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Pfb presentación final 2

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Trabajo final: …

Trabajo final:

Teoría pedagógica: "TEAMS"

Presenta: Paulina Ferrao Barrios

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  • 1. Presenta: Paulina Ferrao Barrios   Teoría pedagógica: “ TEAMS” Tecnologías Avanzadas Multi-Sistémicas.
  • 2. Justificación:
    • Desarrollo y planteo una teoría pedagógica, basada en autores de reconocimiento internacional en el campo de la psicología, pedagogía, sociología, filosofía y biología, teles como: J.Piaget, Vigotsky, S. Papert , G. Bateson, s. Tobón, P. Watzlawick , N. Luhman, E. Morín entre otros.
    “ TEAMS” Tecnologías Avanzadas Multi-Sistémicas. Presenta: Paulina Ferrao Barrios
  • 3. Introducción
    • ¿Qué es una teoría pedagógica?
    • Esta se refiere a ideas o conceptos que en conjunto, tratan de explicar lo que es el conocimiento y el proceso de cómo éste se desarrolla en la mente de las personas.
    Presenta: Paulina Ferrao Barrios
  • 4. Introducción
    • ¿La importancia de sustentar los procesos de enseñanza-aprendizaje en una teoría pedagógica?
    Presenta: Paulina Ferrao Barrios
    • Así como os cimientos en un edificio son de vital importancia, para que este no colapse ante los fenómenos de la Naturaleza:
    • Las teorías pedagógicas son estos cimientos sobre los que se debe levantar nuestro edificio del conocimiento- enseñanza, sin cimientos establecidos el proceso de enseñanza-aprendizaje se ve amenazado, tambaleante corriendo el riesgo de perder significancia.
  • 5. Teoría pedagógica: “TEAMS” Tecnologías Avanzadas Multi-Sistémicas .
    • El estudiante va construyendo activamente sus conceptos, sus ideas y su aprendizaje desde la persona que es: ser individual y social por naturaleza.
    Presenta: Paulina Ferrao Barrios Desde esta premisa será necesario tres posturas: 1.-Que el estudiante se conozca a si mismo como persona individual y única, con experiencias particulares desarrolladas desde su ambiente. 2.- El docente estimule en los estudiantes la asimilación de todo lo que viven y observan, a la luz de sus conocimientos previos. 3.- Los procesos sociales, y culturales son imprescindibles en los procesos de aprendizaje, ya que la persona interioriza los procesos en su entorno social. Fomentar el trabajo colaborativo y social participando de forma activa con iguales .
  • 6. Teoría pedagógica: “TEAMS” Tecnologías Avanzadas Multi-Sistémicas .
    • Las Tecnologías Avanzadas de la información y comunicación (el Internet) son un medio eficiente cuando hacen posible la relación y el intercambio de experiencias entre estudiantes de distintos países y culturas- el encuentro Multi-sistémico.
    Presenta: Paulina Ferrao Barrios Es decir: 1.-El aprendizaje se hace posible en la comunicación desde una visión circular, en donde se propicie el feedback y retroalimentación. 2.- El uso adecuando de las Tecnologías de la Información, permiten al estudiante involucrarse en su aprendizaje desde una visión sistémica . 3.- Conocimiento sistémico: donde las experiencias y las propias estructuras cognitivas se comparten al exterior de una manera más pública, no lineal; lo que permite que el trabajo sea evaluado, mostrado, discutido, esto hará que el aprendizaje sea más significativo para el aprendiz.
  • 7. Teoría pedagógica: “TEAMS” Tecnologías Avanzadas Multi-Sistémicas .
    • Las personas así como nuestra naturaleza cognitiva son sistemas muy complejos o avanzados de abarcar.
    Presenta: Paulina Ferrao Barrios Es decir: 1.-Los seres humanos tenemos varias dimensiones desde las cuales llegamos a desarrollarnos: el aspecto físico-biológico, el aspecto intelectual (lógico, comunicación), espiritual, social- histórico. 2. La enseñanza tradicional asume a la persona desde un enfoque o desde un punto de vista: el cognitivo. Las Instituciones de educación necesitan profesionales capacitados en las diferentes dimensiones de la persona –multi-dimensional-. 3.- El mejor aprendizaje no vendrá de encontrar los mejores métodos para que el profesor enseñe, sino de darle al estudiante oportunidades para que construya su aprendizaje.
