PROYECTO EDUCATIVO
CEPA TERESA ENRÍQUEZ
Torrijos
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa Enríquez
C/Puente s/n 45500 Torrijos
Teléfono 925 762581
45005276....
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa Enríquez
C/Puente s/n 45500 Torrijos
Teléfono 925 762581
45005276....
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa Enríquez
C/Puente s/n 45500 Torrijos
Teléfono 925 762581
45005276....
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa Enríquez
C/Puente s/n 45500 Torrijos
Teléfono 925 762581
45005276....
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa Enríquez
C/Puente s/n 45500 Torrijos
Teléfono 925 762581
45005276....
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa Enríquez
C/Puente s/n 45500 Torrijos
Teléfono 925 762581
45005276....
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa Enríquez
C/Puente s/n 45500 Torrijos
Teléfono 925 762581
45005276....
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa Enríquez
C/Puente s/n 45500 Torrijos
Teléfono 925 762581
45005276....
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa Enríquez
C/Puente s/n 45500 Torrijos
Teléfono 925 762581
45005276....
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa Enríquez
C/Puente s/n 45500 Torrijos
Teléfono 925 762581
45005276....
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa Enríquez
C/Puente s/n 45500 Torrijos
Teléfono 925 762581
45005276....
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa Enríquez
C/Puente s/n 45500 Torrijos
Teléfono 925 762581
45005276....
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa Enríquez
C/Puente s/n 45500 Torrijos
Teléfono 925 762581
45005276....
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa Enríquez
C/Puente s/n 45500 Torrijos
Teléfono 925 762581
45005276....
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa Enríquez
C/Puente s/n 45500 Torrijos
Teléfono 925 762581
45005276....
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa Enríquez
C/Puente s/n 45500 Torrijos
Teléfono 925 762581
45005276....
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa Enríquez
C/Puente s/n 45500 Torrijos
Teléfono 925 762581
45005276....
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa Enríquez
C/Puente s/n 45500 Torrijos
Teléfono 925 762581
45005276....
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa Enríquez
C/Puente s/n 45500 Torrijos
Teléfono 925 762581
45005276....
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa Enríquez
C/Puente s/n 45500 Torrijos
Teléfono 925 762581
45005276....
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa Enríquez
C/Puente s/n 45500 Torrijos
Teléfono 925 762581
45005276....
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa Enríquez
C/Puente s/n 45500 Torrijos
Teléfono 925 762581
45005276....
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa Enríquez
C/Puente s/n 45500 Torrijos
Teléfono 925 762581
45005276....
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa Enríquez
C/Puente s/n 45500 Torrijos
Teléfono 925 762581
45005276....
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa Enríquez
C/Puente s/n 45500 Torrijos
Teléfono 925 762581
45005276....
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa Enríquez
C/Puente s/n 45500 Torrijos
Teléfono 925 762581
45005276....
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa Enríquez
C/Puente s/n 45500 Torrijos
Teléfono 925 762581
45005276....
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa Enríquez
C/Puente s/n 45500 Torrijos
Teléfono 925 762581
45005276....
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa Enríquez
C/Puente s/n 45500 Torrijos
Teléfono 925 762581
45005276....
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa Enríquez
C/Puente s/n 45500 Torrijos
Teléfono 925 762581
45005276....
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa Enríquez
C/Puente s/n 45500 Torrijos
Teléfono 925 762581
45005276....
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa Enríquez
C/Puente s/n 45500 Torrijos
Teléfono 925 762581
45005276....
Normas de
Convivencia,
Organización y
Funcionamiento
CEPA TERESA ENRÍQUEZ
Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 2
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa Enr...
Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 3
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa Enr...
Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 4
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa Enr...
Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 5
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa Enr...
Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 6
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa Enr...
Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 7
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa Enr...
Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 8
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa Enr...
Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 9
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa Enr...
Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 10
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa En...
Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 11
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa En...
Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 12
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa En...
Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 13
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa En...
Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 14
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa En...
Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 15
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa En...
Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 16
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa En...
Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 17
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa En...
Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 18
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa En...
Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 19
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa En...
Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 20
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa En...
Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 21
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa En...
Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 22
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa En...
Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 23
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa En...
Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 24
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa En...
Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 25
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
CEPA Teresa En...
PEC CEPA 2013
PEC CEPA 2013
PEC CEPA 2013
PEC CEPA 2013
PEC CEPA 2013
PEC CEPA 2013
PEC CEPA 2013
PEC CEPA 2013
PEC CEPA 2013
PEC CEPA 2013
PEC CEPA 2013
PEC CEPA 2013
PEC CEPA 2013
PEC CEPA 2013
PEC CEPA 2013
PEC CEPA 2013
PEC CEPA 2013
PEC CEPA 2013
PEC CEPA 2013
PEC CEPA 2013
PEC CEPA 2013
PEC CEPA 2013
PEC CEPA 2013
PEC CEPA 2013
PEC CEPA 2013
PEC CEPA 2013
PEC CEPA 2013
PEC CEPA 2013
PEC CEPA 2013
PEC CEPA 2013
PEC CEPA 2013
PEC CEPA 2013
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

PEC CEPA 2013

1,082

Published on

Actualización del PEC del centro.

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
1,082
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
18
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "PEC CEPA 2013"

  1. 1. PROYECTO EDUCATIVO CEPA TERESA ENRÍQUEZ Torrijos
  2. 2. Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es P r o y e c t o E d u c a t i v o C E P A T e r e s a E n r í q u e z 1 1. Introducción. El actual marco legal exige que los centros de enseñanza revisen y renueven los documentos programáticos que amparan su propia acción educativa, adaptándose a la normativa superior de referencia en cada Comunidad Autónoma. Entre estos documentos programáticos destaca, por su trascendencia, el Proyecto Educativo de Centro. El Proyecto educativo es el documento programático que define la identidad de nuestro CEPA, recoge los valores y establece los objetivos y prioridades del centro y de la comunidad educativa de acuerdo con el contexto socioeconómico y con los principios y objetivos recogidos en la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, Reguladora del Derecho a la Educación, en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación y en la Ley 23/2002 de Educación de Personas Adultas. También se tienen en cuenta los contenidos establecidos en la Orden de 25 de junio de 2007 de la Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha, por la que se dictan instrucciones que regulan la organización y el funcionamiento de los Centros de Educación de Personas Adultas y el Decreto 3/2008 de Convivencia Escolar en Castilla-La Mancha. Su finalidad última, por tanto, es mejorar la calidad de la enseñanza en condiciones de igualdad y su ámbito de desarrollo, en todas las acciones que en el centro se llevan a cabo. La normativa que se indica a continuación ha sido el referente básico para el desarrollo de este documento. Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, Reguladora del Derecho a la Educación.
  3. 3. Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es P r o y e c t o E d u c a t i v o C E P A T e r e s a E n r í q u e z 2 Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Ley 7/ 2010, de 20 de Julio de Educación de Castilla-La Mancha. Orden de 25-06-2007, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se dictan instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de los centros públicos de educación de personas adultas en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha. Orden de 12-06-2008, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se regulan en Castilla-La Mancha las Enseñanzas de Educación Secundaria para personas adultas, conducentes a la obtención del Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Decreto 3/2008, de 08-01-2008, de la Convivencia Escolar en Castilla-La Mancha. Real Decreto 732/1995, de 5 de mayo de 1995, derechos y deberes de los alumnos y normas de convivencia. Decreto 2/2007, de 16 de enero, de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados no universitarios de Castilla-La Mancha. Orden de 05-04-2010, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se regulan los procedimientos y criterios para la admisión del alumnado en los centros docentes de titularidad pública de Castilla-La Mancha que imparte educación para personas adultas. Orden EDU/1622/2009, de 10 de junio, por la que se regula la enseñanza básica para las personas adultas presencial y a distancia, en el ámbito de gestión del Ministerio de Educación. Orden de 18/05/2009, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se regula la impartición de programas no formales en centros y aulas de educación de personas adultas de la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha. Resolución de 15-06-2009 de la Dirección General de Formación Profesional, por la que se establece la carga lectiva semanal de los programas no formales. Orden EDU/1603/2009, de 10 de junio, por la que se establecen equivalencias con los títulos de Graduado en Educación Secundaria
  4. 4. Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es P r o y e c t o E d u c a t i v o C E P A T e r e s a E n r í q u e z 3 Obligatoria y de Bachiller regulados en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Ley 3/2012 de 10 de mayo, de ley de autoridad del profesorado. 2. Descripción de las características del entorno social y cultural de centro, del alumnado, así como las respuestas educativas que se deriven de estos referentes. El Centro de Educación de Personas “Teresa Enríquez” de Torrijos es el centro cabecera de una amplia zona educativa de influencia. Cuenta con tres aulas adscritas en las localidades de Fuensalida, La Puebla de Montalbán y Valmojado, así como 21 Convenios o Actuaciones suscritas por la Consejería de Educación con los Ayuntamientos de Almorox, Burujón, Camarena, Carriches, El Carpio de Tajo, El Casar de Escalona, Escalona, Escalonilla, Fuensalida, Gerindote, Hormigos, La Mata, La Puebla de Montalbán, La Torre de Esteban Hambrán, Méntrida, Nombela, Novés, Portillo de Toledo, Quismondo, Rielves, Valmojado. Además existe una Escuela Taller en Maqueda. CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO CABECERA. Torrijos es un municipio perteneciente a la provincia de Toledo. Se encuentra situado al norte de Toledo, en una depresión entre los ríos Tajo y Alberche. Es la capital natural de una extensa zona conocida con el nombre de Comarca de Torrijos. Limita al Este con el Término de Barcience, al Norte con Novés, al Oeste con los de Alcabón y Santo Domingo – Caudilla y al Sur con el término de Gerindote. Es un centro eminentemente urbano, pues la extensión del término municipal es muy reducida.
  5. 5. Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es P r o y e c t o E d u c a t i v o C E P A T e r e s a E n r í q u e z 4 Dispone de una buena red de comunicaciones. Está muy bien situado; a 70 km de Madrid, a 28 km de Toledo, a 45 km de Talavera. Tiene una buena red interior de carreteras que aunque de orden secundario, se encuentran en buen estado confluyendo todas en Torrijos. Su población ha ascendido, durante los últimos años, a una media aproximada de 1.000 habitantes por decenio, si bien hacia comienzos de los años 2000, el aumento de la inmigración ha incrementado este crecimiento, pasando de 10281 habitantes en 2001 a 13117 en 2009, de los cuales 1990 son inmigrantes. Es el centro comarcal, donde se encuentran los organismos oficiales (Juzgados, INEM, IES, Cámaras Agrarias etc.), y toda clase de servicios y comercios. Se caracteriza por ser una localidad industrial y comercial bastante desarrollada, que ha ejercido una poderosa influencia sobre los pueblos cercanos. El paro en la zona no es de gran incidencia, lo que explica la llegada de inmigrantes. El cultivo de cereales, olivares, viñedos y hortalizas ha perdido importancia en los últimos años, aunque todavía se conservan pequeñas explotaciones familiares. Torrijos cuenta en la actualidad con una población censada que sobrepasa los trece mil habitantes, aunque se calcula que hay varios miles de personas sin censar.
