Unidad didáctica las profesiones y el trabajo

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  • 1. UNIDAD DIDÁCTICA:C.E.A. Miguel Hernández Ceuta LAS PROFESIONES Y EL TRABAJO Español para extranjeros.
  • 2. C E.P.A. “Miguel Hernández. ” ESPAÑOL PARA INMIGRANTES EXTRANJEROS Ceuta PROGRAMACIÓN Fecha: ______________ SITUACIONES CONTENIDOS FUNCIONES CONTENIDOS LÉXICO OBJETIVOS COMUNICATIVAS LINGÜÍSTICOS CULTURALES Adquirir y comprender estructuras Pronombres • Relaciones sociales: estar lingüísticas básicas para mantener Tú personales y hablar relaciones sociales, personales y • Saludar formal e Usted profesionales. mirar profesionales. • Reunión de hombres y informalmente. Saludos y despedidas • Saludos, presentaciones y poder Fomentar el contacto con instituciones y mujeres • Presentarse. ¡Hola! ¿Cómo te va? despedidas. repetir organismos relacionados con el mundo de distintas edades, países y • Presentar a alguien. ¿Cómo está usted? • Nombres de familia. ser laboral. rasgos • Despedirse. ¿Qué tal estás (tú)? / • Conocimiento de vivir (en) (con) Diferenciar usos del lenguaje formal o étnicos en los Servicios • Dar y pedir datos ¿Qué tal está (usted)? Sustantivos organismos, entidades informal de acuerdo a la situación y a las Integrados personales. Encantado de conocerte Verbos personas. de Empleo (S.I.E.) de la • Expresar acciones (a ti) / Encantado de públicas, ONG, Adjetivos Cruz Roja. habituales en conocerle (a usted) sindicatos… OBJETIVOS LINGÜÍSTICOS • Presentaciones y saludos. presente. ¡Buenos días! ¡Buenas que ofrecen servicios de anuncioObjetivos transversales • Representación de una tarjeta • Utilizar la tercera persona. tardes! ¡Buenas noches! bolsa de inserción Interpretar señales e iconos de uso de Hablar de profesiones. ¡Adiós! ¡Hasta luego! empleo frecuente en la comunicación no verbal. visita y de una ficha ¡Hasta mañana! laboral a inmigrantes. desempleo • Hablar del pasado y • Situaciones laborales: Respetar las señales que facilitan la Estructuras estudios convivencia. del presente. Ser (de) el paro. experiencia Comprender los aspectos esenciales de Relación de empleados y • Entender y pedir + nacionalidad extranjero textos reales, como los anuncios de usuarios información sobre Ser+ profesión Estar (en) formación ofertas de empleo publicadas en prensa. de un servicio público de Expresiones inmigrante la búsqueda de empleo. Utilizar correctamente y con soltura las interrogativas oferta empleo. • Expresar expresiones más frecuentes en el ámbito ¿Cómo? ¿Dónde? paro laboral. • Portadas de revistas preocupaciones ( Estar ¿Cuántos? ¿Cuál? ¿Qué? prensa Emplear correctamente expresiones especializadas preocupado/ Tener ¿A qué? ¿Con quién? profesión temporales. y secciones de Expresiones temporales situación publicaciones problemas). Preparar un breve anuncio de empleo. Antes laboral no específicas relacionadas • Expresar causalidad Ahora situación legalObjetivos transversales con (usando Hace…años aprender Reconocer e interpretar señales para la oferta y demanda de …porque…). ¿Cuánto tiempo hace…? buscar prevenir posibles riesgos en distintos ¿Desde cuándo…? decir empleo. ámbitos de su actividad diaria (personal Desde hace… escribir y laboral). Estructuras hacer Conocer la información necesaria para Cuando + pasado necesitar buscar empleo y la forma de solicitarla. imperfecto ofrecer querer renovar solicitar tener trabajar joven útil
