La hora de comer- RECURSOS TEA ASPERGER

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MATERIALES: La hora de comer. Ejemplos de materiales y recursos para trabajar las habilidades de los niños con S. Asperger y otros TEA en casa. Paula Nogales Romero - ASPERCAN

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La hora de comer- RECURSOS TEA ASPERGER

  1. 1. La hora de comer Ejemplos de materiales y recursos para trabajar lashabilidades de los niños con S. Asperger y otros TEA en casa ASOCIACIÓN ASPERGER ISLAS CANARIAS - ASPERCAN NOTA: En esta presentación se utilizan IMÁGENES DE ARASAAC Paula Nogales Romero - ASPERCAN
  2. 2. 2Paula Nogales Romero - ASPERCAN
  3. 3. Etiqueta en la mesa. Dibujo por Mirta FernándezNOTA: En esta presentación se utilizan IMÁGENES DE ARASAAC Paula Nogales - ASPERCAN 3
  4. 4. Claves imprescindibles para conectar con los niños y niñas con S. de Asperger:Nuestra ACTITUD como familia -CARIÑO y educadores debe ser de: -RESPETO -PERSEVERANCIA Debemos procurar al niño o -PREVISIBILIDAD niña un ambiente de: -ESTABILIDAD -REFUERZO POSITIVO Paula Nogales - ASPERCAN 4
  5. 5. Ejemplos de materiales y recursos para trabajar las habilidades de los niños con SA en casa HISTORIAS Y GUIONES SOCIALES – INSTRUCCIONES OBJETIVOS: • Potenciar la función ejecutiva (planificar) • Ser conscientes de los pasos • Reflexionar e interiorizar las normas: por qué, para qué… • Obtener refuerzos positivos por cada paso logrado • Alcanzar pequeñas metas para facilitar la convivencia familiar Paula Nogales - ASPERCAN 5
  6. 6. Si la hora de la comida familiar es penosa…1. OBSERVAR las conductas específicas: qué queremos modificar.2. REGISTRAR lo que antecede y lo que sigue a esas conductas (intentar establecer causas y consecuencias).3. SELECCIONAR objetivos que queramos lograr (objetivos alcanzables, realistas)4. DOSIFICAR en pequeñas instrucciones esos objetivos, con palabras cercanas y fáciles5. UTILIZAR la naturaleza lógica: dar razones (motivo, antecedente: porque…) y consecuencias (para que…).6. Cada vez que se logra un objetivo, REFORZAR positivamente, AFIANZARLO en la costumbre, y luego7. AUMENTARLO o implementarlo. ¡Y ser coherentes! 6 Paula Nogales - ASPERCAN
  7. 7. Ejemplo basado en un caso concreto• Los guiones siempre deben ser individualizados, adaptados a cada niño/a.• En este caso daba resultado hablar de “normas” o instrucciones (el niño/a había descubierto los carteles prohibitivos en el parque y les daba importancia; además empezaba a leer).• Se priorizaron estos objetivos: corregir postura, forma de agarrar los cubiertos, minimizar derrames, dar sentido a ciertas normas sociales. Y sobre todo, hacer de la hora de la comida un momento agradable.• Se ha venido usando (resumido) este “decálogo” desde los 4-5 años de edad hasta los 10 (también con otros niños sin TGD que agradecen saber en qué consiste “portarse bien” en la mesa…) 7 Paula Nogales - ASPERCAN
  8. 8. Para “portarse bien” en la mesa…1.- Tienes que estar bien sentada en la silla, para poder comer mejor, y no dar patadas a papá ni mamá  BIEN SENTADA: ocupa el asiento con el trasero, no te eches hacia atrás, la silla cerquita de la mesa; inclínate un poco hacia la mesa para que la comida no se derrame sobre ti.2.- Debes tener el plato cerca en la mesa, para que no se te caiga la comida encima3.- Debes sujetar bien la cuchara (para la sopa, el potaje, o el yogur y natillas), para que la comida no se caiga4.-Debes agarrar bien el tenedor y pinchar con él la comida sólida para que no se caiga5.-Los cubiertos son para comer, no para jugar: no está bien jugar con ellos porque se mancha el mantel o te manchas tú, o se cae la comida al suelo.6.-Debes limpiarte con la servilleta de vez en cuando, no con la mano ni la camiseta, ni la cortina. No hace falta que te limpies todo el rato con la servilleta, sólo de vez en cuando, antes de beber del vaso y al terminar de comer. Paula Nogales - ASPERCAN 8
