida en la montaña ¿Dónde estaba el agua en la lectura? M. N. Ñ. 15. Con Juan, el dueño del rebaño Con Pedro, el pastor Con su hermana Lucía ¿Qué título pondrías a la historia leída? J. K. L. 14. Porque era arcilla Porque era de yeso Porque reflejaba el sol ¿Con quién subió Blanca a la montaña? G. H. I. 13. Porque no quería su jefe Porque era cuando descansaba Porque vio la sombra del águila que estaba volando ¿Por qué era rojo el color de la ladera de la montaña? D. E. F. 12. A la paloma A la cigüeña A la grulla Blanca como el yeso Marrón como la tierra Verde oscuro ¿Quién observaba desde las alturas a los caminantes? José Acosta Torres
    • U. Pedro, el pastor V. Las cigüeñas W. El águila 18. ¿Por qué se sabe que es otoño? X. Y. Z. 19. ¿Qué animales guardaba Pedro? A. B. C. 20. Con pintura verde Con madera de pino Con cal ¿Qué frutos describe la lectura que había en los campos? O. P. Q. 25. Blanca Lucía No lo dice la lectura ¿Con qué estaban blanqueadas las fachadas de la casa? M. N. Ñ. 24. Con la nata Con la nieve Con el yeso ¿Cuál de las hermanas era de menor edad? J. K. L. 23. De la montaña Del norte Del bosque ¿Con qué comparaba el color de la cima de la montaña? G. H. I. 22. Cabras y ovejas Sólo ovejas Ovejas y palomas ¿De dónde soplaba el viento? D. E. F. 21. Porque no hay sol Porque no hay cigüeñas y grullas Porque llovía y escaseaban los alimentos Bellotas, setas y castañas Castañas, setas y maíz Castañas, bellotas y cereales ¿Qué árboles había en el bosque? R. Hayas, pinos y castaños José Acosta Torres
    • S. T. 26. Jaras, espinos y castaños Robles, castaños y olmos ¿Que pretendía el águila? U. Vigilar a los transeuntes V. Buscar comida W. Entrenarse para volar 27. ¿Cuánto tiempo llevaba pintada la casa del guarda? X. Y. Z. 28. ¿Cómo llama a las nubes de color blanco sedoso? A. B. C. 29. Nimbos Cirros Acumulaciones gaseosas ¿De dónde procederán las aves migratorias? D. E. F. 30. En la primavera pasada El año pasado Más de diez años Del Coto de Doñana De África Del bosque del norte ¿Qué tipo de pero tenía el pastor? G. H. I. Un pastor alemán Un caniche Un sanbernardo de montaña José Acosta Torres
    • HOJA DE RESPUESTAS DE LECTURA COMPRENSIVA 1 A B C 16 R S T 2 D E F 17 U V W 3 G H I 18 X Y Z 4 J K L 19 A B C 5 M N Ñ 20 D E F 6 O P Q 21 G H I 7 R S T 22 J K L 8 U V W 23 M N 9 X Y Z 24 O P Q 10 A B C 25 R S T 11 D E F 26 U V W 12 G H I 27 X Y Z 13 J K L 28 A B C 14 M N Ñ 29 D E F 15 O P Q 30 G H I José Acosta Torres Ñ
    • Contesta las siguientes preguntas: CORRECCIÓN DE RESPUESTAS 1. ¿Qué parecía que la cima de la montaña? A. Una fortaleza B. Un helado blanco C. Una nube blanca 16. ¿Cómo dice la lectura que era la cima de la montaña? R. Blanca como el yeso S. Marrón como la tierra T. Verde oscuro 2. ¿Quien subía primero por el sendero de la montaña? D. Blanca E. Lucía F. Pedro, el pastor 17. ¿Quién observaba desde las alturas a los caminantes? U. Pedro, el pastor V. Las cigüeñas W. El águila 3. La causa por la que las nubes pasaba rápidas era: G. Que Blanca se movía muy rápida H. Que tenían mucha agua I. Que soplaba el viento 18. ¿Por qué se sabe que es otoño? X. Porque no hay sol Y. Porque no hay cigüeñas y grullas Z. Porque llovía y escaseaban los alimentos 4. ¿Cómo dice la lectura que era Pedro? J. Muy rubio y alto K. Muy listo y con pelo marrón L. Muy alto y astuto 19. ¿Qué animales guardaba Pedro? A. Cabras y ovejas B. Sólo ovejas C. Ovejas y palomas 5. ¿Dónde estaba la casa del guardián del parque? M. En un campo rodeado de flores N. En una pradera junto al bosque Ñ. Al comienzo de la ladera de arcilla rojiza 20. ¿De dónde soplaba el viento? D. De la montaña E. Del norte F. Del bosque 6. ¿En qué orden aparecen los animales en el texto leído? O. Palomas, cigüeñas y grullas P. Grullas, cigüeñas y palomas Q. Palomas, cigüeñas y águilas 21. ¿Con qué comparaba el color de la cima de la montaña? G. Con la nata H. Con la nieve I. Con el yeso 7. ¿Cómo se llamaba el jefe del pastor? R. Pedro S. Juan T. Manuel 22. ¿Cuál de las hermanas era de menor edad? J. Blanca K. Lucía L. No lo dice la lectura 8. ¿Qué estación se describe en la lectura que estaban? U. La primavera V. El invierno W. El otoño 23. ¿Con qué estaban blanqueadas las fachadas de la casa? M. Con pintura verde N. Con madera de pino Ñ. Con cal 9. ¿A que animal se atribuye en la lectura la mayor agilidad? X. A la paloma Y. A la cigüeña Z. A la grulla 24. ¿Qué frutos describe la lectura que había en los