  • 3. C.E.P.A. “Miguel Hernández” ESPAÑOL PARA INMIGRANTES EXTRANJEROS Ceuta ACTIVIDADES METODOLOGÍA OBSERVACIONESPRESENTACIÓN Para que la enseñanza de una lengua sea realmenteActividad previa eficaz deberá adaptarse a las característicasAbrir el libro por la ilustración de y peculiaridades del propio alumnado, así comoesta Unidad y pedir a los alumnos/ tener muy en cuenta la realidad del contextoas que describan la escena social y cultural. En este sentido, el curso de castellano MOTIVACIÓNpara comentar los servicios de Aprendiendo un idioma para trabajar ha Preséntate al grupo de alumnos/as.empleo que ofrece Cruz Roja. sido elaborado adaptándose a las características Ejemplo:FORMADOR/A: ¿Dónde están estas de los alumnos y alumnas: la población inmigrante FORMADOR/A: Me llamo X. Soypersonas? ¿Qué son los S.I.E.? ¿Qué de toda la geografía española. A lo largo del vuestro formador/a, pero tambiénestán haciendo? ¿Por qué van allí? curso están presentes sus dificultades, sus condiciones soy técnico informático. Soy español.¿Son todas extranjeras? ¿Tienen de vida y sus aspiraciones. Hablo español e inglés ¿Y tú,todas la misma nacionalidad? ¿Hay Concebido para ser utilizado en un aula y con un cómo te llamas?voluntarios/as? ¿Qué hay en el tablón formador/a, su metodología se fundamenta en los Pide a los/as participantes de lade anuncios? siguientes principios: clase que se presenten por su¿Qué está haciendo el muchacho – uso de la lengua con fines comunicativos, nombre y nacionalidad.número 2 en el ordenador? ¿Qué están porque sin intención comunicativa la lengua Pregúntales por su decisión dehaciendo las personas 3, 4, 5 y 6? no tiene sentido; asistir a este curso, sus expectativas¿Vas con frecuencia al S.I.E.? ¿Conoces – énfasis en los procesos naturales de aprendizaje, y si han tenido experienciasotros servicios de empleo? pues si no se tienen en cuenta, se incrementan similares anteriormente.Actividad 1 las posibilidades de fracaso; Cuéntales brevemente el programaLeer el diálogo 1 y pedir a los – desarrollo de la autonomía del alumnado, del curso, cómo se van a desarrollaralumnos/as que lo repitan después verdadero y único protagonista de la enseñanza/ las clases contando con sucon el compañero/a que aprendizaje; participación, la importancia detengan al lado, empleando su – importancia y valoración del contexto sociocultural, completarlo y de no faltar a clase.propio nombre. especialmente relevante en el caso Trata de establecer un diálogo del colectivo al que va destinado el curso. previo al desarrollo de la Unidad, A la hora de elaborar el curso, se han tenido en que sirva para crear un ambiente cuenta también tres aspectos: en primer lugar, la agradable y distendido. primacía de la lengua hablada frente al texto escrito; en segundo, el uso de las escenas contextualizadoras como eje y presentación de los contenidos, y, en tercer lugar, la prioridad de la práctica en grupo sobre la individual.
  • 4. Español para extranjeros UNIDAD DIDÁCTICA: LOS OFICIOS Y EL TRABAJO 4 Centro de Adultos Miguel HernándezCAMPO SEMÁNTICO: 5.- EL TRABAJO: tipos de trabajo: profesiones y oficios. útilesde trabajo. VOCABULARIO SUSTANTIVOS ADJETIVOS VERBOSPeluquero, dependiente, relojero, zapatero, Trabajadora, eficaz, Peinar, secar, marcar, cortar, teñir,librero, panadero, escritor, pintor, cumplidor, honrado, puntual, vender, comprar, arreglar, hacer,arquitecto, albañil, cantante, músico, vago, tranquilo, chapucero, escribir, pintar, construir, cantar,escultor, actriz, poeta, fontanero, cocinero, manual, intelectual, artístico, actuar, tocar, gotear, guisar,carpintero, cartero, agricultor, campesino, liberal, público, privado, cocinar, cocer, freír, asar, hervir,electricista, camionero, taxista, abogado, fácil, difícil, bonita, fea, serrar, cortar, cepillar, lijar,juez, médico, barrendero, jardinero, arriesgado, famoso, barnizar, repartir, sembrar, segar,cristalero, policía, piloto, azafata, profesional, justo, injusto, conducir, llevar, defender, juzgar,bombero, camarero, profesor, maestro, responsable, irresponsable, curar, sanar, recetar, barrer, podar,sastre, modista, tendero, carnicero, educado, interesante, poner, vigilar, ayudar, pilotar,pescadero, verdulero, frutero, cajero, aburrido, sucio, limpio, caro, apagar, servir, enseñar,mecánico, minero, bailarín, pescador, barato, competente, confeccionar, coser, trocear, picar,dentista, fotógrafo, deportista, botones, incompetente, práctico, limpiar, pesar, cobrar, revisar,secretario, enfermera, presentador, locutor, funcional, cotilla. fabricar, sacar, bailar, pescar,herrero, marinero, portero, basurero, empastar, fotografiar, correr,funcionario, fábrica, empresa, negocio, MATERIALES: