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Catalogue lider-2014-cursus-clf-1er-semestre-2014

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Le catalogue LIDER offre des formations gratuites auprès des grandes écoles internationales …

Le catalogue LIDER offre des formations gratuites auprès des grandes écoles internationales

Bonjour chers militants et amis de LIDER,

Dans la droite ligne de nos principes de partage, d’échange et de liberté, c’est avec beaucoup de plaisir que je porte aujourd’hui à votre attention un catalogue de formations dispensées par des grandes écoles internationales sélectionnées par LIDER : HEC Paris, HEC Montréal, Ecole polytechnique fédérale de Lausanne, Ecole Centrale de Paris, Université de Genève, Sciences Po Paris, Université catholique Louvain, Centre Virchow-Villermé.

Dans l’élaboration de ce catalogue, nous avons tenu compte de la vision, du programme et des fondamentaux de LIDER. C’est ainsi que vous trouverez les formations suivantes :

. Villes africaines : une introduction à la planification urbaine (Ecole polytechnique fédérale de Lausanne)
. Développement durable (Ecole Centrale de Paris)
. L’esprit entrepreneurial (HEC Montréal)
. Découvrir la science politique (Université catholique Louvain)
. Introduction aux droits de l’Homme (Université de Genève)
. La bombe démographique est-elle désamorcée ? (Centre Virchow Villermé)
. L’évaluation financière de l’entreprise (HEC Paris)
. Introduction au marketing (HEC Montréal)
. Espace mondial (Sciences Po Paris)

Toutes ces formations sont gratuites ! Pour y accéder et les compléter, vous avez juste besoin d’une connexion internet et pouvez le faire de chez vous ou d’un cyber café. Les cursus que nous avons sélectionnés s’étalent sur plusieurs semaines et la plupart aboutit à l’obtention d’un certificat ou d’une attestation. Toute la documentation requise pour suivre et réussir les cours sera mise à disposition en ligne.

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  • 1. Programme de formations LIDER CLF - Créons le futur Année 2014
  • 2. Bonjour chers militants et amis de LIDER, Dans la droite ligne de nos principes de partage, d’échange et de liberté, c’est avec beaucoup de plaisir que je porte aujourd’hui à votre attention un catalogue de formations dispensées par des grandes écoles internationales sélectionnées par LIDER : HEC Paris, HEC Montréal, Ecole polytechnique fédérale de Lausanne, Ecole Centrale de Paris, Université de Genève, Sciences Po Paris, Université catholique Louvain, Centre Virchow-Villermé. Dans l’élaboration de ce catalogue, nous avons tenu compte de la vision, du programme et des fondamentaux de LIDER. C’est ainsi que vous trouverez les formations suivantes :  Villes africaines : une introduction à la planification urbaine (Ecole polytechnique fédérale de Lausanne)  Développement durable (Ecole Centrale de Paris)  L’esprit entrepreneurial (HEC Montréal)  Découvrir la science politique (Université catholique Louvain)  Introduction aux droits de l’Homme (Université de Genève)  La bombe démographique est-elle désamorcée ? (Centre Virchow Villermé)  L’évaluation financière de l’entreprise (HEC Paris)  Introduction au marketing (HEC Montréal)  Espace mondial (Sciences Po Paris) Toutes ces formations sont gratuites ! Pour y accéder et les compléter, vous avez juste besoin d’une connexion internet et pouvez le faire de chez vous ou d’un cyber café. Les cursus que nous avons sélectionnés s’étalent sur plusieurs semaines et la plupart aboutit à l’obtention d’un certificat ou d’une attestation. Toute la documentation requise pour suivre et réussir les cours sera mise à disposition en ligne. Dans les pages suivantes, vous trouverez un descriptif détaillé de chacune des formations, les dates de début et de fin des cours, le profil des enseignants, le plan des cours, la charge de travail par semaine estimée pour les études et les liens pour les inscriptions. Programme de formations LIDER 2014 Créons le futur
  • 3. A l’heure où le régime Ouattara n’a pas tenu ses promesses de créer cinq nouvelles universités et impose plutôt aux étudiants de Côte d’Ivoire de suivre des cours dans des universités qui ne disposent pas de bibliothèques, ni de laboratoires ou de connexion internet malgré une surfacturation de 133 milliards de francs cfa pour rénover lesdits établissements, LIDER est heureux de donner à ses militants, sympathisants et aux Africains en général l’occasion d’accéder gratuitement à une éducation de qualité internationale, qui contribuera, je l’espère, non seulement à satisfaire vos besoins de développement personnel, mais également à vous rendre compétitifs sur le marché de l’emploi et mieux outillés pour prendre part à la construction de nations prospères et responsables. Je tiens à remercier les grandes écoles qui ont accepté de mettre en ligne gratuitement des cours de haut niveau pour permettre au plus grand nombre de profiter d’enseignements réputés, dispensés à prix fort sous d’autres cieux. Je vous souhaite de faire une bonne lecture et un bon usage de notre catalogue. Que la liberté soit avec vous. Ensemble, nous réussirons. Cordialement Nathalie Yamb Conseillère exécutive Liberté et Démocratie pour la république Programme de formations LIDER 2014 Créons le futur
  • 4. Villes africaines : Une introduction à la planification urbaine Ecole polytechnique fédérale de Lausanne Agenda Début du cours : 18 février 2014 Durée du cours : 12 semaines Fin des inscriptions : 17 février 2014 Effort estimé : 4 à 5 h/semaine Le cours Le cours permet d'apprendre les bases de la planification urbaine à travers ses dimensions techniques, environnementales, sociales et économiques. Il propose une introduction à la planification urbaine des villes africaines. Après un passage par les grandes thématiques urbaines (changement climatique, énergie, droit à la ville, foncier, habitat …), nous aborderons les outils actuellement utilisés en planification et nous en ferons une lecture critique. Nous verrons ensuite comment planifier une ville "intégrative", ouverte, respectueuse de l’environnement et faiblement consommatrice en ressources. Parallèlement, nous aborderons la question du financement des villes, le jeu des acteurs (gouvernance) et l’évaluation des planifications. L’entrée du cours n’est pas disciplinaire, mais thématique. Le cours articule les niveaux de lecture de la ville (technique, social et symbolique) aussi bien que les thématiques urbaines permettant de mettre en exergue les processus de fabrication de la ville. Le cours comporte des vidéos de 12-15 minutes pour une durée de 1h à 1h30 par semaine avec des quizz inclus dans les vidéos. Chaque semaine, un exercice obligatoire et des exercices complémentaires pour celles et ceux qui veulent aller plus loin dans l’apprentissage. Des vidéos Programme de formations LIDER 2014 Créons le futur
