Sistema Educativo En Castilla-La Mancha
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Sistema Educativo En Castilla-La Mancha

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Presentanción para el curso de directores y administradores de la educación, noviembre de 2009

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  • This land is mainly an extensive plateau, although there are mountainous areas such as the Cordillera Central (in the north), the Iberian System (in the north-east), the Sierra Morena and the Montes de Toledo, in the south. Castilla-La Mancha accommodates three national parks and numerous areas of ecological interest. It has a Mediterranean climate with a tendency towards a mild continental climate, with scarce rain, somewhat cold temperatures in the winter and warm in the summer.
  • The region produces half of Spain’s wine and a large proportion of its flour. Wheat, grapes, and olives are the primary crops, but sunflowers, saffron , and cotton are also grown. Stock-raising (sheep, pigs, and goats) is also important, especially in the north. Most industry is focused on Toledo (close to Madrid (Airbus)) and Ciudad Real province in the south-west, where there is mining and a petrochemical complex.

Sistema Educativo En Castilla-La Mancha Sistema Educativo En Castilla-La Mancha Presentation Transcript

  • Castilla-La Mancha. Creando escuela Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha
  • Castilla-La Mancha
  • Castilla-La Mancha
    • Es una de las 17 comunidades autónomas de España, y cuenta con amplia autonomía legislativa y ejecutiva , con su propio Parlamento y gobierno regional.
    • Tiene algo más de 2 millones de habitantes , en un área de 79.226 Km. cuadrados .
    • Es la tercera Comunidad por extensión geográfica de España, y la Comunidad con la densidad poblacional más baja.
    • Formada por cinco provincias: Guadalajara, Toledo, Cuenca, Ciudad Real, Albacete.
    Castilla-La Mancha
    • Esta región es principalmente una extensa llanura con zonas montañosas que la bordean.
    • Hay dos parques nacionales , entre otras zonas de gran interés ecológico.
    • Tiene un clima mediterráneo, continental suave .
    • El Tajo y el Guadiana, dos de los ríos más importantes de España, atraviesan la región.
    • Toledo , la capital de la región, está considerada como Ciudad patrimonio de la humanidad por la UNESCO. Fue capital del reino de España y la ciudad en la que vivió el pintor “ El Greco ”.
    Nuestra región
    • Durante la pasada década , Castilla - La Mancha ha experimentado un intenso crecimiento económico , con tasas por encima de la media española.
    • Aunque la agricultura solía ser el sector dominante, la industria está experimentando una total transformación y se está haciendo un gran esfuerzo para estimular la eficiencia energética y las energías renovables .
    Acerca de la economía
  • La educación en Castilla-La Mancha
  • La educación es la base de la igualdad
    • 1977. Llegada de la democracia .
    • 1978. Aprobación de la Constitución democrática .
    • 1986. España se convierte en país miembro de la Unión Europea .
    • La Constitución establece un nuevo modelo de Estado descentralizado , con el reconocimiento de comunidades autónomas, gobiernos regionales y competencias en diversas materias.
    • Con respecto a la educación : la Constitución reconoce el derecho de los españoles a la educación sin discriminación .
    El sistema educativo en España
    • La Constitución española reconoce la posibilidad de que las Comunidades Autónomas puedan asumir poderes ejecutivos en materia de educación.
    • El modelo descentralizado de administración educativa distribuye las competencias educativas.
    • El Estado :
      • Garantía de la igualdad de todos los españoles.
      • Definición de los contenidos curriculares mínimos .
      • Política de ayudas al estudio.
      • Reconocimiento y homologación de títulos.
      • Coordinación de las administraciones educativas de las CCAA.
      • Apoyo a las Comunidades Autónomas para mantener el equilibrio territorial.
      • Cooperación internacional en materia de enseñanza.
    El sistema educativo en España
    • Las Comunidades Autónomas:
      • Titularidad administrativa en su territorio.
      • Creación y autorización de centros.
      • Administración de personal.
      • Desarrollo del currículo.
      • Orientación y atención al alumnado.
      • Ayudas y subvenciones.
    • Las Administraciones locales :
      • Provisión de solares para la construcción de centros públicos.
      • Conservación , mantenimiento y reforma de los centros de Educación Infantil y Primaria.
      • Programa de actividades extraescolares y complementarias .
      • Vigilancia del cumplimiento de la escolaridad obligatoria.
    • Los centros educativos poseen autonomía para la gestión organizativa, pedagógica y económica, con el fin de:
      • Conseguir mayor adecuación y y aprovechamiento de los recursos asignados.