juzgar, saltar, inyectar, presentar,oficina, empresario, empleado, manitas, Metal hablar, informar, recoger, navegar,herramientas, tijeras, peine, cepillo, Hierro pescar, abrir, divertir.secador, rulos, delantal, brocha, planos, Aluminioladrillo, carretilla, pala, pico, micrófono, Plásticoinstrumento, martillo, llave inglesa, Maderasoldador, sartén, cucharón, sierra, cola, Papeltractor, azada, destornillador, cables, Cartónenchufe, volante, camión, toga, fonendo, Cartulinareceta, medicinas, escoba, cepillo, rastrillo, Piedrasilbato, porra, uniforme, manguera, Cueroextintor, escalera, bandeja, tiza, libro, Corchopizarra, telas, aguja, hilo, dedal, cuchillo, Cementohacha, peso, dinero, caja, alicates, linterna, Labrilloscasco, anzuelo, red, torno, empaste, Cristalcámara, foto, pelota, balón, raqueta, Mármolmaletas, inyección, micrófono, radio, Telayunque, recogedor, huelga, paro, sindicato, Sedapaga, salario, sueldo, nómina. Algodón lana
  • 5. Español para extranjeros UNIDAD DIDÁCTICA: LOS OFICIOS Y EL TRABAJO 5Centro de Adultos Miguel Hernández 2 1 7 6 3 4 5 8 10 9
  • 6. Español para extranjeros UNIDAD DIDÁCTICA: LOS OFICIOS Y EL TRABAJO 6Centro de Adultos Miguel Hernández
  • 7. Español para extranjeros UNIDAD DIDÁCTICA: LOS OFICIOS Y EL TRABAJO 7Centro de Adultos Miguel Hernández CAMPO SEMÁNTICO: LAS PROFESIONES Y EL TRABAJO EXPRESIÓN ORALActividad nº1.- IDENTIFICAR.• Decir los nombres de todas las profesiones que los alumnos identifiquen en la lámina ¿Qué ves en el dibujo?, ¿Cómo se llaman las profesiones que aparecen en la lámina? ¿Qué instrumentos o herramientas utilizan para su trabajo ….?• Zapatero, portero, cocinero, albañil, botones, Policía, campesino, cartero, bombero, fontanero, carpintero, camarero, mecánico, pintor, jardinero, arquitecto, peluquero, electricista, taxista, relojero, dentista, médico, fotógrafo, barrendero, juez, minero, gasolinera, presentador, enfermera, modista, campesina, dependiente, profesora, peluquera, herrero, jardinera, director de cine, cristalero, secretaria, sastre, carnicero, piloto de avión, bailarina, cocinera, panadero, locutora, conductora, camarera, pintora.• Escoba, pizarra, sartén, autobús, cuaderno, martillo, coche, cristal, pico, avión, bata, capó, horno, puerta, cuchillo, bandeja, rodillo, gasolina, escalera, cámara fotográfica, tractor, manguera, pastel, delantal, secador, casco, carta, maletín, termómetro, espátula, yunque, tijeras, micrófono, aguja, zapatillas, ladrillos, leyes, jeringa, silla, maleta, herramienta, traje, uniforme, planta, cepillo carpintero, pincel.Actividad nº 2 DESCRIBIR• ¿Qué ves en el dibujo?• ¿Cómo se llama este lugar?• Describe la persona que está marcada con el nº 3.• ¿Cuántas personas hay en esa oficina?• ¿A quién está atendiendo la señora del mostrador?• ¿Qué hay colgado en las paredes de la oficina?Actividad nº 3 SEÑALAR UBICACIONES.• ¿Cuántas personas hay sentadas?, ¿Cuántas hay de pie?• ¿Qué hay a la izquierda del mostrador?• ¿Quién está frente al mostrador?• ¿Quién hay a la izquierda de los chicos con los números 4 y5?• ¿Qué hay junto a la columna?• ¿Dónde está el personaje nº 8?• ¿Dónde está la maceta?• ¿Dónde está la chica que tiene una coleta en el pelo?Actividad nº 4 DESCRIBIR ACCIONES• ¿Qué hace la chica con el nº 9?• ¿Qué hacen los chicos nº 4 y 5?• ¿Qué hacen las chicas nº 1y 2?Actividad nº 5 ESPECIFICAR FUNCIONES• ¿Para qué sirven los ordenadores?• ¿Para que sirve esta oficina?• ¿Para qué sirven los carteles puestos en la pared?• ¿Para que están puestas las sillas en la oficina?
