1. LAS VENTAJAS O DESVENTAJAS DEL USO
DE LA WEB 2.0 Y LOS AMBIENTES
VIRTUALES DE APRENDIZAJE
Por:
PABLO ANTONIO ORTIZ NUNEZ
2. LA WEB 2.0 EN EL ÁMBITO
EDUCATIVO
Es fascinante como las posibildades de la propuesta
de la Web 2.0 pueden ser aprovechadas por nosotros
los docentes .
El conocimiento se convierte en un ente donde
convengen varios aspectos de motivacion,
desarrollo, creatividad, e interaccion entre
comunidades.
Tanto estudiantes como profesores pueden encontrar
recursos para compartir, transformar, comunicar y
desarrollar nuevas ideas, o conceptos que dan como
resultado la evolucion del conocimiento.
3. VENTAJAS DEL USO DE LA WEB 2.0 EN EL
QUEHACER DOCENTE
1.Personalizacion.
2.Flexibilidad
3.Evolucion
4. VENTAJAS DEL USO DE LA WEB 2.0 EN EL
QUEHACER DOCENTE
1.Personalizacion:
• Permite atender las necesidades individuales de cada
estudiante, maximizando el potencial que este posee.
• Le facilita al estudiante compartir de manera libre sus
puntos de vista, opiniones y cometer errores de los
cuales tambien aprendera. Debido a esto el professor
puede tener un conocimiento profundo del
estudiante en cuanto a sus opiniones y que lo motiva.
• Potencializa los dones que el alumno tiene, sin
intimidacion y comparacion con otros estudiantes que
pudieran estar en desventaja.
• Permite la participacion a los estudiantes deacuerdo
a sus intereses y motivaciones.
5. VENTAJAS DEL USO DE LA WEB 2.0 EN EL
QUEHACER DOCENTE
2. Flexibilidad:
• Permite al profesor ofrecer diferentes herramientas de trabajo como
blogs, wikis, shareslides y diferente formatos de archivos; promoviendo
en el estudiante el libre uso de software para envio y presentacion de
sus tareas.
• Permite al profesor maneja su propio horario. Este puede accede a la
red cuando quiera, desde donde se encuentre.
• Motiva al professor a investigar, retroalimentarse y adquirir nuevas
habilidades y destrezas.
• Da la oportunidad al professor de no sentirse el unico responsable por
el aprendizaje de sus alumnos, pues estos tienen otras herramientas de
consulta, interaccion e investigacion.
• Da libertad al professor pues este sabe que es un
mediador/organizador, que no es necesario saberlo todo pero si
como saberlo.
• Deja claro que no solo transmite informacion, que sabe compartirla,
analizarla y que es el unico dueno de la verdad.
6. VENTAJAS DEL USO DE LA WEB 2.0 EN EL
QUEHACER DOCENTE
3. Evolucion:
La web 2.0 le presenta al docente la oportunidad de :
• Avanzar a la par que a los nativos virtuales.
• Ser parte de los cambios en la comunidad virtual.
• Tener un rol de liderazgo en la red.
• Inspirar a las personas por medio de su conocimiento que
ahora puede ser compartido con millones de personas.
• Compatir sus trabajos y hacerlos grandes con la contribucion
de sus estudiantes.
• Ayudar a construir un mundo diferente, un mundo mejor!
7. DESVENTAJAS DEL USO DE LA WEB 2.0 EN
EL QUEHACER DOCENTE
1.Inversion.
2.Cambio
3.Evolucion-
Deshumanizacion
8. DESVENTAJAS DEL USO DE LA WEB 2.0 EN
EL QUEHACER DOCENTE
1.Inversion :
• El docente tiene que educarse,
actualizarse, y esto nunca termina.
• Invertir mucho tiempo investigando,
evaluando y entrenando.
• Conocer herramientas que estan en
continua evolucion y estudiarlas.
• Invertir en el mismo para automotivarse,
amar su vida y lo que hace; de lo
contrario sera muy infeliz.
9. DESVENTAJAS DEL USO DE LA WEB 2.0 EN
EL QUEHACER DOCENTE
2. Cambio:
• El docente debe tener mente abierta al cambio, debe
aceptar la diferencia.
• Renovar sus conocimientos, y saber que la informacion esta
para todos, que el no tiene la ultima palabra y que
cualquiera puede desarrollar contenidos, por lo tanto en
debe estar preparado para evaluar dichos contenidos y
tener su punto de vista frente a ello.
• Conocer acerca del Nuevo Paradigma Educativo:
1. Cambios en la relacion con el saber
2. Cambios en la relacion pedagogica
3. Cambios Institucionales
10. DESVENTAJAS DEL USO DE LA WEB 2.0 EN
EL QUEHACER DOCENTE
3. Evolucion-deshumanizacion:
• Limitaciones para socializacion, elemento esencial en el
proceso de ensenanza-aprendizaje debido a las escasas
ocasiones del cara a cara.
• Cierto empobrecimiento del intercambio directo de
experiencias entre professor-alumno.
• Deshumanizacion entre las relaciones profesor-alumno,
pues las actividades planteadas y realizadas quedan en la
red y no trascienden a un grupo presencial.
• La poca o nula interaction cara a cara no permite
vivenciar las emosiones de professor-alumno, hacienda
esta relacion practicamente maquina-maquina.
11. CONCLUSION
La educacion virtual esta para quedarse y los docentes
debemos tener claro nuestro rol, pues de ello depende que
este tipo de educacion sea productiva para el tipo de
estudiante que a ella se acoja.
El docente debe amar lo que hace y transpasar la barrera
de lo tecnologico para hacer del acto educativo un acto
de placer hacia la obtencion del conocimiento.
