Perspectiva psicoanálitica freud

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Perspectiva psicoanálitica freud

  1. 1. Perspectiva <br />Psicoanalítica<br />Freud<br />
  2. 2. ¿En qué se interesa?<br />En el desarrollo como moldeado por fuerzas inconscientes que motivan la conducta humana<br />¿Cuándo surge?<br />La teoría surgió cuando Freud formuló el psicoanálisis, que es tanto una teoría de la personalidad, como un método de terapia.<br />¿Qué trata de explicar ?<br />Freud trató de explicar cómo es que llegamos a ser como somos, es decir, cómo se forman nuestras personalidades.<br />
  3. 3. Topografía y estructura<br />de la personalidad<br />Freud propone un modelo estructural que también hace parte de la conformación de la personalidad, está compuesto por el ello, <br />el yo y el superyó<br />
  4. 4. Existen tres niveles de conciencia que constituyen la personalidad: <br />El inconsciente, <br />el preconsciente y <br />el consciente.<br />
  5. 5. Componentes de <br />la personalidad<br />
  6. 6. ELLO<br />Se considera como la fuente de motivos y deseos; mediante él se satisface el principio del placer.<br />
  7. 7. YO<br />Representa la razón o el sentido común. Se rige por el principio de la realidad, mediante el cual se puede equilibrar la personalidad.<br />
  8. 8. SUPERYO<br />Incluye la conciencia e incorpora sistemas de valores y deberes aprobados por la sociedad.<br />
  9. 9. Teoría Psicosexual<br />Los primeros años de vida son decisivos en la formación de la personalidad, a medida que los niños desarrollan conflictos entre sus impulsos biológicos innatos relacionados con la sexualidad y las restricciones de la sociedad.<br />Según Freud, estos conflictos se presentan en etapas invariables del desarrollo psicosexual.<br />
  10. 10. En cada etapa la fuente principal es la gratificación.<br />Si los niños reciben muy poca o demasiada gratificación en cualquiera de las etapas son vulnerables o padecen de fijación.<br />Las experiencias de la niñez temprana forman la personalidad de manera permanente.<br />
  11. 11. Fases del desarrollo humano<br />
  12. 12. FASE ORAL<br />Es la primera fase del desarrollo freudiano que ocurre durante los 18 primeros meses de vida en que los centros de placer del bebe se encuentran alrededor de la boca.<br />Masticar, chupar y morder son los orígenes principales del placer. Estas acciones reducen la tensión en el bebé.<br />
  13. 13. FASE ANAL<br />Es la segunda fase del desarrollo freudiano que ocurre entre el año y medio y los tres años, en la que el mayor placer en el niño implica el ano o las funciones de evacuación que están asociadas a este. Según Freud, el ejercicio de los músculos anales reduce la tensión.<br />
  14. 14. FASE FÁLICA <br />Es la tercera fase del desarrollo freudiano que ocurre entre los tres y los seis años. Su nombre proviene de la palabra latina phallus, que significa “pene”. <br />Durante esta fase, el placer se concentra en los genitales a medida que el niño descubre que la manipulación propia es placentera.<br />Durante esta fase aparece el complejo de Edipo.<br />
  15. 15. Complejo de edipo<br />Según está teoría, durante la etapa fálica el niño experimenta una atracción por su madre; y de forma similar la niña sufre lo que se denomina complejo de Electra.<br />
  16. 16. FASE LATENCIA<br />Es la cuarta fase del desarrollo freudiano que ocurre aproximadamente entre los seis años y la pubertad. <br />El niño reprime todo el interés en la sexualidad y desarrolla habilidades sociales e intelectuales.<br />
  17. 17. FASE GENITAL<br />Es la quinta y última fase del desarrollo freudiano que ocurre a partir de la pubertad. <br />Esta es la fase del renacimiento sexual.<br /> La fuente de placer sexual ahora es alguien de fuera de la familia.<br />
  18. 18. CONCLUSIONES<br />Se considera que las investigaciones de Freud, particularmente su estudio sobre la estructura de la mente y el psicoanálisis, es uno de sus aportes más significativos.<br />Su planteamiento en torno a las diferentes etapas del desarrollo psicosexual del niño ha provocado un debate entre las personas que están a favor de sus teorías y las que las critican<br />

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