Taller 2 - Estrategias de procesamiento de la información para el desarrollo cognitivo

1. ESTRATEGIAS DE PROCESAMIENTO
DE LA INFORMACIÓN PARA EL
DESARROLLO COGNITIVO
Estrategias – Técnicas - Ejercicios
Marco Antonio Trejo Atalaya

2. Canales de Aprendizaje Cerebral
El canal visual, auditivo y el
kinestesico; de cada persona es
diferente y tiene una preferencia
funcional al respecto, en su
manera de aprender.
(Estilo de Aprendizaje)

3. Caso 1
Estudiante con N.E.
Nivel : EBR – Primaria.
Edad : 6 años.
Dx : Dislexia
N.E : Problemas de Lecto Escritura.
Antecedentes:
Paciente con problemas al momento de nacer, retrazo
motriz y de lenguaje.

4. La función de los ojos, es permitir el paso de los
estímulos luminosos, de forma, movimiento, distancia y
profundidad hacia el lóbulo occipital cerebral que es el
que da sentido a lo que se ha visto o percibido.
pelota uno mesa

5. La imagen es
enviada al área
visual secundaria
y luego al área del
pensamiento y
enseguida enviada
al hipocampo para
ser codificada y
guardada en la
memoria.

6. Leer:

7. Lectura de Imágenes Funcionales:
A B C DE FGH I J K
A B C D E F G HI J K
Ñ O P Q R S T U VWX
Ñ O P Q R S T UV W X

9. TÉCNICA
LECTURA MULTISENSORIAL
VERBO TONAL

10. TÉCNICA DESARROLLO MENTAL
DEL COLOR
“SIMBOLOGÍA CORPORAL”

12. Caso 2
Estudiante con N.E.
Nivel : EBR – Inicial.
Edad : 5 años.
Dx : Problemas de Atención y Concentración
N.E : Problemas conductual, Análisis de Comprensión de
textos y razonamiento lógico.
Antecedentes:
Paciente con hipoxia y con problemas emocionales familiares.

13. Función del hipocampo es:
Participar en el procesamiento de la información que
soporta la amígdala cerebral como parte del aprendizaje
emocional.
La amígdala cerebral
genera la emoción
de aprender

14. Los
neurotransmisores:
adrenalina,
serotonina, la
tiroxina y la
acelticolina hacen
posible los procesos
de aprendizaje y
memoria.

15. Para que los recuerdos sean útiles y permanentes, se
recomienda:
• Verificar que se es sujeto cognoscente.
• Mantener la atención y concentración en el objeto
de conocimiento.
• Estimular la interacción con el objeto de
conocimiento.
• Inducir la reutilización diversificada de lo aprendido
mas de 14 veces.

16. TÉCNICAS DE ESTIMULACIÓN
CEREBRAL
Música y el Sonido:
- Ondas Sonoras Cerebrales.
- Respiración Rítmica.
Colores:
- Espectro de la Luz – Ondas Electromagnéticas.
Olores:
- Aromas Sensitivos.

17. MÚSICA Y EL SONIDO:
Ondas Sonoras Cerebrales - Respiración Rítmica.
Se ha descubierto que estas
ondas cerebrales pueden ser
inducidas hacia el cerebro a
través de los sonidos
binaurales, o sea que con los
sonidos binaurales podemos
hacer que nuestro cerebro se
coordine con cierto patrón de
ondas para poder reproducir
diferentes estados de ánimo y
salud.

18. OLORES: Aromas Sensitivos.

19. COLORES: Espectro de la Luz – Ondas Electromagnéticas
Los colores que estimulan nuestro organismo:
Celeste: para mejorar la memoria, facultades
intelectuales y artísticas y relajación.
Azul: para neutralizar la irritabilidad
Verde musgo: para el sistema nervioso.
Púrpura: emocional
Blanco: tranquilidad.
Turquesa: depresión.

20. Caso 3
Estudiante con N.E.
Nivel : EBR – 1º de Secundaria.
Edad : 12 años.
Dx : Problemas de Atención.
N.E : Problemas conductual, emocionales y lecto escritura.
Antecedentes:
Paciente hipotónico y con problemas emocionales familiares.

