Plano de emergência escola 2007_2008

PLANO DE PREVENÇÃO E PLANO DE EMERGÊNCIA
Escola E. B. 2º / 3º Ciclos do Paul

ESCOLA BÁSICA DO 2º E 3º CICLOS DE PAUL

PLANO DE PREVENÇÃO
E
PLANO DE EMERGÊNCIA

ANO LECTIVO 2007 – 2008


ÍNDICE
Introdução

1

I – Objectivos do Plano de Prevenção e Emergência

2

1. Gerais

2

2. Específicos

2

II – Plano de Prevenção

3

1- Identificação do Estabelecimento de Ensino

3

2- Caracterização do Espaço

3

2.1. Aspectos Físicos

3

2.1.1. Localização Geográfica

3

2.1.2. Tipo de Estabelecimento

3

2.1.3. Tipo de Ocupação do edifício

3

2.1.4. Descrição das Instalações

4

2.1.4.1. Caracterização Sumária
2.1.5. Localização das Fontes de Energia
2.2. Aspectos Humanos

5
6
6

2.2.1. Graus de Ensino / Níveis Leccionados

6

2.2.2. Recenseamento da População Escolar

6

3. Identificação de Riscos

7

3.1. Internos

7

3.2. Externos

7

4. Levantamento de Meios e Recursos
4.1. Equipamentos de 1ª Intervenção

8
8

4.1.1. Bocas de Incêndio

8

4.1.2. Extintores

8

4.2. Sinalização e Iluminação

9

4.3. Meios de Alarme e Alerta

9

4.3.1. Alarme

9

4.3.2. Alerta

10

4.3.3. Vigilância

10

5. Acesso a Viaturas de Socorro

10

6. Organismos de Apoio

10


III – Plano de Emergência
1. Organização e Segurança

11
11

1.1. Estrutura Interna de segurança

11

1.1.1. Órgão de Comando

11

1.1.2. Equipas de Intervenção

11

2.Plano de Evacuação

13

2.1. Identificação de Saídas

13

2.2. Caminhos de Evacuação

13

2.3. Programa de Evacuação

14

2.4. Local de Reunião

15

3. Plano de Actuação

16

3.1. Reconhecimento, combate e alarme

16

3.2. Alarme

16

3.3. Alerta

16

3.4. Coordenadores, Sinaleiros, Chefes de Fila e Cerra Fila

16

3. 5. 1ª Intervenção

18

3.6. Corte Geral e Parcial de Energia

18

3.7. Evacuação

19

3.8. Concentração e Controlo

19

3.9. Informação e Vigilância

19

4. Instruções de Segurança
4.1. Instruções Gerais
4.1.1. Normas de Evacuação

20
20
20

4.2. Instruções Especiais

21

4.3. Instruções Particulares

23

4.3.1. Cozinhas

23

4.3.2. Laboratórios

23

4.3.3. Quadro Eléctrico

24

5. Segurança aos Sismos

25

5.1. O que esperar em caso de sismo

25

5.2. O que fazer durante o sismo

25

5.3. O que fazer após o sismo

26


5.4. Exercícios de Evacuação
5.4.1. Procedimentos a seguir para os exercícios
6. Cheias e Inundações

27
28
29

6.1. Quando houver um aviso de cheia / inundação:

29

6.2. Durante uma cheia / inundação:

29

6.3. Depois de uma cheia / inundação

30

IV – Avaliação
1. Treinos, Exercícios e Simulacros
V – Anexos

31
31
32


INTRODUÇÃO
Um Plano de Prevenção e Emergência deve ser elaborado tendo em vista a
segurança de toda a Comunidade Escolar e, no fundamental, dar resposta em situações
de catástrofe ou de qualquer outro acidente. Contudo, o conceito de segurança deverá
ser mais lato incluindo tudo o que na actividade diária do Pessoal Docente, Pessoal Não
Docente e dos Alunos, poderá pôr em causa a sua integridade física e psíquica.
A segurança na Escola passa, no dia a dia, no essencial, pela qualidade dos
espaços e dos equipamentos, e exigência pelo respeito das normas de utilização dos
mesmos.
Não é, como é óbvio, condição suficiente, possuir um Plano de Prevenção e
Emergência quando os equipamentos que possuímos são factor de insegurança e não
funcionam numa primeira utilização.
Para além dos factores de ordem natural (sempre a levar em conta) é nos factores
relacionais (com o equipamento e com os outros) que devemos aprofundar a nossa
intervenção.
Para além da prevenção para fenómenos de origem natural é necessário elaborar
com toda a Comunidade Educativa, normas comportamentais de utilização dos espaços
e equipamentos.
A prevenção, quer ao nível da segurança quer das situações geradoras de
indisciplina, inserida no planeamento e na organização das aulas, é sempre um factor
que vai potenciar a aprendizagem dos alunos e o exercício consciente da sua cidadania.

Razões para a Elaboração de um Plano
Identifica os riscos e permite minimizar os seus efeitos;
Estabelece cenários de acidentes para os riscos identificados;
Define princípios, normas e regras de actuação face aos cenários possíveis;
Organiza os meios e prevê missões para cada um dos intervenientes;
Permite desencadear acções oportunas para limitar as consequências do sinistro;
Evita confusões, erros e a duplicação de actuações;
Prevê e organiza antecipadamente a intervenção e a evacuação;
Permite treinar procedimentos que poderão ser testados através de exercícios.

1


I – OBJECTIVOS DO PLANO DE PREVENÇÃO / EMERGÊNCIA

1. OBJECTIVOS GERAIS

a) Dotar a escola de um nível de Segurança eficaz;
b) Limitar as consequências de um acidente;
c) Sensibilizar para a necessidade de conhecer e rotinar procedimentos de autoprotecção adoptar, por parte dos professores, funcionários e alunos em caso de
acidente;
d) Co-responsabilizar toda a população escolar no cumprimento das normas de
segurança;
e) Preparar e organizar os meios humanos e materiais existentes, para garantir a
salvaguarda de pessoas e bens, em caso de ocorrência de uma situação perigosa.