  • 5. d’expert, sur un mode plus libre et très court viennent donner une vision plus prospective de la ville africaine. L’enseignant Dr Jérôme Chenal est urbaniste, spécialiste en planification urbaine et restructuration de quartiers précaires et enseignant-chercheur auprès de la faculté de l’Environnement naturel, architectural et construit à l’Ecole polytechnique fédérale de Lausanne. Il travaille actuellement au Laboratoire de sociologie urbaine de l’Ecole polytechnique fédérale de Lausanne et comme expert sur de nombreux projets de développement en Afrique (Tchad, Sénégal, Mauritanie, Guinée etc.). Sa double casquette de chercheur et d’expert dans des projets urbains l’ont amené à la direction de l’étude de «La restructuration du quartier précaire de la kebbe d’El Mina (Nouakchott, Mauritanie)» dans laquelle il a abordé la question de la planification des réseaux d’eau et des normes de distribution de l’eau dans des conditions de restructuration, mais également dans des cas d’extension urbaine (Cameroun, Mauritanie). Sa thèse de doctorat sur la planification de ville en Afrique de l’Ouest avait notamment comme terrains d’étude Dakar et Abidjan, ce qui en fait un observateur privilégié de ces contextes et lui donne une connaissance des problèmes urbains et notamment ceux liés aux services urbains (eau, électricité, drainage, gestion des déchets…). Plan du cours  Semaine 1 : Introduction à la ville africaine et à la planification Présentation du cours ; L'urbanisation en Afrique: les changements et les défis ; Qu'estce que la planification urbaine et pourquoi planifier ? ; De l'urbanisation à la ville africaine ; Les trois niveaux de lecture de la ville ; Les modèles de villes; Les formes urbaines; Les habitants des villes.  Semaine 2 : Les grands thèmes urbains La ville africaine dans un contexte de mondialisation ; Le développement durable ; Les changements climatiques ; Environnement et énergie ; Le patrimoine bâti ; L’informalité ; La lutte contre la pauvreté ; Santé publique et bien-être ; Qualité de vie et prospérité ; Mobilité.  Semaine 3 : Le sol urbain Le zonage ; Le foncier ; La ségrégation spatiale ; Les zones périphériques. Programme de formations LIDER 2014 Créons le futur
  • 6.  Semaine 4 : Le fonctionnement urbain Les services urbains (infrastructures et équipements) ; L’habitat ; L’espace public.  Semaine 5 : La planification et ses outils Les outils de l’urbanisme ; Histoire de la planification ; Planification stratégique ; les SDAU ; Etudes de cas.  Semaine 6 : Le futur des villes ou comment planifier ? Lecture critique et limites des outils actuels ; Innovation et planification ; Les principes de base de la planification ; Planifier les déplacements urbains ; Planifier les services urbains ; Planifier la sécurité alimentaire ; Planifier dans un contexte de changement climatique ; Planifier avec l’informel ; Planifier une ville juste, ouverte, égalitaire.  Semaine 7 : Les outils et les méthodes Les différentes phases de la planification ; Les outils ; Les données ; Les SIG ; La représentation et communication ; Les méthodes participatives ; Etudes de cas.  Semaine 8 : Les actions de l’urbanisme opérationnel : les lotissements Comment dessiner un lotissement ? Rentabiliser les réseaux ; Le lotissement pas à pas ; Etudes de cas.  Semaine 9 : Les actions de l’urbanisme opérationnel : la restructuration et les projets urbains Slum upgrading ; Les évictions ; Etudes de cas ; Projets urbains.  Semaine 10 : Les coûts et le financement des villes Introduction aux financements des villes ; Comment la planification peut-elle générer des ressources ; Les systèmes de financement ; La relation entre urbanisme & transport ; Les coûts d'urbanisation ; Comment mobiliser les budgets ; Le cadastres, l’adressage et la fiscalité.  Semaine 11 : Gouvernance : quels partenariats Décentralisation, gouvernance locale ; Les acteurs de la planification et de la gestion urbaine; Le rôle des communautés et des budgets participatifs ; Le rôle des bailleurs de fonds ; Les différents types de partenariats ; Les migrants dans la construction de la ville.  Semaine 12 : Conclusions Mesurer l'impact réel de la planification sur le fonctionnement urbain ; Synthèse et rappels, conclusions. Programme de formations LIDER 2014 Créons le futur
  • 7. Attestation Oui Lien pour inscription https://accounts.coursera.org/signup?course_id=971335&topic_shortname=villesafricaines&topi c_name=Villes%20africaines%3A%20une%20introduction%20%C3%A0%20la%20planification %20urbaine&user_action=enroll Programme de formations LIDER 2014 Créons le futur
  • 8. Développement durable Ecole Centrale de Paris Agenda Début du cours : 03 février 2014 Fin du cours : 21 mars 2014 Fin des inscriptions : 21 mars 2014 Effort estimé : 3 h/semaine Le cours L’ambition du cours est de confronter ses participants aux enjeux techniques, économiques, sociaux et environnementaux du XXIe siècle. Ces enjeux sont par nature très fortement couplés et complexes. Ils exigent une approche interdisciplinaire, afin d’adopter un vrai questionnement, au-delà des préjugés et idées reçues. C’est pourquoi des spécialistes reconnus dans les domaines de l’économie, de la démographie, de l’énergie, du climat, de l’eau et de l’agriculture, et issus des meilleurs institutions et centres de recherche français (ECP, INED, Cnam, CEA, AgroParisTech), interviendront avec la volonté de confronter leurs points de vue et de débattre avec vous. La démarche générale du cours consistera à examiner les enjeux du développement durable au regard d’études scientifiques rigoureuses et récentes, pour :  donner et discuter des chiffres clés (de l’état des lieux aux futurs possibles);  comprendre la construction de ces chiffres (hypothèses et limites des modèles scientifiques sur lesquels ils reposent);  et aborder l’ensemble des enjeux dans leurs différentes dimensions… de l’échelle locale à l’échelle mondiale. Format : cours hebdomadaire sur 7 semaines, 1h de vidéo par semaine avec exercices applicatifs associés et supports de cours. Effort estimé : 3 heures par semaine pendant 7 semaines (soient 1h30 de travail sur vidéo, 1h30 de lectures, d’exercices et QCM en ligne par semaine). Animation de la communauté d'apprenants : le forum sera animé par l’équipe enseignante et des travaux à Programme de formations LIDER 2014 Créons le futur
