Semana 4. Portafolio de Presentación
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Semana 4. Portafolio de Presentación Semana 4. Portafolio de Presentación Presentation Transcript

  • INSTITUTO TECNOLÓGICO DE MONTERREY PRÁCTICA 4. PORTAFOLIO DE PRESENTACIÓN LIC. EN T. PATRICIA CABRERA FARÍAS. SEPTIEMBRE 2013 CURSO INNOVACIÓN TECNOLÓGICA CON RECURSOS ABIERTOS
  • PLANTEAMIENTO DE LA NECESIDAD  En la época que vivimos los medios tecnológicos de información y comunicación van evolucionando constantemente, es por ello que planteo la necesidad de actualizar mentes, procesos y prácticas de los recursos educativos abiertos con el fin de complementar la formación académica de nuestros estudiantes. La necesidad que veo en mis alumnos es que les da temor involucrarse con la tecnología, por ello en la creación del de un blog escolar es una de las herramientas que me sirven para romper esta barrera.
  • CONSIDERACIONES PREVIAS A LA HOJA DE RUTA (ROADMAP)  Considero que las estrategias de búsqueda de información debe hacerse práctica cotidiana de los estudiantes para que puedan desarrollar competencias aptas para la actualidad en la que desenvuelven que sobre todo es el uso de las tecnologías, y la educación es la que puede ayudar a aprender estos procesos. Por esto es que he determinado el uso de adecuado de un blog escolar con el fin de reforzar conocimiento por medio de prácticas, videos, y herramientas de ayuda para poder aclarar dudas, y sobre todo generar su propio ritmo de aprendizaje.
  • AUDIENCIA  Los beneficiarios por las actividades que se realizarán al hacer uso de este REA, llamado Blog Escolar con enfoque de un taller son los estudiantes de media superior en el área de Inglés.  Son alumnos de preparatoria que tomar un curso presencial de 3 horas a la semana, y que requieren de hacer un reforzamiento de conocimiento de manera práctica, el cual se puede generar con ejercicios interactivos en la web.  Son alumnos que han tenido poco contacto con la tecnología pero que tienen disposición por aprender nuevas rutas del conocimiento, por lo que se contempla a nivel de usuarios finales.
  • ENFOQUE  Este Recurso Educativo abierto tiene un enfoque pedagógico ya que están incluidos los procesos de aprendizaje y enseñanza, con un enlace al aprendizaje constructivo y significativo.  Los ejercicios, videos y herramientas expuestos en el blog escolar están basados en un programa de estudios de las asignaturas de Inglés de la Educación Media Superior del Estado de México, teniendo así mismo una ruta de diferentes niveles de comprensión que nos permite una evaluación tanto de procesos, de contenidos y de actitudes durante el uso de este REA.
  • ACCIONES  P1. Incorporar un enfoque abierto a la producción del conocimiento en la educación promoviendo el uso, reutilización y remezcla de recursos educativos.  P4. Reconozcan y den crédito a los conocimientos adquiridos a través de PEA (Prácticas Educativas Abiertas) mediante la creación de indicadores y métricas adecuadas para evaluar competencias.  P6. sensibilicen sobre el papel de los REA en el apoyo a las prácticas educativas transformadoras e innovación en el aprendizaje con el fin de motivar la distribución de la generación del conocimiento y transferencia a través de PEA.
  • EVALUACIÓN  Los resultados de la acciones de la hoja de ruta, se consideran como adecuados para el reforzamiento del conocimiento obtenido en el aula de manera presencial ya que, los alumnos han respondido favorablemente a la visita del blog y han realizado los ejercicios. Se ha hecho una encuesta acerca del uso del blog escolar y estos son los resultados. (http://epo188- english.blogspot.mx/)  Considerando estos resultados en una semana, aunque sólo de ha informado del uso del blog en clase, los alcances pueden ser mayores, pues los docentes pueden unir sus propuestas para integrar otras materias a este mismo espacio.
  • EVIDENCIAS  Las evidencias se publican en la red social, una de tantas que he conocido en este curso que es SlideShare.  Mi última recomendación… Paciencia cuando trabajes los Recursos Educativos Abiertos (REA). “ Recuerda que la práctica hace al maestro”