      • Posibilitar un modelo de acción pedagógica ajustado a las necesidades de los alumnos y las características del entorno escolar .
    • Ley Orgánica de Educación (LOE), 2006.
    • Esta ley situó a España en el marco educativo europeo.
    • Tiene como principios la calidad de la educación para todo el alumnado, la equidad que garantice la igualdad de oportunidades, la transmisión y efectividad de valores que favorezcan la libertad, responsabilidad, tolerancia, igualdad, respeto y la justicia.
    • Establece el concepto de “ competencias básicas ” como parte fundamental del currículo.
    • Promueve la educación a lo largo de toda la vida.
    • Respeta la distribución competencial y estimula la cooperación entre administraciones.
    El sistema educativo en España
  •  
  • Los decretos del currículo
    • La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, define el currículo como el conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación (artículo 6, apartado 1).
    • Una vez fijadas por el Gobierno las enseñanzas mínimas en los Reales Decretos del MEC que fijan el 65 por ciento del currículo, corresponde a la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha establecer el 35% restante.
    • La Consejería de Educación y Ciencia ha publicado los Decretos y Órdenes que desarrollan el nuevo Sistema Educativo.
    • Castilla- La Mancha tiene competencias educativas desde el año 2000.
    • Principios básicos:
    • Reconocimiento del derecho universal a la educación en términos de igualdad .
    • Atención a la diversidad desde una perspectiva inclusiva.
    • Educación intercultural y democrática .
    • Reconocimiento de la autonomía de los centros educativos para el desarrollo de sus propios Proyectos Educativos.
    • La formación continua del profesorado como elemento de calidad del sistema.
    • La participación y la cercanía de la Administración.
    La educación en Castilla-La Mancha. Principios básicos
    • Participación de los Ayuntamientos. Impulso del modelo de Ciudades Educadoras.
    • Compromiso con las llamadas “competencias básicas o clave ” en el contexto europeo de la educación y como elementos substanciales de los diferentes currículos y del aprendizaje permanente.
    • Castilla-La Mancha ha introducido otra competencia adicional, la “competencia emocional ” :
      • La capacidad de identificar y controlar las emociones y sentimientos, de apreciar los estados de ánimo y sentimientos de los demás, y establecer relaciones positivas, promover personas felices que son capaces de responder positivamente en situaciones diversas.
    La educación en Castilla-La Mancha. Principios básicos
    • Una etapa que contribuye al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños .
      • Primer ciclo. 0-3
        • No es obligatorio, ni gratuito.
        • Valor educativo.
        • Centros con financiación de la Consejería, y privados.
        • Papel de los Ayuntamientos.
      • Segundo ciclo. 3-6
        • No es obligatorio (aunque el 100% de los alumnos de esta edad están escolarizados)
        • Organización flexible.
        • Gratuito.
    La educación infantil
    • Organización
      • Educación Primaria. 6-12
      • Educación Secundaria. 12-16
    • Servicios
        • La educación obligatoria es gratuita en los centros financiados por la Consejería de Educación y Ciencia (públicos y concertados).
        • Primera Comunidad Autónoma en ofrecer el programa de gratuidad de libros de texto y materiales curriculares .
          • Coste: 18 milliones de euros anuales.
        • Transporte gratuito.
        • Política de becas para el Comedor .
    La educación obligatoria
    • Bachillerato. 16-18
      • Diferentes modalidades.
    • Formación profesional. 16-20
      • Ciclos formativos de Grado medio. 16-18
      • Ciclos formativos de Grado Superior. 18-20
    • Programa de cualificación profesional inicial, PCPI. +16
      • Este programa de “segunda oportunidad” permite el acceso a la titulación de Graduado en ESO y la adquisición de una o dos cualificaciones profesionales de nivel 1 .