  6. 6. Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es P r o y e c t o E d u c a t i v o C E P A T e r e s a E n r í q u e z 5 Gráfica de Población. 1900 - 2010 Fuente: INE La distribución por sexos y grupos de edad es la siguiente: Hay 6599 hombres y 6518 mujeres. Menores de 16 años, 2521; de 16 a 64 años, 8983 y mayores 65 años, 1613. Según la siguiente pirámide de población.
  7. 7. Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es P r o y e c t o E d u c a t i v o C E P A T e r e s a E n r í q u e z 6 La población de Torrijos proviene de diferentes lugares de nacimiento. De acuerdo con éste criterio los nacidos en Torrijos alcanzan el 23,5 %; los nacidos en otras poblaciones de la provincia llegan al 41,7 %; los nacidos en otra provincia de Castilla La Mancha solamente llegan al 1,2 %, mientras que los nacidos en otra comunidad autónoma consiguen el 18,4 %. Llama la atención la elevada proporción de los nacidos en el extranjero, pues consiguen la nada despreciable cifra del 15,2 %. La causa de que se indique que los nacidos en "otras poblaciones de la provincia" sea tan alta se debe a que los nacimientos se producen en su casi totalidad en Toledo. Pero desde hace poco tiempo se indican como nacidos en Torrijos aquellos cuya procedencia es esta población.
  8. 8. Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es P r o y e c t o E d u c a t i v o C E P A T e r e s a E n r í q u e z 7 Economía. El resumen de las actividades económicas de Torrijos vendría dado por el siguiente cuadro estadístico. Su actividad principal es el del sector servicios, el comercio es la actividad que marca la pauta de toda la comarca, sin olvidar la importancia que tiene la industria, especialmente la dedicada a la madera y al hierro. Hay que destacar, igualmente, el sector de la construcción.
  9. 9. Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es P r o y e c t o E d u c a t i v o C E P A T e r e s a E n r í q u e z 8
  10. 10. Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es P r o y e c t o E d u c a t i v o C E P A T e r e s a E n r í q u e z 9 Durante toda su historia, Torrijos también se ha caracterizado por su dedicación a la agricultura y ganadería. Aunque en los últimos años ha disminuido considerablemente el número de hectáreas dedicadas a estas actividades. Los principales cultivos y sus superficies son las siguientes: Transportes. Al ser cabeza de comarca, y una población dedicada principalmente al comercio, Torrijos cuenta con numerosas infraestructuras que lo comunican con los municipios cercanos y con numerosas ciudades. DESCRIPCIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO. El Centro de Personas Adultas “Teresa Enríquez” de Torrijos (Toledo) es un centro de titularidad pública, gestionado y supervisado directamente por la Consejería de Educación, Ciencia y Cultura de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, y en concreto por la Dirección General de Formación Profesional, a través de la Delegación Provincial de Educación, Ciencia y Cultura de Toledo. El Centro se financia con cargo a los presupuestos generales de la Comunidad Autónoma, así como por las subvenciones y ayudas que pueda recibir de otras instituciones.
  11. 11. Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es P r o y e c t o E d u c a t i v o C E P A T e r e s a E n r í q u e z 10 El Centro se encuentra situado en un lugar céntrico, que facilita el acceso a nuestro alumnado, después de haber mantenido una lucha constante a lo largo de los años contra algunas tentativas de desplazarlo a lugares de las afueras y a edificios con deficientes instalaciones. Se realizó una profunda reforma que se llevó a cabo en el 2003 y que lo convierte ahora mismo, en cuanto a instalaciones y ubicación en uno de los mejores de nuestra provincia. Aunque como consecuencia del aumento de la oferta formativa del centro y del número de alumnado matriculado se están empezando a generar problemas de espacio en el CEPA” El centro consta de las siguientes dependencias: tres aulas, aula Mentor, dos aulas de informática, con doce ordenadores cada una, biblioteca, laboratorio, sala de profesores, despacho de dirección, despacho de jefatura de estudios, despacho de orientación, despacho de secretaría, servicios de alumnos y profesores, almacén y archivo. El alumnado que asiste al Centro está formado, en general, por personas mayores de 18 años, sin límite superior de edad, así como los mayores de dieciséis años que lo soliciten y que tengan un contrato laboral que no les permita acudir a los centros educativos en régimen ordinario o sean deportistas de alto rendimiento. Dentro del alumnado se observa una gran heterogeneidad, no obstante podemos encuadrarlos en los siguientes grupos. Jóvenes provenientes del fracaso escolar de los Institutos de Educación Secundaria de la zona y que desean continuar su escolarización.
  12. 12. Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es P r o y e c t o E d u c a t i v o C E P A T e r e s a E n r í q u e z 11 Adultos sin titulación profesional que buscan formación para poder integrarse en el mercado laboral. El porcentaje de mujeres es ampliamente superior al de varones. Personas de entre 25 y 45 años, que intentan lograr la titulación necesaria que les permita acceder a un mejor puesto de trabajo en el mercado laboral. Personas adultas y aliviadas de cargas familiares, laborales, que buscan la formación que no tuvieron en su infancia o juventud, así como la actualización de sus conocimientos o la realización de alguna actividad intelectual que ayude a mejorar su desarrollo personal y comunitario. Personas adultas inmigrantes que acuden a aprender castellano para tener acceso al mundo laboral y social. LAS RESPUESTAS EDUCATIVAS QUE SE DERIVAN DEL CONTEXTO Las respuestas educativas que ofrece el CEPA “Teresa Enríquez” de Torrijos se articulan mediante las ofertas de enseñanzas autorizadas anualmente y mediante la matriculación del alumnado en los plazos establecidos. Principalmente son las siguientes: • Escritura, lectura y cálculo de operaciones básicas para personas mayores que dejaron muy pronto los estudios, por medio de los programas Adquisición y refuerzo de competencias básicas I, una vez adquirido estos conocimientos está el programa Adquisición y refuerzo de competencias básicas II. • Adquisición de los conocimientos de la lengua española, tanto escrita como hablada, para los grupos de inmigrantes.
  13. 13. Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es P r o y e c t o E d u c a t i v o C E P A T e r e s a E n r í q u e z 12 • Adquisición y refuerzo de competencias básicas II, en un principio para adultos para facilitar su incorporación a la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO), en cualquiera de sus modalidades, a distancia o prueba libre. • Terminación de la Enseñanza Secundaria Obligatoria para Adultos (ESPA), para todos aquellos jóvenes en edad laboral, que por distintas causas no la terminaron en su día, y hoy se la piden para poder optar a posibles o mejores trabajos. • Inglés básico modalidad presencial y apoyo tutorial en el programa That’s English dependiente de la EOI de Toledo. El CEPA ofrece enseñanzas de relacionadas con el aprendizaje permanente denominadas de desarrollo personal y comunitario y relativas a la alfabetización digital, aprendizaje de idiomas o al reciclaje cultural. A través del programa Mentor o autorizadas por la Consejería de Educación, Ciencia y Cultura. Se ofertan cursos de carácter profesional que se regulan y autorizan anualmente por la Junta de Comunidades de Castilla La Mancha, en función de las necesidades e intereses de la comunidad. El objetivo fundamental es que el alumnado llegue a satisfacer positivamente las necesidades personales y sociales diarias y cotidianas en las que se ven inmersos, haciendo uso de una buena formación que además les permita acceder, participar y si es posible, mejorar en el mundo laboral.
  14. 14. Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es P r o y e c t o E d u c a t i v o C E P A T e r e s a E n r í q u e z 13 3. Principios educativos y los valores que guían el plan de convivencia y sirven de referente para el desarrollo de la autonomía pedagógica, organizativa y de gestión del centro. Los Principios Educativos que nos guían son: • Adquirir una formación básica, ampliar y renovar sus conocimientos, habilidades y destrezas de modo permanente y facilitar el acceso a las distintas enseñanzas del sistema educativo. • Favorecer y aumentar la empleabilidad de nuestro alumnado dotándole de herramientas que le permitan la mejora de su cualificación profesional o la preparación para el ejercicio de otras profesiones. • Desarrollar sus capacidades personales, en los ámbitos expresivos, comunicativo, de relación interpersonal y de construcción del conocimiento. • Fomentar el desarrollo de la ciudadanía impulsando la participación en la vida social, política y económica. • Ofrecer una oferta educativa de calidad que favorezca la equidad, evitando y previniendo la exclusión social. • Responder adecuadamente a los desafíos que supone el envejecimiento progresivo de la población asegurando a las personas de mayor edad la oportunidad de incrementar y actualizar sus competencias. • Crear un clima de respeto, fomentando el diálogo y la resolución pacífica de conflictos.
  15. 15. Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es P r o y e c t o E d u c a t i v o C E P A T e r e s a E n r í q u e z 14 • Facilitar la construcción de aprendizajes significativos, diseñando actividades de enseñanza/aprendizaje que permitan relacionar los conocimientos previos con los nuevos a aprender. • Posibilitar el aprendizaje autónomo, fomentando en el alumnado la capacidad de aprender a aprender. • Crear y fomentar los cauces de participación de la comunidad educativa en la organización, gobierno y funcionamiento del centro. • Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, así como analizar y valorar críticamente las desigualdades entre ellos. • Potenciar y promocionar la investigación, la experimentación y la innovación educativa. • Impulsar la cooperación y colaboración de las Administraciones educativas con las corporaciones locales en la planificación e implementación de la política educativa. Los valores que se intenta transmitir al alumnado desde el centro están relacionados directamente con los siguientes aspectos: Educación Moral y Cívica: en este sentido se intenta promover que los alumnos se relacionen con otras personas y participen en actividades de grupo con actitudes solidarias y tolerantes, superando inhibiciones y prejuicios, reconociendo y valorando críticamente las diferencias de tipo social y rechazando cualquier
  16. 16. Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es P r o y e c t o E d u c a t i v o C E P A T e r e s a E n r í q u e z 15 discriminación basada en diferencias de raza, clase social, creencias y otras características individuales y sociales. Educación para la igualdad de oportunidades de ambos sexos: con especial énfasis se promoverá el análisis crítico de valoraciones inconscientes y condicionadas por los estereotipos de género. Educación Ambiental: ayudar a nuestros alumnos a adquirir una conciencia del medio ambiente global y ayudarles a sensibilizarse, comprender y participar activamente en las tareas que tienen por objeto resolver los problemas ambientales. En este sentido los valores que queremos promover son: - Perseverancia: creemos en el trabajo y el esfuerzo diario, en la constancia y la capacidad de obtener resultados día a día. - Colaboración: el trabajo en equipo es importante para nosotros. El Centro es un punto de encuentro para buscar y disfrutar del trabajo en común. - Responsabilidad: promover el cumplimiento de los deberes y obligaciones tanto individuales como colectivas. - Espíritu crítico: creemos importante promover y desarrollar la capacidad de análisis para conseguir que el alumno pueda formarse su propia opinión y pueda decidir de forma objetiva sobre opiniones. - Respeto: un valor fundamental en el Centro; supone ser tolerante con los demás, sus ideas y sus actitudes, así como con el entorno y las instalaciones del Centro.