2. OBJECTIVOS ESPECÍFICOS

a) Conhecimento real e pormenorizado das condições e Segurança do
Estabelecimento Escolar;
b) Correcção pelos Órgãos de Gestão da Escola, das carências e situações
disfuncionais detectadas;
c) Sensibilização, organização e treino dos meios humanos internos, tendo em vista
a situação de emergência;
d) Maximização das possibilidades de resposta dos meios da primeira intervenção;
e) Elaboração do Plano de Evacuação (parcial ou total) das instalações escolares;
f) Elaboração do Plano de Intervenção.

2


II – PLANO DE PREVENÇÃO
1. IDENTIFICAÇÃO DO ESTABELECIMENTO DE ENSINO
Escola: E.B 2º / 3º Ciclos do Paul
Morada: Rua da Lavandeira – Paul

CP: 6200 - 388

Freguesia: Paul

Fax: 275 961 430

Telefone: 275 960 020

Chefe de Segurança
Nome: Florentino Antão Geraldes Ramos
Cargo: Vice-presidente do Conselho Executivo

2. CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO
2.1. – Aspectos Físicos
2.1.1. Localização Geográfica
Norte: Acesso pedestre à Ribeira da Erada
Este: Rua da Lavandeira
Sul: Herdeiros de Joaquim Bernardino
Oeste: Ribeira da Erada

2.1.2. Tipo de Estabelecimento
Público

X

Privado

2.1.3. Tipo de Ocupação de Edifício
Estabelecimento Escolar

X

Outras Funções:
Residencial

Comércios e Serviços

Industrial

Armazenagem

Outros: ________________________________________________________

3


2.1.4. Descrição das instalações
Edifico Único
Pavilhões

N.º de pisos
X

N.º de pavilhões

5

N.º de pisos

2

Pavilhão Administrativo
1º Piso
Sala de Directores de Turma

ASE

Papelaria / PBX

Sala de Pessoal Não Docente

Sala Multimédia

Sala TIC

WC
2º Piso
Sala de Professores

Secretaria / Serviços Administrativos

Reprografia

Sala de Reuniões

Conselho Executivo

WC
Pavilhão do Refeitório

1º Piso
Bar de alunos

Cozinha

Refeitório

WC

2º Piso
Biblioteca / Centro de Recursos

Sala de Convívio

Sala TIC

Sala de Manutenção
Pavilhão do 2º Ciclo

1º Piso
Salas de Aula

Gabinete do S.P.O

WC

Laboratório

Gabinete dos S.E.A.E.

2º Piso
Salas de Aula

Pavilhão do 3º Ciclo
1º Piso
Salas de Aula

Sala de E.T

WC

Laboratórios

Associação de Pais

2º Piso
Salas de Aula

4


Pavilhão Desportivo
1º Piso
Campo de Jogos

Balneários / WC

Sala de Aula

Salas de Arrumos

Sala de Aquecimento de água e dos queimadores

2.1.4.1. Caracterização sumária
O Complexo Escolar é composto por 4 blocos com 2 pisos cada e 1 Pavilhão
Polidesportivo. Constituem anexos importantes, geradores de riscos, a casa das
máquinas (aquecimento a gás) e 2 depósitos de gás a céu aberto.
A estrutura, em qualquer dos casos, é de betão armado com ligação entre o résdo-chão e o 1º piso de cada bloco por escadaria em cimento, com patamar
intermédio.
As portas interiores são todas em madeira.
As portas exteriores e janelas são em caixilharia de alumínio.
No Pavilhão Administrativo, existem janelas com grades no exterior nos
seguintes espaços: Papelaria, PBX e Sala Multimédia, no 1º piso, e Sala de
Reprografia e Sala do Conselho Executivo, no 2º piso.
A ligação entre os 4 blocos é feita com uma cobertura em fibra de aço com pé
direito de 3,5 metros, o piso de todas as salas de aula é em vinil, com átrios em
tijoleira cerâmica.
O Pavilhão Desportivo face à implantação a norte dos blocos já referenciados,
está separado do restante espaço do complexo escolar, por um gradeamento em
ferro, com dois portões e uma porta em ferro. Há duas portas sempre abertas durante
o funcionamento das aulas. O interior do mesmo é composto pelo recinto de jogos,
propriamente dito, W.C., sala de arrumos e sala para alunos a Poente. Acresce o
espaço reservado ao aquecimento da água e do Pavilhão com 4 queimadores a gás,
tamanho industrial. O recinto de jogos tem piso sintético. Os demais são em
tijoleira.
A cortina interior que separa os espaços de actuação simultânea de duas
turmas, é de tecido inflamável e tem uma dimensão aproximada de 24 metros de
comprimento por 3 de altura.
Na sala de arrumos há vários colchões com diferentes espessuras.

5


2.1.5. Localização das Fontes de Energia
Equipamento

Pavilhão

Piso

Localização

Quadro Geral de Electricidade

- Administrativo
- Desportivo

1º

- Hall de entrada, à direita
- Hall de entrada, à esquerda

Quadro Parcial de Electricidade

Em todos os
Pavilhões

1º/2º

Obs.

- Hall de entrada, à direita
- Ao cimo da escadaria

Depósito de Gás

Exterior, junto ao Portão
Principal

Válvula de Segurança

Exterior, espaço anexo ao
reservatório

Botijas de Gás

Refeitório

1º

Cozinha

Entrada Geral de Água

Exterior

Válvula de Segurança

Exterior, junto ao Portão
Principal

Caldeiras de aquecimento
(água e pavilhões)

- Exterior, a sul
- Espaço próprio no interior

Desportivo

2.2. Aspectos Humanos
2.2.1. Graus de Ensino / Níveis Leccionados
J.I
8º ano

1º CEB
X

9º ano

5º ano
X

X

10º ano

6º ano
11º ano

X

7º ano

X

12º ano

2.2.2. Recenseamento da População Escolar
Períodos de Funcionamento
Manhã / Tarde

Noite

(08.00h às 17.30h)

(17.30h às 11.00h)

Alunos

247

14

Professores

43

5

Funcionários

30

2

6


3. IDENTIFICAÇÃO DE RISCOS
3.1. Internos
Cozinha

X

Casa dos Queimadores de Gás

X

Laboratórios (Química, Ciências)

X

Biblioteca

X

Reservatórios de Gás

X

Reprografia

X

Sala Multimédia

X

Dispensa de produtos de limpeza

X

Sala de Educação Tecnológica

X

Sala de Queimadores a Gás do Pavilhão Desportivo

X

Sala do cilindro de aquecimento do Pavilhão Desportivo

X

Outros

X

Observações: Estes espaços são, por inerência, aptos a riscos potenciais, com incêndios e explosões.
Salienta-se ainda os riscos que advêm da existência dos quadros gerais e parciais de electricidade.