campos? O. Bellotas, setas y castañas P. Castañas, setas y maíz Q. Castañas, bellotas y cereales 10. ¿Por qué no trabajaba Pedro los sábados? A. Porque no quería su jefe B. Porque era cuando descansaba C. Porque vio la sombra del águila que estaba volando 25. ¿Qué árboles había en el bosque? R. Hayas, pinos y castaños S. Jaras, espinos y castaños T. Robles, castaños y olmos 11. ¿Por qué era rojo el color de la ladera de la montaña? D. Porque era arcilla E. Porque era de yeso F. Porque reflejaba el sol 26. ¿Que pretendía el águila? U. Vigilar a los transeúntes V. Buscar comida W. Entrenarse para volar 12. ¿Con quién subió Blanca a la montaña? G. Con Juan, el dueño del rebaño H. Con Pedro, el pastor I. Con su hermana Lucía 27. ¿Cuánto tiempo llevaba pintada la casa del guarda? X. En la primavera pasada Y. El año pasado Z. Más de diez años 13. ¿Qué título pondrías a la historia leída? J. EL rebaño del señor Juan K. Un día en pradera L. La vida en la montaña 28. ¿Cómo llama a las nubes de color blanco sedoso? A. Nimbos B. Cirros C. Acumulaciones gaseosas 14. ¿Dónde estaba el agua en la lectura? M. En las nubes N. En el río Ñ. En la fuente 29. ¿De dónde procederán las aves migratorias? D. Del Coto de Doñana E. De África F. Del bosque del norte 15. ¿Por qué se desplazaban las nubes? O. Porque se movían también las personas P. Porque las empujaba el viento Q. Porque eran muy grises 30. ¿Qué tipo de pero tenía el pastor? G. Un pastor alemán H. Un caniche I. Un sanbernardo de montaña José Acosta Torres
    • PLANTILLA DE CORRECCIÓN DE LECTURA COMPRENSIVA 1 .. B .. .. .. 17 .. .. Y .. 2 D 3 .. .. 4 .. K .. 19 A .. .. 5 .. .. Ñ 20 .. E .. 6 O 21 .. .. 7 .. .. 22 .. K .. 8 .. W. 23 .. .. Ñ 9 X .. 24 O .. .. 10 .. .. 25 R .. 11 D .. 26 .. V .. 12 .. I 27 .. .. Z 13 .. L 28 .. B .. 14 M 29 .. E 15 .. José Acosta Torres .. R 18 .. 16 I .. S .. .. B .. .. .. .. P .. .. .. 30 .. G W I .. .. .. ..
    • CRITERIOS PARA LA VALORACIÓN DE UNA DESCRIPCIÓN: - Los tiempos verbales (verbos) deben estar en presente o pretérito imperfecto. - Debe contener abundancia de sustantivos, adjetivos y sinónimos. - Oraciones atributivas que indiquen cualidades, así como coordinadas (unidas por y/o, y por comas) - Abundantes comparaciones, enumeraciones y contrastes - Pueden describir una persona, un lugar, un objeto,.. e incluso una época. - Puede ser una descripción técnica (debe estar realizada con objetividad y rigor) o literaria (con subjetividad y creatividad). - Puede ser objetiva (sin añadir nada personal) u subjetiva (dando una visión personal). CRITERIOS PARA LA VALORACIÓN DE UN CUENTO: Elementos para la creación de un cuento tradicional: Teniendo en cuenta que el CUENTO es una narración breve de sucesos o situaciones ingeniosas -realistas o fantásticas-, en los cuales los personajes pueden ser personas, animales o cosas; debe tener un carácter moralizante -al igual que las fábulas- . Puede situar los hechos en tiempos y lugares imprecisos, estando sus personajes escasamente definidos. - Descripción de la situación inicial Alejamiento de un miembro de la familia o grupo. Prohibición hecha al protagonista. Trasgresión de la prohibición. El protagonista se encuentra a un “personaje” que le pone a prueba. Reacción del protagonista ante la prueba. Por lo general, el protagonista recibe “algo mágico”. Combate, lucha, enfrentamiento entre el protagonista y el “personaje malo”. Victoria del protagonista. El protagonista (“héroe”) regresa. CRITERIOS PARA LA VALORACIÓN DE UNA NARRACIÓN o CUENTO: - En una narración se cuentan historias y hechos -reales o imaginarios- en los que intervienen personajes que actúan en un tiempo y en un lugar. Este tipo de textos es típico de los CUENTOS. - En la narración importan mucho más las acciones y sucesos que los meros detalles. - Debe tener: .. Personajes: protagonistas y personajes secundarios (si procede). .. Ambientación en tiempo y lugar. Escenario/s, circunstancias (culturales, históricas, sociales,...). .. Puntos de vista del narrador: – En 1ª persona: Cuando el narrador de los hechos es el protagonista o uno de los personajes. - En 2ª persona: Cuando se dirija al lector. - En 3ª persona: Conociendo lo que los personajes sienten, piensan o siendo testigo de lo que pasa. .. José Acosta Torres
