Teorias de aprendizaje

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DIVERSOS TIPOS DE TEORIAS DE APRENDIZAJE

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Teorias de aprendizaje

  1. 1. TEORIAS DEL APRENDIZAJE CONTENIDOCONDICIONAMIENTO FISIOLOGICO DE PAVLOVWATSON Y EL CONDUCTISNODESARROLLO DEL PENSAMIENTO DE JEAN PIAGETVIGOTSKY Y LA ZONA DEL DESARROLLO PROXIMOAPRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO DE BRUNNERAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL OBJETIVO: DAR A CONOCER A LOS ESTUDIANTES LAS DIVERSAS TEORIAS PLANTEADAS QUE NOS PERMITEN TENER UN CONOCIMIENTO GENERAL DEL APRENDIZAJE
  2. 2. TEORIA APRENDIZAJE Es un conjunto de  Es un proceso de constructos, definiciones enriquecimiento de la y proposiciones accion por la asimilacion relacionadas entre si, presentan un punto de mutua de esquemas en vista sistematico de funcion de la experiencia fenomenos especificando real y/o simbolica relaciones entre variables estruturado en etapas, con el objeto de explicar y predecir los pasos y lineamientos con fenomenos. estructura logica
  3. 3. Pavlov propone que el Reflejo es un mecanismo que nos permite la interaccion Pavlov identifica tres clases de estimulo:entre el organismo y el medio ambiente y que Estimulo Fisiologico el reflejo incondicionado se lo puede definir Estimulo Fisico como una reaccion constante, definida e innata que se presenta en los animales y por Estimulo Artificial intervencion del sistema nervioso.
  4. 4. Watson muestra un interes fundamental por la conducta que es real, objetiva y practica y no asi en la experencia conciente porque no es objetiva y por lo tanto no puede ser tomada en cuenta dentro del estudio cientifico de la Psicologia. Ambientalismo Reduccionismo Accion del Esquema basicoambiente sobre el de estimulos sujeto Determinismo Empirismo Sucesion de Aprendizaje por estimulos experiencia
  5. 5.  Piaget sostiene que el conocimiento se obtiene de la interaccion con el medio ambiente, de modo que la accion del sujeto sobre la realidad es la fuente de conocimiento en el proceso de aprendizaje. Es el proceso de Es un proceso mediante el categorizacion, cual el niño aprende a sistematizacion y enfrentarse a su ambiente y coordinacion de a relacionarse efectivamente estructuras cognitivas. con el.
  6. 6. Zona de Desarrollo ProximoRechaza los enfoques que reducen la psicolopgia y elaprendizaje a una simple acumulacion de asociaciones entreestimulos y respuestas, considera que el aprendizajeasociativo es insuficiente par el proceso enseñanza-aprendizaje. Desarrollo Considera que Cognoscitivo existen dos niveles de Desarrollo desarrollo Potencial
  7. 7.  Desarrollo de la competencia Predisposicion a reaccionar frente a Diversida de nuevos entrenamiento, contenidos a mayor rango de situaciones Plantea que el ser para humano es relacionarlos experimentada concebido como un con otros ya mas facil rela adquiridos cionamiento creadosr y un aprendiz activo, e Dominio de insiste en el las aprendizaje de especificacion conceptos es, mientras mas conozca mas facil sera Estado de adquirirlo necesidad, motivacion que se tiene para aprender
  8. 8.  El repertorio comportamental del ser humano, esta relacionado de manera indisoluble con el aprendizaje. De seta manera podemos concer como se relacionan los procesos mentales o cognitivos como el pensamiento, la memoria, lenguaje, ajuste, emociones, personalidad, con el aprendizaje y como dependen unos de otro

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