  • 9. distance par groupes seront proposés. Par ailleurs, des amphithéâtres d’ouverture en présentiel auront lieu au début du cours, sur inscription et dans la limite des places disponibles. Evaluation : le cours peut donner lieu à une évaluation, si vous le désirez, à partir de travaux réalisés en équipe : comptez au moins une heure supplémentaire de travail par semaine et par participant pour ce travail. L’enseignant Pascal Da Costa est docteur en économie de l'Université Paris 1 et actuellement coresponsable de l'équipe de recherche EPOCC du Laboratoire de Génie Industriel de l’Ecole Centrale Paris (Equipe de recherche sur les Politiques de Croissance fondées sur la Connaissance). Il est également le responsable des cours d’économie et de développement durable à l’Ecole Centrale Paris. Plan du cours  Séquence 1 : Economie Des origines de la croissance économique à l’effet sur la croissance de «l’indisponibilité» des ressources naturelles (fin du pétrole bon marché, surexploitation de ressources renouvelables de type biologiques) avec Pascal Da Costa. Les différentes écoles de pensées économiques sur le développement durable seront exposées, ainsi que les modèles économiques de gestion optimale des ressources naturelles et les conditions économiques, politiques et fiscales pour un développement durable au sens fort.  Séquence 2 : Démographie Les scénarii démographiques mondiaux et locaux avec Gilles Pison (Démographe, Directeur de recherche à l'Institut National d’Etudes Démographiques, auteur de l’Atlas de la population mondiale). De l‘évolution des populations mondiales à l’étude des transitions démographiques par pays … Pourquoi et comment arrive-t-on au résultat stable de 9 milliards d’êtres humains sur Terre ?  Séquence 3 et 4 : Énergie et Ressources Minérales Les ressources naturelles pour l'énergie avec Estelle Iacona (Professeur en transferts thermiques et Directrice du Centre de Recherche de l’École Centrale Paris) et Jean-Pierre Programme de formations LIDER 2014 Créons le futur
  • 10. Chevalier (Professeur du Cnam, Chaire des matériaux industriels, responsable du département "Ingénierie, procédés et sécurité" à l'Agence Nationale de la Recherche) Un état des lieux des enjeux énergétiques, géopolitiques et techniques (état de l’art et nouvelles technologies) liés aux ressources naturelles (réserves, répartitions, prix…) pour l’énergie (soleil, vent, pétrole, gaz, charbon, uranium…) et aux matières premières (minerais…) sera présenté.  Séquence 5 : Climat Le changement climatique dû aux émissions anthropiques de gaz à effet de serre avec Valérie Masson-Delmotte (Directrice de recherches au Commissariat à l’Énergie Atomique, climatologue au Laboratoire des Sciences du Climat et de l'Environnement et Co-auteur du 5e rapport du GIEC: groupe d'experts intergouvernemental sur l’évolution du climat) Après les controverses scientifiques et très médiatiques sur la modélisation du climat, il conviendra de revenir sur les méthodes des climatologues pour mieux comprendre les scénarii probables et les défis futurs. Le lien entre les enjeux énergétiques et ceux du climat sera fait, tout en étendant la discussion aux conséquences d’un dérèglement climatique tant du point de vue biologique, épidémiologique, politique qu’économique.  Séquence 6 : L’eau Les enjeux géopolitiques et techniques liés à l’eau avec Claire Bordes (Docteur en géopolitique, spécialiste de gestion de crise UE-OTAN, enseignante à l'INALCO et à l’Ecole Centrale Paris) Quel modèle de gestion et de gouvernance pour une ressource naturelle aussi vitale que l’eau ? L’enjeu est de taille et pose la question du statut de l’eau : bien commun de l’humanité ou simple matière première monnayable ? Quelle est la réalité de cet or bleu que les médias présentent comme un potentiel déclencheur de conflits ? Peut-il devenir un formidable élément de coopération internationale ?  Séquence 7 : Agriculture Les ressources végétales et l’utilisation des sols pour une agriculture durable avec Marc Dufumier (Ingénieur agronome, docteur en géographie, professeur émérite à AgroParisTech, directeur de la chaire d'agriculture comparée). Les conditions d’une agriculture durable, ainsi que les enjeux politiques, économiques et sociaux du commerce mondial des biens agricoles, seront étudiés. Programme de formations LIDER 2014 Créons le futur
  • 11. Lien pour inscription https://www.france-universite-numeriquemooc.fr/register?course_id=CentraleParis/02001/Trimestre_1_2014&enrollment_action=enroll Programme de formations LIDER 2014 Créons le futur
