PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1.2 ÁREA
1.3 GRADO
1.4 HORAS SEMANALES
1.5...
III.COMPETENCIAS POR CICLO.
COMPETENCIAS
VI CICLO
•
EXPRESIÓN Y
COMPRENSIÓN
ORAL

COMPRENSIÓN DE
TEXTOS

PRODUCCIÓN DE
TEX...
IV. TEMAS TRANSVERSALES:

Tema transversal 1
Tema transversal 2
Tema transversal 3
Tema transversal 4
Tema transversal 5
T...
TÍTULO DE LA UNIDAD
DIDÁCTICA
1. “Iniciamos
trabajo”

con

alegría

nuestro

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS
1

1.10

•

Nos co...
•
•
•

Palabras escondidas.
Ingredientes para un cuento
Ensalada de cuentos

•

El texto, el párrafo, el tema y los
subtem...
3.1

•

3.2
•

X
El punto, la coma y los signos de
interrogación y exclamación

X

El sustantivo

3.3

X
•

3.6

La topogr...
2.14

X

•

Margarita, está linda mar

•

La acentuación general

•

El adjetivo

•

La anécdota

•

El uso del diccionari...
2.15
2.14
3.1
3.2
3.3
3.4

•

Identidad. Responsabilidad

•

El vuelo de los cóndores

•

La tildación en
triptongos y hia...
2.1

•

La subnutrición en el mundo

X

2.11

•

El género épico-narrativo.

X

2.15

•

Respeto y honestidad.

X

2.4

•
...
•

La exposición
planificada

•

El pandillaje

•

El cuento, el relato y la novela

•

Justicia. Honradez

2.14

•

Apren...
7. “La primavera es vida y alegría”

1.11

•

Conocemos la sociedad a través
de la poesía

X

1.7

•

El juego de roles

X...
•

8. “Participamos en el aniversario de
nuestro colegio”

Razonamiento verbal

1.11

•

Valoramos la rapidez y veracidad
...
•
•
•
•
•
•
•
•

¡A formar epítetos!
¡A crear personificaciones!
¡A jugar con refranes!
¡A recrear una fábula!
¡A crear me...
Magdalena
3.1

•

Casos a, ha, ah, haber, a ver, ay,
hay, ahí, haya y halla

X

3.2

•

El predicado y su estructura

X

3...
-

Métodos:
Instructivo, deductivo, analítico, sintético.
-

Técnicas:
Observación, lluvia de ideas, debate dirigido, diál...
Arequipa, 01 de marzo del 2011
Prof. Danitza Loayza Lizárraga
DOCENTE
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Pca

109

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
109
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Pca

