Apresentação do VI Seminário de pesquisa da Estácio e II Jornada de Iniciação Científica da UNESA - DEVICES COMO FERRAMENTAS DE APRENDIZAGEM

2. DEVICES COMO FERRAMENTAS
DE APRENDIZAGEM
Pedro Magalhães; Raphaela Novaes; Sabrina Testahy;
Wagner Quirino – Orientadora Renata Vasconcellos

3. Vocês já ouviram falar sobre a
Fábrica do Conhecimento?

4. Aprendizado tradicional
Fonte: GROENING, M. The Simpsons. Estados Unidos: Fox Broadcasting Company.

5. Aprendizado na era da informação
Fonte: GROENING, M. The Simpsons. Estados Unidos: Fox Broadcasting Company.

6. Motivação
• Desafio do professor hoje
• Pesquisas internas na Estácio
Questões-problema
• Como é possível usar TICs em prol da educação e como aliadas do processo de construção
coletiva do conhecimento?
• Como podemos transformá-las em recursos educacionais, a fim de promover uma
aprendizagem significativa?
• Como direcionar a usabilidade dos devices em sala de aula e facilitar o ensino através
desses instrumentos que estão à disposição do professor?

7. Objetivos
• Auxiliar os docentes na utilização dos devices no ambiente de sala de aula;
• Descrever a utilização dos recursos tecnológicos;
• Explicar a funcionalidade dos devices;
• Listar atividades aplicáveis ao universo de ensino a partir desses recursos.
Metodologia
• Acompanhamento de oficinas presenciais e online de capacitação de professores;
• Grupo de discussão;
• Sugestões de ações de aprendizagem transdisciplinar e de atividades colaborativas em rede .

8. Devices em sala de aula
Como utilizar tablets, notebooks e smartphones nesse ambiente?
Os devices podem ser aliados na construção de
conhecimento se, em conjunto com a prática
docente, servirem de suporte para o uso de:
• Aplicativos;
• Jogos educativos;
• Redes sociais;
• Blog coletivo;
• Ferramentas para pesquisa;
• Softwares simuladores.

9. Devices em sala de aula
Aplicativos

10. Devices em sala de aula
Aplicativos

11. Devices em sala de aula
Aplicativos

12. Devices em sala de aula
Aplicativos

13. Devices em sala de aula
Jogos educativos
Disponível em: <http://educarparacrescer.abril.com.br/classico-infantil/>. Acesso em: 1 out. 2014.

14. Devices em sala de aula
Redes sociais

15. Devices em sala de aula
Redes sociais
Paródia musical para o ensino de Biologia (Professor Silvio Santos Sandes – Estácio/Sergipe).
Fonte: Professor Silvio Santos Sandes

16. Devices em sala de aula
Blogs coletivos

17. Devices em sala de aula
Ferramentas colaborativas

18. Devices em sala de aula
Ferramentas para pesquisa

19. Devices em sala de aula
Softwares simuladores
Disponível em: <https://phet.colorado.edu>. Acesso em: 1 out. 2014.

20. Quando bem aproveitada e utilizada, a tecnologia funciona como uma ferramenta de apoio ao processo
de ensino e aprendizagem.
Portanto, não devemos ter medo do desconhecido!
E você, professor? Quais são suas dificuldades na
utilização dos devices?
Enfim...

21. Referências
CRUZ, S. Blogue, youtube, flickr e delicious: software social. Manual de ferramentas da web 2.0 para professores. Lisboa:
Ministério da Educação, 2008.
DAVIS, N. E.; ROBLYER, M. D. Preparing teachers for the – schools that technology built: evaluation of a program to train
teachers for virtual schooling. Journal of Research on Technology in Education, 37 (4), p. 399-408, 2005.
MOREIRA, F.; PAES, C. Aprendizagem com dispositivos móveis: aspectos técnicos e pedagógicos a serem considerados num
sistema de educação. Paper presented at the Challenges, 2007.
MOURA, A. Geração móvel: um ambiente de aprendizagem suportado por tecnologias móveis para a “geração polegar”.
Challenges, 2009.
NUNES, V. Projeto tablet em sala de aula: uma proposta de inovação acadêmica. In: SIMPÓSIO HIPERTEXTO E TECNOLOGIAS
NA EDUCAÇÃO, 5., Pernambuco. Anais. Pernambuco, 2013.
PONTE, J. P. Os professores e as novas tecnologias: desafios profissionais e experiências de formação. Informática e
educação, 4, p. 56-61, 1993.
RAMOS, R. P. de C. Tecnologia ou metodologia? In: Diário da Manhã, Goiás, p. 8, 30 jun. 2013. Seção Esportes.
ROLDÃO, M. Escolaridade obrigatória, insucesso e abandono escolar: obrigatoriedade por quê? E insucesso de quem? In:
MINGUÉNS, M. (Dir.) As bases da educação – seminários e colóquios. Atas. Lisboa: CNE-ME, 2004. p. 213-224.