  • 12. L’esprit entrepreneurial HEC Montréal Agenda Début du cours : 19 mai 2014 Fin du cours : 30 juin 2014 Fin des inscriptions : 21 mars 2014 Effort estimé : 3 h/semaine Le cours Ce cours démystifiera l’entrepreneuriat. L’objectif de ce cours sera de donner des sources d’«inspiration entrepreneuriale», d’aider l’étudiant à connaître son profil entrepreneurial, ses compétences entrepreneuriales et exploiter ses forces et compenser ses faiblesses. Enfin, il sensibilisera à la notion de risque particulière en contexte entrepreneurial, à arrimer sa démarche entrepreneuriale dans son environnement et ne pas négliger le rôle de l’action dans une démarche entrepreneuriale. Quel est mon profil entrepreneurial? Quelle est ma perception du métier d’entrepreneur? Pourquoi me lancer dans un projet entrepreneurial? Suis-je audacieux? Comment gérer l’incertitude? Quelles sont mes forces et faiblesses? Quel est mon degré d’empathie?... Tout entrepreneur devrait avoir le réflexe de se poser ce type de questions régulièrement. Ainsi, il pourra s’assurer d’exploiter au mieux son profil dans ses projets entrepreneuriaux, et développer certaines forces ou combler certaines faiblesses. Quatre personnes sur cinq pensent que l’entrepreneuriat peut être enseigné et que les écoles et universités doivent transmettre des attitudes et compétences entrepreneuriales ( baromètre EY sur l’entrepreneuriat dans les pays du G20). Les entrepreneurs et dirigeants consultés pour la création de cette formation en ligne partagent ce point de vue. En matière d’enseignement de l’entrepreneuriat, la rédaction d’un « business plan » constitue la norme. Pourtant, il ne faut pas oublier que la pierre angulaire d’un projet entrepreneurial est l’entrepreneur lui-même; il n’y a pas de bon projet sans bon entrepreneur. Un cours d’introduction à l’entrepreneuriat doit donc avant tout aider le participant à comprendre son profil et à développer Programme de formations LIDER 2014 Créons le futur
  • 13. des comportements, compétences et réflexes entrepreneuriaux. C’est l’esprit entrepreneurial. Venez le découvrir. Les enseignants Luis Cisneros est professeur agrégé au Service de l’enseignement du management à HEC Montréal et dirige le Parcours entrepreneurial Rémi-Marcoux et le Centre d’entrepreneuriat Banque Nationale-HEC Montréal. Il enseigne l’entrepreneuriat, la gestion des PME et la gestion des entreprises familiales. Il détient un MBA (Université Autonome d’Aguascalientes, Mexique), une maîtrise (M.Sc) en Contrôle et Décision (Université Paris-Dauphine, France) et un Doctorat en Sciences de Gestion (Groupe HEC Paris) pour une thèse intitulée : Le dirigeant fondateur versus le dirigeant successeur une comparaison de la distance managériale dans les PME Familiales. Ses intérêts de recherche portent sur des sujets liés à la gestion des PME, la relève familiale, l’entrepreneuriat, la direction des entreprises familiales et les contradictions inhérentes au management. Également, il participe activement dans les colloques et conférences sur ces thèmes. Le professeur Cisneros a développé plusieurs programmes de formation continue en France, au Canada et au Mexique en transmission d’entreprises. Actuellement, il coordonne et co-anime plusieurs programmes de formation pour dirigeants d’entreprises familiales à HEC Montréal. Il intervient aussi dans la formation de professionnels en conseil des entreprises familiales. Il participe également à plusieurs programmes de formation sur la création et le développement des PME. Depuis juin 2011, Franck Barès est professeur agrégé à HEC Montréal (Canada) et membre de la Chaire d’entrepreneuriat Rogers-J.-A.-Bombardier. Il est également professeur affilié CEREFIGE-ICN (Nancy, France). Après l’obtention de son doctorat en Sciences de Gestion à l’Université de Nancy, il a été qualifié aux fonctions de maître de conférences. Il détient un Mastère Recherche en Sciences de Gestion (DEA) et un Mastère spécialisé en Gestion des Ressources Humaines (DESS) de la même université. Franck Barès a été responsable du Département Stratégie et Entrepreneuriat d’ICN Business School (Nancy - France) de septembre 2007 à juin 2011 et membre élu du Conseil d’Administration de cette institution de juin 2008 à janvier 2011. Il a occupé le poste de chargé de la valorisation et du transfert des activités de recherche au sein de l’équipe de direction du laboratoire CEREFIGE-ICN de novembre 2009 à juin 2011. Il est membre élu du Conseil d’Administration de l’Académie de l’Entrepreneuriat et de l’Innovation depuis février 2011. Ses recherches et enseignements s’inscrivent dans le champ de Programme de formations LIDER 2014 Créons le futur
  • 14. l’entrepreneuriat et plus particulièrement de l’accompagnement à la création d’entreprise. Il est lauréat de plusieurs distinctions académiques et publie régulièrement dans des revues arbitrées. En 2004, Franck Barès a obtenu le prix d’excellence jeune chercheur décerné par l’Association Internationale de Recherche en Entrepreneuriat et PME (AIREPME). En 2006, il a été récipiendaire du Prix des Conseils Généraux de la Région Lorraine (France) en raison des qualités académiques de ses travaux et de ses recommandations utiles aux opérateurs de soutien et entrepreneurs. En 2007, il a été désigné comme lauréat du Prix de thèse pour les Sciences Juridiques, Politiques, Économiques et de Gestion de l’Université de Lorraine (France). Marie-Ange Masson est coordonnatrice du Parcours entrepreneurial Rémi-Marcoux, formation d’excellence en entrepreneuriat à HEC Montréal. Après des études en marketing à l’Université Paris-Dauphine et quelques années d’expérience professionnelle en marketing B2B en France, elle décide de poursuivre une M.Sc. à HEC Montréal. Dès la réalisation de son mémoire de M.Sc., Marie-Ange participe à l’élaboration de nouvelles façons de former et d’accompagner les entrepreneurs, notamment en étudiant des alternatives au plan d’affaires pour créer une entreprise. Depuis l’obtention de son diplôme de M.Sc. en 2009, elle enseigne le démarrage d’entreprise et la création d’opportunités. Elle s’intéresse au développement d’outils dédiés aux entrepreneurs et à l’utilisation des «business models» dans les choix stratégiques. Plan du cours  Semaine 1 : Introduction  Semaine 2 : Qu’est-ce qu’entreprendre ? Éléments clés d’une démarche entrepreneuriale  Semaine 3 : Quel est mon profil entrepreneurial ?  Semaine 4 : Pourquoi entreprendre? Comprendre ses motivations entrepreneuriales  Semaine 5 : Comment trouver des idées pour un projet d’entreprise ? Sources d’inspiration  Semaine 6 : Quel besoin est-ce que je satisfais ? L’utilité de mon projet pour les clients Lien pour inscription https://edulib.hec.ca/portal/site/!gateway/page/!gateway-700 Programme de formations LIDER 2014 Créons le futur