  1. 1. PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1.2 ÁREA 1.3 GRADO 1.4 HORAS SEMANALES 1.5 PROFESORA 1.6 DIRECTORA : “Pablo Valery” : Comunicación : Primero de secundaria SECCIÓN: Única : 06 : Danitza Loayza Lizárraga : Prof. Nancy Rodríguez Villa II. FUNDAMENTACIÓN: El área de Comunicación fortalece la competencia comunicativa desarrollada por los estudiantes en educación primaria para que logren comprender y producir textos diversos, en distintas situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores, con la finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de comunicación, ampliar su acervo cultural y disfrutar de la lectura o la creación de sus propios textos. Así mismo, se promueve una reflexión permanente sobre los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen una mejor comunicación, la misma que, en este nivel, enfatiza los aspectos académicos y científicos. El área de comunicación también brinda las herramientas necesarias para lograr una relación asertiva y empática, solucionar conflictos y llegar a consensos, condiciones indispensables para una convivencia armónica. El aprendizaje de la lengua y de cualquier código comunicativo se realiza en pleno funcionamiento, en situaciones comunicativas reales o verosímiles y a partir de textos completos que respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes. Esto otorga al área un carácter eminentemente práctico, asociado a la reflexión permanente sobre el aprendizaje, lo cual exige del docente la generación de situaciones favorables para que los estudiantes dialoguen, debatan, expongan temas, redacten textos en forma crítica y creativa, lean con diferentes propósitos y aprendan a escuchar.
  2. 2. III.COMPETENCIAS POR CICLO. COMPETENCIAS VI CICLO • EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL COMPRENSIÓN DE TEXTOS PRODUCCIÓN DE TEXTOS Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingüístico y los recursos no verbales. • Comprende el mensaje de los demás, asumiendo posiciones críticas, y valorando los giros expresivos de su comunidad en el marco del diálogo intercultural. • Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo complementario; hace inferencias a partir de los datos explícitos, asume posiciones críticas, y reflexiona sobre su proceso de comprensión con el fin de mejorarlo. • Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y original, en función de diversos propósitos y destinatarios; utilizando en forma apropiada los elementos lingüísticos y no lingüísticos, y reflexionando sobre ellos.
  3. 3. IV. TEMAS TRANSVERSALES: Tema transversal 1 Tema transversal 2 Tema transversal 3 Tema transversal 4 Tema transversal 5 Tema transversal 6 Tema transversal 7 Tema transversal 8 Tema transversal 9 Tema transversal 10 - Educación en valores y formación ética. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía Educación para el amor y la familia. Educación en valores y formación ética. Educación para el amor y la familia. Educación para la equidad de género. Educación para el amor y la familia. Educación en valores y formación ética. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. Educación en valores y formación ética. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. Educación en valores y formación ética. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. Educación en valores y formación ética. Educación para los derechos humano Educación para el amor y la familia. Educación para el amor y la familia. V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
  4. 4. TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 1. “Iniciamos trabajo” con alegría nuestro CAPACIDADES CONOCIMIENTOS 1 1.10 • Nos comunicamos de diversas maneras X 1.4 • Los registros lingüísticos y las intenciones comunicativas X 2.1 • La ingeniería (Tomás Unger) X 2.8 • El texto literario y no literario • Responsabilidad y laboriosidad. Limpieza • Los medios de comunicación social • Desde la terraza • El uso de las letras mayúsculas X • La estructura morfológica de la palabra X 2.15 2.2 2.14 3.1 3.2 3.3 3.4 • La biografía de las arañas X X X X X X 2 3 CRONOGRAMA 4 5 6 7 8 9
  5. 5. • • • Palabras escondidas. Ingredientes para un cuento Ensalada de cuentos • El texto, el párrafo, el tema y los subtemas • Razonamiento verbal 1.11 • Describimos nuestro entorno X 1.5 • La descripción de personas: el retrato X 2.1 • Al final del juego.(Julio Cortázar) X 2.9 • La literatura oral - El mito y la leyenda • Amor y autoestima. Puntualidad • La gripe 3.5 3.14 2. “Vivenciamos la Semana Santa” 2.15 2.14 2.7 X X X X X Proyecto 1 • Juan Salvador Gaviota X
  6. 6. 3.1 • 3.2 • X El punto, la coma y los signos de interrogación y exclamación X El sustantivo 3.3 X • 3.6 La topografía: descripción de un lugar X • El resumen y la síntesis • Razonamiento verbal 1.11 • Utilizamos la creatividad para expresar nuestras ideas X 1.3 • La anécdota oral X 2.1 • Un señor muy viejo con unas alas enormes. (Gabriel García Márquez) X 2.10 • La prosa y el verso • Libertad. Orden. • La imagen y los planos 3.14 3. “Festejamos a mamá” 2.15 2.3 X X X X