    • EVALUACIÓN DE CONTENIDOS CURRICULARES EDUCACIÓN PRIMARIA CONTENIDOS MÍNIMOS DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA NOMBRE Y APELLIDOS: Nivel de escolarización: Fecha de evaluación: GLOBAL DE ETAPA de Educación Primaria 1. Τ Define las siguientes palabras: CANARIO:______________________________________________________ __________________________________________________________ Τ MESA: ________________________________________________________ _______________________________________________________________ Τ LEÓN: ________________________________________________________ _______________________________________________________________ Τ LAPICERO:______________________________________________________ _______________________________________________________________ Τ PROFESOR:_____________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. Escribe tres palabras con dos letras "b". Por ejemplo: Bebida Λ ___________________; _____________________; ____________________ 3. Escribe tres palabras que contengan la sílaba BR. Ej.:Bronca José Acosta Torres
    • Λ ___________________; _____________________; _____________________ 4. Ordena de forma lógica y correcta las siguientes frases: grande - es - estrella - sol - el - una - muy. ________________________________________________________________ se - otoño - nueces - en - las - recogen - y - castañas - las. ________________________________________________________________ montaña - voy - la - excursión - de - mañana - a. ________________________________________________________________ mar - pescadores - al - temprano - los - salen - muy. ________________________________________________________________ 5. Escribe tres nombres de cada uno de los siguientes tipos: Τ Τ ABSTRACTOS: _______________; _________________; _________________ Τ 6. CONTABLES: _________________; _________________; _________________ COLECTIVOS:________________; _________________; _________________ Escribe unas frases, con sentido, en las cuales entren las siguientes palabras, debes tener en cuenta su significado según estén escritas Τ a) bello/vello b) ola/hola c) votar/botar __________________________________________________________ Τ __________________________________________________________ Τ __________________________________________________________ Τ __________________________________________________________ Τ __________________________________________________________ Τ __________________________________________________________ Τ __________________________________________________________ José Acosta Torres
    • 7. Escribe las preposiciones que conozcas: 8. Descubre los VULGARISMOS existentes en las siguientes frases y escríbelas a continuación correctamente: Τ La dije que viniera: Τ Lo que dijístes es falso: Τ ( Mirar que bonito(: Τ No te se nota: Τ Juaquín tiene veintidós años: 9/10. Clasifica los siguientes nombres por su género (masculino-femenino), por su número (singular-plural) y por su tipo (común-propios). Pon una X en las casillas correspondientes: masculino árboles pianista lechuga pared abstracto emociones azúcar cachorro ladrón humorista conejo María Madrid José Acosta Torres femenino singular plural común propio
    • 11. Escribe el femenino de las siguientes palabras: Ξ REY:__________ Ξ HOMBRE:_______ Ξ LEÓN:_____________ Ξ CABALLO:_______________ Ξ ACTOR:________ Ξ MONO:____________ Ξ RATÓN:_______________ 12. Ξ CONDE:___________ Ξ PESCADOR:_____________ Escribe dos frases negativas. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 13. "SALTAMONTES" es una palabra compuesta. Escribe tres más Ξ____________________ Ξ ___________________ Ξ_____________________ 14. Escribe una frase interrogativa. _____________________________________________________________ 15. Escribe tres palabras que pertenezcan a cada una de las siguientes familias: Τ PAN:__________________, ___________________, _________________ Τ ZAPATO:________________, __________________, _________________ Τ CASA: ________________, __________________, ___________________ 16. Rodea de color rojo las palabras que significan lo contrario (antónimo) que tienes escrita en el cuadro verde. trampa trompa tromba raspa ayuda fragmento frágil totalidad ligamento todo plantar desenterrar plantear cosechar palmar traspiés traspasar acierto tropezón traspaso emigrar salir quedarse desmigar vivir José Acosta Torres