3.2. Externos
Sismos

X

Bombas de Gasolina
Instalações Industriais
Inundações

X

Incêndios Florestais

X

Outros

X

Observações: Face à implantação do Edifício e à sua situação geográfica devem ser considerados
potenciais riscos de inundação e incêndio florestal.

7


4. LEVANTAMENTO DE MEIOS E RECURSOS
4.1. Equipamentos de 1ª Intervenção
4.1.1. Bocas de Incêndio Interiores
Pavilhão

Piso

Quantidade

Administrativo

1º

1

Hall, junto à Sala Multimédia / Auditório

Refeitório

1º

1

Hall, à direita (junto da porta do refeitório)

2º Ciclo

1º

1

Hall, à direita (junto da sala 3)

3º Ciclo

1º

1

Hall, à direita (junto da sala 2)

Desportivo

1º

Localização

- 2 no hall
- 2 junto ao recinto de jogos
- 2 junto às portas a Norte (nas bancadas)
- 1 junto à porta lateral a Este

7

4.1.2. Extintores
Pavilhão

Piso

Tipo

Administrativo

1º

Pó

Administrativo

1º

CO2

Administrativo

2º

Pó

Administrativo

2º

CO2

Administrativo

2º

Pó

Reprografia

Administrativo

2º

Pó

Conselho Executivo

Refeitório

1º

Pó

Hall, à esquerda

Refeitório

1º

Pó

Bar de Alunos

Refeitório

1º

Pó

Cozinha

Refeitório

1º

CO2

Cozinha

Refeitório

2º

Pó

Hall, junto à sala TIC

Refeitório

2º

Pó

Hall, junto à Biblioteca

Refeitório

2º

Pó

Localização
Hall, à direita
Sala TIC
Hall, junto à secretaria
Secretaria / Serviços Administrativos

Biblioteca / Centro de Recursos

8


Pavilhão

Piso

Tipo

Localização

2º Ciclo

1º

Pó

Hall, à esquerda

2º Ciclo

1º

Pó

Hall, junto aos WC’s

2º Ciclo

2º

Pó

Hall, junto à sala 9

3º Ciclo

1º

Pó

Hall, à direita

3º Ciclo

2º

Pó

Hall

3º Ciclo

2º

Pó

Laboratório / Sala de Ciências

3º Ciclo

2º

Pó

Laboratório / Sala de Físico-Química

Desportivo

1º

Pó

Entrada Principal

Desportivo

1º

Pó

Hall, à esquerda

Desportivo

1º

Pó

Hall, à direita

Desportivo

1º

Pó

Saída do topo Norte (bancadas)

Desportivo

1º

Pó

Saída do topo Norte (bancadas)

Desportivo

1º

Pó

Bar

Desportivo

1º

CO2

Espaço das Caldeiras / Aquecedores

4.2. Sinalização e Iluminação
A Escola está equipada com lâmpadas de emergência autónomas, que possam
garantir o nível de luminosidade suficiente para uma resposta adequada, em caso de
sinistro, concretamente no Serviço Nocturno.
A iluminação de emergência bem como a sinalização de segurança estão situadas
em pontos estratégicos que indicam com clareza os itinerários de evacuação e saída dos
Pavilhões, ou do Complexo Escolar, para um local em segurança.

4.3. Meios de Alarme e Alerta
4.3.1. Alarme
Campainha

X

(alarme principal – toques intermitentes)

Megafone

X

(alarme alternativo)

Outro

____________________________________________________

9


4.3.2. Alerta

112

Telefone N.º

4.3.3. Vigilância
Diurna

X

Nocturna

X

5. ACESSO A VIATURAS DE SOCORRO
Normal:

Rua da Lavandeira

Alternativo:

6. ORGANISMOS DE APOIO
Organismo

Telefone

Bombeiros Voluntários da Covilhã

275 310 310

Bombeiros Voluntários do Paul

275 961 725

Hospital da Cova da Beira – Covilhã

275 330 000

Escola Segura

275 320 660

Protecção Civil Municipal

275 330 660

Serviço Distrital de Protecção Civil

272 337 733

Guarda Nacional Republicana (GNR)

275 961 116

10


III – PLANO DE EMERGÊNCIA

1. ORGANIZAÇÃO DA SEGURANÇA
A organização da Segurança tem em consideração a preparação interna para a
actuação em situação de emergência e visa garantir que, de imediato, se adeqúem os
procedimentos e se apliquem as medidas necessárias à protecção das pessoas e à
preservação dos bens.
Neste contexto, o planeamento e a organização da Segurança envolve o
dimensionamento da Estrutura Interna de Segurança e a elaboração de um Plano de
Evacuação e um Plano Actuação.

1.1. Estrutura Interna da Segurança
Face às características do estabelecimento de ensino, existe a necessidade da
constituição de um sistema organizativo interno onde professores, funcionários e alunos
são designados para o desempenho de funções operacionais específicas em situação de
emergência.

1.1.1. Órgão de Comando
Chefe de Segurança – avalia as situações de risco e de emergência e coordena as
acções a desenvolver;
Coordenador do Pavilhão ou Piso – coordena e orienta a evacuação do pavilhão e
acção das equipas de intervenção.

