El documento describe dos modelos de enseñanza: los modelos de transmisión, donde el profesor transmite conocimiento a los estudiantes a través de explicaciones y lecturas estructuradas, y el modelo de aprendizaje de Ausubel, el cual involucra verificar el conocimiento previo de los estudiantes, guiarlos a través de instrucciones, práctica guiada y retroalimentación. También discute la investigación proceso-producto que analiza las formas de enseñar de los profesores para identificar cómo los estudiantes comprenden en respuesta a

1. LA ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN
Phyllis C. Blumenfeld, Ronald W. Marx, Helen Patrick.
Los modelos de transmisión
Cuando la comprensión se concibe como la capacidad de usar el propio
conocimiento de maneras novedosas, las implicaciones para la pedagogía
pueden parecer simples: enseñar para la comprensión involucra a los
alumnos en desempeños de comprensión.
El profesor distribuye conocimiento mediante explicaciones, donde este se
basa en acrecentar y tener información que se expone por medio del
estímulo. También desarrollar un programa de lectura estructurado para
superar las desventajas educativas.
La enseñanza implica un análisis de tareas, aprendizaje de principios,
estructuración de información mediante organismos previos.
Modelo de aprendizaje de Ausubel:
-Los profesores deben comprobar los saberes del alumno
-tienen que dirigir a los alumnos por medio de indicaciones (forma
tradicionalista)
-práctica guiada (demostrar lo que comprenden)
-Retroalimentación
-Trabajo individual
La investigación proceso-producto
Se presentaban características de la forma de trabajo de profesor donde se
analizaban los procesos de enseñanza para identificar la comprensión de los
alumnos en cuanto a la respuesta del profesor.