Marco metodologico

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Seminario I, gerencia de empresas mercadeo.

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Marco metodologico

  1. 1. mayo de 2011<br />SEMINARIO I“Construcción de la Propuesta de Investigación”<br />Msc. PATRICIA BECERRA C.<br />
  2. 2. mayo de 2011<br />Méndez A., Carlos E. (2001)<br />Selección de los distintos métodos<br />y técnicas para obtener la informa<br />ción requerida.<br /> Tipo de Estudio<br /> Diseño de la investigación<br /> Población y muestra<br /> Técnicas e Instrumentos de recolección de datos<br /> Procedimiento para la recolección de datos<br /> Validez del Instrumento<br /> Confiabilidad del instrumento<br /> Procesamiento de la información<br />Aspectos metodológicos<br />MARCO METODOLÓGICO <br />
  3. 3. mayo de 2011<br />CAPÍTULO I<br />CAPÍTULO III<br />El Problema<br />CAPÍTULO II<br />Marco <br />Metodológico<br /><ul><li>Problema
  4. 4. Objetivos
  5. 5. Justificación</li></ul>Marco Teórico<br /><ul><li>Tipo de estudio
  6. 6. Diseño de la investigación
  7. 7. Población y muestra
  8. 8. Técnicas e instrumentos
  9. 9. Procedimiento para la recolección</li></ul> de datos<br /><ul><li>Validez del instrumento
  10. 10. Confiabilidad del instrumento
  11. 11. Procesamiento de la información
  12. 12. Antecedentes
  13. 13. Bases Teóricas
  14. 14. Hipótesis
  15. 15. Variables
  16. 16. Términos Básicos</li></ul>RESUMIENDO<br />
  17. 17. mayo de 2011<br />Méndez A., Carlos E. (2001)<br />Tipo de estudio<br />Diseño de la Investigación<br /><ul><li>Exploratorios o formulativos
  18. 18. Descriptivos
  19. 19. Explicativos
  20. 20. Evaluativos
  21. 21. Documental, Bibliográfico
  22. 22. De campo</li></ul>Manual de Trabajos de Grado UPEL (2003)<br /><ul><li>De campo
  23. 23. Documental
  24. 24. Proyectos factibles
  25. 25. Proyectos especiales</li></ul>MARCO METODOLÓGICO<br />
  26. 26. mayo de 2011<br />TIPO DE INVESTIGACIÓN<br />Estudios orientados a conclusiones<br /><ul><li>Exploratorios
  27. 27. Descriptivos
  28. 28. Estudios de casos
  29. 29. Estudio encuesta
  30. 30. Estudios correlacionales
  31. 31. Investigación histórica
  32. 32. Etnografía
  33. 33. Historias de vida
  34. 34. Explicativos y/o experimentales</li></ul>Estudios orientados a decisiones<br /><ul><li>Investigación proyectiva
  35. 35. Investigación evaluativa
  36. 36. Investigación interactiva (Investigación – acción)</li></li></ul><li>mayo de 2011<br />TIPO DE INVESTIGACIÓN<br />Orientado a conclusiones<br />Estudios Exploratorios<br />¿El estudio que se propone tiene pocos antecedentes en cuanto a su modelo teórico o a su aplicación práctica?<br />¿Nunca se han realizado otros estudios sobre el tema?<br />¿Busca hacer una recopilación de tipo teórico por la ausencia de un modelo específico referido a su problema de investigación?<br />
  37. 37. mayo de 2011<br />TIPO DE INVESTIGACIÓN<br />Orientado a conclusiones<br />Estudios Descriptivos<br />¿Se propone identificar elementos y características del problema de investigación?<br />¿Busca hacer una caracterización de hechos o situaciones por los cuales se identifica el problema de investigación?<br />¿El problema que usted plantea y los hechos que comprende abarcan comportamientos sociales, actitudes, creencias, formas de pensar y actuar de un grupo o comunidad?<br />¿El problema que usted plantea y los hechos que comprende abarcan formas de organización en los niveles micro o macro social que usted espera describir cómo se comportan?<br />
  38. 38. mayo de 2011<br />TIPO DE INVESTIGACIÓN<br />Orientado a conclusiones<br />Estudios Explicativos<br />¿Los resultados de la investigación se orientan a la comprobación de hipótesis?<br />¿Se establece una relación de causa y efecto?<br />
