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A observação como técnica científica de coleta e análise de dados
 

A observação como técnica científica de coleta e análise de dados

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    A observação como técnica científica de coleta e análise de dados A observação como técnica científica de coleta e análise de dados Presentation Transcript

    • A observação como técnica científica
      Mestrandas: Ana Paula Moreira de Sousa e Emiliana Cristina Rodrigues Nunes
    • Sobre a observação como técnica
       O pesquisador deve decidir:
      • O seu grau de participação no trabalho;
      • A explicitação do seu papel e dos propósitos da pesquisa junto aos sujeitos;
      • A forma da sua inserção na realidade.
    • Sobre a planejamento da observação
      • Delimitação: o “que” e “como “ observar;
      • É preciso: preparo material, físico, intelectual e psicológico;
      • É preciso: aprender a fazer registros descritivos;
      • É preciso: fazer anotações organizadas;
      • É preciso: saber separar os detalhes relevantes dos triviais e utilizar métodos rigorosos para validar suas observações;
    • Vantagens do uso da observação
      • Proporciona a experiência direta com o fenômeno estudado;
      • Possibilita recorrer aos conhecimentos e experiências pessoais como auxiliares no processo de investigação;
      • Permite chegar mais perto da “perspectiva dos sujeitos”;
      • Possibilita “descobrir” aspectos novos de um problema;
      • Permite a coleta de dados em situações em que é impossível outras formas de comunicação;
    • Desvantagens do uso da observação
      • Provoca alterações no ambiente ou no comportamento das pessoas observadas;
      • Seu método se baseia muito na interpretação pessoal;
      • O grande envolvimento do pesquisador leve a uma visão distorcida do fenômeno ou a representação parcial da realidade.
    • A parte descritiva da observação
      • A descrição dos sujeitos;
      • Reconstrução de diálogos;
      • Descrição de locais;
      • Descrição de eventos especiais;
      • Descrição das atividades;
      • Os comportamentos do observador.
    • A parte reflexiva da observação
      • Reflexões analíticas;
      • Reflexões metodológicas;
      • Dilemas éticos e conflitos;
      • Mudanças na perspectiva do observador;
      • Esclarecimentos necessários.
    • As dimensões da observação
      • Observação oculta versus observação aberta;
      • Observação não-participante versus observação participante;
      • Observação in natura (naturalista) versus situações artificiais;
    • Observação oculta versus observação aberta
      • Observação aberta quando o observador é visível aos observados que sabem que estão sendo objeto de uma pesquisa;
      • Observação oculta quando os observados não sabem que estão sob observação;
    • Observação participante versus observação não-participante
      • Observação participante o observador é parte da atividade objeto da pesquisa procura ser membro do grupo;
      • Observação não-participante o observador não se envolve e não se torna membro do grupo;
    • Sobre a validade e fidedignidade da observação
      • Variedade de instrumentos de coletas de dados;
      • Processar a triangulação dos dados;
      • Documentar as fontes de observações e comentários casuais;
      • Usar sempre que possível elementos tecnológicos no processo de registro e documentação (gravadores, vídeos, máquinas fotográficas);
      • Entrevistar indivíduos mais de uma vez;
      • Tirar conclusões a partir de uma compreensão ampliada da situação observada;
    • Referências bibliográficas
      LÜDKE, Menga; ANDRÉ, Marli E. D. A. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo: EPU, 2004.
      VIANNA, Heraldo Marelim. Pesquisa em educação: a observação. Brasília: Liber Livro Editora, 2007.