1. Last Updated: April 29, 2015
Oleh :
GATOT ARIFIN
Pendahuluan
Peningkatan Kemampuan
Memecahkan Soal Cerita dengan
Strategi Bermain Pasaran pada
Siswa Kelas IV SDN Pucangro I Kajian Pustaka
Metode Penelitian
Hasil Penelitian
Penutup
Judul
2. Latar Belakang
Hasil analisis :
Strategi yang digunakan kurang tepat
Keadaan ideal :
- Siswa dapat menyelesaikan
soal cerita dengan benar
- Ketuntasan belajar klasikal
minimal 85 %
Keadaan nyata :
- Siswa kesulitan menyelesai-
kan soal cerita
- Ketuntasan belajar klasikal
31,9 %
Kesenjangan
PTK
STRATEGI BERMAIN PASARAN
5. Hipotesis Tindakan
Jika pembelajaran dilaksanakan
dengan strategi bermain pasaran maka
kemampuan memecahkan soal cerita
siswa kelas IV SDN Pucangro I akan
meningkat.
KEMBALI
6. Pendekatan pemecahan masalah merupakan
fokus dalam pembelajaran matematika
Pendekatan realistik adalah pendekatan yang
berorientasi pada pematematisasian
pengalaman siswa sehari-hari.
Strategi bermain pasaran berlandaskan pada
pendekatan realistik
Strategi bermain pasaran diilhami dari
permainan anak-anak yang suka menirukan apa
yang dilakukan oleh orang dewasa, seperti
melakukan jual beli dsb.
Kajian Pustaka
7. Strategi bermain pasaran
Prinsip :
- Siswa menjadi fokus dari semua aktivitas
- Guru sebagai pembimbing dan fasilitator
Langkah-langkah :
Permasalahan diberikan pada kelompok
Siswa mencermati kalimat
Penjelasan lisan terhadap soal yang kurang dipahami
Mendramatisasikan cerita (strategi bermain pasaran)
Memecahkan masalah dengan bahasanya sendiri.
Diskusi kelas
Menterjemahkan kalimat ke bentuk operasi
(korespondensi) dan interpretasi terhadap jawaban
(kondensasi).
KEMBALI
9. Teknik Pengumpulan Data
DATA UTAMA :
DATA PENDUKUNG :
Nilai Ulangan Harian
Untuk mengetahui hasil belajar individual dan tingkat
ketuntasan belajar klasikal
Pengamatan
Untuk mengetahui kelemahan dan kekuatan strategi
yang digunakan
Dilakukan oleh teman sejawat (selaku kolaborator)
selama pembelajaran berlangsung
Wawancara
Untuk mengetahui kesulitan siswa yang belum
mencapai ketuntasan atau peningkatan hasil belajar
10. ANALISIS DATA
Data hasil ulangan harian dianalisis untuk
mengetahui persentase ketuntasan hasil
belajar
KEMBALI
11. Hasil Penelitian
Hasil refleksi awal menunjukkan :
Kemampuan memecahkan soal cerita
rendah ditandai dengan ketuntasan
belajar klasikal sebesar 31,9 % (15 dari
47 siswa)
belum mencapai standar yang
ditetapkan.
12. TEMUAN SIKLUS I TINDAK LANJUT
Ketuntasan belajar 33 dari 47
siswa (70,21 %)
Hasil pengamatan :
- Siswa kurang minat belajar
- Siswa kurang berani
mengajukan pertanyaan dan
pendapat
- Kelompok kurang heterogen.
Tingkatkan persentase
ketuntasan belajar klasikal
Rencana tindakan :
- Perhatian khusus pada
siswa yang kurang minat
belajar
- Memberi hadiah bagi siswa
yang berani bertanya dan
berpendapat
- Membentuk kelompok
heterogen
13. TEMUAN SIKLUS II TINDAK LANJUT
Ketuntasan belajar 42 dari 47
siswa (89,36 %)
Hasil pengamatan :
- Minat belajar meningkat
- Kemauan untuk bertanya dan
berpendapat meningkat
- Anggota kelompok
melakukan tugas dengan baik
Ketuntasan belajar klasikal
sudah melebihi standar yang
diharapkan, penelitian
dihentikan pada siklus II
Strategi bermain pasaran
dapat diterapkan pada materi
pemecahan masalah yang
melibatkan uang (soal cerita)
14. GRAFIK NILAI ULANGAN HARIAN
GRAFIK NILAI ULANGAN HARIAN
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
NO SISWA
s kor s e be l um P T K s kor s i kl us I s kor s i kl us II
15. Rangkuman Hasil Penelitian
TAHAP
KETUNTASAN BELAJAR KLASIKAL
TUNTAS TIDAK TUNTAS
BANYAK
SISWA
PROSENTASE
BANYAK
SISWA
PROSENTASE
SEBELUM
PTK
15 31,9 32 68,1
SIKLUS I 33 70,21 14 29,79
SIKLUS II 42 89,36 5 10,64
<number>
Use this template to create Intranet web pages for your workgroup or project. You can modify the sample content to add your own information, and you can even change the structure of the web site by adding and removing slides. The navigation controls are on the slide master. To change them, on the View menu, point to Master, then choose Slide Master. To add or remove hyperlinks on text or objects, or to change existing hyperlinks, select the text or object, then choose Hyperlink from the Insert menu.
When you’re finished customizing, delete these notes to save space in your final HTML files.
For more information, ask the Answer Wizard about:
The Slide Master
Hyperlinks