    • 17. Indica la conjugación, tiempo verbal , número y persona de las siguientes formas verbales jugaba: copiábamos: escribes: has comido: anduvisteis: 18. Coloca por orden alfabético las siguientes palabras: Ξ casa Ξ nave Ξ mama Ξ persona Ξ taza Ξ albañil Ξ dedo Ξ camino Ξ dedal Ξ vaso Ξ dado Ξ vasco 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 19. Escribe tres frases con un mínimo de ocho palabras cada una. Τ __________________________________________________________________ Τ __________________________________________________________________ Τ __________________________________________________________________ 20. Ordena las palabras de cada frase. Escríbelas ordenadas a continuación del al es dio José Acosta Torres ajedrez intentar un un al todavía traspiés aprendiz del Tristán subir Cristian tranvía juego
    • 21. Explica en qué se parecen cada una de las siguientes parejas de palabras (analogías). GATO - PERRO ABRIGO - CALCETINES 22. Explica en que se diferencian y no se parecen (diferencias): CAMA - SILLA LEÓN - RATÓN 23. Nombra cinco alimentos dulces (vocabulario) Nombra cinco cosas de madera. José Acosta Torres
    • 24. Completa las siguientes frases (analogías): Τ " Pequeño y rojo como ____________________________________________" Τ " Grande y frío como ____________________________________________" Τ " Brillante y duro como___________________________________________" Τ " Blanco y dulce como ____________________________________________" 25. Pon en plural las siguientes frases: Τ La escuela es un lugar de trabajo y juego. __________________________________________________________________ El coche público suele circular alrededor de la ciudad. Τ __________________________________________________________________ 26. Escribe dos frases que tengan dos palabras cada una que solo varíen en una letra y que tengan significado diferente. Τ EJEMPLO: "Paco tiene un pato en el patio" Τ _______________________________________________________________ Τ _______________________________________________________________ 27. Escribe qué clase de oración, según su entonación, es cada una de las siguientes: (Dubitativa, desiderativa, exclamativa, interrogativa, afirmativa) Τ ¿Vienes al colegio? __________________________________________ Τ Abre esa puerta. ___________________________________________ Τ Quizás apruebe el lenguaje. ____________________________________ Τ Me gustaría saber mucho. _____________________________________ José Acosta Torres
    • Τ (Me he aprendido las matemáticas (: ______________________________ Τ )Qué hora es? _____________________________________________ 28. Escribe una frase u oración con cada una de estas palabras (utilizándolas correctamente según su significado) Τ HOJEAR:_________________________________________________________ Τ OJEAR:__________________________________________________________ Τ VACA:___________________________________________________________ Τ BACA:___________________________________________________________ 29. Τ Indica el significado de cada palabra subrayada en las frases siguientes: El gato arañó al perro de Juan ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Τ Mi padre levantó el coche con el gato ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Τ El policía apretó el gatillo. ________________________________________________________________ 30. Subraya los nombres del texto y mete en un círculo los verbos. La casa estaba situada en lo alto de la colina. El olivar era lo más amplio de la finca. Junto a la puerta estaba situada la fuente de rica agua fresca y clara. Los pájaros volaban a su alrededor y todo brillaba cuando José Acosta Torres
    • salía el sol de primavera. 31. Identifica y rodea las palabras que no están correctamente escritas, o sea, que tienen alguna falta de ortografía Ej 1: b. HABLANDAR a. Ablandar c. Abril 1. a. abrupto b. aptriz c. administar 2. d. adscripción e. abructo f. abstracto 3. g. afranzesado h. agrandar i. ajedrez 4. j. halambres k. alfombras l. almodadas 5. m. alumbrar n. halambre ñ. hambriento 6. o. amaestar p. amueblar q. hamable 7. r. muebles s. mobiliario t. acostunbrado 8. u. hapacibles v. aplastante w. aprendizaje 9. x. harinero y. huéspedes z. harcipreste 10. a. arramblar b. harreglar c. asequibles 11 d. asilvestar e. domesticar f. vrutalidad 12 g. asombrar h. rejistrar i. asustar 13 j. astros k. astronauta l. aspezto 14 m. atractivo n. atrancar ñ. atrod 15 o. austral p. abinagrar q. infumable 32. Realiza el ANÁLISIS MORFOLÓGICO de la siguiente frase: El tío de Andrés tenía dos perros negros Ξ EL: _______ Ξ TÍO: _______ Ξ DE: _______ Ξ ANDRÉS: ________ Ξ TENÍA: Ξ DOS: _____ Ξ PERROS: _____ José Acosta Torres _________________________________________ ______________________________________ ____________________________________________ _____________________________________ ________________________________ _________________________________________ ____________________________________