  39. 39. mayo de 2011<br />TIPO DE INVESTIGACIÓN<br />Orientado a decisiones<br />Investigación Proyectiva<br />¿Intenta proponer soluciones a una situación determinada?<br />¿Desarrolla una propuesta para solucionar el problema de investigación? <br />¿Plantea soluciones para satisfacer requerimientos o necesidades de una organización o grupos social?.<br />Se apoya en una investigación de tipo documental, de campo, evaluatíva o investigación - acción<br />
  40. 40. mayo de 2011<br />TIPO DE INVESTIGACIÓN<br />Orientado a decisiones<br />Proyectos especiales<br />Trabajos que lleven a creaciones tangibles, susceptibles de ser utilizadas como soluciones a problemas demostrados, o que respondan a necesidades e intereses de tipo cultural. Ejemplo: elaboración de libros textos, materiales de apoyo educativo, desarrollo de software, prototipo, entre otros. <br />
  41. 41. mayo de 2011<br />DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN<br />El DISEÑO de investigación constituye el plan general del investigador para obtener respuestas a sus interrogantes o comprobar la hipótesis de investigación. El diseño de investigación desglosa las estrategias básicas que el investigador adopta para generar información exacta e interpretable.<br />Según Sabino (2000) “ Su objeto es proporcionar un modelo de verificación que permita contrastar hechos con teorías, y su forma es la de una estrategia o plan general que determina las operaciones necesarias para hacerla. (p.91)<br />
  42. 42. mayo de 2011<br />Población y muestra<br />Población<br />Conjunto finito o infinito de personas, casos<br />o elementos que presentan características <br />comunes. <br />Gabaldon M. Nestor (Citado en Balestrini A., Mirian, 1998)<br />Muestra<br /><ul><li>Subconjunto de la población.
  43. 43. Subconjunto de elementos que pertene</li></ul>cen a ese conjunto definido que llamamos<br />población.<br />MARCO METODOLÓGICO<br />
  44. 44. mayo de 2011<br />Población y muestra<br />Muestra<br />Parte seleccionada o fracción de la población que se estudia. <br />Para que una muestra sea representativa debe cumplir con<br /> determinados requisitos fundamentales:<br />El método de selección de la muestra debe permitir que todos <br />los individuos o miembros de un universo tengan la misma<br /> probabilidad<br />El tamaño de la muestra debe ser lo suficientemente grande para<br /> reflejar las características del universo que le interesan <br />al investigador<br />MARCO METODOLÓGICO<br />Población<br />El grupo o colectivo de personas en que se concentra nuestro interés de conocimientos, El universo o población es definido por el interés de conocimiento del investigador.<br />
  45. 45. mayo de 2011<br />Población y muestra<br />I FASE<br />II FASE<br />III FASE<br />Seleccionar la muestra<br />Delimitar la población<br /> Definir la Unidad de Análisis<br /><ul><li> Quién se va investigar
  46. 46. Quiénes van a ser medidos
  47. 47. Determinar si es una persona, organización, un grupo, un texto, un objeto, un trozo de tierra
  48. 48. Depende del problema a investigar y de los objetivos
  49. 49. Se delimita estableciendo claramente las características de la población (lugar, tiempo, cualidades)
  50. 50. Subconjunto de elementos que pertenecen a la población.
  51. 51. Depende de los objetivos del estudio, del alcance, del enfoque, de sus contribuciones.</li></ul>MARCO METODOLÓGICO<br />
  52. 52. mayo de 2011<br />Población y muestra<br />MUESTREO PROBABILISTICO <br />MUESTREO NO PROBABILISTICO<br />
  53. 53. mayo de 2011<br />Tipos de <br />Muestra<br />Probabilística<br />No Probabilística<br />Todos los elementos de la pobla<br />ción tienen la misma probabili_<br />dad de ser escogidos.<br />La elección de los elementos no<br />depende de la probabilidad, sino<br />de causas relacionadas con las<br />características del investigador<br />o del que hace la muestra.<br /><ul><li>Aleatorio simple
  54. 54. Estratificado
  55. 55. Sistemático