1.1.2. Equipas de Intervenção
Na organização e definição do Plano de Prevenção e Actuação devem ser
constituídas as equipas de intervenção a quem compete:
- Accionar o sistema de alarme, para denunciar a ocorrência;
- Alertar os Bombeiros;

11


- Utilizar os extintores, ou combater o incêndio com a rede de água;
- Desligar os quadros de energia eléctrica e gás;
- Encaminhar os utentes para as saídas,
- Prestar esclarecimentos aos Bombeiros, Protecção Civil ou equipas médicas;
- Regular a circulação das pessoas,
- Reunir a população evacuada e proceder à sua conferência.
Alarme – acciona o sistema de alarme acústico que informa a comunidade educativa
da ocorrência de um incidente / de uma situação de emergência;
Alerta – avisa os bombeiros da existência de um incidente;
1ª Intervenção – utiliza os equipamentos e os meios (extintores, rede de incêndio…)
para debelar a ocorrência;
Cortes de energia – procede ao corte de energia eléctrica e gás;
Evacuação – controla a evacuação e orienta as pessoas para as saídas;
Informação e Vigilância – esclarece os socorros externos sobre o local do acidente
e/ou de sinistrados e regula a circulação de pessoas e viaturas de socorro;
Concentração e Controlo – reúne no ponto de reunião a população escolar e
procede à sua conferência.

12


2. PLANO DE EVACUAÇÃO
A evacuação do Edifício só deverá ser decidida caso, após avaliação da situação,
se verifique a existência de riscos reais para a saúde e integridade da população escolar.
Assim, dever-se-á ter em conta a tipologia dos pisos em que possam ocorrer os
vários tipos de sinistro e a necessidade de proceder a uma evacuação parcial ou total.

2.1. Identificação de Saídas
A indicação das saídas normais e de emergência que conduzem ao exterior do
Edifício / Pavilhão encontram-se devidamente assinaladas em todos os pisos e
Pavilhões.
Pavilhão Administrativo – Tem duas entradas e duas saídas que funcionam como
normal e de emergência
Pavilhão de Alunos / Refeitório – Tem uma entrada normal e mais três saídas de
emergência: uma no Refeitório a Norte, outra no hall, a Sul, e a terceira no Bar de
Alunos também a Sul.
Pavilhão do 2º Ciclo – Só tem uma saída que funciona como normal e de emergência.
Pavilhão do 3º Ciclo – Só tem uma saída que funciona como normal e de emergência.

Pavilhão Desportivo – Há duas entradas e saídas normais e também de emergência. A
Sul, no acesso directo às actividades lectivas, e a Nascente para o acesso ao público em
geral, aquando da abertura do Pavilhão à Comunidade. Verifica-se ainda a existência de
duas saídas de emergência no topo Norte do Pavilhão (nas bancadas).

2.2. Caminhos de Evacuação
Interior – A evacuação no interior dos Pavilhões far-se-á pelas saídas normais e de
emergência.

13


Exterior – A evacuação do Complexo Escolar, para o ponto de concentração (campo
exterior de jogos) far-se-á através dos dois portões permanentemente abertos.

Considerando o afastamento diferente dos Pavilhões a estes locais de passagem
obrigatória devem ser consideradas as seguintes normas:
- A população escolar do Pavilhão Administrativo e Pavilhão do 3º Ciclo
utilizarão o portão do meio e seguirão pelo lado direito do Pavilhão Desportivo;
- A população escolar do Pavilhão do 2º Ciclo e Refeitório utilizará o lado
esquerdo do Pavilhão do 3º Ciclo e o portão próximo da Ribeira.
- No Pavilhão Desportivo utilizar-se-ão as duas saídas de emergência conforme a
localização da população no momento.

2.3. Programação da Evacuação
É à Direcção da Escola que compete avaliar a gravidade de qualquer situação de
emergência e decidir da evacuação e aplicação do plano de actuação definido (equipa de
intervenção e meios a utilizar).
A evacuação deve ser programada de acordo com as saídas ou local de ocorrência
do sinistro. Deve-se também, no âmbito organizacional, definir normas / regras e a
ordem de saída – quem sai em 1º ou 2º lugar.
Algumas regras e normas devem ser do conhecimento dos alunos pelo que devem
ser afixadas nas salas de aula, tais como:
- Ao sinal de alarme seguir as instruções do Professor;
- Não se preocupe com o material escolar;
- Seguir as setas de saída em silêncio e sair ordeiramente;
- Descer as escadas encostado à parede;
- Não voltar atrás por nenhum motivo;
- Não obstruir a saída;
- Dirigir-se ao local indicado pelo Professor.

14


Junto da porta principal e em pontos estratégicos (em cada pavilhão) devem estar
afixadas as plantas de emergência, nas quais devem constar:
- Meios de alarme e alerta;
- Locais de risco;
- Percursos de evacuação;
- Saídas;
- Locais de corte de energia eléctrica e gás;
- Extintores e bocas-de-incêndio e outros equipamentos;
- Reconhecimento, combate e alarme interno;

Depois de dada a ordem de evacuação (toque intermitente da campainha), esta
deve ser orientada pelos “Chefes de Fila”, “Cerra Fila” e “Sinaleiros”.
Assim, no princípio do ano deve ser eleito o Delegado de Turma, que é o Chefe de
Fila , com a finalidade de abrir a porta da sala e guiar os restantes alunos. O professor
deve por sua vez cerrar a fila e conferir os alunos no ponto de reunião.
Nos pontos críticos (escadas, saídas para o exterior e cruzamento de vias) deve
estar sempre alguém (sinaleiro / coordenador) que possa orientar nos percursos de saída
de forma a evitar aglomerações de pessoas e os desvios ao percurso de evacuação
definido.
No caso de existência de alunos deficientes será previamente designada uma
pessoa para o apoio.
Imediatamente à ordem de evacuação, procede-se à 1ª intervenção com utilização
dos meios existentes no combate a incêndios: extintores e mangueiras. Devem ainda por
ordem do Coordenador, as pessoas indicadas para o efeito, proceder aos cortes de
energia e fecho das válvulas de corte de gás.

2.4. Local de Reunião / Concentração
O local de concentração deve ser o campo exterior de jogos, por ser um local
amplo e seguro e se encontrar afastado dos diferentes Pavilhões.

15


3. PLANO DE ACTUAÇÃO
O Plano Interno de Actuação estipula os procedimentos a adoptar no combate ao
sinistro, de forma a minimizar as suas consequências até à chegada dos socorros
externos.