    • Ξ NEGROS: ______ _____________________________ 33. Análisis sintáctico (Identifica el sujeto, el predicado y el núcleo del predicado) Τ El tío de Andrés tenía dos perros negros Τ Juan comía muchos plátanos en verano Τ El pero de Juan cazaba conejos en el monte Τ María escribía muchas cartas a su prima en el pueblo 34. Escribe una carta a un amigo invitándole a pasar 10 días a tu casa. (Extensión mínima 10 líneas) José Acosta Torres
    • 35. Describe en las siguientes líneas una "BOTELLA" sin poder usar esta palabra y de forma que su contenido evidencie que hablamos de una botella.. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ José Acosta Torres
    • 36. Resume el texto de la lectura en tres frases 37. Realiza el siguiente dictado José Acosta Torres
    • 38. ESCRIBE UN CUENTO , NARRACIÓN O DESCRIPCIÓN José Acosta Torres
    • TEXTO PARA DICTADO Vi escribir en el borde del barco una gran historia llena de belleza y grandiosidad. La blusa estaba en la bolsa del balneario cuando Benito llegó de Sevilla cuando iba camino de Valladolid.. Mi primo recibió un premio en su provincia por el coraje desempeñado durante el rescate. La plaza estaba llena de tuberías de plomo que salieron a través de la pared de la casa del médico. El grillo es negro también cantaba en las noches veraniegas del último verano. Tengo una fresa hueca que relleno de harina. Mi madre madrugó ayer cuando despuntaban los primeros rayos del sol por el horizonte La zorra buscó caza en el monte, entre sus aperitivos estaban algún conejo, junto a perdices y alguna codorniz. Se situaba en un sitio oscuro, siendo capaz de sorprender de lleno desde su hueco oscuro como si atravesará una pared cogiendo a sus presas en una red.. CRITERIOS DE VALORACIÓN DEL DICTADO: - Valoración de la grafía: Ver registro adjunto de GRAFISMO. - Valoración de las alteraciones disortográficas (ortografía arbitraria) José Acosta Torres
    • GRAFISMO Posición de los elementos intervinientes en el proceso grafomotriz Adecuados Inadecuados - La posición de codo, hombros, tronco y brazo. - La posición y progresión de los dedos en el lápiz. - La distancia visual al texto. . - El apoyo de la muñeca. - La posición del papel respecto a su eje En cuanto a su producción escrita... - El tamaño de las letras - La forma de las letras - La espaciación de las letras - Los ligamentos de las letras - La espaciación entre palabras de cada línea. - La presión de la escritura. - La separación de las palabras. Otros elementos de la producción escrita: Presentación del texto - Orientación de las líneas en el papel: Trazo: Márgenes: Predominio manual: Velocidad de ejecución: SIGNOS DE PUNTUACIÓN curvas; oscilante; suficientes; diestro; normal; ascendentes; descendentes irregular; firme; insuficientes; quebrados. zurdo; no definido. alta; baja. n1 regular. ORTOGRAFÍA ARBITRARIA $ Coma $ Reglas b / v $ Punto y coma $ Reglas mp / mb $ Dos puntos $ Reglas g / j $ Punto y seguido $ Reglas gu / gü / qu $ Punto y aparte $ Reglas h / -h- $ Paréntesis $ Reglas ll / y $ Interrogación $ Reglas r / rr $ Admiración $ Reglas z / c (vocal) $ Empleo de Mayúsculas $ Reglas x $ Signos de Acentuación (Tilde) $ Reglas terminación z / d $ Fragmentación incorrecta $ Reglas inversas c/d/p/t/g José Acosta Torres n0
    • TEXTO PARA LA LECTURA Blanca subía por el sendero de la montaña blanca y resbaladiza, seguida de su hermana pequeña Lucía, desde donde se veía la cima que parecía un helado de nata. Los campos otoñales estaban llenos de frutos (castañas, bellotas, setas,...), junto al sendero empinado y rugoso había árboles gigantes de todos los tamaños y tipos (castaños, hayas, pinos, robles,...) junto a ásperos arbustos (aliagas, jaras y espinos), además de pequeños tomillos y musgos, mientras eran vigilados desde lo alto por un águila que acechaba en busca de presas. La casa del guardián de los campos estaba al comienzo de la ladera de arcilla rojiza donde destacaban sus fachadas blanqueadas por la cal pintadas hace más de una década; por encima del tejado se veía la cima de las montañas que eran blancas como el yeso durante el día, y muy cristalinas por los rayos lunares en la noche. También