  9. 9. Y además…• Hasta que no termines de comer, no te levantes de la silla ni salgas de la cocina o comedor.• Si tienes necesidad de ir al baño, pide permiso, o dilo, para poder ir.• Intenta no hablar con la boca llena de comida, porque no es agradable ver lo que estás comiendo, y te puedes atragantar• Intenta no hacer ruidos extraños al masticar, al tragar, al beber o tomar la sopa• Bebe un poco de agua de vez en cuando, después de tragar la comida de la boca; el agua es necesaria y ayuda a tragar. Paula Nogales - ASPERCAN 9
  10. 10. Y además…• COMER ES BUENO porque nos ayuda a estar sanos y felices• COMER VERDURAS, ENSALADA Y FRUTA ES BUENO porque tienen vitaminas y ayudan a hacer caca• Nuestra alimentación debe ser sana y variada. Paula Nogales - ASPERCAN 10
  11. 11. ¿Qué tal lo he hecho?He intentado… He conseguido… Tengo que fijarme más / Mis padres y yo nos practicar… sentimos orgullosos de…1.- Estar bien •¡Bien todas las veces! ¡Lo • _____________________ • ___________________ conseguí! •_____________________ • ___________________sentado/a, de frente a •Bien la mayoría de las veces • _____________________la mesa y cerca, y sin •Tengo bastantes fallos, debo • ___________________ • …… fijarme más.remarme •Todavía no me sale. Tengo que(balancearme) seguir practicando. ¡Lo conseguiré!2.- No dar patadas a los •¡Bien todas las veces! ¡Lo • _____________________ • ___________________ conseguí! •_____________________ • ___________________de al lado •Bien la mayoría de las veces • _____________________ • ___________________ •Tengo bastantes fallos, debo • …… fijarme más. •Todavía no me sale. Tengo que seguir practicando. ¡Lo conseguiré!3.- Mantener el plato •¡Bien todas las veces! ¡Lo • _____________________ • ___________________ conseguí! •_____________________ • ___________________cerca de mí •Bien la mayoría de las veces • _____________________ • ___________________ •Tengo bastantes fallos, debo • …… fijarme más. •Todavía no me sale. Tengo que seguir practicando. ¡Lo conseguiré!4.- No juguetear con •¡Bien todas las veces! ¡Lo • _____________________ • ___________________ conseguí! •_____________________ • ___________________los cubiertos, ni el •Bien la mayoría de las veces • _____________________ • ___________________plato o el vaso •Tengo bastantes fallos, debo • …… fijarme más. •Todavía no me sale. Tengo que seguir practicando. ¡Lo conseguiré! Paula Nogales - ASPERCAN 11
  12. 12. He intentado… He conseguido… Tengo que fijarme más / Mis padres y yo nos practicar… sentimos orgullosos de…5.- Sujetar bien la •¡Bien todas las veces! ¡Lo • _____________________ • ___________________ conseguí! •_____________________ • ___________________cuchara para que no se •Bien la mayoría de las veces • _____________________derramara el líquido •Tengo bastantes fallos, debo • ___________________ • …… fijarme más. •Todavía no me sale. Tengo que seguir practicando. ¡Lo conseguiré! •¡Bien todas las veces! ¡Lo • _____________________ • ___________________6.- Pinchar bien la conseguí! •_____________________ • ___________________comida con el •Bien la mayoría de las veces • _____________________ • ___________________ •Tengo bastantes fallos, debo • ……tenedor fijarme más. •Todavía no me sale. Tengo que seguir practicando. ¡Lo conseguiré! •¡Bien todas las veces! ¡Lo • _____________________ • ___________________7.- Limpiarme de vez conseguí! •_____________________ • ___________________en cuando con la •Bien la mayoría de las veces • _____________________ • ___________________ •Tengo bastantes fallos, debo • ……servilleta, cuando fijarme más.sea necesario •Todavía no me sale. Tengo que seguir practicando. ¡Lo conseguiré!8.- No levantarme de la •¡Bien todas las veces! ¡Lo • _____________________ • ___________________ conseguí! •_____________________ • ___________________silla hasta acabar de •Bien la mayoría de las veces • _____________________ • ___________________comer, ni salir sin •Tengo bastantes fallos, debo • …… fijarme más.permiso de la cocina o •Todavía no me sale. Tengo quecomedor seguir practicando. ¡Lo conseguiré! Paula Nogales - ASPERCAN 12