  • 8. Español para extranjeros UNIDAD DIDÁCTICA: LOS OFICIOS Y EL TRABAJO 8Centro de Adultos Miguel HernándezActividad nº 6 INVENTAR• Identifica cada personaje con una profesión.• Di algunos objetos o materiales que tú colocarías en esta oficina.• Señala algunas profesiones que crees deberían a parecer en esta oficina.Actividad nº 7 EVOCAR.• ¿Has visitado alguna vez una oficina de empleo? ¿Cuál?, ¿Cuándo?, ¿Porqué?, ¿cómo te sentiste?• ¿Cómo era la oficina?• ¿Recuerdas la primera vez que fuiste a buscar trabajo? ¿qué ocurrió?, ¿cómo te trataron?, ¿Qué papeles rellenaste?, ¿Conseguiste trabajo?Actividad nº 8. COMPARAR• Señala las diferencias y semejanzas entre la oficina del dibujo y la que tú visitaste.Actividad nº 9 RELATAR E INVENTAR HISTORIAS Y AVENTURAR HIPÓTESIS.• Inventa una historia para el personaje nº 5: ¿Quién es?, ¿de dónde viene?, ¿Qué lleva en la mano?, ¿qué profesión tiene?, ¿por qué busca trabajo?• ¿Por qué la chica nº 9 está leyendo el periódico?• ¿Por qué el chico nº 5 señala al mostrador?
  • 9. Español para extranjeros UNIDAD DIDÁCTICA: LOS OFICIOS Y EL TRABAJO 9Centro de Adultos Miguel Hernández EXPRESION ESCRITA OFERTAS DE EMPLEO Se necesitan empleados para: • La construcción como: pintor, albañil, electricista, carpintero, fontanero. • El servicio doméstico. • Cuidado de niños. • Cuidado de ancianos • Limpieza de oficinas y edificios. • En el campo en la recolección de: o La aceituna. o La uva. o Las frutas o Las verduras. • Jardinería. • Hostelería en bares, restaurantes y hoteles como camarero/a, cocinero/a, limpieza, ayudante de cocina LECTURA:Michel: ¡Hola! Buenos días.Juana: ¡Hola! Buenos días. ¿qué desea?Michel: Encontrar trabajo.Juana: Te voy a dar información sobre ofertas de empleo.Michel: En mi país trabajé en el campo y también de albañil.Juana: Aquí hay trabajo en el campo, en la recolección según la temporada. En la construcción se pidenprofesiones como: pintor, electricista, carpintero, fontanero y albañiles.Michel: Soy buen albañil, conozco bien el oficio. COMPRENSIÓN LECTORA. • ¿Quiénes son los personajes que intervienen en la lectura? _______________________________ • ¿En qué momento del día, va a buscar trabajo Michel? __________________________________ • ¿Qué busca Michel? ________________________________________________________ • ¿Quién le da la información? __________________________________________________ • ¿En qué trabajaba Michel cuando estaba en su país? ____________________________________ • ¿Qué profesión conoce muy bien Michel? ____________________________________________ • ¿Qué otras profesiones le ofrece Juana? ___________________________________________
  • 10. Español para extranjeros UNIDAD DIDÁCTICA: LOS OFICIOS Y EL TRABAJO 10Centro de Adultos Miguel Hernández1ª.- ¿Quién trabaja en estos lugares? Escribe cada profesión en la casilla correspondiente. camarero/a, jardinero/a, cajero/a, peón de albañil, conductor/a, enfermero/a2.- Lee estos anuncios y compáralos. ¿Cómo es la persona que se busca? ¿Y la que se anuncia? BUSCO Carpintero joven y con experiencia Busco: para trabajar por horas o días ________________________________ completos SE OFRECE Jardinero con experiencia ________________________________ Teléfono: 957535476 se ofrece para trabajar por horas o jornada completa Se ofrece: Teléfono: 957345657 ______________________________ _______________________________3.- Escribe tu anuncio tratando de buscar empleo.