se veían pasar los cirros, que eran nubes de color blanco sedoso, mezclados a veces con los nimbos que eran nubes grises, repletas de agua, que eran empujadas por el viento que soplaba del norte, como punzante cuchillo que rasgaba el cielo. Las palomas y cigüeñas, seguidas de las grullas, habían emigrado pues era otoño, hasta la próxima primavera no volverán procedentes de África. Los animales más ágiles eran las primeras, que solían ser comida de águilas y halcones. A diario frecuentaba esos parajes el pastor del señor Juan, que se llamaba Pedro, era muy listo, tenía el pelo marrón como el betún. Se pasaba el día guardando sus ovejas y cabras, siendo ayudado por su perro, un torpe pastor alemán, pues tenía muchos años. Esto lo hacía todos los días, menos los sábados, que era cuando descansaba. VALORACIÓN DE LA LECTURA: - Fluidez lectora: Número de palabras leído por minuto. - El mismo texto se utilizará para la Comprensión Lectora (para ello el alumno/ª debe leer la totalidad del texto, una vez más en lectura silenciosa) José Acosta Torres 16 33 47 61 74 87 104 119 139 147 163 170 180 195 208 217 233 250 266 276
    • Contesta las siguientes preguntas: 1. ¿Qué parecía que la cima de la montaña? A. B. C. Una fortaleza Un helado blanco Una nube blanca 2. ¿Quien subía primero por el sendero de la montaña? D. E. F. Blanca Lucía Pedro, el pastor 3. La causa por la que las nubes pasaba rápidas era: G. H. I. Que Blanca se movía muy rápida Que tenían mucha agua Que soplaba el viento 4. ¿Cómo dice la lectura que era Pedro? J. K. L. Muy rubio y alto Muy listo y con pelo marrón Muy alto y astuto 5. ¿Dónde estaba la casa del guardián del parque? M. En un campo rodeado de flores N. En una pradera junto al bosque Ñ. Al comienzo de la ladera de arcilla rojiza 6. ¿En qué orden aparecen los animales en el texto leído? O. P. Q. Palomas, cigüeñas y grullas Grullas, cigüeñas y palomas Palomas, cigüeñas y águilas 7. ¿Cómo se llamaba el jefe del pastor? R. S. T. Pedro Juan Manuel 8. ¿Qué estación se describe en la lectura que estaban? U. V. W. La primavera El invierno El otoño José Acosta Torres
    • 9. ¿A que animal se atribuye en la lectura la mayor agilidad? X. Y. Z. A la paloma A la cigüeña A la grulla 10. ¿Por qué no trabajaba Pedro los sábados? A. B. C. Porque no quería su jefe Porque era cuando descansaba Porque vio la sombra del águila que estaba volando 11. ¿Por qué era rojo el color de la ladera de la montaña? D. E. F. Porque era arcilla Porque era de yeso Porque reflejaba el sol 12. ¿Con quién subió Blanca a la montaña? G. H. I. Con Juan, el dueño del rebaño Con Pedro, el pastor Con su hermana Lucía 13. ¿Qué título pondrías a la historia leída? J. K. L. EL rebaño del señor Juan Un día en pradera La vida en la montaña 14. ¿Dónde estaba el agua en la lectura? M. N. Ñ. En las nubes En el río En la fuente 15. ¿Por qué se desplazaban las nubes? O. P. Q. Porque se movían también las personas Porque las empujaba el viento Porque eran muy grises 16. ¿Cómo dice la lectura que era la cima de la montaña? R. S. T. Blanca como el yeso Marrón como la tierra Verde oscuro José Acosta Torres
    • 17. ¿Quién observaba desde las alturas a los caminantes? U. V. W. Pedro, el pastor Las cigüeñas El águila 18. ¿Por qué se sabe que es otoño? X. Y. Z. Porque no hay sol Porque no hay cigüeñas y grullas Porque llovía y escaseaban los alimentos 19. ¿Qué animales guardaba Pedro? A. B. C. 20. Cabras y ovejas Sólo ovejas Ovejas y palomas ¿De dónde soplaba el viento? D. E. F. De la montaña Del norte Del bosque 21. ¿Con qué comparaba el color de la cima de la montaña? G. H. I. 22. Con la nata Con la nieve Con el yeso ¿Cuál de las hermanas era de menor edad? J. K. L. Blanca Lucía No lo dice la lectura 23. ¿Con qué estaban blanqueadas las fachadas de la casa? M. N. Ñ. 24. Con pintura verde Con madera de pino Con cal ¿Qué frutos describe la lectura que había en los campos? O. P. Q. Bellotas, setas y castañas Castañas, setas y maíz Castañas, bellotas y cereales José Acosta Torres
    • 25. ¿Qué árboles había en el bosque? R. S. T. Hayas, pinos y castaños Jaras, espinos y castaños Robles, castaños y olmos 26. ¿Que pretendía el águila? U. V. W. 27. Vigilar a los transeuntes Buscar comida Entrenarse para volar ¿Cuánto tiempo llevaba pintada la casa del guarda? X. Y. Z. En la primavera pasada El año pasado Más de diez años 28. ¿Cómo llama a las nubes de color blanco sedoso? A. B. C. 29. ¿De dónde procederán las aves migratorias? D. E. F. 30. Nimbos Cirros Acumulaciones gaseosas Del Coto de Doñana De África Del bosque del norte ¿Qué tipo de pero tenía el pastor? G. H. I. Un pastor alemán Un caniche Un sanbernardo de montaña José Acosta Torres