3.1. Reconhecimento, combate e alarme
Qualquer pessoa que se aperceba de uma ocorrência que ofereça perigo para
pessoas e bens deve de imediato avisar o Órgão de Comando / Chefe de Segurança –
Conselho Executivo (na ausência de qualquer dos seus membros deve assegurar o
controle a Chefe de Serviços de Administração Escolar), verificar se existem pessoas
em situação de perigo e utilizar os meios de extinção disponíveis.
O Conselho Executivo, responsável pela Segurança, deve certificar-se sobre a
localização exacta da ocorrência, a extensão da mesma e se existem vitimas que
necessitem de socorro. De acordo com a dimensão e as características da situação deve
dar a ordem de evacuação – avisar os coordenadores de piso / pavilhão, accionar o
alarme interno e avisar os meios de socorro externo.

3.2. Alarme
Por ordem do Chefe de Segurança, o alarme é accionado pelo funcionário afecto
ao PBX com toques eléctricos intermitentes. Caso haja falha ou corte obrigatório de
energia o alarme será dado por megafone.

3.3. Alerta
Depois de accionar o alarme, o funcionário do PBX alerta de imediato, caso
necessário, a G.N.R. ou a Protecção Civil, conforme a gravidade da situação.

3.4. Coordenadores, Sinaleiros, Chefes de Fila e Cerra Fila
Os Coordenadores e os sinaleiros coordenam e orientam a evacuação dos
Pavilhões até ao ponto de reunião / concentração.

16


Pavilhão Administrativo
Coordenador

………………………………….

Funcionário da Reprografia

Sinaleiro 1

………………………………….

Técnica do ASE

Sinaleiro 2

………………………………….

Técnica do ASE

O Coordenador coordenará a evacuação, sendo o último abandonar o pavilhão
para verificar que ninguém ficou para trás.
O Sinaleiro 1 ficará situado ao fundo da escadaria, junto à porta principal de
acesso ao pavilhão, não permitindo a saída / entrada de qualquer utente.
O Sinaleiro 2 ficará situado no exterior da porta traseira do pavilhão indicando o
percurso a seguir.
Pavilhão Refeitório
Coordenador
Sinaleiro 1
Sinaleiro 1

………………………………….

Funcionário da BE / CRE

………………………………….

Funcionário da Sala de Convívio

Sinaleiro 2

………………………………….

Funcionário da Cozinha

O Sinaleiro 1 ficará situado no 2º piso, junto à escadaria, orientando a descida
ordenada.
O Sinaleiro 2 situar-se-á na porta principal dando indicação do percurso a seguir.

Pavilhão 2º Ciclo
Coordenador
Sinaleiro 1

………………………………….

Funcionário afecto ao Pavilhão

Sinaleiro 2

………………………………….

Funcionário Bar dos Alunos

para verificar que ninguém ficou para trás. Deverá posicionar-se no 2º piso, junto à
escadaria, orientando a descida ordenada.
O Sinaleiro situar-se-á na porta principal dando indicação do percurso a seguir.

17


Pavilhão 3º Ciclo
Coordenador
Sinaleiro 1

………………………………….


Sinaleiro 2

………………………………….

Funcionário da Manutenção

para verificar que ninguém ficou para trás. Deverá posicionar-se no 2º piso, junto à
escadaria, orientando a descida ordenada.

Pavilhão Desportivo
Coordenador

………………………………….


Sinaleiro

………………………………….

Funcionário da Manutenção


3.5. 1ª Intervenção
Face aos recursos existentes deve ser constituída pela Encarregada de Pessoal
Auxiliar e o Assistente Administrativo do Sexo Masculino;
A Equipa de 1ª Intervenção deve utilizar de imediato os meios (extintores e / ou
bocas de incêndio) mais próximos do local do sinistro. Se não for possível controlar a
situação deverá avisar / informar o Coordenador de Pavilhão e abandonar rapidamente o
local do sinistro.

3.6. Corte Geral e Parcial de Energia (Luz e Gás)
A responsabilidade do fecho das válvulas de gás cabe ao Porteiro e o corte geral
da electricidade fica a cargo do Funcionário do PBX;
Em cada Pavilhão, compete ao Coordenador de Pavilhão efectuar o corte
parcial da electricidade.

3.7. Evacuação

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Está a cargo do Coordenador de Pavilhão e Sinaleiro, como controladores
gerais. Em termos específicos compete, em cada sala de aula/turma ao Delegado de
Turma (Chefe de Fila) e ao Professor (Cerra Fila). Compete ao Cerra Fila (professor)
conferir os alunos no ponto de reunião / concentração.

3.8. Concentração e Controlo
O ponto de concentração geral (ponto de reunião / concentração) será sempre o
campo exterior de jogos.
Neste local deverá ser feita a conferência de toda a população escolar que
abandonou os edifícios. Caso se verifiquem desaparecidos, devem ser avisados o Chefe
de Segurança e os Bombeiros.

3.9. Informação e Vigilância
A informação, geral e particular, compete ao Órgão de Comando (Conselho
Executivo).
Ao ser accionado o sinal de alarme interno, de acordo com as instruções do Chefe
de Segurança, é ao porteiro que cabe a responsabilidade de informar os socorros
externos sobre a localização exacta do sinistro e das pessoas em perigo. Cabe-lhe ainda
a tarefa de controlar e orientar a movimentação de pessoas e veículos.
A regulação de pessoas no interior do estabelecimento de ensino / pavilhões
compete aos Coordenadores e Sinaleiros.
Para além dos procedimentos acima referidos, compete à Direcção da Escola
determinar, após indicação dos técnicos de segurança (bombeiros, GNR…), o regresso
às instalações.