  17. 17. Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es P r o y e c t o E d u c a t i v o C E P A T e r e s a E n r í q u e z 16 - Afectividad: entendida como manera de potenciar las relaciones personales y humanas entre los miembros de la Comunidad Educativa. 4. La oferta de enseñanzas del centro y sus correspondientes aulas, así como su difusión, la adecuación de los objetivos generales a la singularidad del mismo y las programaciones didácticas que concretan los currículos establecidos por la Administración Educativa. En este apartado se presentan las enseñanzas que se ofertan en el centro cabecera y aulas, respetando la legalidad vigente y organizándose según la propia singularidad. Se especifica la oferta educativa de las enseñanzas que conducen a titulación y las correspondientes a los programas no formales. El desarrollo del currículo y su relación con las competencias que todo alumno debe alcanzar en cualquiera de las enseñanzas, aparecen íntegramente desarrolladas en los documentos programáticos de cada uno de los Departamentos. Para su concreción, por tanto, deben ser consultadas las propias Programaciones Didácticas. a. Enseñanzas Conducentes a Titulación. Enseñanzas Iniciales Nivel I Nivel II Educación Secundaria para Personas Adultas E.S.P.A. Distancia Ordinaria E.S.P.A. presencial Inglés Apoyo Tutorial al Programa That´s English Inglés básico modalidad presencial
  18. 18. Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es P r o y e c t o E d u c a t i v o C E P A T e r e s a E n r í q u e z 17 Ciclos formativos. Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil en la oferta modular. Ciclo Formativo de Grado Medio de Sistemas Microinformáticos y Redes en la oferta modular. b. Programas No Formales. Enseñanzas Iniciales-No formales Adquisición y refuerzo de competencias básicas I Adquisición y refuerzo de competencias básicas II Cursos básicos de formación Castellano para Extranjeros Cursos Preparatorios Preparación Pruebas Libres de Graduado en Educación Secundaria Preparación Pruebas de Acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio Preparación Pruebas de Acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior Preparación Pruebas de Acceso a la Universidad para Mayores de 25 Años Preparación Pruebas de Acceso a la Universidad para Mayores de 45 Años Tecnologías de la Información y la Comunicación Ofimática Básica Ofimática avanzada Internet Aula Mentor Aula Mentor
  19. 19. Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es P r o y e c t o E d u c a t i v o C E P A T e r e s a E n r í q u e z 18 Enseñanzas Conducentes a Titulación. OFERTA EDUCATIVA OBSERVACIONES ► Enseñanzas Iniciales: - Nivel I: Alfabetización - Nivel II: Consolidación de conocimientos y técnicas instrumentales ► Educación Secundaria Obligatoria para personas adultas a distancia y presencial. ► Apoyo tutorial That´s English e ingles básico presencial. ► Ciclos formativos en la oferta modular Aprobado permite acceder al Nivel II Aprobado permite acceder a ESPA-D Terminados los cuatro módulos de que consta, se obtiene el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Permite acceder a Bachillerato o a un Ciclo Formativo de Grado Medio. Conducen a las pruebas de certificación A2 y B1. Permiten la obtención del Título de Técnico y Técnico Superior. Programas No Formales. OFERTA EDUCATIVA OBSERVACIONES ► Prueba Libre para obtener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria ► Castellano para extranjeros ► Prueba de acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior ► Prueba de acceso a la Universidad (mayores de 25 y 45 años) Se obtiene el Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Permite acceder a Bachillerato o a un Ciclo lo Formativo de Grado Medio. Para personas extranjeras que necesitan dominar el castellano. Permite realizar un Ciclo Formativo de Grado Medio o Superior. Permite acceder a un Grado Universitario.
  20. 20. Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es P r o y e c t o E d u c a t i v o C E P A T e r e s a E n r í q u e z 19 OFERTA EDUCATIVA OBSERVACIONES ► Tecnologías de la Información y la Comunicación A la finalización del curso se emite una certificación del número de horas cursadas y su aprovechamiento. ► Aula Mentor A la finalización del curso se emite una certificación del número de horas cursadas y su aprovechamiento. Como anexo a este proyecto se unirán las programaciones didácticas de cada una de las materias y ámbitos de las enseñanzas que se imparten en el centro, así como aquellas otras que se soliciten y autoricen. Las programaciones didácticas llevarán el esquema común basado en las Órdenes de Organización y Funcionamiento y en el Reglamento Orgánico correspondiente a la Educación de Personas Adultas. 5. Las Normas de convivencia, organización y funcionamiento del centro y de las aulas con especial relevancia a los derechos y obligaciones derivados de la normativa de desarrollo de la Ley 3/2012, de Autoridad del profesorado. Las Normas de convivencia, organización y funcionamiento del centro se encuentran anexas al presente Proyecto Educativo de Centro. 6. Criterios y medidas para dar respuesta a la diversidad del alumnado en su conjunto, la orientación y tutoría y cuantos programas institucionales se desarrollen en el centro. En el CEPA “TERESA ENRIQUEZ” se pretende ofrecer una educación y una metodología personalizada, adaptada a las peculiaridades del alumnado, que favorezca y facilite el avance de cada uno de ellos.
  21. 21. Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es P r o y e c t o E d u c a t i v o C E P A T e r e s a E n r í q u e z 20 Entendemos que la diversidad es inherente al ser humano y sólo tratando a cada uno de nuestros alumnos teniendo en cuenta las características personales, sociales, y cognitivas lograremos nuestro objetivo de ser un centro inclusivo. En la educación de adultos, históricamente, ha sido muy importante la relación de los contenidos con problemas vitales y situaciones reales del alumnado, dado la coherencia que aportaba a la enseñanza, el incremento de la motivación y la efectividad en los aprendizajes. Nosotros consideramos que esto debe mantenerse conjugándolo con los valores de cooperación y autonomía del alumnado. La atención a la diversidad, en nuestro centro, se concreta en la flexibilidad de los agrupamientos que afecta a dos tipos de medidas. Por un lado, con el programa de acompañamiento escolar (PROA) dirigido fundamentalmente a alumnos del Módulo I de ESPAD que presentan deficiencias en las áreas instrumentales y una ausencia se hábitos de estudio. Y por otro lado, se oferta a todos los alumnos de la ESPAD unos talleres específicos de refuerzo a la oferta ordinaria. Esta medida se concreta en un taller de lengua (comentario de texto, ortografía y sintaxis), un taller de inglés (destinado a todos aquellos alumnos que se incorporan a la ESPAD sin ningún conocimiento de inglés o con un nivel insuficiente para seguir la materia con aprovechamiento) y un taller de refuerzo del ámbito científico tecnológico. Desde nuestro centro, también damos respuesta a la diversidad, intentando aprovechar el caudal cultural de nuestros alumnos, promoviendo la integración de los diversos grupos, planificando
  22. 22. Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es P r o y e c t o E d u c a t i v o C E P A T e r e s a E n r í q u e z 21 actividades extracurriculares destinadas a todo el alumnado y promoviendo la interacción de todos nuestros alumnos en el día a día del centro. La tutoría y la orientación forman parte de la función docente, la orientación grupal e individual está integrada en los procesos de enseñanza-aprendizaje que se desarrollan. Por otro lado, la complejidad de la oferta formativa y la diversidad del alumnado hace preciso contar con la figura del orientador educativo, como apoyo a la tarea de los tutores y como figura de asesoramiento especializado en los ámbitos de intervención (proceso de enseñanza-aprendizaje, orientación educativa y profesional, evaluación, innovación e investigación y relaciones con el entorno y la convivencia) que marca la legislación educativa de nuestra comunidad autónoma. Nos proponemos iniciar la aplicación del Plan de Acción Tutorial para todos los alumnos del centro y de forma muy especial para los que se incorporen nuevos e ir consolidando una línea de acción tutorial coherente con el Proyecto Educativo. En el curso 2010-11 comenzamos a realizar el procedimiento de acreditación de competencias profesionales “Acredita”. El objetivo de este procedimiento es la acreditación parcial acumulable, de aquellas Unidades de Competencia que componen las cualificaciones profesionales. Estas unidades de competencia son las que están incluidas en los certificados de profesionalidad y en los títulos de Formación Profesional.
  23. 23. Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es P r o y e c t o E d u c a t i v o C E P A T e r e s a E n r í q u e z 22 7. Criterios y procedimientos de colaboración y coordinación con otros centros y servicios e instituciones del entorno. Este apartado del PEC adquiere sentido, por el hecho de concebir nuestro CEPA como un sistema abierto al entorno en el que está inmerso y que para su equilibrio y buen funcionamiento necesita del intercambio de informaciones e interacciones con otros servicios e instituciones. Criterios de colaboración y coordinación. ● El centro contemplará entre sus prioridades el mantener relaciones con el entorno como mecanismo que favorece la vida del centro y el proceso enseñanza aprendizaje del alumnado. ● Siempre que se considere oportuno y ayude a la consecución de nuestros objetivos educativos, el centro colaborará con proyectos educativos dependientes de la Consejería de Educación, Ciencia y Cultura u otras Consejerías. ● Fundamental será la coordinación entre el centro, las aulas, las actuaciones y los programas mixtos de formación y empleo. ● Se establecerán protocolos de coordinación y colaboración con aquellas instituciones que atienden a alumnos del centro (ONCE, servicios sociales,…) para poder establecer una línea de trabajo común y coordinada. ● El centro dará la oportunidad de que el alumnado pueda conocer y tomar contacto con los distintos servicios e instituciones de la localidad.
  24. 24. Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es P r o y e c t o E d u c a t i v o C E P A T e r e s a E n r í q u e z 23 Procedimientos de colaboración y coordinación. Entre los procedimientos para hacer efectiva la relación con servicios e instituciones del entorno, destacan: - Reuniones debidamente planificadas. - Entrevistas programadas. - Visitas al centro de diversas instituciones e incorporación a las aulas para trabajo directo con alumnado. - Visitas del alumnado del centro a las actividades programadas por otras instituciones: exposiciones, teatros etc. - Contactos telemáticos y telefónicos. Líneas de Colaboración y Coordinación. Se contemplan las siguientes: Con otros centros docentes. ● Con las aulas y actuaciones adscritas a nuestro CEPA, incluyendo además a los Programas mixtos de Formación y Empleo. ● Con los IES de Torrijos dentro de la coordinación relacionada con el Programa de Prevención de Abandono Temprano de Escolarización. ● Universidad de Castilla La Mancha. Reuniones de Coordinación de la Prueba de Acceso a la Universidad para mayores de 25 y 45 años. ● Con la EOI de Toledo, como consecuencia de ser centro de Apoyo Tutorial a That´s English. ● Otros centros de Educación de Personas Adultas, existe una comunicación y relación fluida tanto con los centros de la provincia de Toledo como con los de la Comunidad Autónoma.
