El documento describe la evolución de las teorías del aprendizaje, comenzando con modelos centrados en el profesor y procesos cognitivos individuales. Más recientemente, las teorías se han centrado en el constructivismo, donde el individuo construye su propio conocimiento a través de la comprensión, experiencias previas y el contexto social y cultural.
Modelo Ciclo de Vida Clasico o en CascadaMildred Iribe
Èste trabajo fue creado por las alumnas Iribe, Martìnez, Cruz y Cota para la materia de Introducciòn a los Sistemas de Informaciòn, de la carrera de Lic. en Informàtica, presentando el primer Modelo de Desarrollo de Software: MODELO DE CICLO DE VIDA CLASICO O EN CASCADA..
Modelo Ciclo de Vida Clasico o en CascadaMildred Iribe
Èste trabajo fue creado por las alumnas Iribe, Martìnez, Cruz y Cota para la materia de Introducciòn a los Sistemas de Informaciòn, de la carrera de Lic. en Informàtica, presentando el primer Modelo de Desarrollo de Software: MODELO DE CICLO DE VIDA CLASICO O EN CASCADA..
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. LOS MODELOS DE Doley y sus actividades de aprendizaje
(memoria, procedimiento rutina,
TRANSFORMACIÓN comprensión y la opinión)
Enseñanza de estrategias
Centrados en el Comprensión ><
Nuevas teorías del proceso
profesor
Conocimientos
previos, estrategias
Procesos Cognitivos de organización
-Transforman El individuo construye
Los hechos de Aprendizaje -Recuperan inf. su conocimiento
instrucción real -Limitan procesos
Constructivismo:
influencias de
¿Cómo los Aos.
aprendizaje
Formulaciones primitivas: apreden en el aula?
Importancia del
Teorías cognitivas lenguaje y símbolos
Primeras formulaciones: sobre aprendizaje
Proceso de información y y memoria “el conocimiento es… el producto
de la actividad, contexto y cultura
la construcción individual
en que se usa”
Diferencia en cognición
compartida, distribución
de conocimientos
Las formulaciones
actuales: el Resnick: Conocimientos
constructivismo social sólidos