    La educación postobligatoria
  • Otras enseñanzas
    • La educación de personas adultas
    • Las enseñanzas de régimen especial
        • Las enseñanzas artísticas
        • Las enseñanzas de idiomas
        • Las enseñanzas deportivas
    La enseñanza universitaria
  • Nuestro alumnado y nuestros centros
  • Alumnado. Curso 2009 /20010 * El alumnado de PCPI está ya incluido en el total de ESO 430.749 66.527 364.222 TOTAL 1.173 477 696 EDUCACIÓN ESPECIAL 48.070 897 47.173 EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS 21.707 0 21.707 TOTALES DE RÉGIMEN ESPECIAL 189 0 189 ESTUDIOS SUPERIORES DE DISEÑO 891 0 891 ENSEÑANZAS DE ARTE 4.698 0 4.698 ENSEÑANZAS DE MÚSICA Y DANZA 15.929 0 15.929 ENSEÑANZAS DE IDIOMAS 359.799 65.153 294.646 TOTALES DE RÉGIMEN GENERAL 8.542 628 7.914 CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR 11.226 1.386 9.840 CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO 4.418 781 3.637 PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL* 29.284 3.098 26.186 BACHILLERATO 93.130 17.929 75.201 EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA 129.094 22.668 106.426 EDUCACIÓN PRIMARIA 63.888 11.259 52.629 EDUCACIÓN INFANTIL 2º CICLO (3-6) 24.635 8.185 16.450 EDUCACIÓN INFANTIL 1 er CICLO (0-3) TOTAL Centros concertados Centros públicos
  • Alumnado. Curso 2009 /20010
  • CENTROS PÚBLICOS CENTROS PRIVADOS-CONCERTADOS
    • 1.122 centros
    • 86% centros públicos (964)
      • 14% centros concertados (158)
    Nuestros centros educativos 964 TOTAL *No computadas en el total las Aulas de Educación de Personas Adultas 10 CENTROS DE EDUCACIÓN ESPECIAL 84 AULAS EDUCACIÓN PERSONAS ADULTAS* 33 CENTROS EDUCACIÓN PERSONAS ADULTAS 13 CONSERVATORIOS DE MÚSICA Y DANZA 7 ESCUELAS DE ARTE 13 ESCUELAS DE IDIOMAS 216 CENTROS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA (IES) 672 CENTROS DE INFANTIL (2º CICLO) Y PRIMARIA (CEIP) 158 TOTAL 12 CENTROS DE EDUCACIÓN ESPECIAL 146 CENTROS DE RÉGIMEN GENERAL
  • Planes estratégicos
    • Plan para la mejora de la competencia comunicativa en idiomas.
    • Plan para el éxito escolar.
    • Plan de gratuidad de libros de texto y materiales alternativos.
    • Enseñanza digital y Programa Escuela 2.0.
    • Plan para la reducción del abandono escolar temprano.
  • 1. Plan para la mejora de la competencia comunicativa en idiomas
    • Marzo 2000: Estrategia de Lisboa . Él Consejo de Europa acordó establecer como objetivo educativo el que la Unión Europea se convirtiera en la economía y sociedad basada en el conocimiento más competitiva del mundo en 2010.
    • 2001 fue declarado el Año europeo de las lenguas para promover el multilingüismo y mayor capacidad en el uso de otros idiomas en Europa .
    • En marzo de 2002, las conclusiones del Consejo Europeo en Barcelona solicitaron una mayor actuación para mejorar el dominio de las competencias básicas y aprendizaje de 2 lenguas extranjeras desde una edad muy temprana.
    Antecedentes
    • Recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo del 18 diciembre 2006 acerca de las competencias básicas para el aprendizaje permanente , una de las cuales es la comunicación en idiomas extranjeros.
    • Una de estas competencias se denomina “ competencia comunicativa ”.
    • Introduce la idea del plurilingüismo para integrar el idioma materno, el de contexto, y los idiomas extranjeros.
    • Marco estratégico de educación y formación 2020. Consejo de Ministros de la UE, 2009.
    Antecedentes
    • Promover el respeto y el reconocimiento de la pluralidad lingüística como elementos enriquecedores de la sociedad.
    • Aplicación del Marco de Referencia Europeo para el uso de las lenguas; uso del Portfolio europeo; evaluación de competencias; aprendizaje colaborativo.
    • Llegar a 175 secciones bilingües en 2011. Ya superado.
    • Difundir el uso del Aprendizaje integrado de contenidos y lenguas. ( AICLE )
    • Conseguir formación específica y competencia lingüística para los profesores no especialistas que están enseñando en el idioma extranjero.
    • Promover la formación didáctica y lingüística de los profesores especialistas en lenguas extranjeras .
    • Fomentar la movilidad de los jóvenes, las asociaciones de centros escolares, los intercambios de profesores y alumnos, y el aprendizaje de idiomas en el extranjero.
    Objetivos
    • Para alumnado :
      • Política de ayudas.
      • Cursos de idiomas.
        • Cursos de 3 semanas en verano en la Comunidad Autónoma (1.215 plazas)
        • Cursos de 3 semanas en verano (Irlanda Reino Unido, Francia, Alemania, Canadá)
        • Cursos de integración en Irlanda (marzo y septiembre)
        • Curso académico en Irlanda
      • Intercambios organizados por los centros educativos.
        • 1.125 participantes en 2009
      • Estancias en el extranjero.
