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    • DE LO SÓLIDO A LO LÍQUIDO
    • En la modernidad:
      • El Estado-nación llevo adelante la organización social
      Por medio de Instituciones.
      • Una de esas Instituciones fue la escuela , con la función de homogeneizar, es decir, reunir a los ciudadanos con valores y creencias compartidas.
      • Así se formarían ciudadanos, iguales ante la ley y el Estado-nación les garantizaría que sus derechos serán respetados.
      • Se crea un lazo social: difundiendo nuestra historia, con un pasado en común, que hace nuestra subjetividad
    • Si este Estado-nación brinda un piso fuerte, sus instituciones sarán sólidas y consistentes.
    • En la posmodernidad:
      • El Estado-nación no funciona como un dispositivo fuerte
      Influenciado fundamentalmente por La globalización
      • Se pasa de la ley a las reglas , que son las que permiten a un grupo de individuos compartir y organizar sus actividades.
      • Estas, son distintas en cada ámbito por lo que no se logra la homogeneización ni los lazos sociales.
      • La escuela ya no es considerada una institución sino un galpón (un lugar donde se puede estar o no).
      • En este, se crean dos tipos de subjetividades que chocan:
      Basada en opiniones personales, sin importar la formación, mas mediáticas. Tiene un mandato social creado por la escuela en la modernidad La del alumno: La del docente:
      • La escuela fue creada en un proyecto político moderno por eso actualmente queda desencajada, el chico en la escuela tiene otra lógica ( estatal ) contraria a la de la sociedad ( del mercado ).
      • Se rompió la alianza que había entre la familia y la escuela.
      • No existe una pauta única, el tiempo es vertiginoso, instantáneo, no se puede pensar en el futuro.
    • Por eso se la considera : La etapa de la fluidez.
      • En donde gobiernan las leyes del mercado, donde pasamos de una posición activa, a ser simples espectadores, incapaces de hacer algo.
      • Los roles están desdibujados, en donde los medios de comunicación toman un lugar muy importante.
      • Ya no valen los valores sino la imagen
      • Se pone al niño a la par del adulto como consumidor.
      • El chico creo su propia subjetividad como mero consumidor