  • 15. Découvrir la science politique Université catholique Louvain Agenda Début du cours : 17 février 2014 Durée du cours : 6 semaines Fin des inscriptions : 5 mai 2014 Effort estimé : 2 à 3 h/semaine À propos du cours La politique nous concerne tous: chaque jour, des décisions publiques sont adoptées dans une série de secteurs, impactant notre quotidien. Dans quel contexte ces décisions sont-elles adoptées ? Au 21ème siècle, de nombreux paradoxes brouillent la vision que nous pouvons en avoir. Qu’est-ce que le pouvoir dans une société ‘multi-échelles’ ? L’État demeure-t-il un acteur politique majeur s’il est concurrencé par des organisations internationales et régionales ? La démocratie prônée par la communauté internationale peut-elle coexister avec des régimes autoritaires voire totalitaires? Quel est le rôle des citoyens face aux idéologies ? Le cours vise à comprendre et à expliquer des phénomènes politiques à partir d’une posture d’analyse critique et à décoder des enjeux politiques actuels à partir d’une boîte à outils de concepts fondamentaux et de postures critiques de la science politique. Les enseignants Nathalie Schiffino est docteur en sciences politiques, orientation gouvernement et administration publique, de l’Université catholique de Louvain. Professeur, elle y dispense des enseignements et dirige des recherches relatives aux théories de la démocratie (traitement des crises, représentation et participation), à l’analyse et à l’évaluation des politiques publiques (régulation de secteurs à risque). Elle a publié des résultats de ses travaux notamment dans International Review of Administrative Science, Revue internationale de politique comparée, Journal of Risk Research, West European Politics, German Policy Studies, Politique et Sociétés, Éthique publique ainsi que des ouvrages dont Crises politiques et démocratie en Belgique dans la collection «Logiques politiques» chez L’Harmattan. Elle a également contribué à plusieurs livres Programme de formations LIDER 2014 Créons le futur
  • 16. collectifs publiés chez Routledge, Lexington ou Académia. Elle est présidente de la commission doctorale en sciences politiques et sociales de l’Académie Louvain et présidente de jurys en baccalauréat et masters. Pierre Baudewyns est diplômé en histoire et en sciences politiques de l’Université catholique de Louvain. Professeur, il y enseigne la science politique et la sociologie politique. Ses recherches sont centrées sur les comportements politiques en Belgique et en Europe dans une perspective comparée. Les résultats des recherches ont été publiés dans différentes revues et livres dont West-European Politics, Comparative European Politics, Revue Internationale de Politique Comparée. Dans le cadre de ses activités, il est également co-directeur du Belgian National Election Study, secrétaire général de la Revue Internationale de Politique Comparée et vicePrésident de l’Association belge francophone de science politique (ABSP). Vincent Legrand est docteur en sciences politiques et diplômé en langue arabe et islamologie. Professeur à l’Université catholique de Louvain (UCL), il y donne un cours d’introduction à la science politique à destination des étudiants en 1ère année en Economie & Gestion et en Ingénieur de Gestion, ainsi que des enseignements au niveau Master dans le domaine des sciences politiques, économiques et sociales du monde arabe contemporain. Ses recherches, publiées notamment dans la Revue française de science politique, Politique et sociétés et Studia Diplomatica, portent sur la prise de décision en politique étrangère, l’autoritarisme, les mouvements sociaux, les processus révolutionnaires et de démocratisation dans les pays arabes, le 'religious peace-building,' ainsi que sur les questions liées aux relations entre religion et politique, notamment au niveau de l'Union européenne (UE). Min Reuchamps est diplômé de l’Université de Liège (Belgique) et de Boston University. Il est professeur à l’Université catholique de Louvain où il enseigne la science politique, les modèles socio-politiques de l'État ainsi que la théorie et méthode de la décision politique. Ses recherches portent sur le fédéralisme et la gouvernance multi-niveaux, la sociologie politique ainsi que les méthodes participatives et délibératives et ont été publiées dans plusieurs ouvrages et articles parus notamment dans Regional and Federal Studies, Territory, Politics, Governance, Politique et Sociétés et la Revue internationale de politique comparée. Par ailleurs, il est le co-secrétaire de l'Association belge francophone de science politique (ABSP) et le coordinateur de la cellule méthodologie du G1000, une initiative citoyenne de démocratie délibérative. Programme de formations LIDER 2014 Créons le futur
  • 17. Certification Oui Lien pour inscription https://courses.edx.org/register?course_id=LouvainX/Louv3.01x/1T2014&enrollment_action=enr oll Programme de formations LIDER 2014 Créons le futur
  • 18. Introduction aux droits de l’Homme Université de Genève Agenda Début du cours : 1er avril 2014 Fin du cours : 27 mai 2014 Effort estimé : 3 à 4 h/semaine Le cours Ce cours propose une introduction à la protection internationale des droits de l’homme. Il en présente les sources, les catégories, le contenu et les limites qui leur sont opposables, ainsi que les obligations qu’ils génèrent à la charge des Etats. Il expose aussi les principaux mécanismes de mise en œuvre prévus au niveau universel et régional pour assurer leur respect. Depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale, les droits de l’homme sont un domaine en plein essor. De nombreuses causes sont aujourd’hui défendues et débattues sous la bannière des droits de l’homme : la protection des minorités, la lutte contre la discrimination des femmes, des personnes lesbiennes, gaies, bisexuelles et transgenres (LGBT), la lutte contre la torture et les disparitions forcées, la lutte contre la pauvreté ou encore la protection de l’environnement et la protection des données. Partout dans le monde, ces causes mobilisent des acteurs politiques, la société civile et elles sont discutées dans de multiples enceintes, nationales et internationales. Le présent cours vise à offrir les bases nécessaires pour appréhender et comprendre le domaine vaste et complexe que sont devenus les droits de l’homme. Quelles sont les caractéristiques et les différentes catégories des droits de l’homme ? Quels sont leurs fondements philosophiques et historiques ? Pourquoi ces droits sont-ils importants ? Quels instruments visent à les protéger ? Comment rendre ces droits opérationnels ? Quels mécanismes existent pour les mettre en œuvre et quels sont leurs avantages et leurs inconvénients ? En abordant ces questions, le cours s’adresse tant à des membres de la communauté universitaire qu’à des praticiens (responsables Programme de formations LIDER 2014 Créons le futur