19


4. INSTRUÇÕES DE SEGURANÇA
4.1. Instruções Gerais
1. Na avaliação de uma possível situação de risco, compete à Direcção da Escola decidir
sobre a evacuação total ou parcial das instalações.
2. Em caso de situação de emergência na Escola, e caso se justifique, será accionado o
Plano de Evacuação através do sistema de alarme sonoro (campainha com toque
intermitente) para informação da Comunidade Educativa.
3. Na evacuação das instalações devem ser rigorosamente cumpridas as normas de
evacuação.
4. A coordenação da evacuação das turmas é feita pelo professor e pelo chefe de fila
(aluno nomeado para o efeito). Na situação de evacuação, o chefe de fila segue à frente
da turma, enquanto o professor cerra a fila com o intuito de se certificar que não fica
ninguém para trás e de socorrer algum aluno que precise.
5. Os alunos devem sair em fila indiana, sem corridas, mas em passo apressado,
seguindo as setas de saída e as instruções dos coordenadores de evacuação e dos
sinaleiros que se encontram em lugares estratégicos (pontos críticos) conforme o
definido no Plano de Prevenção.
6. No Ponto de Reunião, compete ao professor manter a ordem e proceder à conferência
dos alunos, pelo que estes não devem abandonar o local sob qualquer pretexto e sem a
devida autorização.
7. O regresso à normalidade é definido exclusivamente pela Direcção da Escola que
informará pelos meios que considere inconvenientes.
8. Se, numa situação de emergência, alguém ficar isolado deve seguir as setas de
indicação de saída e dirigir-se para o ponto de reunião previamente estabelecido. Caso
não consiga sair, deve sempre assinalar a sua presença.

4.1.1. Normas de Evacuação
1. Ao sinal de alarme, segue as instruções do teu Professor;
2. Não se preocupe com o material escolar. Deixa-o sobre as mesas, sai e fecha a porta;
3. Segue as setas de saída e as indicações dos sinaleiros, em silêncio.
4. Não corras, mas sai em passo apressado;

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5. Desce as escadas em fila indiana e encostado à parede;
6. Não voltes para atrás;
7. Não pares nas portas de saída. Estas devem estar livres;
8. Dirige-te para ao local que o teu Professor te indicar (ponto de reunião), para apurar
que não falta ninguém.
9. Mantém-te no ponto de reunião até receberes novas indicações.

4.2. Instruções Especiais
Funcionários de cada Pavilhão – Devem, ao sinal de alarme, abrir rapidamente a porta
de saída do pavilhão, mantendo-a desobstruída. A seguir devem desligar o quadro
eléctrico do piso / bloco e colocar-se no local indicado no Plano de Emergência e
Evacuação, para auxiliar a saída dos alunos de forma que esta se processe com calma e
ordem. Só abandonarão o seu posto quando todos os alunos tiverem saído do seu piso,
deslocando-se em seguida para o respectivo ponto de reunião ou dirigindo-se ao Chefe
de Segurança se houver alguma ocorrência a descrever.

Funcionários das Salas Específicas (Biblioteca, Sala de Convívio, Bar de alunos, etc.)
– Devem abrir rapidamente as portas das suas salas e organizar a saída dos alunos de
forma calma, em passo apressado e em fila indiana, seguindo o trajecto indicado na
planta de evacuação para o local de reunião estabelecido. Devem, de seguida e
imediatamente, ocupar o lugar que lhes está indicado no Plano de Emergência e
Evacuação, para auxiliar a saída dos alunos de forma que esta se processe com calma e
ordem. Após a saída de todos os alunos, devem deslocar-se para o ponto de reunião ou
dirigindo-se ao Chefe de Segurança se houver alguma ocorrência a descrever.

Funcionários do Refeitório – Uma Funcionária da Cozinha (D. Beta) deve abrir a porta
de saída do Refeitório e, juntamente com outra colega (D. Fernanda), deve ajudar os
alunos a organizarem-se para saírem de forma calma, em passo apressado e em fila
indiana, colocando-se uma no interior do refeitório e a outra junto à porta de saída; outra
Funcionária (D. Cassilda) deve desligar a torneira geral do gás; outra Funcionária (D.
Conceição) deve desligar o quadro eléctrico da cozinha (se não houver fuga de gás). As
funcionárias responsáveis pelo corte de energia e gás, deverão deslocar-se para o local
que lhes está indicado no Plano de Emergência e Evacuação, para auxiliar a saída dos

21


alunos de forma que esta se processe com calma e ordem. Todos os funcionários, após a
evacuação total de edifício, se devem deslocar-se para o ponto de reunião ou dirigir-se
ao Chefe de Segurança se houver alguma ocorrência a descrever.

Funcionários do Bufete / Bar de Alunos – Devem desligar o quadro eléctrico do bar e
depois auxiliar a saída organizada dos alunos daquele sector, encaminhando-os para o
ponto de reunião respectivo. Devem, seguidamente, assumir as atribuições que lhe estão
indicadas no Plano de Emergência e Evacuação. Após a saída de todos os alunos, devem
deslocar-se para o ponto de reunião ou dirigindo-se ao Chefe de Segurança se houver
alguma ocorrência a descrever.

Funcionários da Reprografia – Assume a coordenação do Pavilhão Administrativo.
Deve desligar o quadro eléctrico parcial e auxiliar na organização da saída de alunos
que se encontrem no seu sector. Só abandonará o Pavilhão quando mais ninguém se
encontrar neste, indo colabora com a equipa de 1º intervenção em caso de necessidade
ou dirigir-se ao Chefe de Segurança se houver alguma ocorrência a descrever.

Funcionário do PBX – Depois de ter recebido ordem do responsável do Órgão de
Gestão, dá o sinal de alarme (toques prolongados de 5 segundos cada, interrompidos por
pausas), faz o alerta ligando para o 112, desliga o Quadro Geral da Escola e, em
seguida, desloca-se para o local de reunião (caso se justifique, auxilia a equipa de 1ª
intervenção).

Funcionário do portão – Deve efectuar o corte geral do Gás. Deve abrir o portão
destinado à entrada das viaturas de socorro, não deixando entrar nem sair ninguém pela
porta de entrada principal, enquanto durar a evacuação. Deverá, segundo as instruções
do Chefe de Segurança, informar os Agente de socorro externo do local da ocorrência e
da existência de pessoas em perigo.

Funcionários do Pavilhão Desportivo – Depois de abrir a porta da entrada, desligar o
quadro eléctrico e desligar o gás, devem verificar se não ficou nenhum aluno nos
balneários. Quando toda a gente já tiver saído, deve deslocar-se para o ponto de reunião
respectivo ou dirigir-se ao Chefe de Segurança se houver alguma ocorrência a
descrever.

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Funcionários Administrativos – Evacuam os seus sectores de acordo com o trajecto
definido no Plano de Evacuação, seguindo em fila indiana para o ponto de reunião
respectivo. A Chefe dos Serviços de Administração Escolar deverá ser a última a
abandonar o sector para se certificar que ninguém fica para trás.