  13. 13. He intentado… He conseguido… Tengo que fijarme más / Mis padres y yo nos practicar… sentimos orgullosos de…9.- No hacer ruidos •¡Bien todas las veces! ¡Lo • _____________________ • ___________________ conseguí! •_____________________ • ___________________desagradables al beber •Bien la mayoría de las veces • _____________________ni comer, al masticar ni •Tengo bastantes fallos, debo • ___________________ • …… fijarme más.tragar •Todavía no me sale. Tengo que seguir practicando. ¡Lo conseguiré!10.- No hablar con la •¡Bien todas las veces! ¡Lo • _____________________ • ___________________ conseguí! •_____________________ • ___________________boca llena de comida ni •Bien la mayoría de las veces • _____________________ • ___________________escupir •Tengo bastantes fallos, debo • …… fijarme más. •Todavía no me sale. Tengo que seguir practicando. ¡Lo conseguiré!11.- Comer de todo, •¡Bien todas las veces! ¡Lo • _____________________ • ___________________ conseguí! •_____________________ • ___________________comida variada y sana: •Bien la mayoría de las veces • _____________________ • ___________________verdura, pescado, •Tengo bastantes fallos, debo • …… fijarme más.carne, fruta, ensalada… •Todavía no me sale. Tengo que seguir practicando. ¡Lo conseguiré!12.- Que la hora de •¡Bien todas las veces! ¡Lo • _____________________ • ___________________ conseguí! •_____________________ • ___________________comer sea un rato •Bien la mayoría de las veces • _____________________ • ___________________agradable y relajado •Tengo bastantes fallos, debo • …… fijarme más.con mi familia o con •Todavía no me sale. Tengo quecompañeros del seguir practicando. ¡Lo conseguiré!comedor Paula Nogales - ASPERCAN 13
  14. 14. RESUMEN DE CÓMO PORTARSE BIEN EN LA MESA (objetivos priorizados; pegar sobre la mesa de la cocina o comedor)•Tienes que estar bien sentada en la silla, para poder comer mejor, y no dar patadas a papáni mamá•Debes tener el plato cerca en la mesa, para que no se te caiga la comida encima•Debes sujetar bien la cuchara (para la sopa, el potaje, o el yogur y natillas), para que lacomida no se caiga•Debes agarrar bien el tenedor y pinchar con él la comida sólida para que no se caiga•Los cubiertos son para comer, no para jugar: no está bien jugar con ellos porque semancha el mantel o te manchas tú, o se cae la comida al suelo.•Debes limpiarte con la servilleta de vez en cuando, no con la mano ni la camiseta, ni lacortina.•Hasta que no termines de comer, no te levantes de la silla ni salgas de la cocina ocomedor.•Intenta no hablar con la boca llena de comida, porque no es agradable ver lo que estáscomiendo, y te puedes atragantar•Intenta no hacer ruidos extraños al masticar, al tragar, al beber o tomar la sopa•Bebe un poco de agua de vez en cuando, después de tragar la comida de la boca; el aguaes necesaria y ayuda a tragar.•COMER ES BUENO porque nos ayuda a estar sanos y felices•COMER VERDURAS, ENSALADA Y FRUTA ES BUENO porque tienen vitaminas y ayudan ahacer caca•Nuestra alimentación debe ser sana y variada. Paula Nogales - ASPERCAN 14
  15. 15. Este diploma se concede a…………………………………….Por SU ESFUERZO DIARIO enaprender a portarse mejor en la mesa y comer de todo  Este diploma se concede a …………………………………………… Por ser un campeón / campeona en saber portarse bien en la mesa y comer de todo ¡ENHORABUENA! ¡SIGUE ASÍ!  Paula Nogales - ASPERCAN 15
  16. 16. ASOCIACIÓN ASPERGER ISLAS CANARIAS Creada el 24 de septiembre de 2005 Entidad de Voluntariado del Gobierno de Canarias. ASOCIACIÓN SIN ÁNIMO DE LUCRO DE ÁMBITO AUTONÓMICO Miembro y sede delegada en Canarias de FEDERACIÓN ASPERGER ESPAÑA – FAE Página web: www.asperger.es/canarias/ www.asperger.es Blog: http://aspercan-asociacion-asperger-canarias.blogspot.com/ 16

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