  • 19. politiques, membres du corps diplomatique, fonctionnaires, journalistes, membres d’ONG, défenseurs des droits de l’homme et spécialistes de la coopération au développement, de l’aide humanitaire et des questions relatives aux réfugiés), ainsi qu’à toutes les personnes qui sont engagées dans la protection des droits de l’homme ou simplement désireuses de mieux comprendre ce phénomène. Durant le cours, des membres d’organes et institutions voués à la protection des droits de l’homme et des spécialistes de la communauté académique, seront invités à intervenir. Les enseignants Maya Hertig Randall est Docteur en droit et titulaire du brevet d’avocat. Professeure de droit public de l’Université de Genève, professeure assistante de droit européen à l’Université de Berne. Membre de la Commission fédérale contre le racisme de la Confédération suisse. Auteur de publications parues en langue française, allemande et anglaise et de l’ouvrage «Introduction aux droits de l’homme», co-édité avec Michel Hottelier. Michel Hottelier est Docteur en droit et titulaire du brevet d’avocat. Professeur de droit public de l’Université de Genève, avec une spécialisation dans le domaine de la justice constitutionnelle et de la Convention européenne des droits de l’homme. Co-auteur, avec les Professeurs Giorgio Malinverni et Andreas Auer, de l’ouvrage «Droit constitutionnel suisse». Plan du cours  Semaine 1 : Les fondements des droits de l’homme  Semaine 2 : L’internationalisation des droits de l’homme  Semaine 3 : Les sources des droits de l’homme  Semaine 4 : La typologie de droits de l’homme  Semaine 5 : Les obligations découlant des droits de l’homme  Semaine 6 : Les limites des droits de l’homme  Semaine 7 : Les mécanismes de mise en œuvre des droits de l’homme (partie I)  Semaine 8 : Les mécanismes de mise en œuvre des droits de l’homme (partie II) Attestation Oui Programme de formations LIDER 2014 Créons le futur
  • 20. Lien pour l’inscription https://accounts.coursera.org/signup?course_id=971917&topic_shortname=droitshomme&topic_ name=Introduction%20aux%20droits%20de%20l%E2%80%99homme&user_action=enroll Programme de formations LIDER 2014 Créons le futur
  • 21. La bombe démographique estelle désamorcée ? Centre Virchow-Villermé Agenda Début du cours : 5 mai 2014 Fin du cours : 2 juin 2014 Fin des inscriptions : 5 mai 2014 À propos du cours Comment expliquer la baisse de la fécondité dans le monde dans une perspective sociodémographique ? Le cours, qui associe théories et études de cas concrets en Afrique en Asie et en Amérique latine, s’adresse aux étudiants, aux cadres des ONG travaillant dans les pays en développement, aux personnels du secteur public en charge des questions de population dans ces pays. Il ne comporte pas de prérequis en démographie ou en anthropologie, mais un niveau de culture générale et de compréhension lexicale et grammaticale d’un niveau licence (1 à 3 années après le baccalauréat). Format : vidéos enrichies et diaporamas. Chaque séquence se termine par un quizz. L'enseignant Yves Charbit, Professeur de démographie à l'Université Paris Descartes, Directeur de l’UMR CEPED, Directeur de l’Institut Développement et Solidarité Internationale (IDSI), Directeur de deux collections scientifiques (Harmattan et Springer) ; membre du comité de direction de la Revue Européenne des Migrations Internationales Plan du cours  Semaine 1 : La croissance globale o Séquence 1-1 : Le constat mondial o Séquence 1-2 : Les continents : des croissances contrastées Programme de formations LIDER 2014 Créons le futur
  • 22. o  Séquence 1-3 : En 2012, un ou des Tiers mondes ? Semaine 2 : La baisse de la mortalité des enfants o Séquence 2-1 : Les données et la théorie o Séquence 2-2 : La critique sociodémographique : mortalité des enfants, fécondité et développement o  Séquence 2-3 : La critique anthropologique : une recherche au Sénégal Semaine 3 : Contraception et fécondité o Séquence 3-1 : La contraception : définitions ; relation entre contraception et baisse de la fécondité ; socio-démographie de la contraception o Séquence 3-2 : Trois études de cas : Afrique de l’Ouest. Région Caraïbe. Ile Maurice  Semaine 4 : Education, religion et fécondité o o  Séquence 4-1 : L’éducation et la baisse de la fécondité Séquence 4-2 : La religion comme frein à la baisse de la fécondité Semaine 5 : Les explications globales o Séquence 5-1 : La modernisation socio-culturelle et la rationalité de la famille nombreuse o Séquence 5-2 : La rareté de la terre (Rwanda) o Séquence 5-3 : Le « malthusianisme de pauvreté » (Bengladesh) o Séquence 5-4 : Les politiques de population (Kenya) Lien pour inscription https://www.france-universite-numeriquemooc.fr/register?course_id=VirchowVillerme/06004/Trimestre_1_2014&enrollment_action=enroll Programme de formations LIDER 2014 Créons le futur
  • 23. Evaluation financière de l’entreprise HEC Paris Agenda Début du cours : 4 mars 2014 Fin du cours : 1er avril 2014 Effort estimé : 2 à 3 h/semaine Le cours La valeur de l'entreprise est au cœur de la finance : elle sert souvent d'objectif à ses dirigeants à moyen ou long terme ; elle est centrale de longue date dans le processus d'allocation des ressources financières des investisseurs. Plus récemment les comptables qui ont parfois l'ambition que les comptes de l'entreprise reflètent sa valeur et les Etats qui taxent le patrimoine des actionnaires, ont commencé à s'y intéresser de près. L'objectif de ce cours est de vous présenter les principales méthodes de valorisation de l'entreprise, les points compliqués qu'elles recèlent, la façon dont elles peuvent être combinées et ce que leurs résultats éventuellement différents nous apprennent sur la situation de l'entreprise. Le cours s'articulera autour de 4 à 6 vidéos de cours de 8 à 12 minutes chacune mises en ligne chaque semaine. Chaque semaine, vous devrez passez un quizz portant sur les éléments abordés pendant la semaine et préparer un exercice qui vous sera communiqué dans la dernière vidéo. Lors d'une discussion en direct hebdomadaire, le professeur répondra aux questions les plus fréquemment posées sur le forum du cours et corrigera l'exercice proposé. Un examen final portant sur le programme des 4 semaines et dans lequel vous aurez à évaluer une entreprise vous sera proposé. Avec les 4 quizz des 4 semaines, il déterminera votre note finale. Programme de formations LIDER 2014 Créons le futur