21. “ESTRATEGIAS DE DESARROLLO
CEREBRAL”
NEURÓTICA – GIMNASIA
CEREBRAL

22. EJERCICIOS
1. Juntar dedo meñique con pulgar y hacer escalones con los dedos.
2. Mirar el dedo cuando recorre la forma de los ojos. (centrarlo).
3. Dibujar y escribir con las dos manos.
4. El pulgar persigue a la palma.
5. Separar en una mano de dos en dos los dedos y otra de tres y uno.
6. Use el reloj en el pulso contrario al que normalmente lo usa .
7. Cepíllese los dientes con la mano contraria al de costumbre:
8. Leer textos al revés.
9. Vístase con los ojos cerrados.
10.Vea las fotos e imágenes, de cabeza para abajo (analícelos).
11.Siga el minutero con la vista.

23. NUTRICIÓN CEREBRAL
• Grasa polisaturadas: Acido graso - Omega 3.
• Magnesio.
• Aminoácidos.
El cerebro es el
órgano más
graso del
cuerpo; un 60%
está formado
por lípidos

24. Alimentos para mejorar la Alimentos perjudiciales:
memoria y la concentración: Azúcar blanco: causan en exceso
Nuez: fruto eficaz para mejorar el hiperactividad y nerviosismo.
rendimiento intelectual por su alto Grasa saturada: estas grasas y los ácidos
contenido en fósforo. grasos producen alteraciones en la salud
Almendra: fruto que proporciona vascular cerebral, producen efectos
minerales para el funcionamiento perniciosos sobre la memoria y el
del cerebro y del sistema nervioso. aprendizaje.
Avena: posee vitamina B1 cuya Alcohol: origina deterioro del sistema
carencia produce irritabilidad, nervioso, pérdida de concentración e
contiene avenina - un alcaloide inestabilidad emocional. Rompe las
relajante- Excelente para combatir conexiones neuronales.
Proteínas: una ingesta excesiva de proteínas
la fatiga intelectual.
- especialmente de carne roja y queso
Germen de trigo: por su contenido
curado- reduce la producción de triptófano y
en vitaminas del grupo B y E,
serotonina lo que produce elevado grado de
alimento indispensable para la excitación en el sistema nervioso.
memoria.

25. Consejos para favorecer la Atención y Concentración:
1. Evitar distracciones.
2. Diversificar las tareas.
3. Crear rutinas y hábitos de estudio.
4. Marcar tiempos.
5. Organizar tareas.
6. Centrar la mente.
7. Trazar metas y objetivos.
8. Intercalar descansos.
9. Sintetizar y resumir.

27. COMPRENSIÓN DE TEXTO: Concentración.
Plot ro yo pedrí en el catón. Socré un ban cote. El graso estaba
cantameten linendo. No lo drinió. Una Para jocia y un Pari joci estaban
pliando a mi endidor. Estaban gribblando atameten. Yo grotí al Pari y a la
Para fontamente. No goffrieron un platión. Na el hini yo no pudtre
licrerlo. Yo lindré vala. Possrí fobanamente.
Responde sobre la lectura:
¿Dónde pedrió el escritor Plot ro?
¿Drinió al graso?
¿Quién estaba pliando a su endidor?
¿Estaban gribblando atamente o sapamente?
¿Lindrió o no?

28. TEST
Si puedes verla
Algunas personas
girando en el sentido
pueden verla girar
de las manecillas del
en ambos sentidos,
reloj estas utilizando
otras solo pueden
el hemisferio derecho
verla girar en un
de tu cerebro.
sentido.
Si logras ver la figura
Si logras ver la
girar en sentido
figurar girar en
contrario de las
ambos sentidos
manecillas del reloj
(uno a la vez),
entonces estas
dicen los expertos
utilizando el
que tu IQ está por
hemisferio izquierdo
encina de los 160.
de tu cerebro.
Hacia qué lado gira la bailarina?

29. Funciones lado Funciones lado derecho del
izquierdo del Cerebro Cerebro
empleo de la lógica usa los sentimientos
orientado a detalles orientado a ver el panorama
basado en hechos general
palabras y lenguaje imaginativo
presente y pasado símbolos e imágenes
matemáticas y ciencia presente y futuro
puede comprender filosofía y religión
conocimiento puede obtener
reconoce cree
orden/percepción de aprecia
modelos percepción espacial
conoce el nombre de sabe la función de objetos
objetos basado en fantasía
basado en realidad presenta posibilidades
formas de estrategias impetuoso
practico toma riesgos...
seguro