4.3. Instruções Particulares
4.3.1. Cozinhas

Se ocorrer um incêndio:
- Avise a pessoa mais próxima;
- Feche o gás na válvula do corte geral;
- Utilize o extintor instalado;
- Corte a corrente eléctrica no quadro parcial;
- Caso não consiga dominar a situação, feche as portas e janelas e comunique
imediatamente o acidente à Direcção da Escola (Conselho Executivo).

Se ocorrer uma fuga de gás:
- Desligue a válvula / feche a válvula de segurança;
- Não faça lume;
- Não accione nenhum interruptor;
- Abra as portas e janelas;
- Abandone o local;
- Comunique imediatamente o acidente à Direcção da Escola (Conselho Executivo).

4.3.2. Laboratórios
- Actue sobre o foco de incêndio com o meio de extinção adequado, de acordo com o
seguinte quadro:

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Fogo

Procedimentos / Agente / Extintor

Matérias sólidas

Manta Kevlar ou extintor instalado

Líquidos ou sólidos liquefeitos

Extintor instalado. Nunca utilizar água.

Gases

Corte da Fonte. Extintor instalado.

Metais

Areia seca ou Extintor instalado.

Material eléctrico

Corte de corrente. Extintor instalado.

- Caso não consiga dominar a situação, feche as portas e janelas e comunique
imediatamente o acidente à Direcção da Escola (Conselho Executivo).
- Abandone o local.

Se ocorrer uma fuga de gás:
- Feche a válvula de segurança;
- Areje a sala, abrindo as portas e janelas;
- Não acenda fósforos ou isqueiros, nem accione interruptores;
- Abandone o laboratório.

Se ocorrer um derrame
- Recolha ou neutralize a substância derramada, de acordo com as recomendações de
segurança;
- Proceda à contenção do derrame e à recolha do produto utilizando material absorvente
(por exemplo, areia)
- Abandone o laboratório;

4.3.3. Quadro Eléctrico
- Ataque o incêndio com extintor adequado, sem correr riscos;
- Nunca utilize água ou outros agentes à base de água (espumas);
- Caso não consiga extinguir o incêndio, abandone o local, fechando as portas;

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5. SEGURANÇA AOS SISMOS
Um grande sismo pode ocorrer a qualquer momento e sem aviso prévio, pelo que
as acções a tomar devem ser imediatas, sendo essencial que cada um saiba o que esperar
e como agir.

5.1 O que esperar em caso de sismo
O primeiro indício de um sismo de grandes proporções poderá ser:
um tremor ligeiro perceptível pela oscilação de objectos suspensos e pelo abanar de
objectos em prateleiras;
um "bang" violento, semelhante à passagem de um avião supersónico;
um ruído surdo e prolongado, que poderá ser bastante alto.

Um ou dois segundos depois sentirá o verdadeiro sismo. É importante agir
imediatamente. Não espere até ter a certeza de que está realmente a ocorrer um sismo. À
medida que a vibração do solo aumenta o perigo também aumenta:
armários e prateleiras podem cair;
objectos suspensos do tecto oscilarão e poderão soltar-se;
tectos falsos, seus componentes e equipamentos neles instalados poderão cair;
caixilhos das portas poderão arquear fechando as portas violentamente;
caixilhos das janelas poderão encurvar quebrando os vidros e lançando estilhaços.

5.2 O que fazer durante o sismo
a) No interior do Edifício:
- não deve tentar sair do edifício;
- não deve tentar sair pelas janelas;
- deve afastar-se de janelas e painéis de vidro;
- deve afastar-se de armários, prateleiras, objectos pesados e outro mobiliário que possa
cair.

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b) Em salas de aula
- Os alunos e os professores devem refugiar-se debaixo das carteiras, agarrar uma perna
das mesas e proteger a cabeça e os olhos pressionando a cara contra os braços;
- Os alunos devem aguardar com calma que o seu professor lhes dê instruções.

c) Em zonas de circulação ou onde não haja possibilidade de se cobrir
- Refugie-se junto de pilares, sob vigas e vergas de portas ou junto de uma parede
interior, ajoelhe-se, coloque a cabeça junto aos joelhos, aperte as mãos firmemente
por trás do pescoço e proteja os lados da cabeça com os cotovelos.

d) Em bibliotecas
- Afaste-se imediatamente de janelas, painéis de vidro e estantes e proteja-se
apropriadamente.

e) Em laboratórios e cozinhas
- Tente apagar todas as chamas antes de se proteger;
- Afaste-se de todos os materiais perigosos que podem derramar.

f) No exterior:
- não deve reentrar no edifício, mantendo-se no exterior;
- deve afastar-se de edifícios, muros, vedações, árvores, postes e cabos eléctricos;
- deve agachar-se ou deitar-se no solo e proteger a cabeça;
- deve ir observando o que se passa em redor, mantendo-se alerta a possíveis perigos
que o obriguem a movimentar-se.

5.3. O que fazer após o sismo
Deve proceder-se à evacuação das salas de aula e dos edifícios em geral, sob a
vigilância dos professores e dos elementos da estrutura interna de segurança – Plano de
Evacuação e Plano de Actuação.
Todas as pessoas que se encontram no exterior no momento do sismo deverão
dirigir-se para o local de reunião.

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NO LOCAL DE REUNIÃO

Os professores / funcionários devem:
- reunir os alunos por turma e contá-los;
- detectar todos os alunos feridos e prestar os primeiros socorros, quando necessário;
- alertar os alunos para a hipótese da ocorrência de réplicas.

Os alunos:
- não devem regressar ao edifício;
- devem manter-se a uma distância de pelo menos 5 m das fachadas, muros e vedações;
- não devem beber água das torneiras ou de recipientes abertos;
- devem evitar qualquer contacto com cabos eléctricos ou vedações metálicas.

Todos devem permanecer no local de reunião e aguardar instruções.
Se existirem pessoas bloqueadas nos edifícios ou se deflagrarem incêndios
deverão ser chamados os serviços de emergência (use o telefone o mais brevemente
possível, a fim de evitar sobrecarga das linhas telefónicas).
Se o local de reunião não for considerado seguro, os professores devem dirigir os
alunos para outro espaço aberto situado na proximidade.
Todas as áreas onde tenha havido derramamento de materiais perigosos devem ser
identificadas e seladas.