  25. 25. Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es P r o y e c t o E d u c a t i v o C E P A T e r e s a E n r í q u e z 24 Con dependencias de la Consejería de Educación, Ciencia y Cultura. ● Organismos dependientes de la Delegación Provincial: Inspección Educativa, Asesorías de Educación de Personas Adultas, Técnicos de Delphos, etc. ● Centro Regional de Formación del Profesorado. ● Coordinación de la orientadora del centro con asesores del CRFP. ● Coordinación de la coordinadora de formación del centro con asesores del CRFP. Con Instituciones y Organismos de la localidad. ● Ayuntamiento de la localidad y sus distintas concejalías. ● Servicios Sociales de Torrijos y de las poblaciones de la zona. ● Centros de la Mujer de la zona educativa. ● Servicio de Atención al Inmigrante. ● Sepecam. ● Consejo Escolar Local. ● Organización Nacional de Ciegos (ONCE) 8. Los compromisos adquiridos por la comunidad educativa para mejorar el rendimiento académico del alumnado. En el ámbito de la organización del centro. ● Gestionar de manera adecuada y eficaz todos los medios humanos, materiales y económicos del centro y aulas. ● Fomentar el conocimiento y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. ● Favorecer las actividades extracurriculares que complementen la formación del alumnado.
  26. 26. Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es P r o y e c t o E d u c a t i v o C E P A T e r e s a E n r í q u e z 25 ● Potenciar la orientación personal, académica y profesional, impulsando la Acción Tutorial como instrumento esencial de la orientación de los alumnos. ● Conseguir un clima ordenado y agradable que propicie el trabajo personal y colectivo, en el que exista un ambiente de respeto y comprensión. ● Actualizar las Normas de Organización y Funcionamiento del centro, de manera que se garantice el ambiente de trabajo y el espacio de convivencia necesarios para la mejora del rendimiento académico del alumnado. ● Reforzar la atención a los alumnos con problemas de aprendizaje mediante medidas de atención a la diversidad. ● Desarrollar las actividades académicas del centro en clima de convivencia democrática basada en la participación, el pluralismo, la tolerancia y el respeto mutuo. ● Proporcionar a los profesores y profesoras los medios y condiciones que les permitan desarrollar una enseñanza de calidad. ● Potenciar el trabajo de los departamentos como instrumentos básicos en la mejora de la práctica educativa. ● Favorecer la integración de los profesores en los proyectos que se lleven a cabo en el centro, propiciando aquellos que resulten innovadores para la enseñanza. ● Desarrollar proyectos que supongan una mejora de la calidad de la enseñanza. Actualmente, contamos con varios proyectos: El Programa dirigido a disminuir las bolsas de abandono temprano de la escolarización y Programa de Acompañamiento.
  27. 27. Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es P r o y e c t o E d u c a t i v o C E P A T e r e s a E n r í q u e z 26 Compromisos singulares dentro del Programa dirigido a disminuir las bolsas de abandono temprano de la escolarización. ● Reducir el impacto de los factores socioeducativos que inciden en el abandono del sistema educativo. ● Disminuir las tasas de abandono temprano sin la titulación en secundaria. ● Proporcionar oportunidades al alumnado que ya ha abandonado. ● Sistematizar la coordinación entre los centros participantes en este programa. ● Elaborar un censo común de alumnado que ha abandonado la escolarización obligatoria sin titulación. ● Coordinar propuestas de derivación del alumnado con riesgo de abandono hacia los PCPI de los ayuntamientos de la zona. ● Coordinar propuestas de derivación del alumnado a los programas Regionales de Inserción Social. ● Impartir taller de Inglés básico y taller de Lengua y Literatura a los alumnos que se incorporan a la ESPAD ● Reforzar al Ámbito Científico tecnológico en los tres primeros Módulos de ESPAD. ● Desdoblar el grupo de preparación de la prueba de acceso a CFGS. ● Realizar tutorías individualizadas y tutorías puente. 9. Las líneas básicas para la formación didáctica, pedagógica y científica en el centro. La Ley 7/2010, de 20 de julio, de Educación, de Castilla-La Mancha, en el artículo 4, en el apartado f) expone como principios rectores del sistema educativo la profesionalización docente, el desarrollo personal y profesional del profesorado y la calidad de su formación inicial y permanente, y en su apartado i) la mejora permanente del sistema educativo mediante la formación, la innovación y la
  28. 28. Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es P r o y e c t o E d u c a t i v o C E P A T e r e s a E n r í q u e z 27 evaluación de todos los elementos que lo integran. También en su artículo 20. Apartado 2, sobre el reconocimiento al profesorado; expresa que se potenciará el desarrollo de medidas de profesionalización docente como la formación permanente, la innovación y la investigación educativas dirigidas a la mejora y actualización de la competencia profesional. Tal y como se establece en la Orden de 18/03/2013, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se regulan las modalidades básicas de formación permanente del profesorado y las actuaciones formativas complementarias ofertadas por el Centro Regional de Formación del Profesorado de Castilla-La Mancha, las modalidades de formación en el centro serán por una parte las modalidades básicas de formación: cursos, seminarios y grupos de trabajo y por otra las actuaciones formativas complementarias, entre las que destacan talleres, escuelas, eventos y congresos y formación práctica en el aula. Las actuaciones formativas se desarrollarán a través de la plataforma del Centro Regional de Formación del Profesorado y se podrán llevar a cabo a través de procedimientos presenciales, a distancia o mixtos 10. La definición de la jornada escolar del centro en función de las características y necesidades de las personas adultas. El horario general del Centro es desde las 8:15 h a las 14:30 h en horario de mañana y desde las 16:00 h a las 22:00 h en la tarde noche, de lunes a jueves, y de 8:15 h a 13:30 h los viernes. Las sesiones lectivas se imparten de lunes a viernes, y se utiliza la mañana del viernes, para las tareas de gestión con la Asesoría de Adultos, Ayuntamiento, Servicio de Inspección Educativa etc., así como para las reuniones de coordinación con aulas, actuaciones, CCP,
  29. 29. Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es P r o y e c t o E d u c a t i v o C E P A T e r e s a E n r í q u e z 28 Departamentos y para la realización de los diferentes grupos de trabajos establecidos en el centro. Los criterios que se siguen a la hora de elaborar los horarios son los siguientes; • Facilitar la asistencia del alumnado a clase, considerando sus objetivos académicos y situación laboral y personal. • Equilibrar los periodos lectivos y enseñanzas a lo largo de la semana. • Facilitar la labor educativa del profesorado. • Optimizar los recursos humanos y los espacios físicos del centro. por lo que nuestro centro oferta sus enseñanzas atendiendo a la realidad cambiante del curso escolar y del alumnado en horarios de mañana y tarde-noche. En definitiva, los turnos se establecen en función de la mayoría de alumnos previsibles en la formación de los grupos y siempre a tenor de la Orden de 05-04-2010, de la Consejería de Educación y Ciencia por la que se regulan los procedimientos y criterios para la admisión del alumnado en los centros docentes de titularidad pública de Castilla-La Mancha que imparten educación para personas adultas. En las aulas adscritas al centro cabecera (Fuensalida, La Puebla de Montalbán y Valmojado) se sigue el mismo razonamiento. En las aulas-convenio según se estipule en su contrato de 15 o 21 horas. Pero siempre, y en todos los casos, atendiendo a los grupos con la carga lectiva que marcan la Orden 12-06-2008 para enseñanzas de ESPA, la Orden EDU/1622/2009 de 10 de junio por la que se regula la enseñanza básica para las personas adultas presencial y a distancia,
  30. 30. Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es P r o y e c t o E d u c a t i v o C E P A T e r e s a E n r í q u e z 29 en el ámbito de gestión del MEC y la resolución de 15/06/2009 de programas no formales de carácter permanente regulados en la orden de 18/05/2009 de la Consejería de Educación y Ciencia. La organización de los espacios en el Centro se hace con el criterio de proporcionar la mayor comodidad para alumnos y profesores propiciando que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea lo más provechoso posible. Tenemos que destacar que todas las aulas del centro disponen de equipos multimedia (cañón proyector fijo y altavoces) para posibilitar un uso continuado por parte del profesorado que dispone de ordenadores portátiles. 11. El Plan de Evaluación Interna del centro en los ámbitos y dimensiones relativas al proceso de enseñanza aprendizaje, la organización y el funcionamiento, las relaciones con el entorno y los procesos de evaluación, formación e innovación. Tal como establece la Orden de 6 de marzo de 2003, de la Consejería de Educación y Ciencia, (DOCM, 17 de marzo) y la Resolución de 20 de mayo de 2003 (DOCM, 11 de junio), el Plan de evaluación interna del centro tendrá una periodicidad trianual. Se concretará anualmente con los acuerdos que establezca el Claustro y el Consejo Escolar a propuesta del Equipo directivo en la Programación General Anual, determinando las subdimensiones a evaluar que la normativa establece como susceptibles de concreción en cada curso escolar. El Plan contemplará las subdimensiones establecidas normativamente y los programas singulares que el centro tiene suscritos concretándose anualmente a propuesta del Equipo Directivo en la PGA y que contemplará algunos de las siguientes
  31. 31. Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es P r o y e c t o E d u c a t i v o C E P A T e r e s a E n r í q u e z 30 subdimensiones y determinará los procedimientos, instrumentos y responsables de su elaboración: ÁMBITOS DIMENSIONES SUBDIMENSION ES PLAZOS PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE CONDICIONES MATERIALES, PERSONALES Y FUNCIONALES INFRAESTRUCTURAS Y EQUIPAMIENTO 3 CURSOS ESCOLARES PLANTILLA Y CARACTERÍSTICAS DE LOS PROFESIONALES CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO ORGANIZACIÓN DE GRUPOS Y DISTRIBUCIÓN DE TIEMPOS Y ESPACIOS DESARROLLO DEL CURRÍCULO PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS 3 CURSOS ESCOLARES PLAN ATENCIÓN DIVERSIDAD PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL Y ORIENTACIÓN RESULTADOS ESCOLARES DEL ALUMNADO ANUALMENTE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DOCUMENTOS PROGRAMÁTICOS 3 CURSOS ESCOLARES FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO ÓRGANOS GOBIERNO, DE PARTICIPACIÓN, GESTIÓN Y DIDÁCTICOS ADMINISTRACION, GESTIÓN ECONÓMICA Y DE SERVICIOS COMPLEMENTARIOS ASESORAMIENTO Y COLABORACIÓN CONVIVENCIA Y PARTICIPACIÓN ANUALMENTE RELACIONES CON EL ENTORNO CARACTERISTICAS DEL CENTRO 3 CURSOS ESCOLARES RELACIONES CON OTRAS INSTITUCIONES ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS EVALUACIÓN, FORMACIÓN E INNOVACIÓN EVALUACIÓN, FORMACIÓN, INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN ANUALMENTE
  32. 32. Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es P r o y e c t o E d u c a t i v o C E P A T e r e s a E n r í q u e z 31 Disposiciones Finales. Este Proyecto Educativo, redactado teniendo en cuenta la normativa vigente, es un documento aprobado en Consejo Escolar de 30 de junio de 2013. Su reforma o modificación tendrá en cuenta los siguientes criterios legales recogidos en la Orden de 02-07-2012 de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes. Las modificaciones del Proyecto Educativo podrán ser presentadas por el equipo directivo, por el claustro, por cualquier miembro de los sectores representados en el Consejo Escolar y, en su caso, por las Asociaciones del alumnado. Serán aprobadas, de acuerdo con el mismo criterio, por la mayoría de dos tercios de los componentes del Consejo escolar y entrarán en vigor al curso siguiente al de su aprobación. Una vez aprobado el Proyecto Educativo, el director del centro lo hará público para que sea conocido y pueda ser consultado por todos los miembros de la comunidad educativa.