  7. 7. 2.14 X • Margarita, está linda mar • La acentuación general • El adjetivo • La anécdota • El uso del diccionario • Razonamiento verbal 1.12 • Valoramos el poder de la palabra oral y escrita X 1.1 • La conversación y el diálogo X 1.13 Proyecto 2 3.1 3.2 3.3 3.7 3.14 4. “El valor de tener a nuestro padre” • 2.1 2.11 Los gallinazos sin plumas. (Julio Ramón Ribeyro) • Los géneros literarios X X X X X Narramos mitos y leyendas • X X X
  8. 8. 2.15 2.14 3.1 3.2 3.3 3.4 • Identidad. Responsabilidad • El vuelo de los cóndores • La tildación en triptongos y hiatos • Los determinantes • El texto instructivo: la receta X • • • • Cuento al revés Caligramas ¡A transformar personajes! ¡A transformar un poema y convertirlo en cuento! ¡A cambiar el final de una leyenda! X • diptongos, X X X X • El mapa de ideas 3.14 • Razonamiento verbal 1.12 • Redactamos cuentos con facilidad X 1.2 • La narración oral de relatos X 3.8 5. “Con respeto y amor celebramos nuestra Independencia” X X
  9. 9. 2.1 • La subnutrición en el mundo X 2.11 • El género épico-narrativo. X 2.15 • Respeto y honestidad. X 2.4 • El guión radial • El amor y la locura 2.14 2.7 Proyecto 3 X X X • 3.2 3.3 3.9 3.14 6. “Celebramos el día de nuestra tierra Arequipeña” 1.12 • La tildación diacrítica X • El pronombre X • El cuento X • La telaraña de ideas X • 3.1 El vendedor más grande del mundo Razonamiento verbal X • Comprendemos la importancia de compartir nuestros conocimientos X
  10. 10. • La exposición planificada • El pandillaje • El cuento, el relato y la novela • Justicia. Honradez 2.14 • Aprende jugando X 3.1 • El uso de la B y la V X 3.2 • El verbo X 3.3 • El texto expositivo X 3.4 • • • • • ¿Qué sucedería…? ¡A jugar con el lenguaje! ¡A jugar con el tiempo! ¡A hacer comparaciones! ¡A crear acrósticos! 3.10 • El diagrama de Ishikawa X 3.14 • Razonamiento verbal X 1.6 2.1 2.12 2.15 espontánea y X X X X
  11. 11. 7. “La primavera es vida y alegría” 1.11 • Conocemos la sociedad a través de la poesía X 1.7 • El juego de roles X 2.1 • Antología de poemas X 2.11 • El género lírico y los recursos estilísticos fónicos. • Tolerancia. Trabajo • La historieta • Cuando más lo pienso, más estoy en contra de los biocombustibles 2.15 2.5 2.14 3.1 3.2 3.3 3.11 3.14 X X X X X • El uso de la G y la J • El enunciado y los sintagmas • La entrevista • El cuadro sinóptico X X X X
  12. 12. • 8. “Participamos en el aniversario de nuestro colegio” Razonamiento verbal 1.11 • Valoramos la rapidez y veracidad de Internet y los medios de comunicación social X 1.8 • El debate X 2.1 • • Causas: deshielo de los polos Los desastres naturales X • Los recursos estilísticos gramaticales y semánticos X • Solidaridad X • El enfermo imaginario X 2.13 2.15 2.14 2.7 Proyecto 4 X • Pigmalión 3.1 • El uso de la C, la S y la Z X 3.2 • El sujeto y su estructura X 3.3 • La noticia X
  13. 13. • • • • • • • • ¡A formar epítetos! ¡A crear personificaciones! ¡A jugar con refranes! ¡A recrear una fábula! ¡A crear metáforas! ¡A ordenar las acciones! ¡A redactar noticias! ¡A completar la historia! • El sociograma literario • Razonamiento verbal 1.12 • Valoramos la capacidad expresiva de nuestro cuerpo X 1.9 • La representación teatral X 2.1 • Doña Rosita la soltera X 2.11 • El género dramático o teatral. • Paz. Alegría • Los textos publicitarios • Mancha 3.4 3.12 3.14 9. “Conocemos y hacemos nuestros derechos” respetar 2.15 2.6 2.14 X X de X X X petróleo X sobre X
  14. 14. Magdalena 3.1 • Casos a, ha, ah, haber, a ver, ay, hay, ahí, haya y halla X 3.2 • El predicado y su estructura X 3.3 • El guión teatral X 3.13 • El mapa conceptual ACTITUDES ANTE EL ÁREA • • • • • • • Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Se esfuerza por preparar con anticipación sus trabajos. Participa de forma permanente. Es puntual en la presentación de tareas. Demuestra orden y limpieza. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armónica. VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS A. ESTRATEGIAS ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO • • • • • • • • • Cuida el patrimonio institucional Respeta la propiedad ajena Mantiene el orden en clase Saluda a miembros de la comunidad educativa Aplica normas de higiene en su presentación personal No infringe las normas de seguridad Participa en las actividades que programa la I.E. Participa y colabora voluntariamente en obras de bien social. Es perseverante en los trabajos que realiza X
  15. 15. - Métodos: Instructivo, deductivo, analítico, sintético. - Técnicas: Observación, lluvia de ideas, debate dirigido, diálogo, organizadores visuales, exposición de trabajos. B. RECURSOS EDUCATIVOS Internet, TV, DVD, enciclopedias, láminas periódicos, revistas, fichas prácticas, Texto guía, cuadernos, entre otros. VII. - ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN Formas: Heteroevaluación, coevaluación, autoevaluación. - Procedimientos: Pruebas orales, escritas, objetivas, entre otros. - Instrumentos: Tareas domicilarias, prácticas, registro auxiliar, entre otros. VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS - Docente:  Letras & Signos I Comunicación Secundaria Ediciones Corefo  Letras & Signos I Razonamiento Verbal Ediciones Corefo  Comunicación I Santillana  Diccionario - Alumno:  Letras & Signos I Comunicación Secundaria Ediciones Corefo  Letras & Signos I Razonamiento Verbal Ediciones Corefo  Comunicación I Santillana  Diccionario
  16. 16. Arequipa, 01 de marzo del 2011 Prof. Danitza Loayza Lizárraga DOCENTE
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×