Uso de las redes sociales en universitarios

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Solo un pequeño experimento

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  • Observar con los resultados obtenidos si el uso de las redes sociales puede causar una adicción en los jóvenes de hoy en dia
  • Uso de las redes sociales en universitarios

    1. 1. Paula Hermida Luisa PuertoPaola AvendañoPaola Rodriguez Neila Alonso
    2. 2. • El trabajo que se presentará a continuación mostrará algunos resultados acerca del uso que le dan los jóvenes a las redes sociales, permitiendo saber si llegan a ser parte fundamental en la vida diaria de cada uno, o si por el contrario, no es indispensable para desarrollar las diferentes actividades diarias. El uso de las redes sociales hoy en día es un fenómeno que está de moda no solo en los jóvenes sino incluso en muchos adultos y nos ayudan a mantener un contacto más cercano con las personas que por largo tiempo no hemos tenido la oportunidad de mantener en contacto.
    3. 3. • Hoy en día, todo gira alrededor de las diferentes redes sociales, estas nos proveen de información, comunicación e interacción fácil entre usuarios. Las redes sociales son un nuevo método de comunicación global el cual se ha convertido en un espacio de entretenimiento y de información. En el siguiente trabajo queremos presentar una investigación que se realizará con un grupo específico de jóvenes estudiantes de universidad entre 16 y 37 años de edad para así determinar el tipo de redes sociales que son más utilizadas diariamente observando sus preferencias. Esta investigación es basada en la opinión de jóvenes universitarios por medio de un encuesta en la cual se preguntara cuantas horas ocupa diariamente en las redes sociales y si esto influye en su entorno familiar y social. Se seleccionara una muestra de 100 personas estudiantes universitarios de la ciudad de Bogotá con el fin de poder saber con qué frecuencia los jóvenes de hoy utilizan las redes sociales de mayor popularidad como los son Twitter y facebook, en relación Estudiante-vida, Social-Escuela de modo que los encuestados respondan de manera muy personal al valorar su desempeño en clase. Como es bien conocido, el uso de la tecnología ha sido un gran elemento de apoyo para el desarrollo de la sociedad como lo muestra Ureña (2008) en el articulo mulitialfabetización y redes sociales en la universidad citando a Cope y Kalantzis, donde muestran que mediante ésta los jóvenes a través del tiempo han podido incrementar sus conocimientos, pues la tecnología ayudó a que las fuentes de información pasaran de ser algo local a algo mundial. Como podemos ver esta es una gran ventaja hacia la comunidad estudiantil, pero al emplear la tecnología como muchos lo han hecho para la creación de métodos de comunicación como lo son las redes sociales encontramos una desventaja en lo que confiere al tiempo que los jóvenes le están dando al uso de estas redes.
    4. 4. • Una de las redes más conocidas en el 2008 y en la actualidad es el Facebook, esta red social se ha convertido en un espacio donde los jóvenes pueden ser víctimas de generar una dependencia a esta, ya que brinda muchas opciones como loUna de las redes más conocidas en el 2008 y en la actualidad es el Facebook, esta red social se ha convertido en un espacio donde los jóvenes pueden ser víctimas de generar una dependencia a esta, ya que brinda muchas opciones como lo muestran en el artículo Facebook, tejiendo la telaraña de las redes sociales del instituto tecnológico y de estudios superiores de monterrey: “Pues bien, el facebook se convierte en un complemento de las actividades propias de la relación cara a cara. Así los usuarios planean, anuncian, e invitan a sus actividades en “eventos”, donde deben confirmar su asistencia sin necesidad de otra mediación, como la telefónica; suben fotografías y videos de los eventos que ya sucedieron entre ellos conciertos, fiestas, cumpleaños y marchas de protesta; se anotan y reclutan a otros miembros para diferentes causas a favor de los niños de la calle, las personas que viven con VIH los animales, etc.” esto es un claro ejemplo de que para dichas convocatorias el Facebook es una muy buena herramienta para reunir a la gente con un fin definido; el único problema es que acerca a las personas que se encuentran lejos y aleja el contacto físico con las personas que están cerca. Con base a estas ideas que se tienen, mediante nuestra investigación queremos determinar que tan veraz es esta situación en una muestra determinada de jóvenes en la ciudad de Bogotá.