    • HOJA DE RESPUESTAS DE LECTURA COMPRENSIVA 1 A B C 16 R S T 2 D E F 17 U V W 3 G H I 18 X Y Z 4 J K L 19 A B C 5 M N Ñ 20 D E F 6 O P Q 21 G H I 7 R S T 22 J K L 8 U V W 23 M N 9 X Y Z 24 O P Q 10 A B C 25 R S T 11 D E F 26 U V W 12 G H I 27 X Y Z 13 J K L 28 A B C 14 M N Ñ 29 D E F 15 O P Q 30 G H I José Acosta Torres Ñ
    • Contesta las siguientes preguntas: CORRECCIÓN DE RESPUESTAS 1. ¿Qué parecía que la cima de la montaña? A. Una fortaleza B. Un helado blanco C. Una nube blanca 16. ¿Cómo dice la lectura que era la cima de la montaña? R. Blanca como el yeso S. Marrón como la tierra T. Verde oscuro 2. ¿Quien subía primero por el sendero de la montaña? D. Blanca E. Lucía F. Pedro, el pastor 17. ¿Quién observaba desde las alturas a los caminantes? U. Pedro, el pastor V. Las cigüeñas W. El águila 3. La causa por la que las nubes pasaba rápidas era: G. Que Blanca se movía muy rápida H. Que tenían mucha agua I. Que soplaba el viento 18. ¿Por qué se sabe que es otoño? X. Porque no hay sol Y. Porque no hay cigüeñas y grullas Z. Porque llovía y escaseaban los alimentos 4. ¿Cómo dice la lectura que era Pedro? J. Muy rubio y alto K. Muy listo y con pelo marrón L. Muy alto y astuto 19. ¿Qué animales guardaba Pedro? A. Cabras y ovejas B. Sólo ovejas C. Ovejas y palomas 5. ¿Dónde estaba la casa del guardián del parque? M. En un campo rodeado de flores N. En una pradera junto al bosque Ñ. Al comienzo de la ladera de arcilla rojiza 20. ¿De dónde soplaba el viento? D. De la montaña E. Del norte F. Del bosque 6. ¿En qué orden aparecen los animales en el texto leído? O. Palomas, cigüeñas y grullas P. Grullas, cigüeñas y palomas Q. Palomas, cigüeñas y águilas 21. ¿Con qué comparaba el color de la cima de la montaña? G. Con la nata H. Con la nieve I. Con el yeso 7. ¿Cómo se llamaba el jefe del pastor? R. Pedro S. Juan T. Manuel 22. ¿Cuál de las hermanas era de menor edad? J. Blanca K. Lucía L. No lo dice la lectura 8. ¿Qué estación se describe en la lectura que estaban? U. La primavera V. El invierno W. El otoño 23. ¿Con qué estaban blanqueadas las fachadas de la casa? M. Con pintura verde N. Con madera de pino Ñ. Con cal 9. ¿A que animal se atribuye en la lectura la mayor agilidad? X. A la paloma Y. A la cigüeña Z. A la grulla 24. ¿Qué frutos describe la lectura que había en los campos? O. Bellotas, setas y castañas P. Castañas, setas y maíz Q. Castañas, bellotas y cereales 10. ¿Por qué no trabajaba Pedro los sábados? A. Porque no quería su jefe B. Porque era cuando descansaba C. Porque vio la sombra del águila que estaba volando 25. ¿Qué árboles había en el bosque? R. Hayas, pinos y castaños S. Jaras, espinos y castaños T. Robles, castaños y olmos 11. ¿Por qué era rojo el color de la ladera de la montaña? D. Porque era arcilla E. Porque era de yeso F. Porque reflejaba el sol 26. ¿Que pretendía el águila? U. Vigilar a los transeúntes V. Buscar comida W. Entrenarse para volar 12. ¿Con quién subió Blanca a la montaña? G. Con Juan, el dueño del rebaño H. Con Pedro, el pastor I. Con su hermana Lucía 27. ¿Cuánto tiempo llevaba pintada la casa del guarda? X. En la primavera pasada Y. El año pasado Z. Más de diez años 13. ¿Qué título pondrías a la historia leída? J. EL rebaño del señor Juan K. Un día en pradera L. La vida en la montaña 28. ¿Cómo llama a las nubes de color blanco sedoso? A. Nimbos B. Cirros C. Acumulaciones gaseosas 14. ¿Dónde estaba el agua en la lectura? M. En las nubes N. En el río Ñ. En la fuente 29. ¿De dónde procederán las aves migratorias? D. Del Coto de Doñana E. De África F. Del bosque del norte 15. ¿Por qué se desplazaban las nubes? O. Porque se movían también las personas P. Porque las empujaba el viento Q. Porque eran muy grises 30. ¿Qué tipo de pero tenía el pastor? G. Un pastor alemán H. Un caniche I. Un sanbernardo de montaña José Acosta Torres
    • PLANTILLA DE CORRECCIÓN DE LECTURA COMPRENSIVA 1 .. B .. .. .. 17 .. .. Y .. 2 D 3 .. .. 4 .. K .. 19 A .. .. 5 .. .. Ñ 20 .. E .. 6 O 21 .. .. 7 .. .. 22 .. K .. 8 .. W. 23 .. .. Ñ 9 X .. 24 O .. .. 10 .. .. 25 R .. 11 D .. 26 .. V .. 12 .. I 27 .. .. Z 13 .. L 28 .. B .. 14 M 29 .. E 15 .. José Acosta Torres .. R 18 .. 16 I .. S .. .. B .. .. .. .. P .. .. .. 30 .. G W I .. .. .. ..