5.4. Exercícios de Evacuação
Os exercícios de evacuação constituem uma parte essencial do plano de
emergência em caso de sismo, que toda a comunidade escolar deve aplicar. Estes
exercícios devem ser regularmente realizados, cada vez em condições diferentes.
É através dos exercícios de evacuação em caso de sismo que os professores, os
alunos e os funcionários colaboram na aplicação de um plano de emergência adaptado à
sua escola. O plano de emergência é, de seguida, avaliado e melhorado ou modificado.

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5.4.1. Procedimento a seguir para os exercícios
Na realização de um exercício em caso de sismo deverão ser tidos em conta os
seguintes procedimentos:
– escolher uma data para a realização do exercício;
– os sinais de alarme soam antes, durante e depois do sismo e são explicados aos alunos;
– o sinal anunciando o início dum sismo é desencadeado;
– o professor adverte: «Tremor de terra! Todos para debaixo das carteiras/mesas»;
– os professores e os alunos colocam-se em abrigo debaixo da carteira/mesa e agarramse firmemente a um dos pés da mesma. Ninguém se deve mexer, antes que o sinal de
fim do sismo soe;
– o sinal previsto anunciando o fim do sismo soa;
– o professor dá indicação aos alunos da evacuação do edifício, devendo estes proceder
de acordo com o definido no Plano de Evacuação;
– os alunos reúnem-se no local de reunião, tendo o cuidado de ficar a uma distância
adequada das fachadas e das paredes dos edifícios.

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6. CHEIAS E INUNDAÇÕES
As cheias são fenómenos provocados por precipitações moderadas e permanentes
ou por precipitações repentinas e de elevada intensidade. O excesso de precipitação faz
aumentar o caudal dos cursos de água, originando o transbordar do leito normal e a
inundação das margens e áreas circundantes.
Os prejuízos resultantes das cheias são frequentemente avultados, podendo
conduzir a perda de vidas humanas e bens.
Assim, as pessoas que vivem em zona de risco de cheia devem interiorizar e
colocar em prática, sempre que necessário, procedimentos de segurança e medidas de
autoprotecção.

6.1. Quando houver um aviso de cheia / inundação:
A comunidade escolar deve
- estar atenta aos noticiários da Meteorologia e às indicações da Protecção Civil
transmitidas pela rádio e televisão.
- ter sempre uma reserva para dois ou três dias de água potável e alimentos que não se
estraguem;
- colocar uma defesa / amparo à entrada das portas dos pavilhões;
- prepare-se para desligar a água, o gás e a electricidade, se for caso disso.

6.2. Durante uma cheia / inundação:
Os alunos, professores e funcionários devem
- manter a calma;
- procurar o ponto mais alto para se proteger (2º piso dos pavilhões);
- desligar a água, o gás e a electricidade;
- usar o telefone só em caso de emergência.

Os alunos, professores e funcionários não devem
- caminhar descalços, nem sair do local onde se encontram protegidos para visitar os

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locais mais atingidos;
- entrar na enchente pois existe o risco de não conseguirem suportar a força da corrente,
além de que pode ocorrer uma subida inesperada do nível da água;
- beber água, pois esta pode estar contaminada.

Tenção! Caso exista a necessidade de evacuação toda a comunidade escolar deverá
manter a calma e estar atenta a tudo, pois pode existir alguém a precisar de ajuda. Os
alunos devem respeitar as instruções que lhes forem transmitidas pelos professores ou
funcionários.

6.3. Depois de uma cheia / inundação:
Os alunos, professores e funcionários devem
- prestar atenção às indicações e orientações transmitidas pelo órgão de comando / chefe
de segurança e pela protecção civil / comunicação social;
- manter-se caçados, tendo cuidado para não pisar ou tocar em cabos eléctricos que se
encontrem caídos (a água é boa condutora de electricidade);
- em caso necessidade, beber água sempre fervida ou engarrafada;
- verificar o estado de substâncias inflamáveis / tóxicas que possam existir em
armazenamento, nos laboratórios, etc.;
- facilitar o trabalho das equipas de remoção e limpeza (do parque escolar).

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IV – AVALIAÇÃO

1. Treinos, Exercícios e Simulacros
1.1. Os Directores de Turma procedem à divulgação do Plano de Prevenção e Plano de
Emergência junto dos alunos e treinam / concretizam o Plano de Evacuação, quer ao
nível da sua organização - definição de papéis e comportamentos - quer na
operacionalização do percurso até ao ponto de reunião.

1.2. Vão ser executados sectorialmente e depois de forma global, em regime de
experiência, os vários exercícios a partir da cadeia de comando, com todo o pessoal não
docente, em dia sem actividades lectivas.

1.3. Numa segunda fase os exercícios repetir-se-ão com a comunidade escolar em aulas,
sendo a sua execução com aviso prévio e de forma inesperada.

1.4. Numa terceira fase há necessidade de um simulacro com a intervenção da
comunidade escolar, com a intervenção dos Bombeiros e forças de Segurança, para
avaliar a funcionalidade dos meios materiais a utilizar, os tempos de resposta e a
capacidade de minimização de riscos;

1.5. A avaliação dos exercícios / simulacros é realizada com base na observação directa,
no preenchimento de questionários previamente distribuídos aos alunos, professores e
pessoal não docente (por sectores) e elaboração de um relatório final do exercício, tendo
como objectivo a correcção das disfunções detectadas e consequente aumento dos
padrões de segurança;

1.6. A avaliação real só poderá ser efectuada numa anomalia real, nunca desejável, mas
possível por vários condicionalismos internos ou externos para os quais a Comunidade
Escolar terá que estar preparada o melhor possível.

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V - ANEXOS


PAVILHÃO ADMINISTRATIVO – 1º Piso


PAVILHÃO ADMINISTRATIVO – 2º Piso


PAVILHÃO DO 2º CICLO – 1º Piso


PAVILHÃO DO REFEITÓRIO – 1º Piso


PAVILHÃO DO REFEITÓRIO – 2º Piso


PAVILHÃO DESPORTIVO

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