El documento discute los problemas de comunicación entre profesores y alumnos. Argumenta que algunos profesores aún esperan sumisión y obediencia ciega de los estudiantes debido a una cultura patriarcal. También señala que los sentimientos como el afecto y la amistad han sido olvidados en las escuelas. Propone que una educación de calidad debe reconocer a todos los estudiantes y enfocarse también en las dimensiones emocionales y afectivas del aprendizaje.

1. Integrantes:
Félix Carrillo Alma Karely.
García Velázquez Paola.
Montes Santiago Armando.
Grupo y Grado: 1 C
Escuela Normal Experimental de el
Fuerte, Extensión Mazatlán. “Miguel Profesor: Roberto Vázquez
Ángel Castillo Cruz”

2. PROBLEMAS DE
COMUNICACIÓN CON
EL ALUMNADO

3. El profesorado en especial los
hombres, con una fuerte tradición
de cultura patriarcal y machista es
un sector reforzado que termino por
inyectar modelos de
comportamientos autoritarios.
Todavía existen algunos docentes
que esperan y exigen de sus
estudiantes sumisión,
subordinación y obediencia ciega.
No podemos ignorar que bastantes
profesoras acabaron por asumir
patrones similares en su
comportamiento docente.

4. EN LA ACTUALIDAD
El autoritarismo en las labores educativas
es totalmente incompatible con los valores
democráticos como la igualdad, tolerancia,
libertad, independencia, responsabilidad,
respeto, dialogo y pacifismo que se
pretende que sean dominantes en las
instituciones escolares y poder inculcarlos
a las nuevas generaciones.

5. Los alumnos
En el sistema educativo actual son
No se sienten
muchos los alumnos y alumnas que
reconocidos por que se
no se sienten reconocidos en las
basan en informaciones
aulas, por que los grupos sociales,
distorsionadas o se
culturales, lingüísticos y étnicos a
recurre a noticias,
los que pertenecen no existen en
dibujos y fotos que les
los contenidos culturales, ni en los
ridiculizan o
recursos didácticos que allí se
desvalorizan.
trabajan.

6. Tanto estudiantes
como docentes
son personas cuya
interacción
conlleva siempre
en juego las
emociones de las
expectativas.

7. Las dimensiones
emocionales, los asuntos
relacionados con el amor, los
cuidados y la solidaridad han
estado muy olvidados en los
sistemas escolares
En los recintos escolares no
vemos escritas ni
pronunciadas las palabras
como cariño, amor, afecto,
amistad, ternura, amabilidad,
mimo, dulzura, delicadeza…..

8. Un estudiante que se sienta aceptado, que note que su
profesora o profesor lo valora y confía en el es mucho
mas fácil que se sienta motivado para aprender y se
esfuerce mucho mas.

9. Las dimensiones afectivas.
Es la necesidad que
tiene todo ser
humanos de sentirse
reconocido, de
captar que es
aceptado, y que los
demás, sus
profesoras y
profesores confían
en el.

10. Un profesorado que viva con ética y
apasionadamente su compromiso con la
educación y el futuro de sus estudiantes
es capaz de superar toda clase de
obstáculos.
La educación nos ofrece un sinnúmero
de demostraciones. Personas con
Síndrome de Down, han llegado a
terminar con éxito sus estudios
universitarios, algo que hasta en la
década de los setenta se consideraba un
IMPOSIBLE.

11. Educación
Olvido de los Estrategias de
sentimientos. enseñanza.
Pedagogía Profesorado
Bullying. democrático e
autoritaria.
innovador.
No encontrar
Pedir buenos trabajos
modales. Participación

12. Para determinar personas adultas, la
institución escolar debe también preparar al
alumnado para sobrevivir en el mundo
actual, donde la injusticia, la violencia, la
maldad la insolidaridad, la competitividad y
el “sálvese quien pueda” son los valores
dominantes.
En las instituciones escolares democráticas
el alumnado tiene clara conciencia de que el
profesorado esta interesado en sus
opiniones, que se halla abierto un dialogo
sincero, sin trampas.