    • CRITERIOS PARA LA VALORACIÓN DE UNA DESCRIPCIÓN: - Los tiempos verbales (verbos) deben estar en presente o pretérito imperfecto. - Debe contener abundancia de sustantivos, adjetivos y sinónimos. - Oraciones atributivas que indiquen cualidades, así como coordinadas (unidas por y/o, y por comas) - Abundantes comparaciones, enumeraciones y contrastes - Pueden describir una persona, un lugar, un objeto,.. e incluso una época. - Puede ser una descripción técnica (debe estar realizada con objetividad y rigor) o literaria (con subjetividad y creatividad). - Puede ser objetiva (sin añadir nada personal) u subjetiva (dando una visión personal). CRITERIOS PARA LA VALORACIÓN DE UN CUENTO: Elementos para la creación de un cuento tradicional: Teniendo en cuenta que el CUENTO es una narración breve de sucesos o situaciones ingeniosas -realistas o fantásticas-, en los cuales los personajes pueden ser personas, animales o cosas; debe tener un carácter moralizante -al igual que las fábulas- . Puede situar los hechos en tiempos y lugares imprecisos, estando sus personajes escasamente definidos. - Descripción de la situación inicial Alejamiento de un miembro de la familia o grupo. Prohibición hecha al protagonista. Trasgresión de la prohibición. El protagonista se encuentra a un “personaje” que le pone a prueba. Reacción del protagonista ante la prueba. Por lo general, el protagonista recibe “algo mágico”. Combate, lucha, enfrentamiento entre el protagonista y el “personaje malo”. Victoria del protagonista. El protagonista (“héroe”) regresa. CRITERIOS PARA LA VALORACIÓN DE UNA NARRACIÓN o CUENTO: - En una narración se cuentan historias y hechos -reales o imaginarios- en los que intervienen personajes que actúan en un tiempo y en un lugar. Este tipo de textos es típico de los CUENTOS. - En la narración importan mucho más las acciones y sucesos que los meros detalles. - Debe tener: .. Personajes: protagonistas y personajes secundarios (si procede). .. Ambientación en tiempo y lugar. Escenario/s, circunstancias (culturales, históricas, sociales,...). .. Puntos de vista del narrador: – En 1ª persona: Cuando el narrador de los hechos es el protagonista o uno de los personajes. - En 2ª persona: Cuando se dirija al lector. - En 3ª persona: Conociendo lo que los personajes sienten, piensan o siendo testigo de lo que pasa. .. José Acosta Torres
    • CORRECCIONES 7. Escribe las preposiciones que conozcas: A _ ANTE _ BAJO _ CABE _ CON _ CONTRA _ DE _ DESDE _ EN _ ENTRE HACIA _ HASTA _ PARA _ POR _ SEGUR _ SIN _ SO _ SOBRE _TRAS 8. Descubre los VULGARISMOS existentes en las siguientes frases y escríbelas a continuación correctamente: Τ La dije que viniera: LE DIJE QUE VINIERA Τ Lo que dijístes es falso: LO QUE DIJISTE ES FALSO Τ ¡ Mirar que bonito¡: ¡ MIRAD QUE BONITO ! Τ No te se nota: NO SE TE NOTA Τ Juaquín tiene veintidós años: JOAQUÍN TIENE VEINTIDÓS AÑOS 27. Escribe qué clase de oración, según su entonación, es cada una de las siguientes: Τ Abre esa puerta: AFIRMATIVA/IMPERATIVA Τ Quizás apruebe el lenguaje: DUBITATIVA Τ Me gustaría saber mucho: DESIDERATIVA Τ ¡Me he aprendido las matemáticas ¡: EXCLAMATIVA Τ ¿Qué hora es? INTERROGATIVA 32. Realiza el ANÁLISIS MORFOLÓGICO de la siguiente frase: El tío de Andrés tenía dos perros negros Ξ EL: _______ARTICULO, SINGULAR MASCULINO_______________________ Ξ TÍO: _______NOMBRE COMÚN SINGULAR MASCULINO_________________ Ξ DE: _______PREPOSICIÓN PROPIA _________________________________ Ξ ANDRÉS: ________NOMBRE PROPIO MASCULINO______________________ Ξ TENÍA: 3ª PERS SINGULAR PRET. IMPERF. INDICATIVO VERBO TENER_____ Ξ DOS: _____DETERMINANTE/ADJETIVO NUMERAL___________________ Ξ PERROS: _____NOMBRE COMÚN MASCULINO PLURAL_________________ Ξ NEGROS: ______ADJETIVO CALIFICATIVO MASCULINO PLURAL_______ José Acosta Torres