    Diferentes programas
    • Proyectos para los centros :
      • Programas europeos de aprendizaje permanente.
        • A través del Organismo Autónomo de Programas Educativos Europeos, adscrito al Ministerio de Educación, y con fondos específicos del Gobierno regional: Comenius, Leonardo da Vinci, Erasmus, Grundtvig, programa transversal, Jean Monet.
      • Centros bilingües (en inglés y/o francés).
      • Formación del profesorado.
      • Atención a la diversidad.
    Diferentes programas
    • En Castilla- La Mancha hay 13 escuelas oficiales de idiomas , en las que se imparte enseñanza de diversos idiomas extranjeros.
    • La enseñanza de los idiomas se estructura en tres niveles, elemental, intermedio y avanzado , de acuerdo con los niveles de competencia establecidos por el Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje de los idiomas.
    • Dirigidas a alumnos de más de 16 años que necesiten adquirir o mejorar sus competencias en un idioma , y obtener un certificado oficial.
    • Curso 2009/10, 15.929 alumnos y alumnas.
    Las Escuelas Oficiales de Idiomas
    • 1996: acuerdo entre el Ministerio de Educación español y el British Council para llevar a cabo un programa bilingüe por medio de las enseñanza de un currículo hispano-británico en centros de educación primaria.
    • 2002: Secciones hispano-francesas en algunos centros de educación primaria.
    • 2005: El gobierno de Castilla-La Mancha decidió incrementar el número de secciones bilingües.
    • 2009: 188 secciones y 179 centros educativos.
    Las secciones bilingües: historia
  • Las Secciones bilingües 188 TOTAL 38 2009 75 2008 23 2007 16 2006 10 2005 12 2002 14 1996 SECCIONES BILINGÜES CREADAS
    • Se denomina así a aquellos centros educativos en los que se enseñan algunas materias no lingüísticas utilizando un idioma extranjero como lengua vehicular.
    • Este segundo idioma se utiliza como lengua instrumental , como instrumento de aprendizaje.
    • Objetivos.
      • Mejorar las habilidades del alumnado en lenguas extranjeras.
      • Ponerlo en contacto con gentes, culturas, costumbres y ambientes diferentes.
      • Mejorar las capacidades generales (flexibilidad cognitiva).
    Las Secciones bilingües
    • Profesorado de lenguas extranjeras.
      • Cursos de verano en el extranjero durante 3 ó 4 semanas.
        • Más de 200 profesores en 2008.
    • Profesorado de materias no lingüísticas.
      • Una de las prioridades del Gobierno de CLM es dotar a estos profesores con las competencias y habilidades necesarias para enseñar en el contexto de aprendizaje integrado de contenidos y lenguas (AICLE)
      • El paso final de este proceso de formación es la estancia en un centro educativo en el país donde se hable el idioma objeto de estudio, acompañando a un profesor de la misma materia.
        • Más de 100 profesores en 2008.
    Formación del profesorado
  • 2. Plan para el éxito escolar
  • Centros con programas para la mejora del rendimiento escolar CURSO 2009-10 * PROA: Plan de refuerzo, orientación y apoyo 340 113 60 38 69 60 TOTAL 39 10 6 6 8 9 PROA APOYO 131 46 22 16 22 25 PROA ACOMPAÑAMIENTO 63 19 8 7 15 14 DISMINUCIÓN DEL ABANDONO TEMPRANO 107 38 24 9 24 12 ÉXITO ESCOLAR TOTAL TOLEDO GUADALAJARA CUENCA CIUDAD REAL ALBACETE
  • 3. Plan de gratuidad de libros de texto y materiales alternativos
  • Plan de gratuidad de materiales 190 € AHORRO MEDIO POR ALUMNO CURSO 2009-10 16.494.224 € 218.979 1º, 2º, 3º y 4º de ESO; 1º, 2º, 3º, 4º, 5º y 6º de PRIMARIA 2009-10 23.951.970 € 217.000 1º, 2º, 3º y 4º de ESO; 1º, 2º, 3º, 4º, 5º y 6º de PRIMARIA 2008-09 17.753.216 € 216.634 1º, 2º, 3º y 4º de ESO; 1º, 2º, 3º, 4º, 5º y 6º de PRIMARIA 2007-08 12.310.580 € 214.176 1º, 2º, 3º y 4º de ESO; 1º, 2º, 3º, 4º, 5º y 6º de PRIMARIA 2006-07 17.333.850 € 212.919 1º, 2º, 3º y 4º de ESO; 1º, 2º, 3º, 4º, 5º y 6º de PRIMARIA 2005-06 15.863.106 € 193.763 1º, 2º y 3º de ESO; 1º, 2º, 3º, 4º, 5º y 6º de PRIMARIA 2004-05 7.215.462 € 167.477 1º y 2º ESO, 1º, 2º, 3º, 4º 5º y 6º PRIMARIA 2003-04 7.333.156 € 125.943 1º y 2º ESO, 3º, 4º, 5º y 6º PRIMARIA 2002-03 5.211.263 € 85.543 1º y 2º ESO; 3º y 4º PRIMARIA 2001-02 6.825.133 € 45.441 1º y 2º ESO 2000-01 Inversión Beneficiarios Niveles Curso
  • Foto: C.P. “Enriqueta Sánchez” – Ossa de Montiel, Albacete. 4. Enseñanza digital. El Programa Escuela 2.0
  • Antecedentes
    • Diversos planes y programas que aún están en vigor para implantar y extender el uso de las nuevas tecnologías en los centros educativos de Castilla-La Mancha.