  33. 33. Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es P r o y e c t o E d u c a t i v o C E P A T e r e s a E n r í q u e z 32 ANEXO
  34. 34. Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento CEPA TERESA ENRÍQUEZ
  35. 35. Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 2 Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es ÍNDICE Introducción………………………………………………………………..............2 a) La identificación y definición explícita de los principios recogidos en el Proyecto Educativo en los que se inspiran. ………………………….. 2 b) El procedimiento para su elaboración, aplicación y revisión, garantizando la participación democrática de toda la comunidad educativa. La composición y procedimiento de elección de los componentes de la Comisión de Convivencia del Consejo escolar. ………………………………………………………………………………………4 c) Los criterios comunes y los elementos básicos que deben incorporar las Normas de convivencia, organización y funcionamiento, organización y funcionamiento de las aulas, procedimiento de elaboración y responsables de su aplicación.……………………………………………………………………….. 5 • Responsables de su aplicación……………………………………… 6 • Convivencia en el centro. Normas …………………………………. 7 d) Los derechos y obligaciones de los miembros de la comunidad educativa. ……………………………………………………………………… 11 e) Las medidas preventivas y las medidas correctoras ante las conductas contrarias a las Normas de convivencia, organización y funcionamiento del centro y el aula; la tipificación de las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia. ……………………….. 31 f) Los procedimientos de mediación para la resolución positiva de los conflictos y la elección del responsable del Centro de los procesos de mediación y arbitraje. ………………………………………………………. 42 g) Los criterios establecidos por el claustro para la asignación de tutorías y elección de cursos y grupos, así como del resto de responsabilidades y tareas no definidas por la normativa vigente, con especial relevancia a la de los criterios de sustitución del profesorado ausente, asegurando, un reparto equitativo entre todos los componentes del claustro de profesores. ……………………………………………………………………………………. 45 h) La organización de los espacios y del tiempo en el Centro y las normas para el uso de las instalaciones y los recursos. …………… 51 i) Los procedimientos de comunicación a las familias de las faltas de asistencia a clase de los alumnos y alumnas, y las correspondientes autorizaciones o justificaciones para los casos de inasistencia cuando éstos son menores de edad………………………………………
  36. 36. Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 3 Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es Introducción. La finalidad de las Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento del Centro de Educación de Personas Adultas “Teresa Enríquez” de Torrijos, es crear un clima en el Centro y en la comunidad educativa que, mediante el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje, facilite la educación del alumnado en valores de respeto de los derechos humanos y del ejercicio de una cultura ciudadana democrática, mediante la práctica y el compromiso de su defensa activa por parte de toda la comunidad educativa. La participación de la comunidad educativa y el esfuerzo compartido que debe realizar el alumnado, las familias, el profesorado, los Centros, las Administraciones, las instituciones y la sociedad en su conjunto constituyen el complemento necesario para asegurar una educación de calidad. Los principios educativos que buscamos son: la transmisión de aquellos valores que favorecen la libertad personal, la responsabilidad, la ciudadanía democrática, la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto y la justicia, que constituyen la base de la vida en común. Entre los fines de la educación se debemos resaltar: el pleno desarrollo de la personalidad y de las capacidades afectivas del alumnado. la formación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales. la igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres. la valoración crítica de las desigualdades. el ejercicio de la tolerancia y de la libertad, dentro de unos principios democráticos de convivencia. a) La identificación explícita de los principios recogidos en el Proyecto Educativo en los que se inspiran. Al elaborar las Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento de nuestro Centro hemos partido, como paso
  37. 37. Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 4 Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es previo, de dos cuestiones que debemos hacernos: qué tipo de ciudadano queremos formar y cómo queremos que sea su educación. A la pregunta de qué tipo de ciudadano queremos formar, los fines previstos son: • El pleno desarrollo de la personalidad del alumnado. • La formación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad, dentro de los principios democráticos de convivencia. • La adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo, así como de conocimientos científicos, técnicos, humanísticos, históricos y estéticos. • La capacitación para el ejercicio de actividades profesionales. • La formación en el respeto de la pluralidad lingüística y cultural de España. • La preparación para participar activamente en la vida social y cultural. A la pregunta de cómo queremos que sea su educación, deberá de atender a los siguientes principios: • La formación personalizada, que propicie una educación integral en conocimientos, destrezas y valores morales de los alumnos en todos los ámbitos de su vida personal, familiar, social y profesional. • La participación y colaboración de los padres o tutores para contribuir a la mejor consecución de los objetivos educativos. • La efectiva igualdad de derechos entre los sexos, el rechazo a todo tipo de discriminación y el respeto a todas las culturas. • El desarrollo de las capacidades creativas y del espíritu crítico. • El fomento de los hábitos de comportamiento democrático. • La atención psicopedagógica y la orientación educativa y profesional. • La metodología activa que asegure la participación del alumnado en los procesos de enseñanza y aprendizaje. • La relación con el entorno social, económico y cultural. • La formación en el respeto y la defensa del medio ambiente. En todos los aspectos convivenciales del Centro se evitará
  38. 38. Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 5 Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es cualquier estereotipo discriminatorio de cara a lograr la efectiva igualdad de derechos entre los sexos, el rechazo a todo tipo de discriminación y el respeto a todas las culturas, cuidando especialmente que el lenguaje empleado esté siempre libre de prejuicios. b) El procedimiento para su elaboración, aplicación y revisión, garantizando la participación democrática de toda la comunidad educativa. La composición y procedimiento de elección de los componentes de la Comisión de Convivencia del Consejo Escolar. Las Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento han sido elaboradas por el Equipo Directivo una vez recogidas las aportaciones de la comunidad educativa. Siendo el Claustro informado y aprobadas por el Consejo escolar por mayoría de dos tercios de sus componentes con derecho a voto. La dirección del centro las hará públicas, procurando la mayor difusión entre la comunidad educativa. Las Normas de convivencia, organización y funcionamiento específicas de cada aula las elaboran, revisan y aprueban anualmente, de forma consensuada, el profesorado y el alumnado que convive en el aula. El Consejo escolar velará por que dichas normas no vulneren las establecidas con carácter general para todo el Centro. El ámbito de aplicación abarca territorialmente todas las dependencias del Centro, a cualquier hora del día, y afecta a todas las personas adscritas de alguna forma al Centro, ya sea en las horas de permanencia en el Centro o cuando, al participar en Actividades Extracurriculares y Complementarias fuera de horas lectivas o del recinto del Centro, actúen como miembros del mismo y son de obligado cumplimiento para toda la comunidad educativa. Cada nuevo curso escolar se procederá a revisar las Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento en el nivel del Centro y de aula aquellos aspectos que se detecten que, al aplicarlos, hayan podido crear algún tipo de disfunción o los que por la aparición de alguna nueva normativa necesiten alguna
  39. 39. Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 6 Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es modificación, ampliación o rectificación. En el Consejo Escolar se constituirá una Comisión de Convivencia formada por el director/a, que ejercerá la presidencia, el jefe/a de estudios, un profesor/a y un alumno/a elegidos por cada uno de los sectores de entre sus representantes en el Consejo Escolar. La Comisión de Convivencia tendrá como responsabilidades: 1. Asesorar a la dirección del Centro y al conjunto del Consejo escolar en el cumplimiento de lo dispuesto en el Decreto 3/2008, de 08-01-2008, de la Convivencia Escolar en Castilla-La Mancha 2. Canalizar las iniciativas de todos los sectores de la comunidad educativa para prevenir y evitar el conflicto y mejorar la convivencia, el respeto mutuo y la tolerancia en el Centro. La Comisión de Convivencia elaborará un informe anual analizando los problemas detectados en la gestión de la convivencia y, en su caso, en la aplicación efectiva de los derechos y deberes del alumnado, que será trasladado a la dirección del Centro y al Consejo escolar. c) Los criterios comunes y los elementos básicos que deben incorporar las Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento, organización y funcionamiento de las aulas, procedimiento de elaboración y responsables de su aplicación Las Normas de convivencia de nuestro Centro deben propiciar un clima de responsabilidad, trabajo y esfuerzo que permita que todo el alumnado obtenga los mejores resultados en su proceso educativo. Las Normas de convivencia de aula serán elaboradas por el alumnado de cada grupo a principios de cada curso escolar, ayudados por el profesor/a-tutor/a y asesorado por el Departamento de Orientación, todos los miembros del claustro serán los responsables de su aplicación. Los responsables de las actuaciones para la aplicación de Normas y la mejora de la convivencia son el Profesorado y el Claustro de profesores, la Dirección del Centro y el Consejo escolar.