  56. 56. Por conglomerados</li></ul>MARCO METODOLÓGICO<br />
  57. 57. mayo de 2011<br />Muestreo Probabilístico Aleatorio simple <br />Consiste en escoger bajo un procedimiento simple las unidades que <br />Conforman la muestra.<br />Generalidades<br />Asignar un código a cada uno de los elementos de la muestra<br />Este procedimiento es similar al del bingo, loteria o cualquiera que <br />garantice que el investigador no sesgue la escogencia.<br />Aplicable para población homogenea.<br />MARCO METODOLÓGICO<br />
  58. 58. mayo de 2011<br />Muestreo Probabilístico Estratificado<br />Cuando se trabaja con poblaciones altamente heterogéneas, o cuando<br />se quiere establecer comparaciones entre grupos diferenciados de una<br />misma población, se debe usar un procedimiento de muestreo que <br />garantice que todos los sectores de interés estén debidamente <br />representados en la muestra.<br />MARCO METODOLÓGICO<br />
  59. 59. mayo de 2011<br />MARCO METODOLÓGICO<br />Ejemplo<br />Para un estudio de mercado, se delimita una población de 30.000 personas de un sector de la ciudad.<br />Habitan en 3 sectores por zonas:<br />Residencial<br />Industrial<br />Marginal<br />Al escoger la muestra por el Método Aleatorio Simple, se puede correr <br />el riesgo de que por efectos del azar algunos de estos sectores no quede<br />representado en la muestra.<br />Por ello es necesario usar un tipo de muestreo que garantice <br />que los sectores que conforman la población en estudio estén<br />Debidamente representados en la muestra. <br />En este caso el más indicado es el Estratificado.<br />
  60. 60. mayo de 2011<br />MARCO METODOLÓGICO<br />Ejemplo<br />Se desea conocer la actitud de una población de 2.600 trabajadores acerca de las nuevas políticas d evaluación y ascenso tomadas por la empresa.<br />Se debe distribuir la población en <br />diferentes estratos:<br />Se determina la muestra<br />y se aplica regla de tres:<br />n = 600<br />2600 --------100%<br /> 600 --------X<br />X = 23,07%<br />Total: 2.600<br />
  61. 61. mayo de 2011<br />Ejemplo<br />3. Representar a cada uno de los estratos en la proporción obtenida en el <br />punto anterior. Aplicando una regla de tres.<br />220 -------100%<br /> X -------23,07%<br />Y así sucesivamente para cada número de trabajadores<br />X = 51<br />600<br />2600<br />
  62. 62. mayo de 2011<br />MARCO METODOLÓGICO<br />Muestreo Sistemático<br />Implica seleccionar dentro de una población N un número <br />de n elementos a partir de un intervalo K.<br />Nomenclatura<br />K = N/n<br />K ----- Intervalo que vá a estar determinado <br />por el tamaño de N y el tamaño de n<br />
  63. 63. mayo de 2011<br />Muestreo Sistemático<br />Se debe contar con un registro o lista de elementos que conforman <br />la población.<br />Se le asigna un código numérico a cada uno de los elementos que <br />conforman la población.<br />Se escoge de manera aleatoria uno de estos elementos, el número <br />Que tiene asignado servirá para establecer los intervalos (de k en K) <br />que guiarán la escogencia de los integrantes de la muestra.<br />PASOS<br />
  64. 64. mayo de 2011<br />MARCO METODOLÓGICO<br />Muestreo Sistemático<br />Ejemplo<br />N = 200 personas n = 45 personas<br /><ul><li> De N se escoge un número aleatoriamente, supóngase que salió el número 3
  65. 65. El número 3 servirá de referencia para escoger a los 45 miembros que conforman la muestra. De forma tal que de k en k (de 3 en 3) se extraerán 45 personas.
  66. 66. El número de arranque: N/n ----- 200 / 45 = 4</li></ul>04, 07, 10, 13, 16, ...<br />Entonces, la escogencia debe ser las personas que tienen asignados estos números<br />
  67. 67. mayo de 2011<br />MARCO METODOLÓGICO<br />Condiciones:<br /><ul><li> No calcula con precisión el error estándar.
  68. 68. Los datos no pueden generalizarse a una población que no se consideró en sus parámetros ni en sus elementos.