    • Plan de conectividad integral.
    • Programa Althia.
    • Rincón del ordenador.
    • Proyecto Hermes.
  • EQUIPOS CONECTIVIDAD Todos los centros educativos públicos de Castilla-La Mancha tienen conectividad integral Equipamiento y enseñanza digital 58       PIZARRAS DIGITALES INTERACTIVAS 3.672       VIDEOPROYECTORES 7.500       PDA 29.500       PORTÁTILES 31.097       PC 1.273.692 MEDIA VISITAS MENSUALES PORTAL DE EDUCACIÓN 2.200       LÍNEAS DE DATOS INSTALADAS 849     CENTROS CON PÁGINAS WEB 63.908     PUESTOS DE ACCESO A INTERNET
  • Programa Escuela 2.0
    • Las tecnologías como generadoras del conocimiento.
    • Hacia el cambio del modelo productivo español.
    • Objetivos
      • Adaptar los procesos de enseñanza y aprendizaje al uso de las nuevas tecnologías.
      • Dotar a los alumnos de conocimientos y herramientas claves para su desarrollo personal y profesional.
      • Fomentar el capital humano y la cohesión social
      • Eliminar las barreras de la brecha digital.
    • Medidas y recursos:
      • Dotar a las aulas de pizarras digitales y conexión inalámbrica a Internet
      • Ordenador personal para cada alumno, que lo usará como herramienta de trabajo en clase y en casa.
      • Formación adicional para los profesores.
    • Ordenadores personales : Alumnado de 5º curso de educación primaria de la escuela pública y concertada.
  • Programa Escuela 2.0 (primera fase) CIFRAS PAPÁS. EXTENSIÓN E INTERACCIÓN ENTRE AMBITO EDUCATIVO Y FAMILIAR MEJORA DE LA RED WI-FI DE LAS ESCUELAS RURALES SERVICIO DE FORMACIÓN 1.139       VIDEOPROYECTORES 318     PIZARRAS DIGITALES INTERACTIVAS MÓVILES 821     PIZARRAS DIGITALES INTERACTIVAS FIJAS 21.150 MINIPORTÁTILES PARA ALUMNOS DE 5º DE ED. PRIMARIA PÚBLICA
    • Programa Delphos:
      • Aplicación para la gestión académica y administrativa en línea, para centros públicos y concertados. Ver detalles
    • Programa Papás:
      • Plataforma Web educativa para la comunicación entre familias, alumnos y profesores. Ver detalles
    Programas de gestión de centros
    • Potente herramienta informativa para toda la comunidad educativa.
    • Facilita el acceso a aplicaciones, documentos y servicios administrativos.
    • Intranet: información profesional para el profesorado.
    • Recursos educativos, normativa, convocatorias, información institucional… Toda la información en línea.
    Portal de Educación www.educa.jccm.es
  • 5. Plan para la reducción del abandono escolar temprano
  • Para incrementar el número de titulados
    • Objetivo de la Unión Europea, objetivo nacional.
    • Reducir las altas tasas de población que abandonan el sistema educativo sin una titulación de educación secundaria superior.
    • Frenar el abandono, atraer de nuevo a quienes lo hicieron sin titular.
    • Un objetivo estratégico como Región.
    • Cooperación con la administración laboral.
  • Preparando el futuro
    • Ley de Educación de Castilla-La Mancha.
    • El pacto por la educación: España y Castilla-La Mancha.
    • La formación y el desarrollo profesional del profesorado. Autoridad y reconocimiento social.
    • Convivencia e interculturalidad.
    • El compromiso social con la educación.
    • La educación, multiplicación de oportunidades y no carrera de obstáculos.
    • Globalización e identidad.