  40. 40. Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 7 Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es El profesorado El profesorado, en el desarrollo de la función establecida en el apartado g) del artículo 91 de la Ley Orgánica de Educación 2/2006, tiene la responsabilidad de: contribuir a que las actividades del centro se desarrollen en un clima de respeto, de tolerancia, de participación y libertad para fomentar en el alumnado los valores de la ciudadanía democrática. Claustro de profesores Le corresponde al Claustro, de acuerdo con la competencia que le atribuye la Ley Orgánica 2/2006, en los apartados h, i y j del artículo 129: Informar de las Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Conocer la resolución de los conflictos disciplinarios. La imposición de sanciones. Velar por que las sanciones se atengan a la normativa vigente. Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el Centro. Dirección del Centro Le corresponde al Director/a, de acuerdo con la competencia que le atribuye la Ley Orgánica 2/2006, en el artículo 132.f y g la responsabilidad de: proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el Centro. la igualdad entre hombres y mujeres. la resolución pacífica de conflictos en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social. Consejo escolar Le corresponde al Consejo Escolar, de acuerdo con las competencias que le atribuye la Ley Orgánica 2/2006 en los apartados f y g del artículo 127: la responsabilidad de conocer la resolución de conflictos
  41. 41. Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 8 Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es disciplinarios y velar por que se atengan a la normativa vigente. Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el Centro y la resolución pacífica de conflictos. la educación en valores y la igualdad real entre hombres y mujeres en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social. CONVIVENCIA EN EL CENTRO Art. 1. Carta de Convivencia. 1. El Centro elaborará la Carta de Convivencia con la participación del profesorado y el alumnado. Este documento, donde se recogerán los principios y valores del Proyecto Educativo que guían la convivencia, será firmado por los representantes de la Comunidad Educativa y será publicado y expuesto en un lugar relevante del centro. Art. 2. Normas de convivencia. 1. Las Normas de convivencia, organización y funcionamiento concretan y adaptan los derechos y deberes de los miembros de la Comunidad educativa a las características propias del CEPA. Art. 2.1. Normas de convivencia comunes a todos los miembros de la Comunidad educativa. 1. Las normas de convivencia comunes a todos los miembros de la Comunidad educativa son: a) Todos los miembros deben mostrarse respeto y consideración. b) Ningún miembro de la Comunidad educativa podrá menospreciar a otro por razón de nacimiento, raza, sexo, o cualquier otra circunstancia personal o social. c) Todos participarán activamente en la vida y funcionamiento del centro. d) Se respetará la libertad de conciencia y las convicciones religiosas, políticas y morales, así como la dignidad, integridad e intimidad de todos sus compañeros y compañeras. e) Cuidarán y utilizarán correctamente los bienes muebles y las instalaciones del centro, así como los materiales propios o ajenos utilizados en las
  42. 42. Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 9 Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es actividades. Por ello mantendrán el orden y limpieza de las instalaciones y materiales utilizados. Se pondrá especial atención en la limpieza de las aulas, servicios y espacios comunes del centro manteniendo un ambiente agradable y de respeto de nuestro entorno. f) Respetarán las pertenencias del resto de sus compañeros y compañeras y colaborarán en la recuperación del objeto desaparecido, entregando cualquier objeto que no sea de su propiedad en la sala de profesores o jefatura de estudios. g) Respetarán los horarios de las actividades del centro, asistiendo a ellas con puntualidad y no abandonándolas antes de la conclusión de la actividad programada. h) No se podrá fumar en todo el recinto del centro. Queda también prohibida la distribución y venta de tabaco. i) Procurarán que las aulas queden bien cerradas, apagando los interruptores y/o cualquier dispositivo que suponga consumo energético al finalizar la actividad que estuviesen realizando. j) Intentarán resolver o, en su caso, poner en conocimiento inmediato de Jefatura de Estudios, Tutores, Profesores o delegados la observación de hechos o situaciones extrañas que afecten negativamente a la convivencia del centro. k) Acudirán al centro con el debido aseo y decoro en las prendas de vestir, manteniendo la adecuada compostura a fin de respetar los derechos de los demás miembros. l) La utilización de aparatos electrónicos que interrumpan el normal desarrollo de las clases queda prohibido durante el horario lectivo. m) Se realizará una circulación rápida y fluida durante los cambios de aula y materia intentando no permanecer en el pasillo ni alterar el ambiente de estudio del resto de las aulas con un ruido excesivo. Art. 2.2. Normas de convivencia relativas al profesorado. 1. Como miembros de la Comunidad educativa tienen el deber de observar las normas de convivencia del centro enumeradas en artículo 2.1 de las presentes Normas.
  43. 43. Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 10 Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es 2. El profesorado tendrá la obligación de cumplir todos aquellos deberes indicados en el artículo 5 de las presentes Normas y todos los que le exija la normativa vigente. 3. El profesorado tiene la obligación de mantener el orden en su aula, pasillo y otras dependencias del centro, evitando y corrigiendo actuaciones contrarias a las normas de convivencia del centro. De estas actuaciones, si la importancia lo requiere, se informará al tutor o al Jefe/a de estudios. 4. El profesorado facilitará la realización de actividades complementarias y extracurriculares, siempre que las mismas no conlleven alteraciones académicas importantes. Art. 2.3. Normas de convivencia relativas al personal no docente. 1. Forman este conjunto las personas que se ocupan de todas las labores del centro que no supongan la docencia directa al alumnado: limpieza, secretaría etc. La actividad docente, no obstante, sería imposible sin las tareas realizadas por el personal no docente, por lo que su presencia es una parte imprescindible en el proceso de formación del alumnado. 2. Como personas integrantes de nuestra Comunidad están afectadas por todas las normas de convivencia y organización que establecen estas Normas. Por lo tanto están entre sus funciones las de participar, desde sus áreas de competencia, en todas las actividades que se realizan. Igualmente las de emitir opiniones y sugerencias y las de proponer iniciativas. 3. El personal no docente tendrá la obligación de cumplir todos aquellos deberes indicados en el artículo 6 de las presentes Normas y todos los que le exija la normativa vigente. 4. Si este personal observara alguna conducta contraria a las normas de convivencia por parte de un alumno, alumna o grupo, comunicará, lo antes posible, esta incidencia a Jefatura de estudios. Art. 2.4. Normas de convivencia relativas al alumnado. 1.El alumnado como miembro de la Comunidad educativa tiene el deber de observar las normas de convivencia del
  44. 44. Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 11 Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es centro enumeradas en el artículo 2.1 de las presentes Normas. 2. Los alumnos y alumnas tendrán la obligación de cumplir todos aquellos deberes indicados en el artículo 4.8 de las presentes Normas. 3. El alumnado tiene el deber básico del estudio y aprovechamiento del puesto escolar que la sociedad pone a su disposición. Por tanto no podrán faltar a clase sin un motivo plenamente justificado en la modalidad presencial de ESPA, en las enseñanzas modulares y en las enseñanzas no formales. 4. Los alumnos y alumnas deberán cumplir y respetar los horarios aprobados para el desarrollo de las actividades del centro y asistir a clase con puntualidad, ya que la falta de ésta interfiere en el estudio de sus compañeros/as y dificulta gravemente el seguimiento de las actividades formativas. 5. No podrá abandonar el aula, taller o laboratorio antes de la hora de finalización de la clase a no ser por un motivo plenamente justificado y previa notificación al profesor o profesora. 6. Deben participar plenamente en las actividades orientadas al desarrollo de los planes de estudio. Para ello traerán diariamente el material solicitado por el profesorado de acuerdo con la programación de la materia. 7. Seguirán las orientaciones del profesorado respecto a su aprendizaje, realizando las actividades propuestas. En ningún caso realizarán en el aula otra actividad distinta de la solicitada por el profesor o profesora. 8. Los alumnos no podrán utilizar, sin la autorización del profesor o profesora, materiales o apuntes personales en aquellas actividades en las que no se permita su uso. En las actividades individuales de evaluación o controles personales no podrán utilizarse métodos fraudulentos de copia de información. 10. No podrán interrumpir deliberadamente las explicaciones y actividades de clase con finalidad contraria a los objetivos perseguidos por el profesor o profesora. 11. En los cambios de aula el alumnado se desplazará por el centro sin voces o acciones que perturben el normal desarrollo de la vida del centro. 12. Tienen el deber de informar a los órganos de gobierno de aquellas conductas contrarias a las normas de convivencia y de las deficiencias observadas en el centro. 13. Debe atender las indicaciones del personal no docente de
  45. 45. Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 12 Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es nuestra Comunidad educativa, los cuales podrán, ante conductas contrarias a las normas del centro, llevar a un alumno o alumna ante el Director o Directora o Jefe o Jefa de estudios. 14. No serán objeto de corrección ante la inasistencia al centro por razones generales, como huelgas o manifestaciones, si estas son comunicadas con una antelación de dos días académicamente hábiles. Esa circunstancia no debe interferir en el desarrollo de la programación, por lo que el profesorado podrá determinar aquellas actividades o trabajos oportunos que eviten la interrupción del proceso formativo 15. Las actuaciones contrarias a las normas del centro realizadas por el alumnado en las actividades complementarias y extracurriculares (charlas, conferencias actividades culturales o deportivas, fiestas, excursiones, viajes de estudios, etc.) podrán corregirse mediante los procedimientos indicados en las presentes Normas. 20. Las actuaciones del alumnado realizadas fuera del recinto escolar, pero que estén motivadas o directamente relacionadas con la vida escolar y que afecten a sus compañeros o a otros miembros de la Comunidad educativa, podrán corregirse del mismo modo que en el apartado anterior. d) Los derechos y obligaciones de los miembros de la comunidad educativa. Art. 3. De toda la comunidad educativa. 1. La formación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia es uno de los fines primordiales que persiguen las presentes Normas de convivencia, organización y funcionamiento. Art. 4. Derechos y deberes del alumnado. Art. 4.1. Principios generales. 1. Los derechos y deberes del alumnado son los establecidos en la Ley Orgánica 8/1995, reguladora del derecho a la Educación y los establecidos en estas Normas. 2. Todos los alumnos y alumnas tienen los mismos derechos y deberes, sin más distinciones que las derivadas de su edad y del nivel que estén cursando.
  46. 46. Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 13 Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es 3. Todos los alumnos tienen el derecho y el deber de conocer la Constitución Española y el Estatuto de Autonomía de Castilla La Mancha, con el fin de formarse en valores y principios reconocidos en ellos. Art. 4.2. Garantías. 1. Los órganos de gobierno y de participación en el control y gestión del centro garantizarán, en el ámbito de sus respectivas competencias, el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los deberes de los alumnos y alumnas de acuerdo con lo establecido en las presentes Normas. 2. Cuando no se respeten los derechos de los alumnos garantizados por las normas de convivencia o cuando cualquier miembro de la comunidad educativa impida el efectivo ejercicio de los mismos, el Director o Directora adoptará las medidas que procedan conforme a lo dispuesto en la legislación vigente, previa audiencia de interesados/as y consulta, en su caso, a otros órganos del centro, dando posterior comunicación al Consejo escolar. Art. 4.3. Convivencia y prevención de conflictos. 1. El Director o Directora favorecerá la convivencia en el centro y adoptará las medidas preventivas necesarias para garantizar los derechos del alumnado, el cumplimiento de sus deberes y para impedir la comisión de hechos contrarios a las normas de convivencia en el centro. Con este fin, se potenciará la comunicación constante y directa del profesorado, particularmente de los profesores tutores, con los alumnos y alumnas. 2. El Centro elaborará un Plan de convivencia escolar para potenciar la acción positiva de los objetivos de estas Normas. 3. El profesorado de cada grupo, coordinados por el tutor o tutora, constituyen el equipo educativo que será responsable, en primera instancia, de la prevención de conflictos y del respeto a las normas de convivencia en el aula y en el resto de dependencias del centro. 4. Todos los profesores y profesoras participarán en la prevención y resolución de conflictos y de conductas contrarias a las normas de convivencia en todo el ámbito del Centro.