  • 11. Español para extranjeros UNIDAD DIDÁCTICA: LOS OFICIOS Y EL TRABAJO 11Centro de Adultos Miguel Hernández4.- Elige una profesión que te guste. ¿Qué crees que se necesita? Ordena según su importancia estosocho requisitos. Profesión: ______________________________________________ Ser joven. Saber escribir español. Ser educado/a. Tener buena presencia. Tener experiencia. Tener formación. Ser responsable. Hablar bien español.5.- Relaciona el lugar de trabajo con la profesión como en el modelo. Un bar Ayudante de cocina Una tienda Peón de albañil Un almacén Camarero Una cocina Vendedora Una obra Mozo de almacén6.- Según la actividad anterior, ¿cuál es el lugar de trabajo de estas personas?• Ibrahim es camarero. Trabaja en un bar.• Désirée es vendedora. _______________________• Nikolai es mozo de almacén. _______________________• Natalia es ayudante de cocina . _______________________• Abdulla es peón de albañil. _______________________
  • 12. Español para extranjeros UNIDAD DIDÁCTICA: LOS OFICIOS Y EL TRABAJO 12Centro de Adultos Miguel Hernández7.- Relaciona 1 2 3 4 5 6 zapatero portero 26 cocinero 7 albañil botones Policía Campesino 25 Cartero 8 Bombero Fontanero Carpintero 24 Camarero 9 mecánico Pintor Jardinero Arquitecto 23 Peluquero 10 Electricista taxista Relojero Dentista 22 11 Médico Fotógrafo Barrendero Juez 21 profesora 12 20 13 19 18 17 16 15 14
  • 13. Español para extranjeros UNIDAD DIDÁCTICA: LOS OFICIOS Y EL TRABAJO 13Centro de Adultos Miguel Hernández8.- Relaciona 1 2 3 4 5 6 Minero gasolinero 26 presentador 7 enfermera Modista Campesina dependiente 25 Dentista 8 Peluquera Herrero Jardinera 24 Director de cine 9 Cristalero Secretaria Sastre Carnicero 23 Piloto de avión 10 Bailarina Cocinera Panadero Locutora 22 11 Conductora Camarera Pintora mecánico 21 profesora 12 20 13 19 18 17 16 15 14
  • 14. Español para extranjeros UNIDAD DIDÁCTICA: LOS OFICIOS Y EL TRABAJO 14Centro de Adultos Miguel Hernández9.- ¿Dónde trabaja? El _______________ trabaja en _____ ____________________ El _______________ trabaja en _____ _____________________ El _______________ trabaja en _____ _____________________ El _______________ trabaja en _____ _____________________ El _______________ trabaja en _____ _____________________ El _______________ trabaja en _____ _____________________ El _______________ trabaja en _____ _____________________ El _______________ trabaja en _____ _____________________ El _______________ trabaja en _____ _____________________ El _______________ trabaja en _____ _____________________
  • 15. Español para extranjeros UNIDAD DIDÁCTICA: LOS OFICIOS Y EL TRABAJO 15Centro de Adultos Miguel Hernández10.- ¿Dónde trabaja? La _______________ trabaja en _____ ____________________ La _______________ trabaja en _____ _____________________ La _______________ trabaja en _____ _____________________ La_______________ trabaja en _____ _____________________ La _______________ trabaja en _____ _____________________ La _______________ trabaja en _____ _____________________ La _______________ trabaja en _____ _____________________ La _______________ trabaja en _____ _____________________ La _______________ trabaja en _____ _____________________ Las _______________ trabajan en _____ _____________________
  • 16. Español para extranjeros UNIDAD DIDÁCTICA: LOS OFICIOS Y EL TRABAJO 16Centro de Adultos Miguel Hernández
  • 17. Español para extranjeros UNIDAD DIDÁCTICA: LOS OFICIOS Y EL TRABAJO 17Centro de Adultos Miguel Hernández LECTURA: Pedir trabajo por teléfono.Alí: ¡Buenos días!Marta: ¡Buenos días! ¿Qué desea?Alí: Llamo para preguntar por el trabajo del anuncio del periódico.Marta: ¡Ah!, sí. Se trata de un puesto de camarero en un hotel del centro.Alí: ¿Se necesitan estudios?Marta: No. Es un puesto temporal para Navidad.Alí: Mire, Yo soy marroquí. ¿Necesito algún papel?Marta: Sí, el martes a las cinco pase por aquí y traiga su permiso de residencia. ¿Es su primerempleo en España?Alí: No, no.Marta: Bueno, pues traiga también las referencias de su último trabajo.Alí: Bien, gracias. COMPRENSIÓN LECTORA. • ¿Qué personajes intervienen en la lectura? _______________________________ • ¿Para qué llama Alí por teléfono? _______________________________ • ¿Dónde ha visto el anuncio? _______________________________ • ¿Qué trabajo ofrecen? _______________________________ • ¿Necesita estudios para ese trabajo? _______________________________ • ¿Cuál es la nacionalidad de Alí? _______________________________ • ¿Qué le pide Marta a Alí? _______________________________
  • 18. Español para extranjeros UNIDAD DIDÁCTICA: LOS OFICIOS Y EL TRABAJO 18Centro de Adultos Miguel Hernández11.- Lee estas palabras y expresiones y pregunta al profesor qué significan las que no conozcas. taxista panadero corta el pelo toca la guitarra profesora conduce un taxi dentista hace el pan da clases músico peluquero arregla los dientesCompleta el siguiente cuadro con las palabras y expresiones anteriores:12.- Pregunta a tus compañeros y completa el cuadro. NOMBRE PROFESIÓN 1 2 3 4 5 613.- Mira los dibujos y lee. ¿Comprendes?. Ahora vamos a hacer nosotros lo mismo.