  • 8. Teoría pedagógica: “TEAMS” Tecnologías Avanzadas Multi-Sistémicas .
    • Para construir el aprendizaje son necesarias el desarrollo de competencias que permitan el éxito en todas las dimensiones de la persona.
    Presenta: Paulina Ferrao Barrios Es decir si nos basamos en un enfoque por competencias: 1.- Hay redefinir el perfil del profesor como el de un docente estratégico: con un conjunto de competencias que le permitan planear, regular y evaluar los procesos cognitivos y sus procesos de enseñanza. 2. Cambios en la acción docente: a. Del énfasis en conocimientos conceptuales al enfoque en el desempeño integral. b. Del conocimiento a la sociedad del conocimiento. c. De la enseñanza al aprendizaje activo , constructivo. d. De una enseñanza líneal a una enseñanza sistémica.
  • 9. Teoría pedagógica: “TEAMS” Tecnologías Avanzadas Multi-Sistémicas .
    • Para construir el aprendizaje son necesarias el desarrollo de competencias que permitan el éxito en todas las dimensiones de la persona.
    Presenta: Paulina Ferrao Barrios 3. Cambios en la acción de estudiante : asumir una actitud crítica, creativa y reflexiva; uso adecuado de las TIC´s para obtener información y expresar ideas; definir metas y dar seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento de manera protagónica; participar y colaborar en equipos diversos.   “ El conjunto de aptitudes, actitudes, destrezas, conocimientos, habilidades y valores que se van adquiriendo, desarrollando e integrando gradualmente y a lo largo de la vida a través de la educación, de los conocimientos previos, del ambiente social y cultural para lograr el éxito en lo profesional, laboral, social, familiar y personal.” (P. Ferrao) Definición de competencia:
  • 10. Teoría pedagógica: “TEAMS” Tecnologías Avanzadas Multi-Sistémicas. Mapa de conceptos Presenta: Paulina Ferrao Barrios
  • 11. Conclusión
    • Existen muchas teorías pedagógicas y todas han sido planteadas con la intención de que como escribió *Aristóteles:
    • Los procesos educativos pasen del * mundo sensible (pasajero e inmediato, superficial) al descubrimiento del * mundo inteligible , el mundo de los conceptos, de las causas y de las explicaciones.
    • Por tanto la intención de esta teoría es que pueda ser una reflexión que pase de lo teórico (teoría) a la práctica (acción) tanto de docentes como de estudiantes y que planté oportunidades para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
    • Doy las gracias a :
    • Maestra Patricia Ríos Pérez, por su guía y apoyo en este aprendizaje
    • Y a cada uno de mis compañeros de estudio.
    Presenta: Paulina Ferrao Barrios
  • 12. Frases de referencia
    • Decía (F. Varela s.f.) “ que en una experiencia humana se estimulan diferentes zonas del cerebro, formando un patrón único correspondiendo a una experiencia irrepetible.”
    • J. Piaget , afirma a su vez que “ el proceso de enseñanza-aprendizaje se percibe y se lleva a cabo como proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto.”
    • Vigotsky destaca qu e las contribuciones sociales tienen directa relación con el crecimiento cognoscitivo ya que muchos de los descubrimientos de los alumnos se dan a través de otros.
    • S. Papert, 1987 nos dice que cuando “ los estudiantes construyen cosas en el mundo externo, simultáneamente construyen conocimiento al interior de sus mentes.”
    • S. Papert, “...los errores nos benefician porque nos llevan a estudiar lo que sucedió, a comprender lo que anduvo mal y, a través de comprenderlo, a corregirlo”
    • E. Morin, “ un fenómeno específico puede ser analizado por medio de las más diversas áreas del conocimiento, mediante el "Entendimiento transdisciplinar", evitando la habitual reducción del problema a una cuestión exclusiva de la ciencia que se profesa”