  • 24. Pré-requis Maîtriser les bases de la comptabilité et celles de la finance. Vous devez être capable de mener par vous-même l’analyse financière d’une entreprise; les tableaux de flux de trésorerie ne doivent plus avoir de secrets pour vous. Les concepts d’actualisation et de taux de rentabilité exigé sont parfaitement maitrisés. L’enseignant Pascal Quiry est professeur de finance à HEC Paris, titulaire de la chaire BNP Paribas, où il enseigne dans les programmes de la Grande École, du MBA et de l'Executive Education ; il a été élu meilleur professeur d'HEC en 2013. Il est co-auteur du Vernimmen (chez Dalloz en français et chez Wiley en anglais), l’ouvrage de référence en finance d’entreprise pour les professionnels et les étudiants (150 000 ventes), de son site (150 000 visiteurs uniques par mois), de ses lettres mensuelles (65 000 abonnés), de ses appli et de ses versions électroniques en français et en anglais. Ancien managing director au département fusion acquisition de BNP Paribas où il dirigeait les équipes d'exécution européennes et américaines (180 professionnels), il est depuis 2013 co-fondateur du fonds d'investissement Monestier Capital qui prend des participations minoritaires dans des start-up ou des PME en développement. Diplômé d'HEC Paris, il est docteur honoris causa de l'université de Moscou. Plan du cours  Semaine 1: Principales méthodes d'évaluation des entreprises o o Panorama des méthodes de valorisation de l'entreprise o L'actualisation des dividendes o Le PER : concept o Le PER : calcul o  Pourquoi calculer la valeur de l'entreprise ? L'actualisation des flux de trésorerie disponible (DCF) Semaine 2: La mise en œuvre des méthodes d'évaluation o Le calcul des multiples : valeurs o Le calcul des multiples : résultats o Le calcul des multiples : moyenne, médiane, ou régression ? o Comment traiter les instruments dilutifs et les reports fiscaux ? o Le calcul des taux d'actualisation utilisés Programme de formations LIDER 2014 Créons le futur
  • 25.  Semaine 3: Application à la société Medica à l'occasion de son introduction en bourse o o Valorisation par les multiples o Valorisation par les flux o  Analyse financière Conclusion Semaine 4: Approfondissement des points complexes o Les garde-fous : cash flow fade et comparaison du PBR et des taux de rentabilité exigés et obtenus. o o Multiples de transaction et multiples boursiers o La méthode patrimoniale o La méthode Opco Propco comme exemple de méthode patrimoniale o  DCF et décote de minoritaire ? Valeur terminale et multiple Conclusion : quelques réflexions sur l'évaluation de l'entreprise. Semaines 5 et 6 : Examen final Ces deux dernières semaines ne contiendront pas de nouvel élément de cours. Elles vous permettront de vous organiser pour réviser et passer l'examen final quand vous le souhaitez sur cette période. Certification Oui Lien pour l’inscription https://accounts.coursera.org/signup?course_id=971614&topic_shortname=evaluation&topic_na me=Evaluation%20financi%C3%A8re%20de%20l%27entreprise&user_action=enroll Programme de formations LIDER 2014 Créons le futur
  • 26. Introduction au Marketing HEC Montréal Agenda Début du cours : 31 mars 2014 Fin du cours : 27 mai 2014 Le cours Les gens ont souvent une vision assez étroite du marketing. Plusieurs pensent par exemple que le marketing se limite à la vente ou à la publicité. Mais le marketing regroupe un éventail beaucoup plus large d’activités qui relient une organisation à son marché. Le marketing est également une philosophie managériale qui place le consommateur au cœur des préoccupations de l’entreprise. Avec une approche marketing, le succès de l’entreprise passe par la compréhension et la satisfaction des besoins du consommateur. Ce cours propose une exploration des fondements du marketing. Nous examinerons d’abord comment le marketing permet la création de valeur pour le consommateur et pour l’entreprise. Nous analyserons ensuite comment les entreprises définissent des marchés-cibles porteurs et déterminent un positionnement concurrentiel efficace. Nous discuterons enfin de la façon dont on peut traduire ce positionnement à travers les politiques de produit, de prix, de distribution, et de communication marketing intégrée. Le cours adopte une approche tripartite en exposant les théories fondamentales, en présentant des illustrations empiriques tirées de la recherche académique, et en discutant des enjeux managériaux. Si vous aspirez à une carrière en marketing, ce cours vous permettra d’acquérir les bases dans le domaine et vous préparera à des séminaires plus spécialisés. Si vous êtes un gestionnaire, ce cours vous aidera à comprendre comment le marketing peut contribuer à gagner et à maintenir une meilleure position concurrentielle. Si vous êtes un consommateur, ce cours vous donnera une meilleure compréhension du marché et vous outillera pour devenir un consommateur plus averti. Venez découvrir le marketing et comprendre son rôle dans la gestion des organisations. Programme de formations LIDER 2014 Créons le futur
