Procesos cognitivos básicos

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Procesos cognitivos básicos. Descripción.

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Procesos cognitivos básicos

  1. 1. ATENCIÓN LENGUAJE PROCESOS MEMORIA PERCEPCIÓN
  2. 2. Capacidad de aplicar voluntariamente el entendimiento a un objetivo, tenerlo en cuenta, en consideración.
  3. 3. Proceso que permite al organismo recibir, elaborar e interpretar la información proveniente de su entorno.
  4. 4. Capacidad mental que permite codificar, almacenar y recuperar información.
  5. 5. Capacidad humana para comunicar el pensamiento (proceso cognitivo que permite establecer relaciones).
  6. 6. INTERNA O EXTERNA VISUAL O AUDITIVA VOLUNTARIA O INVOLUNTARIA ATENCIÓN TIPOS DIVIDIDA O FOCALIZADA ABIERTA O ENCUBIERTA
  7. 7. Interna: propios procesos mentales, intereses, expectativas… Estímulos exteriores caracterizados por su intensidad, novedad, organización perceptiva.
  8. 8. Voluntaria: es la persona quien decide a qué prestar atención. Involuntaria: es el poder del estímulo el que lo atrae.
  9. 9. La primera va acompañada de movimientos observables (como girar la cabeza), en cambio, la segunda no esposible detectarse mediante la observación.
  10. 10. Dividida: cuando varios estímulos entran en el campo atencional. Focalizada: cuando el esfuerzo se dirige a un solo estímulo concreto.
  11. 11. Determinada por la naturaleza del estímulo, o sea, su modalidad sensorial.
  12. 12. Comprende los cinco sentidos. Puede ser: Por contacto: aplicación directa del órgano sobre el estímulo. A distancia: los estímulos actúan sobre los órganos a través de un espacio.
  13. 13. Relacionada con los movimientos y la posición del cuerpo. Pueden ser concientes o inconscientes. Aportan información sobre la postura, la situación de las partes del cuerpo, el equilibrio, etc.
  14. 14. Son señales que llegan del medio interno del organismo. Suscitan un comportamiento orientado a satisfacer necesidades (como el hambre) y dan cuenta de estados de malestar o incomodidad.
  15. 15. Capacidad mental que posibilita: Codificar (registrar) información Recuperar información Almacenar información
  16. 16. Tipos de memoria según la duración: Inmediata: esta información se procesa. De corto plazo: retención conciente durante un breve tiempo. Primacía y recencia. Intermedia de medio plazo: permite el reconocimiento de lo memorizado por un plazo breve. De largo plazo: nuestra base de datos.
  17. 17. Relacionada con lo que se denomina “registro sensorial”. Estas señales pueden ser procesadas o ignoradas.
  18. 18. Capacidad limitada. Se puede expandir fraccionando la información. Primacía y Recencia: efecto que facilitan la memorización de contenidos (en una clase, una lista de objetos, dibujos…) al principio y al final, siendo más difícil retener los de posición intermedia.
  19. 19. Se conservan desde unas pocas horas hasta varios días. Si no son emocionalmente significativos, o bien, no son “utilizados” inmediatamente, se desvanecen.
  20. 20. Nuestro banco de memoria a largo plazo contiene todo lo que sabemos o lo que hemos aprendido.
  21. 21. SENSORIAL TIPOS DE MEMORIA NO DECLARATIVA IMPLÍCITA DECLARATIVA
  22. 22. Se corresponde con la memoria inmediata. Puede ser: Icónica: memoria de estímulos visuales Ecoica: memoria de estímulos auditivos
  23. 23. Se adquiere por medio del conocimiento general y la experiencia de acontecimientos del pasado. La primera es denominada memoria semántica, la segunda, memoria episódica. Las memorias declarativas que no se han consolidado, porque no tuvieron impacto emocional o porque no se repitió la información, se olvidan fácilmente.
  24. 24. Dentro de la memoria no declarativa encontramos: La memoria procedimental: recuerdo del encadenamiento de gestos. Se ponen en práctica automáticamente determinados comportamientos. Está ligada con lo motor y los aprendizajes automatizados.
  25. 25. Imprimación (memoria perceptual): consiste en un incremento en la facilidad para identificar un estímulo como resultado de su presentación previa.
  26. 26. Condicionamiento clásico: se basa en la asociación entre dos estímulos que provocan una respuesta.
  27. 27. El lenguaje verbal es una actividad que nace con el hombre, que sólo a él pertenece, y que le permite comunicarse y relacionarse al poder comprender y expresar mensajes.
  28. 28. Bibliografía: Fernández Coto, Rosana.- “Cerebrando el aprendizaje”. Recursos teórico-prácticos para conocer y potenciar el “órgano del aprendizaje”.- Buenos Aires.- Bonum.- 2012.Presentación: Pablo Garegnani

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