  • 19. Español para extranjeros UNIDAD DIDÁCTICA: LOS OFICIOS Y EL TRABAJO 19Centro de Adultos Miguel Hernández14.- ¿Qué hacen estas personas? (coloca el verbo en la forma correcta). La peluquera... (cortar el pelo) _____________________________ La dependienta..(vender un vestido) __________________________ La camarera...(servir la comida) ______________________ El cartero...(traer la carta) _______________________________ El pintor...(pintar la casa) _________________________________ La secretaria (hablar por teléfono) ___________________________________ La conductora (conducir el autobús) _________________________________ El cristalero (colocar la ventana) ______________________________________ El carnicero ( partir la carne) __________________________________________ El botones (llevar las maletas) ___________________________________________
  • 20. Español para extranjeros UNIDAD DIDÁCTICA: LOS OFICIOS Y EL TRABAJO 20Centro de Adultos Miguel Hernández El dentista saca la muela _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
  • 21. Español para extranjeros UNIDAD DIDÁCTICA: LOS OFICIOS Y EL TRABAJO 21Centro de Adultos Miguel Hernández15.- ¿Qué hacen estas personas? (coloca la forma apropiada del verbo) La La peluquera... dependienta... La camarera... El cartero... El pintor... (cortar el pelo) (vender un vestido) (servir la comida) (traer el correo) (pintar la casa) El técnico... La fotógrafa... El cocinero... El veterinario... La cajera... (preparar) (cuidar el gato) (dar el dinero) (arreglar el televisor) (sacar la foto) Yo Tú El/ella/Usted Nosotros Vosotros Ellos/as/UstedesCORTARVENDERSERVIR sirvoTRAER traigoPINTARPREPARARCUIDARARREGLARDAR doySACAR
  • 22. Español para extranjeros UNIDAD DIDÁCTICA: LOS OFICIOS Y EL TRABAJO 22Centro de Adultos Miguel Hernández16.- aquí tienes más oficios y profesiones .Tienes que escribir la forma femenina El maestro La maestra El campesino La campesina El camarero ......................... El minero ........................ El ejecutivo ......................... El arquitecto ......................... El enfermero ......................... El cocinero .......................... El dependiente ......................... ¿Has visto que, si la profesión masculina termina en o o en e, el femenino es en a? El escritor La escritora El bailarín ......................... El pescador ......................... ¿Has visto que, si la profesión masculina termina en consonante, se añade una a? El dentista La dentista El deportista .......................... El astronauta .......................... ¿ Has visto que, si la profesión termina en a, sólo cambia el artículo? El actor La actriz Algunas profesiones cambian la terminación or por iz
  • 23. Español para extranjeros UNIDAD DIDÁCTICA: LOS OFICIOS Y EL TRABAJO 23Centro de Adultos Miguel Hernández17.- ¿recuerdas el verbo ser? Lee atentamente los siguientes ejemplos. (Yo) soy bombero (Nosotros) somos bomberos (Tú) eres camarero (Vosotros) sois camareros (Él) es guardia (Ellos) son guardias Recuerda: si la profesión termina en vocal, para el plural se añade una s (Tú) eres bailarín (Vosotros) sois bailarines Usted es juez Ustedes son jueces ¿Usted es actor? ¿Son ustedes actores? Si la profesión termina en consonante, para el plural se añade es Además, ¿has visto que, si hay varias personas y una de ellas es masculina, el plural es masculino?AHORA ESCRIBE UNA ORACIÓN EMPLEANDO LAS FORMAS DEL PLURAL DELVERBO Y DE LOS SUSTANTIVOS Yo soy futbolista ............................... Usted es jueza .............................. Soy actriz ............................... Es albañil ................................ Eres médico ................................ Ella es maestra ............................... Tú eres músico ...............................