  69. 69. La elección de los sujetos no depende que todos tengan la misma posibilidad de ser escogidos.</li></li></ul><li>mayo de 2011<br />Muestra de sujetos voluntarios <br /><ul><li>Se utiliza muy frecuente en ciencias sociales
  70. 70. El investigador elabora conclusiones sobre algo específico
  71. 71. Se procura que los sujetos sean homogéneos : Ejemplo: edad, sexo, inteligencia
  72. 72. Se trata de muestras fortuitas </li></ul>MARCO METODOLÓGICO<br />Muestra de expertos <br /><ul><li>Se tiene en cuenta la opinión de los sujetos expertos en un tema
  73. 73. Son frecuentes en estudios cualitativos </li></ul>Muestras de sujetos tipo<br /><ul><li>Se utiliza en estudios exploratorios y en investigaciones cualitativo
  74. 74. El objetivo fundamental es la riqueza, profundidad y calidad de la información y no en la cantidad
  75. 75. Se utiliza en estudios fenomenológicos donde se analiza los valores de un grupo social </li></li></ul><li>mayo de 2011<br />MARCO METODOLÓGICO<br />
  76. 76. TIPOS DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS<br />Cualquier recurso de que se vale el investigador para acercarse a los fenómenos y extraer de ellos información<br />Cualquier recurso de que se vale el investigador para acercarse a los fenómenos y extraer de ellos información<br />
  77. 77. LA OBSERVACIÓN<br />Uso sistemático de nuestros sentidos en la búsqueda de los datos que se necesitan para resolver un problema de investigación o analizar un objeto de estudio<br />El investigador pasa lo más desapercibido posible, discreto y cuidadoso<br />Observación simple<br />Tipos<br />Se integra a la acción de lo observado, como un miembro del grupo. Ser testigo de los hechos “desde adentro”<br />Observación participante<br />Artificial<br />Cuando la integración del observador al grupo se hace con el objeto deliberado de realizar la investigación<br />Natural <br /> Cuando el investigador pertenece de hecho al conjunto que investiga<br /><ul><li>Cuadernos de campo
  78. 78. Diarios
  79. 79. Cuadros de trabajo
  80. 80. Gráficos y mapas</li></ul>Registros<br />de Observación<br />
  81. 81. PASOS PARA CONSTRUIR UN INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS<br />Listar las variables que se pretenden medir<br /> Revisar su definición conceptual y comprender su significado<br /> Elegir el instrumento o los instrumentos, si están desarrollados adaptarlos al contexto de la investigación. En caso de que se construya revisar cada variable e indicadores.<br />Indicar la manera como se habrán de codificar los datos en cada pregunta y variable.<br /> Aplicar una prueba piloto a personas con características semejantes a la muestra. Muestra de 200 personas o más, la prueba piloto oscilara entre 20 y 30 personas. <br />
  82. 82. LA ENTREVISTA<br />Forma específica de interacción social que tiene como objeto recolectar datos para la indagación <br />“Hacer hablar” al entrevistado sobre el tema, recomendable en estudios etnográficos, exploratorios, en las fases iniciales de una investigación<br />Informantes claves: expertos en el tema, líderes, personas destacadas o cualquier persona que posea conocimientos de interés para el tema<br />Informal<br />Es libre y espontanea, pero se concentra en un inicio en un único tema, el entrevistador propone algunas orientaciones básicas<br />Focalizada<br />Por pautas o<br />guías<br />Se guían por una lista de puntos de interés que se van explorando en el curso de las entrevistas<br />Formalizadas<br />Es una entrevista estructurada con base a un conjunto de preguntas<br />
  83. 83. mayo de 2011<br />MARCO METODOLÓGICO<br />CUESTIONARIO<br />Instrumento para la obtención de información que se usa para la metodología.<br /> CUANTITATIVA CUALITATIVA<br />Es un instrumento de recolección de datos, de papel y lápiz, integrado por un conjunto de preguntas que solicitan información referida a un problema, objeto o tema de investigación, el cual es administrado a un grupo de personas.<br />(Ruíz, 1998).<br />
  84. 84. mayo de 2011<br />MARCO METODOLÓGICO<br />CARÁCTERÍSTICAS DEL CUESTIONARIO<br />
  85. 85. mayo de 2011<br />MARCO METODOLÓGICO<br />TIPOS CRUIZI 1998<br />
  86. 86. mayo de 2011<br />MARCO METODOLÓGICO<br />CLASIFICACIÓN:<br />
  87. 87. mayo de 2011<br />MARCO METODOLÓGICO<br />FASES:<br />DISEÑO<br />APLICACIÓN<br />
  88. 88. mayo de 2011<br />TIPOS DE PREGUNTAS:<br />MARCO METODOLÓGICO<br />
  89. 89. REQUISITOS DE UN INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS<br />Confiabilidad<br />Se refiere a la consistencia interna del instrumento, grado en que su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto produce iguales resultados.<br />Validez<br />Grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir.<br />
  90. 90. mayo de 2011<br />MARCO METODOLÓGICO<br />Juicio de expertos<br />La validez es un criterio de “verdad” o de certeza <br />La confiabilidad <br />es un parámetro<br />
  91. 91. mayo de 2011<br />MARCO METODOLÓGICO<br />Medida de re aplicación de prueba (confiabilidad por test-retest)<br />Medidas versiones equivalentes<br />Método de <br />consistencia interna<br />
  92. 92. mayo de 2011<br />MARCO METODOLÓGICO<br />
  93. 93. mayo de 2011<br />Procesamiento de los datos<br />
  94. 94. mayo de 2011<br />FIN<br />

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