  • 27. Les enseignantes Johanne Brunet, CPA, MBA, Ph.D. (Indusrial and Business Studies, Warwick University) est professeure de marketing et directrice du Service d’enseignement du marketing à HEC Montréal. Elle est membre associé de la Chaire en gestion des arts Carmelle et RémiMarcoux. Elle est co-directrice du module ‘Catalytic Mindset’ du EMBA McGill-HEC Montréal. Elle enseigne dans les programmes de MBA, EMBA et DESS en gestion d’organismes culturels. Ses recherches portent principalement sur la gestion de la créativité et l’innovation dans les milieux complexes, la conception et la mise en marché de nouveaux produits, le marketing international et les industries culturelles. Elle est co-auteure de plusieurs livres, dont ‘Gestion du marketing’, et a publié de nombre d'articles. Elle siège à de nombreux conseils d’administration au Canada et au Royaume-Uni, dont ceux de la Société des alcools du Québec, de la Société d’habitation et de développement de Montréal et de l'Academy of International Management. Elle a siégé au conseil d’administration de la Société Radio-Canada. Yannik St. James, Ph.D. (marketing, Queen's University) est professeure agrégée de marketing à HEC Montréal. À travers des projets de recherche et des mandats de consultation, elle s’intéresse à la dimension expérientielle de la consommation et aux questions de corporalité, à la gestion de marques culturelles, et au marketing responsable. Ses travaux ont notamment été publiés dans le Journal of Consumer Research et dans le Journal of the Academy of Marketing Science. Plan du cours  Semaine 1 : Concepts clés du marketing  Semaine 2 : Comprendre le consommateur  Semaine 3 : Stratégie marketing  Semaine 4 : La gestion des produits  Semaine 5 : La communication marketing intégrée (CMI)  Semaine 6 : La distribution et le prix Lien pour l’inscription https://edulib.hec.ca/portal/site/!gateway/page/!gateway-700 Programme de formations LIDER 2014 Créons le futur
  • 28. Espace mondial Sciences Po Paris Agenda Début du cours : 16 janvier 2014 Fin du cours : 27 avril 2014 Fin d’inscription : 03 février 2014 Effort estimé : 4 h/semaine Le cours Comment le mondial reconstruit l’action publique et les comportements sociaux. Au-delà d’une conception exclusivement interétatique de la scène mondiale, on verra comment les différents acteurs, publics ou privés, individuels ou collectifs, politiques, économiques et sociaux, échangent et s’opposent pour construire de nouvelles relations internationales. Cet enseignement est transdisciplinaire (histoire, économie, science politique, géographie, droit, anthropologie…) et apporte les connaissances de base sur les grands enjeux internationaux (puissance, flux transnationaux, acteurs, questions d'identité, conflits, coopération…) ainsi que des perspectives d'interprétation qui s'inspirent d’une approche française de l'international, de son substrat sociologique et historique. La dimension spatiale et la cartographie y tiennent une place importante. Format : le parcours pédagogique progressif de 12 semaines est organisé autour de 12 thèmes, séquencés en petites unités où tout un ensemble d’éléments accompagne des vidéos de 10 à 15 minutes (connaissances factuelles, cartographie, données statistiques de référence, définitions, chronologies, grands textes). Des exercices d’autoévaluations, un forum d’échange entre les étudiants et une équipe pédagogique, pilotée par Bertrand Badie, composée de 3 professeurs et 1 maître de conférences politistes ainsi que 4 géographes cartographes complètent l’ensemble. Espace mondial s’adresse à tout public, sans prérequis particuliers. Il concerne aussi bien les étudiants en sciences sociales que ceux des sciences exactes inscrites aujourd’hui dans une Programme de formations LIDER 2014 Créons le futur
  • 29. mondialisation des savoirs. Il est également utile en formation continue pour tous ceux qui travaillent dans ou avec des sociétés diverses et interdépendantes. Les enseignants Bertrand Badie est professeur des Universités en science politique à Sciences Po depuis 1990 et chercheur associé au CERI. Outre ses enseignements à l’Ecole doctorale de Sciences Po il assure le cours Espace mondial au Collège universitaire depuis 2000. Il a publié plus d’une quinzaine d’ouvrages de référence. Bertrand Badie est professeur des Universités en science politique à Sciences Po depuis 1990 et chercheur associé au CERI. Outre ses enseignements à l’Ecole doctorale de Sciences Po il assure le cours Espace mondial au Collège universitaire depuis 2000. Il a publié plus d’une quinzaine d’ouvrages de référence. Marie-Françoise Durand est professeur agrégée de géographie à Sciences Po depuis 1989. Elle a mis en place le cours Espace mondial dès son arrivée, a créé l’Atelier de cartographie de Sciences Po qu’elle dirige et assure la coordination pédagogique du MOOC Espace mondial. Delphine Lagrange est docteur en science politique et assistante de Bertrand Badie. Elle coordonne l’équipe des 28 enseignants du cours Espace mondial, est coordinatrice adjointe du MOOC Espace mondial et répondra aux questions du Forum. Delphine Placidi-Frot est professeur des Universités en science politique à l’Université Paris Sud. Successivement assistante du cours Espace mondial de Bertrand Badie à Sciences Po, puis maître de conférences, puis titulaire de ce cours pour le campus du collège de Sciences Po à Poitiers, elle répondra aux questions du Forum. Delphine Alles est professeur des Universités en science politique à l’Université Paris-Est Créteil. Successivement assistante du cours Espace mondial de Bertrand Badie à Sciences Po, puis maître de conférences, elle répondra aux questions du Forum. Plan du cours  Séquence 1 : Introduction - Repenser l'Espace mondial dans sa diversité  Séquence 2 : Espace, territoires et inégalités mondiales  Séquence 3 : La régionalisation de l'espace Programme de formations LIDER 2014 Créons le futur
  • 30.  Séquence 4 : La diversification des acteurs  Séquence 5 : Relations transnationales et mondialisation  Séquence 6 : Les identités  Séquence 7 : Le retour du sacré  Séquence 8 : Les Etats  Seconde partie : Logiques de puissance et de régulation  Séquence 9 : La puissance  Séquence 10 : Paix et guerre  Semaine 11 : Le système international  Semaine 12 : Conclusion Lien pour l’inscription https://www.france-universite-numeriquemooc.fr/register?course_id=SciencesPo/05001/Trimestre_1_2014&enrollment_action=enroll Programme de formations LIDER 2014 Créons le futur

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