  • 24. Español para extranjeros UNIDAD DIDÁCTICA: LOS OFICIOS Y EL TRABAJO 24Centro de Adultos Miguel Hernández18.- En la oficina de empleo. Sergio Michelle Alí SITUACIÓN: Estas personas acuden a la oficina de empleo a pedir trabajo EJERCICIO: Rellena las líneas de puntos con el verbo ser , el gentilicio y Toni Berta Tom la profesión Tú también vas a la oficina de empleo. Explícale a la empleada quién eres, de dónde eres y en qué quieres trabajar EJEMPLO: ⎯Yo soy Toni Ruiz. Soy (de España) español. Mi profesión es ... fontanero. Toni ⎯¿............................? ⎯Sergio Martínez ⎯¿Cuál es su profesión? ⎯ Yo................ .......................... Sergio ⎯ ¿De dónde ....... usted? .............. .................. (de España) ⎯No tengo puestos de .........................., pero sí hay un puesto de ............................ ¿Le interesa? ⎯No, gracias. ⎯Yo..................Michelle Lefèvre . Mi profesión es .............................. Yo .............. (de Francia) .........................., pero mi madre, Berta Eisman .............. (de Alemania) ........................... Ella ......... de profesión .................................
  • 25. Español para extranjeros UNIDAD DIDÁCTICA: LOS OFICIOS Y EL TRABAJO 25Centro de Adultos Miguel Hernández Michelle Berta ⎯ Nosotros ...................................... ⎯ También hemos trabajado de ........................ en España. Tom Alí ⎯ Nuestro amigo Alí es marroquí. Su profesión ................................, pero busca trabajo de ........................... ¿Y TÚ? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
  • 26. Español para extranjeros UNIDAD DIDÁCTICA: LOS OFICIOS Y EL TRABAJO 26Centro de Adultos Miguel Hernández19.- ¿Qué palabras son? Ordena las sílabas y descúbrelas. o ción – ma – for formación o ra – ho – rio _____________ o pe – ex – rien – cia _____________ o rio – la – sa _____________ o ple – em – o _____________20.- Responde a las preguntas con los datos que se dan. ¿Cuánto tiempo hace que estás en paro? (dos meses) Estoy en paro desde hace dos meses. ¿Desde cuándo estás en paro? (marzo del año pasado) Estoy en paro desde marzo del año pasado. ¿Cuánto tiempo hace que trabajas en esta empresa? (un año) _________________________________________ ¿Desde cuándo tienes el permiso de residencia? (marzo) _________________________________________ ¿Cuánto tiempo hace que no viajas a tu país? (cinco años) __________________________________________ ¿Desde cuándo no ves a tus padres? (el 14 de julio de 2003) __________________________________________ ¿Cuánto tiempo hace que estás buscando trabajo? (un mes) ___________________________________________ ¿Desde cuándo vives en España? (enero de 2000) ___________________________________________21.- ¿Por qué? Construye las frases como en el modelo. Ahora busco trabajo porque * sé cocinar Tengo que renovar la residencia * así será más fácil encontrar empleo Aprender español es útil * me va a caducar Puedo trabajar de cocinera * no tengo experiencia No me han aceptado de cocinera * estoy en paro Ahora busco trabajo porque estoy en paro ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________
  • 27. Español para extranjeros UNIDAD DIDÁCTICA: LOS OFICIOS Y EL TRABAJO 27Centro de Adultos Miguel Hernández22.- Escribe cada palabra en la columna correspondiente.trabajaba quería tengo estoy podía tenía vivoestaba era necesitaba quiero busco soy necesitovivía buscaba puedo trabajo Palabras Ahora Antes Vivir vivo vivía Querer Tener Trabajar Necesitar Estar Buscar Poder Ser23.- Ordena las siguientes palabras para formar frases. trabajo – mi - permiso – de – tramitando – Estoy Estoy tramitando mi permiso de trabajo. ¿ – ser – cocinero – para – Necesitas – experiencia – tener –? _________________________________________________ de – conducir – tener – gustaría – el – carné – Me _________________________________________________ dependientes/as – pastelería – para – necesitan – Se _________________________________________________ aprendiendo – Estoy – oficio – el – jardinero – de _________________________________________________ poner – anuncio – un – Vamos – a – trabajo – buscar – para _____________________________________________
  • 28. Español para extranjeros UNIDAD DIDÁCTICA: LOS OFICIOS Y EL TRABAJO 28Centro de Adultos Miguel Hernández
  • 29. Español para extranjeros UNIDAD DIDÁCTICA: LOS OFICIOS Y EL TRABAJO 29Centro de Adultos Miguel Hernández
  • 30. Español para extranjeros UNIDAD DIDÁCTICA: LOS OFICIOS Y EL TRABAJO 30Centro de Adultos Miguel Hernández