  47. 47. Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 14 Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es Art. 4.4. Resolución de conflictos e imposición de medidas correctoras. 1. La resolución de conflictos y la imposición de medidas correctoras corresponde al Director o Directora, de acuerdo con lo establecido en el artículo 132 f) de la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo de Educación, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Consejo escolar en el artículo 127 f) de la citada ley y la Ley 3/2012, de 10 de mayo, de autoridad del profesorado. →Art. 127 f) de la LOE “Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y velar porque se atengan a la normativa vigente. Cuando las medidas disciplinarias adoptadas por el Director o Directora correspondan a conductas del alumnado que perjudiquen gravemente la convivencia del centro, el Consejo escolar, podrá revisar la decisión adoptada y proponer, en su caso, las medidas oportunas.” Art. 4.5. La Comisión de convivencia del Consejo escolar. 1. El Consejo escolar velará por el correcto cumplimiento de los derechos y deberes de los alumnos. Para facilitar dicho cometido, se constituirá en su seno una Comisión de convivencia de acuerdo con lo establecido en el artículo 4.3 de este documento. 2. El Director o Directora podrá requerir la intervención de la Comisión de convivencia del Consejo escolar para que emita su opinión en lo relativo a la prevención y resolución de conflictos. 3. Las pautas de actuación de la Comisión de convivencia se establecen en las presentes Normas. Art. 4.6. Evaluación y seguimiento de las normas de convivencia. El Consejo Escolar aprobará, al término de cada curso escolar, el informe que presentará la Comisión de convivencia del mismo en el que se evaluarán los resultados de la aplicación de las normas de convivencia en el centro; se analizarán los problemas detectados en su aplicación y se propondrá la adopción de medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia. Dicho informe se incluirá en la Memoria anual.
  48. 48. Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 15 Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es Art. 4.7 Derechos del alumnado. Respeto mutuo. 1. Los alumnos y alumnas tienen derecho a que se respete su identidad personal. 2. Todos los miembros de la comunidad educativa están obligados al respeto de los derechos de los alumnos y alumnas que se establecen en las presentes Normas y en el resto del ordenamiento jurídico. 3. El ejercicio de sus derechos por parte del alumnado implicará el reconocimiento y respeto de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa. Formación integral. 1. El alumnado tiene derecho a recibir una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de su personalidad, en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia. 2. El pleno desarrollo de la personalidad exige una jornada de trabajo escolar acomodada a la edad del alumnado y una planificación equilibrada de sus actividades de estudio. Para alcanzar este pleno desarrollo, se programarán actividades complementarias y extracurriculares que fomenten el espíritu participativo y solidario y promuevan la relación entre el centro y el entorno socioeconómico y cultural en que éste desarrolla su labor. 3. Los alumnos y alumnas tienen derecho a que el ambiente de trabajo en el aula y en otras dependencias favorezca el aprovechamiento del tiempo de permanencia en el centro. 4. El alumnado tiene derecho a que el profesor o profesora, mediante el ejercicio de su autoridad, garantice el normal desarrollo de la actividad docente. Ayudas y apoyos. 1. El alumnado tienen derecho a recibir las ayudas y los apoyos precisos para compensar las carencias y desventajas educativas específicas así como las de tipo personal, familiar, económico, social y cultural que
  49. 49. Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 16 Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es impidan o dificulten el acceso y la permanencia en el sistema educativo, siempre en función de los recursos de que disponga el centro. 2. El centro desarrollará y favorecerá las iniciativas que eviten la discriminación. Pondrá especial atención en el respeto de las normas de convivencia y se establecerá un Plan de convivencia escolar para garantizar la plena integración de todos los alumnos del centro. Objetividad en la evaluación. 1. El alumnado tiene derecho a que su dedicación, esfuerzo y rendimiento sean valorados y reconocidos con objetividad. 2. Con el fin de garantizar el derecho a la evaluación con criterios objetivos, el centro pondrá en conocimiento del alumnado los criterios de evaluación y calificación de todas las áreas, asignaturas o módulos impartidos, así como los criterios de promoción y titulación. 3. A fin de garantizar la función formativa que ha de tener la evaluación y lograr una mayor eficacia del proceso de aprendizaje, el profesorado, en especial los responsables de tutoría, mantendrán una comunicación fluida en las horas destinadas a tal efecto, así como tras las sesiones de evaluación, con el alumnado que será informados del aprovechamiento académico, calificaciones y evolución del proceso de aprendizaje, así como de las decisiones que se adopten para mejorarlo. 4. En el nivel de Educación Secundaria para personas adultas en la modalidad presencial, quienes por enfermedad u otra causa justificada no se presenten a las pruebas de seguimiento o evaluación, serán calificados teniendo en cuenta el rendimiento demostrado en su proceso de evaluación continua. Aclaraciones y reclamaciones. 1. El alumnado podrá solicitar del profesorado cuantas aclaraciones consideren precisas acerca de las valoraciones que se realicen sobre el proceso de aprendizaje, así como sobre las calificaciones o decisiones que se adopten como resultado de dicho proceso.
  50. 50. Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 17 Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es 2. Los profesores y profesoras mostrarán al alumnado sus pruebas escritas y trabajos corregidos, facilitándoles las aclaraciones sobre la calificación y las orientaciones para la mejora del proceso de aprendizaje. 3. Las reclamaciones deberán basarse en alguna de las causas siguientes: a) Inadecuación del proceso de evaluación o de algunos de sus elementos en relación con los objetivos o contenidos del área, asignatura o módulo sometidos a evaluación. b) Incorrecta aplicación de los criterios de evaluación y calificación establecidos. c) Incorrecta aplicación de los criterios de promoción y titulación. 4. Procedimiento para realizar las reclamaciones a las calificaciones finales. d) En el supuesto de que, tras las oportunas aclaraciones, exista desacuerdo con la calificación obtenida en un área o materia, los estudiantes mayores de edad, podrán solicitar por escrito a la Jefatura del departamento correspondiente la revisión de dicha calificación o decisión, durante el periodo de reclamaciones establecido a tal efecto. e) La solicitud de revisión será entregada en Jefatura de Estudios, quien la trasladará a Jefatura de departamento didáctico responsable del área o materia con cuya calificación se manifiesta el desacuerdo y comunicará también tal circunstancia al tutor o tutora. Cuando el objeto de la revisión sea la decisión de promoción o titulación, Jefatura de estudios la trasladará al tutor o tutora responsable del demandante. f) La Jefatura de departamento, resolverá, en el plazo de 5 días naturales, la solicitud, cuya resolución se hará llegar por escrito a las partes interesadas y a Jefatura de estudios, dando fin a esta vía de reclamación. g) La solicitud de revisión contendrá cuantas alegaciones justifiquen la disconformidad con la calificación final o con la decisión adoptada. h) El profesorado del departamento contrastará las actuaciones seguidas en el proceso de evaluación del demandante con lo establecido en la programación didáctica del departamento respectivo con especial referencia a: h.1) Adecuación de los objetivos, contenidos y criterios de evaluación sobre los que se ha llevado a cabo la evaluación del proceso de aprendizaje del demandante con los recogidos en la correspondiente programación
  51. 51. Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 18 Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es didáctica. h.2) Adecuación de los procedimientos e instrumentos de evaluación aplicados con lo señalado en la programación didáctica. h.3) Correcta aplicación de los criterios de calificación y evaluación establecidos en la programación didáctica para la superación del área o materia. i) En Formación Profesional, las solicitudes de revisión y las reclamaciones que contra las calificaciones formule el alumnado de estas enseñanzas se tramitarán por este mismo procedimiento y podrán basarse en: i.1) Inadecuación de la prueba propuesta a los objetivos y contenidos de la materia sometida a evaluación y al nivel previsto en la programación por el órgano didáctico correspondiente. i.2) Incorrecta aplicación de los criterios de evaluación y calificación establecidos. j) En el primer día lectivo siguiente a aquel en que finalice el periodo de solicitud de revisión, cada departamento procederá al estudio de las reclamaciones y elaborará los correspondientes informes que recojan: j.1) La descripción de los hechos y actuaciones previas que han tenido lugar. j.2) El análisis realizado conforme a lo establecido en los apartados anteriores. j.3) La decisión adoptada de modificación o ratificación de la calificación final objeto de revisión. k) El informe a que se refiere el punto anterior se trasladará a Jefatura de estudios, quien comunicará por escrito al demandante y a su padre, madre o tutor, si es menor de edad, la decisión razonada de ratificación o modificación de la calificación revisada e informará de la misma al profesor/a tutor/a haciéndole entrega de una copia del escrito cursado. l) En la Educación Secundaria para adultos, a la vista del informe elaborado por el departamento y en función de los criterios de promoción y titulación establecidos en el centro, Jefatura de estudios y el profesor/a tutor/a considerarán la procedencia de reunir en sesión extraordinaria a la Junta de evaluación para revisar los acuerdos y decisiones adoptadas para dicho demandante. m) Cuando la solicitud de revisión tenga por objeto la decisión de promoción o titulación para un alumno o alumna de Educación Secundaria para personas adultas adoptada por la Junta de evaluación, se celebrará en un plazo máximo
  52. 52. Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 19 Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es de dos días desde la finalización del periodo de solicitud de revisión, una reunión extraordinaria de la misma en la que se revisará el proceso de adopción de dicha medida a la vista de las alegaciones realizadas. El profesor/a tutor/a recogerá en el acta de la sesión extraordinaria lo siguiente: m.1) La descripción de hechos y actuaciones previas que hayan tenido lugar. m.2) Los puntos principales de las deliberaciones de la Junta de evaluación. m.3) La ratificación o modificación objeto de la revisión razonada conforme a los criterios para la promoción y titulación del alumnado establecidos en el Proyecto curricular. m.4) La Jefatura de estudios comunicará por escrito al demandante la ratificación o modificación razonada de la decisión de promoción o titulación, lo cual pondrá término al proceso de reclamación. n) Si tras el proceso de revisión, procediera la modificación de alguna calificación final, o bien, en el caso de la Educación Secundaria para adultos, de la decisión de promoción o titulación adoptada el Secretario o Secretaria efectuará las diligencias oportunas, visadas por el Director o Directora del centro, en las actas y en su caso en el expediente académico. 7. Reclamación ante los Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deporte. o) En el caso de que, tras el proceso de revisión en el centro, persista el desacuerdo con la calificación final de módulo obtenida en un área o materia, el demandante, podrá solicitar por escrito al Director o Directora del centro, en el plazo de dos días a partir de la última comunicación del centro, que eleve la reclamación a los Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deporte, la cual se tramitará por el procedimiento señalado a continuación: o.1) El Director o Directora del centro, en el plazo más breve posible y en todo caso no superior a tres días, remitirá el expediente de la reclamación a los Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deporte incorporando los informes elaborados en el centro, los instrumentos de evaluación que justifiquen las informaciones acerca del proceso de evaluación de quien demanda y, en su caso, las nuevas alegaciones del reclamante y el informe, si procede, del Director o
  53. 53. Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 20 Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es Directora acerca de las mismas. o.2) Los Servicios Periféricos adoptarán la resolución pertinente, que será motivada en todo caso, y que se comunicará inmediatamente al Director o Directora para su aplicación y traslado. Esta resolución pondrá fin a la vía administrativa. p) En el caso de que la reclamación sea estimada se adoptarán las mismas medidas a las que se refiere el apartado k) del punto anterior. Orientación educativa y profesional. 1. Todos los alumnos y alumnas tienen derecho a recibir orientación educativa y profesional para conseguir el máximo desarrollo personal, social y profesional, según sus capacidades, aspiraciones o intereses. 2. Se cuidará la orientación escolar y profesional del alumnado con necesidades educativas específicas o con problemas de aprendizaje. El departamento de orientación se responsabilizará de esta tarea y prestará su colaboración a los responsables de tutoría para el desarrollo de medidas específicas y en función de los recursos disponibles. 3. La orientación profesional se basará únicamente en las aptitudes y aspiraciones del alumnado, con independencia de su sexo, procedencia, nivel social o económico. 4. El centro se relacionará con las instituciones o empresas públicas y privadas del entorno, a fin de facilitar al alumnado el conocimiento del mundo del empleo y la preparación profesional que habrá de adquirir para acceder al mismo. Seguridad e higiene en el centro. 1. Los alumnos y alumnas tienen derecho a que su actividad académica se desarrolle en las debidas condiciones de seguridad e higiene. Se prohíbe expresamente fumar, consumir bebidas alcohólicas y utilizar sustancias peligrosas o nocivas para la salud.