    5. 5. OBJETIVO GENERAL• Caracterizar las prácticas relacionadas con el uso de redes sociales en una muestra de jóvenes estudiantes entre los 18 y 25 años de edad.OBJETIVOS ESPECIFICOS• Determinar la cantidad de tiempo que los estudiantes universitarios emplean en el uso de las redes sociales.• Reconocer si existen diferencias o no en el tiempo empleado en las redes sociales de acuerdo a sexo, ocupación, edad, etc.• Reconocer la percepción de los jóvenes sobre las posibles consecuencias negativas del uso de las redes sociales.
    6. 6. Válidos 100N Perdidos 0 Media 20,25Mediana 19,00 Moda 18Desv. típ. 3,192Varianza 10,189 Rango 21Mínimo 16Máximo 37
    7. 7. Frecuencia Porcentaje Porcentaje Porcentaje válido acumulado 16 3 3,0 3,0 3,0 17 10 10,0 10,0 13,0 18 21 21,0 21,0 34,0 19 18 18,0 18,0 52,0 20 12 12,0 12,0 64,0 21 9 9,0 9,0 73,0 22 6 6,0 6,0 79,0Válidos 23 8 8,0 8,0 87,0 24 4 4,0 4,0 91,0 25 4 4,0 4,0 95,0 26 2 2,0 2,0 97,0 28 1 1,0 1,0 98,0 29 1 1,0 1,0 99,0 37 1 1,0 1,0 100,0 Total 100 100,0 100,0
    8. 8. Total Encuestas: 100
    9. 9. Carrera COD Carrera CODIng mercados 1 Filosofía 5Ing. Ambiental 1 Psicologia 5Ing. Civil 1 Negocios internacionales 6Ing. De sistemas 1 Procesos bancarios 6Ing. Electrica 1 Contaduría pública 6Ingenieria agroecologica 1 Ciencias del deporte 7Ingenieria industrial 1 Pedadogia 7Diseño de alta costura 2 Lic. En educacion fisica 7Diseño gráfico 2 Enfermeria 8Diseño publicitario 2 Medicina 8Productor de radio y tv 3 Literatura 9Medios audiovisuales 3 Arquitectura 9Mercdeo y publicidad 3 Derecho 9Admon. Turística y hotelera 4 Aux. De vuelo 9Gerencia tributaria 4Adm. De empresas 4
    10. 10. Frecuencia Porcentaje Porcentaje Porcentaje válido acumulado 1 29 29,0% 29,0 29,0 2 8 8,0% 8,0 37,0 3 4 4,0% 4,0 41,0 4 5 5,0% 5,0 46,0 5 10 10,0% 10,0 56,0Válidos 6 5 5,0% 5,0 61,0 7 4 4,0% 4,0 65,0 8 27 27,0% 27,0 92,0 9 5 5,0% 5,0 97,0 99 3 3,0% 3,0 100,0 Total 100 100,0 100,0
    11. 11. 1. Ingenierias 2.Diseños 3.Medios 4. Empresas 5.Humanas 6.Negocios 7.Pedagogias8. Medicina 9. Otras
    12. 12. 1. Todos los días2. Cada 3 días3. Fines de semana4. Una vez por semana
    13. 13. 1. Menos de 902. Entre 90 y 1503. Entre 150 y 3004. Entre 300-5005. Más de 500
    14. 14. 1. Si2. No
    15. 15. 1. Totalmente en desacuerdo2. En desacuerdo3. De Acuerdo4. Totalmente de acuerdo
    16. 16. 1. Si2. No
    17. 17. 1. Si2. No0. Aveces
    18. 18. Tabla de contingencia SEXO * COMPORTRecuento COMPORT Total 1 2 1 30 20 50 SEXO 2 27 23 50 Total 57 43 100
    19. 19. Pruebas de chi-cuadrado Valor gl Sig. asintótica Sig. exacta Sig. exacta (bilateral) (bilateral) (unilateral)Chi-cuadrado dePearson ,367a 1 ,545Corrección porcontinuidadb ,163 1 ,686Razón de verosimilitudes ,367 1 ,544Estadístico exacto deFisher ,686 ,343Asociación lineal porlineal ,364 1 ,547N de casos válidos 100a. 0 casillas (0,0%) tienen una frecuencia esperada inferior a 5. La frecuencia mínima esperadaes 21,50.b. Calculado sólo para una tabla de 2x2.
    20. 20. Tabla de contingencia SEXO * REDRecuento RED Total 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 1 26 9 2 6 1 2 2 0 1 1 0 50SEXO 2 25 8 0 9 2 0 2 2 0 1 1 50Total 51 17 2 15 3 2 4 2 1 2 1 100
    21. 21. Pruebas de chi-cuadrado Valor gl Sig. asintótica (bilateral)Chi-cuadrado de Pearson 9,012a 10 ,531Razón de verosimilitudes 12,113 10 ,278Asociación lineal por lineal ,390 1 ,532N de casos válidos 100a. 16 casillas (72,7%) tienen una frecuencia esperada inferior a 5.La frecuencia mínima esperada es ,50.
    22. 22. Tabla de contingencia SEXO * FAMILIARecuento FAMILIA Total 0 1 2 1 22 6 22 50SEXO 2 26 7 17 50Total 48 13 39 100
    23. 23. Pruebas de chi-cuadrado Valor gl Sig. asintótica (bilateral)Chi-cuadrado de Pearson 1,051a 2 ,591Razón de verosimilitudes 1,054 2 ,591Asociación lineal por lineal ,930 1 ,335N de casos válidos 100a. 0 casillas (0,0%) tienen una frecuencia esperada inferior a 5. Lafrecuencia mínima esperada es 6,50.
    24. 24. Tabla de contingencia SEXO * IMPORTRecuento IMPORT Total 1 2 1 22 28 50SEXO 2 21 29 50Total 43 57 100
    25. 25. Pruebas de chi-cuadrado Valor gl Sig. asintótica Sig. exacta Sig. exacta (bilateral) (bilateral) (unilateral)Chi-cuadrado de Pearson ,041a 1 ,840Corrección por ,000 1 1,000continuidadbRazón de verosimilitudes ,041 1 ,840Estadístico exacto de Fisher 1,000 ,500Asociación lineal por lineal ,040 1 ,841N de casos válidos 100a. 0 casillas (0,0%) tienen una frecuencia esperada inferior a 5. La frecuencia mínima esperada es21,50.b. Calculado sólo para una tabla de 2x2.
    26. 26. Tabla de contingencia SEXO * PROMEDIORecuento PROMEDIO Total 1 2 3 4 1 7 16 15 12 50SEXO 2 7 20 12 11 50Total 14 36 27 23 100
    27. 27. Pruebas de chi-cuadrado Valor gl Sig. asintótica (bilateral)Chi-cuadrado de Pearson ,821a 3 ,844Razón de verosimilitudes ,823 3 ,844Asociación lineal por lineal ,252 1 ,616N de casos válidos 100a. 0 casillas (0,0%) tienen una frecuencia esperada inferior a 5. La frecuenciamínima esperada es 7,00.

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