  • 31. Español para extranjeros UNIDAD DIDÁCTICA: LOS OFICIOS Y EL TRABAJO 31Centro de Adultos Miguel Hernández¿Dónde trabajas?1. Completa:Agricultor, médico, mecánico, camarero, albañil, recepcionista, peluquera,profesora, vendedorYo trabajo en un hotel. Yo soy …………………………Yo trabajo en una escuela. Yo soy …………………………Yo trabajo en un hospital. Yo soy …………………………Yo trabajo en un taller de coches. Yo soy …………………………Yo trabajo en una peluquería. Yo soy …………………………Yo trabajo en una tienda. Yo soy …………………………Yo trabajo en un bar. Yo soy …………………………Yo trabajo en una obra. Yo soy …………………………Yo trabajo en el campo. Yo soy …………………………2. Lee y responde:Yo trabajo en una papelería que está cerca de una farmacia. En la esquina dela calle hay un banco. Todos los días desayuno en el bar Manolo que hayfrente a la peluquería.a) ¿Qué profesión tiene esta persona?b) ¿Dónde trabaja?c) ¿Qué comercio hay cerca del suyo?d) ¿Qué comercio hay en la esquina?e) ¿Dónde desayuna todos los días?f) ¿Dónde está situado/ dónde se encuentra el bar?3. Ahora te toca a ti.Y tú, ¿dónde trabajas ahora?Y antes, ¿dónde has trabajado?¿Dónde te gustaría trabajar en un futuro?¿Te gusta tu trabajo?Me llamo María, soy peluquera, pero ahora trabajo en un supermercado decajera. Este trabajo tiene cosas buenas y cosas malas. Está bien porquetrabajo sentada, antes en la peluquería tenía que estar las 8 horas de pie. Perohablo poco con la gente. En cambio, en la peluquería no paraba de hablar.El trabajo de cajera es muy monótono, siempre igual, sin embargo, en lapeluquería el trabajo es más distraído. También hay una gran diferencia desueldo: en la peluquería ganaba más porque tenía propinas.Escribe las cosas buenas y malas en los dos trabajos.PELUQUERÍA SUPERMERCADOCosas buenas Cosas malas Cosas buenas Cosas malas¿Qué trabajo crees tú que le gusta más a María?Habla de tu trabajo y compáralo con otro.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Expresiones que indicanpasadoExpresiones que indicanpresente
  • 32. Español para extranjeros UNIDAD DIDÁCTICA: LOS OFICIOS Y EL TRABAJO 32Centro de Adultos Miguel HernándezExpresiones que indicanfuturoAyerAnteayerLa semana pasadaEl mes pasadoEl año pasadoHace tiempoHace díasUn díaAntesHoyAhoraAhora mismoEn este momentoEn este instanteEn la actualidadActualmenteMañanaPasado mañanaEl lunes que vieneEl próximo lunesLa semana que vieneLa próxima semanaEl mes que vieneEl próximo mesEl año que vieneEl próximo añoDentro de unos díasUn día de estosAlgún día1.Escribe los siguientes tiempos del verbo trabajar.Pret. Imperfecto Presente FuturoYo ................................ ................................ ................................Tú ................................ ................................ ................................Él ................................ ................................ ................................Nosotros ................................ ................................ ................................Vosotros ................................ ................................ ................................Ellos ................................ ................................ ................................2.Completa con los tiempos verbales del verbo trabajar.- Antes yo .............................. en un hotel, pero ahora .............................. en una tienda.- Algún día .............................. en lo que me gusta.- Actualmente ............................. cerca de mi casa, pero dentro de unos días..................... fuera de Málaga.3.Ahora escribe tú frases con las expresiones de arriba y los tiempos del verbotrabajar.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
  • 33. Español para extranjeros UNIDAD DIDÁCTICA: LOS OFICIOS Y EL TRABAJO 33Centro de Adultos Miguel Hernández............................................................................................................................................La oferta de empleo1.Relaciona con flechas las expresiones que significan lo mismo.Buen sueldo empleoSe necesita cita para hablar cara a caraBuena presencia buenos ingresos económicosEntrevista de trabajo nivel de estudiosNivel de formación se precisaTrabajo bien vestido y aseadoOfrecer empleo pedir/ buscar empleoDemandar empleo dar empleo2.Completa las frases con estas expresiones:entrevista, oferta, empleo, sueldo, presencia, formación,- Mañana tengo una ....................... de trabajo.- Este trabajo lo pagan bien, tengo un buen .................................- Estoy leyendo en el periódico la ......................... de empleo.- En mi país he estudiado y tengo un buen nivel de ................................- No tengo ................................. , llevo dos meses parado.- Hoy me he puesto corbata, tengo muy buena ....................................3.Escribe frases con las siguientes palabras:trabajo, sueldo, necesito, entrevista.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................4.Relaciona con flechas las palabras que significan lo contrario:Empleo pedirOferta maloDar desempleoBueno demanda