  54. 54. Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 21 Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es Ejercicio de la libertad de conciencia. 1. Los alumnos y alumnas tienen derecho a que se respete su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas y morales de acuerdo con la Constitución y los Tratados y Acuerdos Internacionales de Derechos Humanos ratificados por España. Integridad y dignidad personal. 1. Los alumnos y alumnas tienen derecho a que se respete su identidad, integridad y dignidad personal, así como a la protección contra toda agresión física o moral. Participación en la actividad de los centros. 1. Los alumnos y alumnas tienen derecho a participar en el funcionamiento y en la vida de los centros, de conformidad con lo dispuesto en las normas vigentes y en las presentes Normas. 2. La intervención del alumnado en otros órganos de participación que, en su caso, se establezcan, se realizará de acuerdo con las disposiciones vigentes al respecto y en las presentes Normas. Representación en el Consejo Escolar. 1. Los alumnos y alumnas tienen derecho a elegir, mediante sufragio directo y secreto, a sus representantes en el Consejo escolar y a los delegados/as de grupo en los términos establecidos en las presentes Normas y demás disposiciones vigentes. → Competencias de los representantes en el Consejo Escolar. 1. Con el fin de garantizar el derecho del alumnado a la información, se reconocen las siguientes competencias de sus representantes en el Consejo Escolar: a) Elaborar informes para el Consejo escolar del centro, bien a iniciativa propia, bien a requerimiento del citado órgano de participación. b) Informar en el seno de la Junta de delegados y delegadas respecto al orden del día de las reuniones del Consejo escolar del centro con la suficiente antelación,
  55. 55. Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 22 Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es así como de los acuerdos adoptados, con el fin de que todos los asuntos tengan la difusión suficiente y puedan ser tratados en los diferentes grupos. c) Informar de sus actividades a todos los alumnos y alumnas del centro. Junta de delegados y delegadas. 1. El alumnado tiene derecho a ser informado por los miembros de este órgano de todos aquellos aspectos de los que tengan conocimiento como consecuencia del ejercicio de sus funciones. 2. La Junta de delegados tendrá las atribuciones, funciones y derechos que se asignan en estas Normas. 3. A los miembros de la Junta de delegados y delegadas no se les podrá aplicar las medidas educativas de corrección establecidas en las presentes Normas por el ejercicio de sus funciones como representantes del alumnado. 4. Los miembros de la Junta de delegados y delegadas, en ejercicio de sus funciones, tendrán derecho a conocer y a consultar las actas de las sesiones del Consejo escolar y cualquier otra documentación administrativa del centro que les afecte, salvo aquella cuya difusión pudiera afectar al derecho a la intimidad de las personas o al normal desarrollo de los procesos de evaluación académica. 5. La Jefatura de estudios facilitará a la Junta de delegados y delegadas la celebración de sus reuniones, el espacio y los medios materiales necesarios para su correcto funcionamiento. Asociaciones de alumnos y alumnas. 1. Los alumnos y las alumnas tienen derecho a asociarse en los términos previstos en la legislación vigente, creando asociaciones, federaciones y confederaciones. Asociaciones de antiguos alumnos y alumnas. 1. Los alumnos y alumnas, al término de su escolarización podrán asociarse en entidades que reúnan a los antiguos alumnos y alumnas y colaborar a través de ellas en el desarrollo de las actividades del centro.
  56. 56. Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 23 Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es Información. 1. El alumnado tiene derecho a ser informado por los miembros de la Junta de delegados y delegadas por los representantes de las asociaciones de alumnos y alumnas, tanto de las cuestiones propias de su centro como de las que afecten al sistema educativo en general. El centro facilitará los medios para la difusión de dicha información. Libertad de expresión. 1. Los alumnos y alumnas tienen derecho a la libertad de expresión, sin perjuicio de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa y del respeto que merecen las instituciones de acuerdo con los principios y derechos constitucionales. Discrepancias sobre decisiones educativas. 1. Los alumnos y alumnas tienen derecho a manifestar discrepancias y a exponer, individual o colectivamente, sus quejas sobre decisiones educativas que les afecten. Estas discrepancias se realizarán por escrito. 2. Las discrepancias se podrán trasmitir, y por este orden, al docente correspondiente, al responsable de tutoría o a Jefatura de estudios en el tiempo destinado por los mismos para atención de los alumnos. 3. En cualquier caso, las discrepancias de carácter colectivo serán canalizadas a través de los representantes del alumnado. Reunión en el CEPA. Requisitos. 1. En los términos previstos en la legislación vigente, el alumnado podrá reunirse en el centro para actividades de carácter escolar o extraescolar que formen parte del proyecto educativo del centro, así como para aquellas otras a las que pueda atribuirse una finalidad educativa o formativa. 2. Para reunirse en las instalaciones del centro, necesitarán la autorización de Dirección que garantizará el ejercicio del derecho de reunión de los alumnos y alumnas dentro del horario del mismo. 3. La Junta de delegados y delegadas se reunirá dentro del
  57. 57. Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 24 Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es horario general del centro, preferentemente durante los recreos o periodos no lectivos, comunicando con antelación a Jefatura de estudios el orden del día de la reunión, al objeto de no interrumpir el normal funcionamiento del centro. Uso de las instalaciones. Requisitos. 1. Los alumnos y alumnas tienen derecho a utilizar las instalaciones de los centros con las limitaciones derivadas de la programación de actividades escolares y extracurriculares y con las precauciones necesarias en relación con la seguridad de las personas, la adecuada conservación de los recursos y el correcto destino de los mismos. 2. En todo caso, para su uso fuera de las actividades programadas, será necesaria la autorización de la Dirección del centro. Participación en diversas formas y tipos de voluntariado. 1. Los alumnos y alumnas tienen derecho a recibir información y participar en las actividades que desarrollan su sensibilidad hacia las diversas formas y tipos de voluntariado que, de acuerdo con el nivel educativo, pretenden mejorar el entorno social. Derecho a la seguridad y confidencialidad de los datos personales. 1. El centro podrá recabar los datos personales del alumnado que sean necesarios para el ejercicio de su función educativa. Dichos datos podrán hacer referencia al origen y ambiente familiar y social, a características o condiciones personales, al desarrollo y resultados de su escolarización, así como a aquellas otras circunstancias cuyo conocimiento sea necesario para la educación y orientación. 2. El alumnado deberá colaborar en la obtención de la información a la que hace referencia este artículo. La incorporación de un alumno al centro docente supone el consentimiento para el tratamiento de sus datos y, en su caso, la cesión de datos procedentes del centro en el que hubiera estado escolarizado con anterioridad, en los términos establecidos en la legislación sobre protección de datos. En todo caso, la información a la que se refiere este apartado será la estrictamente necesaria para la función
  58. 58. Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento. Página 25 Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEPA Teresa Enríquez C/Puente s/n 45500 Torrijos Teléfono 925 762581 45005276.cea@edu.jccm.es docente y orientadora, no pudiendo tratarse con fines diferentes del educativo sin consentimiento expreso. 3. En el tratamiento de los datos del alumnado se aplicarán normas técnicas y organizativas que garanticen su seguridad y confidencialidad. El profesorado y el resto del personal que, en el ejercicio de sus funciones, acceda a datos personales y familiares o que afecten al honor e intimidad del alumnado quedarán sujetos al deber de sigilo. Art. 4.8. Deberes del alumnado. El estudio como deber básico. 1. El estudio constituye un deber básico de los alumnos y las alumnas, que comporta el aprovechamiento de sus aptitudes personales y de los conocimientos que se impartan, con la finalidad de lograr un óptimo desarrollo personal y una adecuada preparación intelectual y profesional, según sus capacidades. Este deber general se concreta en las siguientes obligaciones: a) Cumplir el horario lectivo y asistir a clase con puntualidad. b) Participar activamente en las actividades formativas y especialmente en las orientadas al desarrollo del currículo. c) Asistir al centro con el material, equipamiento e indumentaria necesarios para poder participar activamente en el desarrollo de las clases. d) Realizar el esfuerzo necesario, en función de su capacidad para comprender y asimilar los contenidos de las distintas áreas, asignaturas y módulos. e) Adquirir hábitos intelectuales y de trabajo según su capacidad para la continuidad de sus estudios y la posterior actividad profesional. f) Mantener el comportamiento adecuado a su condición de miembros de la Comunidad educativa y observar las normas de funcionamiento y convivencia. El respeto al docente. 1. Con respecto al profesorado, los alumnos y alumnas deben: a) Mostrar respeto, colaborando con responsabilidad en
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×